幼兒園大班語言教學方案實施方案樣本（三篇）

第6頁共6頁幼兒園大?班語言教?學方案實?施方案樣?本活動?目標:?1、能發(fā)?揮想象續(xù)?編有合理?情節(jié)的故?事，比較?連貫地進?行講述。?2、嘗?試用恰當?的詞匯描?述不同的?情景，不?同的心情?。準備?：1、?大故事卷?____?份、小故?事卷__?__份?2、磁性?黑板過?程：一?、談話引?出1、?師生問好?。2、?出示“兔?子先生”?，提問：?“什么是?‘神奇’??你覺得?‘神奇’?是什么意?思?”?二、講述?故事1?、教師講?述第一幅?畫?！?春天來了?……這是?什么標志??”師神?秘的引出?圖片上的?標志：“?︻”“?這個標志?代表什么?意思?標?志后面會?出現(xiàn)什么??”2?、教師講?述第二幅?畫，啟發(fā)?幼兒調動?已有的生?活經驗，?大膽試編?試講。?1)第一?部分：“?你們外出?的時候走?過小橋嗎??站在橋?上都看到?什么?兔?子先生在?橋上的心?情又是怎?樣的?”?引導語?：小朋友?高興的時?候會怎么?樣?(及?時豐富好?聽的詞)?2)第?二部分：?出現(xiàn)標志?“●”?師：“這?又是什么?標志?標?志后面又?會出現(xiàn)什?么?”?3、教師?講述第三?幅畫，進?一步引導?幼兒感受?人物的心?理變化?第一部分?：1)?“發(fā)生了?什么事情??”2?)兔子先?生這時的?心情會怎?么樣?”?3)“?兔子先生?還會怎么?想?”?(引導幼?兒說出描?寫人心理?活動的豐?富詞匯)?第二部?分：1)?“出現(xiàn)了?誰?”?2)“小?老鼠會怎?么說?”?第三部?分：出現(xiàn)?一扇門。?師：“?打開這扇?神奇的門?，兔子先?生和小老?鼠會到一?個什么樣?的地方??它們又會?看到什么??”三?、幼兒自?由大膽的?想象、創(chuàng)?編，師適?當引導。?1、分?____?組講述，?教師在聽?的過程中?作適當的?引導。?2、請個?別幼兒講?述。四?、師講述?自編故事?結尾師?：“老師?也帶兔子?先生到一?個神奇的?地方，你?們看是哪?里?”(?大海)?“對，兔?子先生和?小老鼠一?同打開神?奇的大門?，兔子先?生被眼前?的景色驚?呆了，金?的沙灘上?……”?四、區(qū)角?延伸課?后請幼兒?將自己的?故事結尾?畫出來，?完整的講?述故事。?幼兒園?大班語言?教學方案?實施方案?樣本（二?）活動?目標：?1.傾聽?并理解散?文詩內容?，感受散?文詩的語?言美和意?境美。?2.嘗試?按作品提?供的線索?，想象和?仿編散文?詩。3?.感受云?彩變化的?奇妙，激?起對大自?然的熱愛?之情。?4.愿意?欣賞散文?，感知散?文語言的?優(yōu)美，風?趣。5?.萌發(fā)對?文學作品?的興趣。?活動準?備：與?詩文相關?的課件、?圖片。?活動過程?：一、?猜謎引入?：今天老?師帶來了?一個謎語?，我們大?家一起來?猜猜，好?嗎?1?.老師念?謎面，引?導幼兒猜?謎。謎?面：一朵?棉花糖，?想吃夠不?到，為什?么夠不到?，因為它?在天上。?是什么??(云彩)?2.那?跟老師一?起來看云?彩吧。?(1)看?看這朵像?什么?這?朵像什么??還有這?個呢??(2)這?天上的云?彩可有趣?了，想一?想是誰讓?他們變的?一會像這?個，一會?像那個的??(風)?二、幼?兒欣賞配?樂散文詩?，初步了?解詩歌內?容。1?.今天老?師就給小?朋友帶來?一首優(yōu)美?的散文詩?，就是關?于云彩和?風的，讓?我們一起?來聽一聽?，散文詩?中的云彩?會變成什?么?(?1)為什?么說天上?的云彩真?有趣?(?云彩能變?成很多東?西)(?2)誰來?說一說云?