2023小學(xué)二年級(jí)教師年度考核個(gè)人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（5篇）

第15頁共15頁2023?小學(xué)二年?級(jí)教師年?度考核個(gè)?人總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?一個(gè)學(xué)期?的工作已?經(jīng)結(jié)束，?下面對(duì)該?學(xué)期的工?作作總結(jié)?。一、?思想認(rèn)識(shí)?。在這?一個(gè)學(xué)期?里，我在?思想上嚴(yán)?于律己，?熱愛__?__教育?事業(yè)。去?年下半年?我向?qū)W區(qū)?黨支部遞?交了入黨?申請(qǐng)書，?所以這一?學(xué)期來我?都是以黨?員的要求?來約束自?己，鞭策?自己。對(duì)?自己要求?更為嚴(yán)格?，力爭(zhēng)在?思想上、?工作上在?同事、學(xué)?生的心目?中樹立起?榜樣的作?用。在"?____?"那天，?我還榮幸?地成為了?一名預(yù)備?黨員。使?自己的思?想上了一?個(gè)新的臺(tái)?階，同時(shí)?也是對(duì)自?己思想上?嚴(yán)格要求?的一個(gè)新?的開始。?一學(xué)期來?，我還積?極參加各?類政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?努力提高?自己的政?治水平和?業(yè)務(wù)水平?。服從學(xué)?校的工作?安排，配?合領(lǐng)導(dǎo)和?老師們做?好校內(nèi)外?的各項(xiàng)工?作。二?、教學(xué)工?作。在?教學(xué)工作?方面，整?學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)都?非常重。?但不管怎?樣，為了?把自己的?教學(xué)水平?提高，我?堅(jiān)持經(jīng)常?翻閱《小?學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)》、《?優(yōu)秀論文?集》、《?青年教師?優(yōu)秀教案?選》等書?籍。還爭(zhēng)?取機(jī)會(huì)多?出外聽課?，從中學(xué)?習(xí)別人的?長處，領(lǐng)?悟其中的?教學(xué)藝術(shù)?。平時(shí)還?虛心請(qǐng)教?有經(jīng)驗(yàn)的?老師。每?上的一節(jié)?課，我都?做好充分?的準(zhǔn)備，?我的信念?是-決不?打無準(zhǔn)備?的仗。在?備課過程?中認(rèn)真分?析教材，?根據(jù)教材?的特點(diǎn)及?學(xué)生的實(shí)?際情況設(shè)?計(jì)教案。?這學(xué)期?主要擔(dān)任?二年級(jí)兩?個(gè)班的數(shù)?學(xué)、思想?品德、科?技、文體?的教學(xué)及?其中一個(gè)?班的班主?任工作。?因?yàn)橐呀?jīng)?接手第二?學(xué)期，學(xué)?生的思想?、學(xué)習(xí)以?及家庭情?況等我都?一清二楚?，并且教?材經(jīng)過上?學(xué)期的摸?索，對(duì)教?材比較熟?悉，所以?工作起來?還算比較?順利。培?優(yōu)扶差是?一個(gè)學(xué)期?教學(xué)工作?的重頭戲?，因?yàn)橐?個(gè)班級(jí)里?面總存在?幾個(gè)尖子?生和后進(jìn)?生。對(duì)于?后進(jìn)生，?我總是給?予特殊的?照顧，首?先是課堂?上多提問?，多巡視?，多輔導(dǎo)?。然后是?在課堂上?對(duì)他們的?點(diǎn)滴進(jìn)步?給予大力?的表揚(yáng)，?課后多找?他們談心?、交朋友?，使他們?懂得老師?沒有把他?們"看扁?"，樹立?起他們的?信心和激?發(fā)他們學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣。最?后是發(fā)動(dòng)?班上的優(yōu)?生自愿當(dāng)?后進(jìn)生們?的輔導(dǎo)老?師，令我?欣慰的是?優(yōu)生們表?現(xiàn)出非常?的踴躍，?我問他們?為什么那?么喜歡當(dāng)?輔導(dǎo)老師?，他們說?："老師?都那么有?信心他們?會(huì)學(xué)好，?我們同樣?有信心。?""我相?信在我的?輔導(dǎo)下，?他一定有?很大的進(jìn)?步。""?我想全班?同學(xué)的學(xué)?習(xí)成績(jī)都?是那么好?。"于是?，我讓他?們組成"?一幫一"?小組，并?給他們開?會(huì)，提出?"老師"?必須履行?的職責(zé)，?主要就是?檢查"學(xué)?生"的作?業(yè)，輔導(dǎo)?"學(xué)生"?掌握課本?的基本知?識(shí)和技能?。給后進(jìn)?生根據(jù)各?自的情況?定出目標(biāo)?，讓他們?雙方都朝?著那個(gè)目?標(biāo)前進(jìn)。?"老師"?們確實(shí)是?非常盡責(zé)?，而"學(xué)?生"時(shí)刻?有個(gè)"老?師"在身?旁指點(diǎn)，?學(xué)起來也?非常起勁?。兩個(gè)班?所定的9?對(duì)"一幫?一"小組?，"學(xué)生?"們?nèi)?都有進(jìn)步?，有的進(jìn)?步非常快?。這學(xué)?期我還承?擔(dān)了數(shù)學(xué)?優(yōu)質(zhì)課比?賽的任務(wù)?。從接到?任務(wù)的時(shí)?候開始，?我就感到?壓力是非?常重。首?先這次優(yōu)?質(zhì)課是數(shù)?學(xué)開放式?的課，是?一種新的?嘗試性的?教學(xué)模式?。還有這?次優(yōu)質(zhì)課?與眾不同?的是上完?課后還要?進(jìn)行答辯?，要考的?還是教師?本身的素?質(zhì)。再者?本校的數(shù)?學(xué)優(yōu)質(zhì)課?連續(xù)三年?能夠取得?鎮(zhèn)的一等?獎(jiǎng)，并代?表鎮(zhèn)到區(qū)?參賽。面?對(duì)這樣的?壓力，我?和數(shù)學(xué)科?組的老師?沒有氣餒?，都想把?這次課取?得最好的?成績(jī)。我?從學(xué)習(xí)理?論知識(shí)開?始，翻越?大量的書?籍及從網(wǎng)?上搜集有?關(guān)數(shù)學(xué)開?放式教學(xué)?的資料。?數(shù)學(xué)科組?的老師及?校長都非?常重視這?節(jié)課，給?予我莫大?的幫助，?一起定內(nèi)?容，一起?出謀獻(xiàn)策?想教案、?課件的設(shè)?計(jì)，共修?改教案、?課件、試?教十多次?。有時(shí)候?還得全科?組加班加?點(diǎn)。像_?___老?師幫我把?課件做好?，領(lǐng)導(dǎo)主?動(dòng)幫我提?建議，其?它老師幫?我做教具?、錄音等?等。令我?感覺到不?是我一個(gè)?人上公開?課，而是?有一股凝?聚力使我?感覺到是?全校上。?而在全體?的努力下?，這次的?公開課終?于實(shí)現(xiàn)了?我校數(shù)學(xué)?優(yōu)質(zhì)課連?續(xù)四年獲?鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)?、并代表?鎮(zhèn)到區(qū)參?賽的夢(mèng)想?。三、?領(lǐng)班工作?。在班?主任工作?方面，我?非常重視?學(xué)生的思?想教育工?作。通過?班會(huì)、晨?會(huì)、思想?品德課及?結(jié)合各科?教材對(duì)學(xué)?生進(jìn)行愛?祖國、愛?人民、愛?集體、愛?老動(dòng)、愛?學(xué)習(xí)等的?思想教育?。使學(xué)生?能養(yǎng)成良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)。?班干部是?老師的左?右手，所?以我把培?養(yǎng)得力的?班干部作?為班主任?工作的一?項(xiàng)重要內(nèi)?容。我培?養(yǎng)了兩位?得力的班?長。這些?班干部能?把班的學(xué)?習(xí)和紀(jì)律?管好，為?我減輕負(fù)?擔(dān)。我為?他們定出?要爭(zhēng)取每?星期都拿?文明班的?目標(biāo)，各?施其責(zé)。?還常給班?干定時(shí)開?會(huì)，了解?他們工作?的情況，?鼓勵(lì)他們?大膽開展?工作。使?班干能在?同學(xué)中樹?立起威信?，成為同?學(xué)學(xué)習(xí)的?榜樣。在?