彩變成了?什么??(3)云?彩很有趣?是風吹著?它變的，?風兒可真?能干!讓?我們來夸?夸它們。?(風兒、?風兒你真?能干!)?2.吹?呀吹，云?彩變成小?青蛙、小?青蛙會做?什么呢??小花貓、?小蜻蜓和?小花狗會?干什么呢??讓我們?再看一看?散文詩。?3.幼?兒觀看視?頻散文詩?《云彩和?風兒》。?三、分?段欣賞散?文詩，感?受散文中?優(yōu)美的意?境。1?.吹呀吹?，云彩變?成小青蛙?、小青蛙?做什么了?呢?2?.吹呀吹?，云彩變?成小花貓?，小花貓?是什么樣?子的?學?一學小花?貓的樣子?。3.?吹呀吹，?云彩變成?小蜻蜓，?小蜻蜓是?什么樣子?的?它在?干什么呀??4.?吹呀吹，?云彩變成?了小花狗?，小花狗?在做什么?呀?請?小朋友看?著動畫跟?老師一起?完整的朗?誦一遍詩?文好嗎??四、組?織幼兒展?開想象，?仿照散文?的句式嘗?試仿編。?1.老?師：平時?，你們看?到天上的?云還像什?么?2?.引導幼?兒用“吹?呀吹，云?彩變成”?的句式說?出來。?老師：現(xiàn)?在請小朋?友象散文?詩里的句?子一樣，?用“吹呀?吹，云彩?變成了…?…”，把?你看到的?和想到的?說出來。?3.小?白云變得?多有趣呀?，你們想?不想變成?一朵小白?云呀?(?想)4?.老師請?小朋友先?做小白云?在空中自?由自在的?飄的動作?，在飄的?時候，你?們要想好?了要變成?什么。等?我說“吹?呀吹，云?彩變成了?……”你?就馬上變?。5.?來咱們先?試一遍，?風兒吹呀?吹，云彩?變成……?，你變成?了什么??在干什么??(小鴨?、小兔)?6.還?想玩這個?游戲嗎??咱們到外?面去玩好?嗎?(結?束)幼?兒園大班?語言教學?方案實施?方案樣本?（三）?活動目標?：1、?通過兒歌?、故事，?比高矮等?多種方式?，引導幼?兒發(fā)現(xiàn)自?己已長高?、長大。?2、愿?意與同伴?中交流自?己在活動?中的發(fā)現(xiàn)?。3、?感受到成?長帶來的?快樂。?活動準備?：1、?小時侯的?照片整理?成套。?2、收集?幼兒去年?穿過的鞋?、襪等、?小孩、公?雞、青蛙?的對照圖?片?；?動過程：?一、看?圖說話導?入活動。?教師：?"小孩、?公雞、青?蛙小時侯?是怎樣的?，比較一?下他們小?時侯和現(xiàn)?在有什么?不同，兩?三人結伴?。"教?師："一?人一句輪?換著想想?說說：我?們小時侯?和現(xiàn)在不?同的地方?。"二?、收集去?年穿過的?鞋襪、戴?過的手套?和帽子，?試著穿戴?一下，談?論各自的?感想。?三、故事?：《我長?高了》。?討論：?"小猴到?底長高了?沒有，小?猴子該在?哪里測量??"四?、和同伴?比高矮。?1、兩?人比高矮?--身體?站直背對?背。2?、三人、?四人比高?矮--兩?個兩個輪?換著，身?體站直背?對背。?3、一組?小朋友排?排隊比高?矮--議?論：我們?一組誰??誰最矮??五、歌?曲笑呀笑?學唱歌曲?《笑呀笑?》，按歌?曲中的角?色，隨著?音樂節(jié)奏?做動作模?仿。1?、結合自?己扮演的?角色運用?："長大?了，我就?可以……?"2、?說一句話?，可加上?舞蹈動作?邊說邊表?演。3?、提問：?小朋友，?說說為什?么長大好?哇?同伴?交流討論?，請幼兒?發(fā)表自己?的見解。?4、發(fā)?散思維。?請幼兒?拿出自己?幼小時的?照片，幼?兒看看、?想想并回?答提問：?"什么事?情是小時?候還不能?做，要長?大才會做?的"??5、觀察?、思考作?答。六?、練習說?話。引?導幼兒用?："長大?了，我就?可以……?"說一句?話，逐一?發(fā)表自己?對"長大?"的想法?七、拓?展延伸。?1教師