他們的努?力下，班?務(wù)工作能?正常開展?，本班這?學(xué)期也只?有兩次沒?有取得文?明班的稱?號(hào)。這個(gè)?班本學(xué)期?的插班生?很多，有?六個(gè)，加?上原來的?一共有_?___個(gè)?，全是男?生，并且?來自不同?的省份，?語言溝通?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣的參差?就最令我?頭疼。他?們連上課?的基本要?求都沒養(yǎng)?成，并且?有幾個(gè)象?、等是最?調(diào)皮的。?特別是，?這個(gè)小孩?特別好奇?、好動(dòng)。?上學(xué)期天?天都要跟?同學(xué)打上?幾場(chǎng)架，?我唯有苦?口婆心地?跟他做思?想工作，?慢慢把他?轉(zhuǎn)化，今?個(gè)學(xué)期打?架違紀(jì)的?現(xiàn)象大大?減少了，?上課能遵?守紀(jì)律，?并且非常?常積極?回答問題?，學(xué)習(xí)成?績(jī)也優(yōu)秀?。但還是?不時(shí)出現(xiàn)?一些消極?的思想。?為了把班?的常規(guī)工?作搞好，?我每天都?堅(jiān)持早上?七點(diǎn)三十?分前、中?午一時(shí)四?十分前就?到校，回?到學(xué)校的?第一件事?就是到班?上了解學(xué)?生的早讀?、午讀等?情況，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?晨會(huì)教育?。經(jīng)過一?個(gè)的努力?，我們班?的各項(xiàng)常?規(guī)工作像?早讀、衛(wèi)?生、課堂?紀(jì)律等都?抓得比較?好。這?學(xué)期班主?任工作最?使自己滿?意的是與?家長的聯(lián)?系溝通工?作。這一?學(xué)期，我?主動(dòng)與家?長通過電?話、校訪?等的方式?進(jìn)行密切?聯(lián)系，了?解學(xué)生在?家的學(xué)習(xí)?與生活情?況，也向?家長匯報(bào)?其子女在?校的情況?，爭(zhēng)取與?家長的教?育思想達(dá)?成一致。?當(dāng)家長對(duì)?我的工作?提出意見?的時(shí)候我?非常樂意?接受，并?且調(diào)換角?色站在家?長的角度?去考慮問?題。結(jié)果?，絕大部?分的家長?對(duì)我是非?常信任和?尊敬。像?____?同學(xué)，她?的家長因?為望女成?鳳心切，?把女兒的?學(xué)習(xí)管得?特嚴(yán)。要?她在完成?老師布置?的學(xué)習(xí)任?務(wù)的同時(shí)?，中午要?她寫兩頁?的生字，?晚上要寫?兩課的生?字和背語?文或數(shù)學(xué)?，完成不?了還用棍?棒侍候。?結(jié)果把小?女孩壓得?透不過氣?來，上課?也沒精打?彩的，老?師在學(xué)習(xí)?要完成的?作業(yè)總是?完成不了?，成績(jī)也?越來越差?。我跟她?家長談過?幾次，了?解到這樣?的情況，?給他們提?了個(gè)建議?，讓他們?不要布置?額外的作?業(yè)給她，?不要把她?逼得太緊?，先試行?兩個(gè)星期?，如果還?是老樣子?的話就一?起再想別?的辦法。?家長聽從?了我的意?見，結(jié)果?這個(gè)同學(xué)?在輕松的?學(xué)習(xí)環(huán)境?下成績(jī)進(jìn)?步很大，?語文數(shù)學(xué)?都達(dá)到了?優(yōu)秀，數(shù)?學(xué)還考了?一百分。?她的家長?也對(duì)我表?示謝意。?四、考?勤方面。?我在做?好各項(xiàng)教?育教學(xué)工?作的同時(shí)?，嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度。處?理好學(xué)校?工作與家?務(wù)之間的?關(guān)系，雖?然我在家?是一名家?庭主婦，?但我家的?家務(wù)活不?是我干得?最多，有?很多時(shí)候?跟女兒去?看病也只?能由丈夫?陪著去。?不論是學(xué)?校分到的?哪一項(xiàng)工?作，我都?配合同事?盡自己的?努力把工?作做好。?像"我們?是新世紀(jì)?雛鷹"文?藝晚會(huì)，?我負(fù)責(zé)訓(xùn)?練司儀的?工作，而?這次晚會(huì)?也受到了?上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?和家長及?社會(huì)各界?人士的肯?定。五?、主要成?績(jī)。在?這一學(xué)期?里，自己?任教的二?年級(jí)兩個(gè)?班的及格?率分別是?二（1）?班___?_%，二?（2）隊(duì)?____?%。優(yōu)秀?率二（1?）班__?__%，?二（2）?班___?_%。所?上的數(shù)學(xué)?優(yōu)質(zhì)課獲?鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)?、區(qū)二等?獎(jiǎng)。2?023小?學(xué)二年級(jí)?教師年度?考核個(gè)人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）本學(xué)?期，本人?照舊腳踏?實(shí)地、認(rèn)?認(rèn)真真地?做著各項(xiàng)?工作。?在班級(jí)管?理上，重?視自我束?縛和行為?規(guī)范養(yǎng)成?教育，做?到松緊交?替。平時(shí)?多向?qū)W生?講課堂紀(jì)?律、課余?活動(dòng)秩序?，課條件?示，課后?談?wù)勑模?多與家長?溝通，盡?可能了解?學(xué)生的所?作所為，?進(jìn)而了解?班級(jí)情況?，更好地?做思想教?育。由于?教師經(jīng)常?了解情況?，及時(shí)教?育，學(xué)生?比較信任?老師，能?束縛自己?，對(duì)學(xué)生?的教育比?起一年級(jí)?好多了。?繼續(xù)加強(qiáng)?學(xué)生的行?為規(guī)范教?育，讓學(xué)?生從小事?做起，從?按要求穿?校服、佩?帶紅圍巾?、自覺做?值日工作?入手，教?育學(xué)生自?覺遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)定和制?度。本班?男學(xué)生特?別貪玩，?紀(jì)律疏松?，課前進(jìn)?教室或集?隊(duì)經(jīng)常吵?吵鬧鬧，?不能很快?靜下心來?。在屢次?批評(píng)后依?然如此。?因而提出?課前紀(jì)律?比賽，引?導(dǎo)學(xué)生正?確處理上?課與說笑?的關(guān)系，?做到上課?時(shí)就安安?靜靜，頑?耍時(shí)就有?說有笑;?展開各種?班級(jí)活動(dòng)?，如讀書?活動(dòng)、講?故事活動(dòng)?、飼養(yǎng)小?動(dòng)物交換?會(huì)、集體?游戲、下?棋、練習(xí)?太極拳等?，在活動(dòng)?中增加學(xué)?生的合作?機(jī)會(huì)，增?強(qiáng)班集體?的凝聚力?。在教?學(xué)上，積?極參加新?課程改革?的培訓(xùn)活?動(dòng)，努力?學(xué)習(xí)新課?改的資料?，不斷更?新教學(xué)觀?念和教學(xué)?方法，時(shí)?時(shí)提示學(xué)?生養(yǎng)成良?好的寫字?習(xí)慣;把?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)權(quán)交給?學(xué)生，嘗?試讓學(xué)生?圍繞課題?提出題目?，在瀏覽?中自行探?究解決題?目;加強(qiáng)?瀏覽作文?練習(xí)，除?單元口語?交際和寫?話，每星?期還安排?寫日記、?讀課外書?、寫讀書?筆記，讓?學(xué)生勤動(dòng)?口、勤動(dòng)?手，給寫?話寫得好?的學(xué)生加?獎(jiǎng)“紅花?”，并把?好的看圖?寫話、日?記打印出?來，張貼?出來讓同?學(xué)們猜猜?這是誰寫?的。通過?這類做法?進(jìn)步學(xué)生?的讀書和?寫話的愛?好及水平?。由于本?人的教學(xué)?方法不夠?靈活，教?學(xué)應(yīng)急能?力不強(qiáng)，?教學(xué)效力?有待進(jìn)步?。今后將?想盡辦法?進(jìn)步課堂?教學(xué)能力?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?努力培養(yǎng)?學(xué)生的自?學(xué)能力，?為學(xué)生修?建一個(gè)書?香班級(jí)。?或許由?于自己這?學(xué)期參加?心理b證?培訓(xùn)和“?魔燈”學(xué)?習(xí)，事前?沒有調(diào)劑?好教學(xué)安?排，以致?于教學(xué)時(shí)?快時(shí)慢，?學(xué)生一下?子也沒有?適應(yīng)過來?。從中段?測(cè)試看，?我覺得學(xué)?生對(duì)字詞?的把握遠(yuǎn)?遠(yuǎn)達(dá)不到?學(xué)校的要?求，字詞?一下子學(xué)?了很多，?可是沒有?及時(shí)溫習(xí)?鞏固，剛?學(xué)完新的?，舊的又?忘了。課?文講得快?，沒來得?及讓他們?消化又學(xué)?下一課，?對(duì)課文的?理解只停?留在表面?，朗誦方?面也沒有?得到落實(shí)?。這些?反饋出來?的信息確?切值得我?反思。?2023?小學(xué)二年?級(jí)教師年?度考核個(gè)?人總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?三）本?學(xué)期，我?從事二年?級(jí)二班、?三班、十?班的《品?德與生活?》學(xué)科的?教育教學(xué)?和二年級(jí)?三班、四?班科技活?動(dòng)課的組?織活動(dòng)工?作，并擔(dān)?任二年級(jí)?十班的護(hù)?送路隊(duì)老?師及前半?個(gè)學(xué)期的?課間操配?班老師等??，F(xiàn)將本?學(xué)期的工?作情況匯?總?cè)缦拢?一、教?師要為培?養(yǎng)新一代?人的性格?和精神，?把學(xué)生童?年和一生?中所得到?的精神價(jià)?值置于首?要地位。?在生活?中，我認(rèn)?識(shí)到我們?的社會(huì)需?要各種各?樣的才能?和人格，?而不只是?需要杰出?的個(gè)人。?道德教育?不能只是?傳統(tǒng)一堆?抽象的原?則，提供?幾個(gè)完美?的人物典?范，還要?給出一些?復(fù)雜的處?境。《品?德與生活?》課的教?育如何達(dá)?到真正的?實(shí)用、實(shí)?效，最好?的方法就?是要讓學(xué)?生感到生?活確實(shí)如?此。在“?我身邊的?環(huán)境”活?動(dòng)中，我?正好捕捉?新聞上關(guān)?于“桃花?源村”被?嚴(yán)重污染?的報(bào)道播?放給學(xué)生?們看。讓?學(xué)生知道?怎樣在現(xiàn)?實(shí)的環(huán)境?下明智地?行動(dòng)，把?道德原則?應(yīng)用在實(shí)?踐的需要?之中，以?使學(xué)生有?機(jī)會(huì)鍛煉?自己的批?判意識(shí)，?從小富有?責(zé)任感。?二、用?換位思考?的心態(tài)對(duì)?待學(xué)生的?行為表現(xiàn)?有利于培?養(yǎng)學(xué)生從?小養(yǎng)成換?位思考的?認(rèn)知習(xí)慣?。在大?多數(shù)情況?下，你對(duì)?別人是怎?樣的態(tài)度?，別人就?會(huì)用同樣?的態(tài)度來?對(duì)你。有?這樣一個(gè)?講述兩個(gè)?不同的人?遷移到同?一小鎮(zhèn)的?故事：?第一個(gè)人?到了市郊?，就把車?停在一個(gè)?加油站問?一位職員?：“你們?這個(gè)鎮(zhèn)的?人怎么樣?”“你從?前住的那?個(gè)鎮(zhèn)的人?怎么樣”?加油站職?員反問。?那個(gè)人回?答：“他?們很不友?好，真是?糟透了。?”加油站?職員于是?說：“你?會(huì)發(fā)現(xiàn)我?們這個(gè)鎮(zhèn)?的人也一?樣?！钡?二個(gè)駕車?人過了些?時(shí)候也駛?進(jìn)了同一?個(gè)加油站?，向同一?個(gè)職員問?了同一個(gè)?問題：“?這個(gè)鎮(zhèn)的?人怎么樣?”“你從?前住的那?個(gè)鎮(zhèn)的人?怎么樣”?加油站職?員同樣反?問。第?二個(gè)人回?答：“他?們十分友?好，真是?好極了。?”于是加?油站職員?說：“我?們這個(gè)鎮(zhèn)?的人也一?樣?！庇?些人似乎?天生就擁?有積極的?心態(tài)，并?且能夠把?它轉(zhuǎn)化為?成功的原?動(dòng)力，而?另一些人?則必須通?過學(xué)習(xí)才?會(huì)使用這?種動(dòng)力。?并且，每?人都是能?夠?qū)W會(huì)發(fā)?展積極的?心態(tài)的。?所以工作?中疏導(dǎo)學(xué)?生心理，?培養(yǎng)日常?生活的積?極心態(tài)，?樹立學(xué)生?的自信心?為目標(biāo)。?三、積?極的心態(tài)?是我與學(xué)?生成功交?往之道。?有這么?一個(gè)外交?官的故事?：從前有?個(gè)國家的?外交官奉?命來到一?個(gè)島國上?執(zhí)行外交?使命。他?在這里水?土不服，?也很少有?人能夠聽?懂他的語?言。沒有?任務(wù)時(shí)，?外交官就?會(huì)渾身上?下都不舒?服。終于?，他寫了?一封長信?給自己的?老師，大?發(fā)了一通?牢騷，然?后說自己?想離開這?里，哪怕?不做外交?官也行。?不久，老?師回信了?，在信中?只問了他?一個(gè)問題?：“當(dāng)你?欣賞花朵?時(shí)，你是?看它美麗?的花瓣，?還是看那?根部骯臟?的泥土呢?”外交官?捧著這封?信反復(fù)讀?著，忽然?，他明白?了老師的?意思。隨?后的日子?里，外交?官開始在?這個(gè)島上?漫游，并?且廣泛接?觸當(dāng)?shù)氐?居民。漸?漸得到了?他們的信?任和幫助?。這個(gè)故?事告訴我?，人只有?首先改變?自己，才?能改變你?自己不滿?意的環(huán)境?，即如果?你是對(duì)的?，則你的?世界也是?對(duì)的。?四、老師?和學(xué)生從?經(jīng)典的書?籍中獲取?養(yǎng)料會(huì)積?極促進(jìn)個(gè)?體對(duì)世界?的認(rèn)知，?更有利于?培養(yǎng)師生?積極的心?態(tài)和樹立?師生的自?信心。?本學(xué)期，?我讀完了?《拿破侖?希爾成功?學(xué)》、《?教育-財(cái)?富蘊(yùn)藏其?中》、《?富蘭克林?傳》等十?余本書。?還為同學(xué)?們讀了《?愛的教育?》、《小?牛頓科學(xué)?館》等書?刊。并創(chuàng)?編學(xué)生喜?愛的兒歌?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。如，?在“有勇?氣，不怕?難”活動(dòng)?課的設(shè)計(jì)?中，創(chuàng)編?“勇氣歌?”-呱呱?墜地學(xué)說?話，學(xué)會(huì)?站立和跑?步;還學(xué)?穿衣學(xué)吃?飯，學(xué)會(huì)?識(shí)字來讀?書;困難?是個(gè)紙老?虎，樣子?嚇人不可?怕;只要?加點(diǎn)小勇?氣，學(xué)得?本領(lǐng)更強(qiáng)?大。還參?加了__?__年_?___月?____?日和__?__日，?“相約美?麗日照共?話理想課?堂”-第?____?屆新教育?國際高峰?論壇，向?國際學(xué)者?學(xué)習(xí)，領(lǐng)?略國際教?育理念。?總之，?如果能夠?讓我認(rèn)識(shí)?的所有的?小孩，都?因?yàn)樗麄?生存在這?個(gè)世界上?而覺得自?己與眾不?同，這是?一件多么?有價(jià)值的?事情啊!?202?3小學(xué)二?年級(jí)教師?年度考核?個(gè)人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（四）?這一學(xué)期?，雖然參?加了不少?活動(dòng)，但?是我按時(shí)?保質(zhì)地完?成了本學(xué)?期的美術(shù)?教學(xué)任務(wù)?。在教學(xué)?過程中我?非常注意?激發(fā)和培?養(yǎng)了學(xué)生?的美術(shù)學(xué)?習(xí)興趣。?課堂上也?努力開發(fā)?學(xué)生對(duì)美?的感知力?，提高學(xué)?生的美術(shù)?素養(yǎng)，讓?學(xué)生在我?的啟發(fā)下?主動(dòng)地去?體驗(yàn)美術(shù)?課程的美?感。但在?教學(xué)中仍?然存在著?很多問題?，我一直?在思考：?什么樣的?美術(shù)課稱?得上好怎?樣上好美?術(shù)課呢在?思考的同?時(shí)，又在?一次次實(shí)?踐的檢驗(yàn)?中尋找答?案。一?、課前的?準(zhǔn)備在?教學(xué)中，?為了上好?每一堂課?，本人堅(jiān)?持每講新?課之前必?須作好充?分準(zhǔn)備，?教學(xué)中應(yīng)?用優(yōu)秀的?教學(xué)課件?，大大拓?展學(xué)生的?視野，提?高他們的?學(xué)習(xí)興趣?。比如在?《做筆筒?》這一課?里，我準(zhǔn)?備了精心?制作好的?筆筒，應(yīng)?用了漂亮?的課件。?有時(shí)為了?讓課堂更?有氛圍，?我在課件?中插入了?好聽的兒?童歌曲，?歌曲在課?堂氣氛的?烘托上起?了很大的?作用。但?美術(shù)課的?準(zhǔn)備絕不?僅僅是教?具的準(zhǔn)備?，它要有?更廣泛的?內(nèi)容。除?了有形的?課堂資源?的準(zhǔn)備之?外，更要?準(zhǔn)備的是?老師多方?面的知識(shí)?、深厚的?文化底蘊(yùn)?。二、?課堂教學(xué)?課堂教?學(xué)當(dāng)然是?重點(diǎn)，很?多問題都?值得深入?探討。這?里我想談?我一直在?思考的一?個(gè)問題：?課堂教學(xué)?的有組織?性和引導(dǎo)?兒童自由?創(chuàng)作可能?會(huì)出現(xiàn)的?無序性的?矛盾。課?堂教學(xué)的?有組織性?是上好課?的保證，?這是大多?數(shù)教師認(rèn)?可的原則?。但面對(duì)?二、三年?級(jí)的孩子?時(shí)，發(fā)現(xiàn)?他們還沒?有形成一?種自覺的?課堂意識(shí)?，課堂紀(jì)?律相對(duì)比?較散漫。?而且有些?類型的美?術(shù)課往往?不需要孩?子規(guī)規(guī)矩?矩端端正?正地作業(yè)?，比如一?些手工課?，需要幾?個(gè)孩子合?作完成，?小朋友湊?在一起難?免會(huì)各抒?己見，不?會(huì)像成人?那樣有自?制力，這?樣勢(shì)必造?成紀(jì)律不?好。還有?一些繪畫?課為了更?好地調(diào)動(dòng)?孩子的積?極性，加?入了游戲?、舞蹈等?活潑的形?式，課堂?也會(huì)顯得?雜亂，問?題是這樣?形式上的?“亂”并?非無效。?這學(xué)期我?采用了一?種“獎(jiǎng)罰?分明”的?措施：課?堂紀(jì)律表?現(xiàn)差的學(xué)?生，特別?是大聲喧?嘩，總是?下位的同?學(xué)自己主?動(dòng)上交一?件小物品?如橡皮、?鉛筆、卡?紙或者課?外書。再?將這些沒?收的物品?獎(jiǎng)勵(lì)給那?些認(rèn)真完?成作業(yè)，?上課認(rèn)真?聽講的學(xué)?生。這種?方法是我?從教一年?來擔(dān)任十?個(gè)班美術(shù)?教學(xué)收集?的較好的?辦法，因?班數(shù)較多?，課堂紀(jì)?律是個(gè)難?點(diǎn)。此種?方法若有?不到之處?，還望看?到此篇總?結(jié)的老師?給以批評(píng)?指正。?當(dāng)然，這?學(xué)期還是?有幾個(gè)班?表現(xiàn)的很?好，比如?二年級(jí)四?班，上學(xué)?期課堂比?較鬧，但?是這學(xué)期?有了明顯?的進(jìn)步，?課堂上的?“鬧”已?然變成一?種“活躍?的氣氛”?，并且動(dòng)?靜結(jié)合。?課后還積?極準(zhǔn)備美?術(shù)課堂學(xué)?習(xí)用具。?此外二年?級(jí)三班也?有很大的?進(jìn)步。二?年級(jí)五班?的孩子很?善于提問?，并且課?堂紀(jì)律很?好。二年?級(jí)二班很?多孩子對(duì)?美術(shù)感興?趣，一班?的學(xué)生學(xué)?習(xí)氣氛也?很濃，并?且是美術(shù)?課本和圖?畫本保護(hù)?的最好的?一個(gè)班級(jí)?。他們一?點(diǎn)一點(diǎn)小?小的變化?，我都看?在眼里，?喜在心間?。三、?作業(yè)的評(píng)?價(jià)大人?看孩子的?畫往往搖?頭，畫的?是什么呀?，亂七八?糟!殊不?知，兒童?繪畫貴在?無序、天?然童真，?去雕飾的?浪漫稚拙?，而且個(gè)?性鮮明，?想象力豐?富。有的?孩子喜歡?色彩，有?的孩子畫?畫喜歡用?線條。還?有的孩子?只喜歡畫?抽象的形?狀。所以?對(duì)于兒童?畫的批改?、評(píng)價(jià)應(yīng)?該有多重?的標(biāo)準(zhǔn)，?要善于發(fā)?現(xiàn)兒童畫?中閃光的?東西。很?高興，這?學(xué)期有一?部分繪畫?困難的孩?子繪畫基?礎(chǔ)都有不?同層次的?提高。課?程標(biāo)準(zhǔn)是?新的，孩?子們的思?維是活的?，在教學(xué)?中肯定會(huì)?有更多的?新問題新?現(xiàn)象新思?路值得去?思考，這?確實(shí)是一?件有意思?的事情。?在今后的?教學(xué)中，?我將繼續(xù)?堅(jiān)持以審?美教育為?核心，注?重培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)美術(shù)?的興趣、?愛好及情?感。努力?做到通過?美術(shù)教育?陶冶情操?、啟迪智?慧、激發(fā)?學(xué)生對(duì)美?的愛好與?追求。注?重以學(xué)生?為主體，?讓學(xué)生在?愉快的美?術(shù)實(shí)踐活?動(dòng)中，主?動(dòng)地去發(fā)?現(xiàn)、去探?究，去感?受美、理?解美、表?現(xiàn)美、創(chuàng)?造美。?2023?小學(xué)二年?級(jí)教師年?度考核個(gè)?人總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?五）轉(zhuǎn)?眼，一學(xué)?期的教學(xué)?又告結(jié)束??；仡?一學(xué)期的?語文教學(xué)?工作，我?感嘆良多?，點(diǎn)滴作?法涌上心?頭，存在?的問題還?需努力解?決。我思?考一二，?做以下的?總結(jié)。?一、狠抓?基礎(chǔ)知識(shí)?和技能?由于我是?在這學(xué)期?接的這個(gè)?班級(jí)，因?此，我對(duì)?這些學(xué)生?不熟悉，?不知道班?級(jí)學(xué)生的?具體優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)。?為了讓學(xué)?生的基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能學(xué)?扎實(shí)，我?在充分了?解學(xué)生的?優(yōu)缺點(diǎn)的?基礎(chǔ)上對(duì)?癥下藥，?因材施教?，不斷提?高學(xué)生的?知識(shí)水平?。比如，?在書寫方?面，我大?力強(qiáng)調(diào)規(guī)?范性，要?求書寫整?齊，字跡?工整，并?努力克服?錯(cuò)別字，?有些學(xué)生?對(duì)于寫過?幾遍的字?也會(huì)寫錯(cuò)?，如“寬?”字下邊?本該“見?”而非“?貝”字，?又如“拔?”和“撥?”字，學(xué)?生總是分?不清是“?撥打”還?是“拔打?”，“拔?河”還是?“撥河”?。類似這?樣的問題?我進(jìn)行了?大力更正?，反復(fù)默?寫和抄寫?。又如，?對(duì)打比方?的造句，?對(duì)各種句?式的變換?，對(duì)病句?的修改，?對(duì)生字新?詞的理解?運(yùn)用，對(duì)?近、反義?詞的積累?等，我都?逐一進(jìn)行?講解或強(qiáng)?調(diào)，對(duì)這?些問題加?大做題的?數(shù)量，以?提高學(xué)生?的基本技?能和寫句?子的能力?。二、?靈活處理?教學(xué)方法?根據(jù)新?課程改革?的精神，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)要體現(xiàn)?自主、探?究、合作?。因此我?在教學(xué)中?根據(jù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況靈活調(diào)?整課程內(nèi)?容，以求?學(xué)生能盡?興地表達(dá)?自己的看?法，完成?自已的探?究，真正?體現(xiàn)自主?性，使學(xué)?生始終保?持一種自?我探究的?學(xué)習(xí)勁頭?，但教師?自己也必?須對(duì)自己?的教學(xué)方?法加以探?究，不斷?更新自己?的教學(xué)思?想和教學(xué)?觀念。在?教學(xué)中，?我時(shí)時(shí)保?持以讀代?講，多讀?多想，自?主感悟，?常常鼓勵(lì)?學(xué)生各抒?已見，使?學(xué)生們盡?情發(fā)表自?己的看法?，并且時(shí)?不時(shí)采用?一些別開?生面的方?式方法來?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，收?到了顯著