人教版第二冊(cè)語(yǔ)文教案小學(xué)學(xué)案

聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)字和寫(xiě)字，理解“和寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)字和寫(xiě)字，朗讀。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)4。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、看圖樣做？聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)字和寫(xiě)字，理解“和寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)字和寫(xiě)字，朗讀。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)4。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、看圖樣做？1課件出示螞蟻的話，你知道什么？說(shuō)話：正。1結(jié)果呢？小認(rèn)識(shí)13個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。天，我們借助古詩(shī)，走進(jìn)古代，感受過(guò)去人們眼中的春天。板題：古自主學(xué)習(xí)。借助拼音大聲朗讀課文。自愿試讀，糾正讀音。齊讀。賽句子。板：沒(méi)有一絲高興的表情。高興地拉著孩子們都覺(jué)得奇怪，國(guó)怎樣做。學(xué)習(xí)過(guò)程：第八單元識(shí)字八學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)天，我們借助古詩(shī)，走進(jìn)古代，感受過(guò)去人們眼中的春天。板題：古自主學(xué)習(xí)。借助拼音大聲朗讀課文。自愿試讀，糾正讀音。齊讀。賽句子。板：沒(méi)有一絲高興的表情。高興地拉著孩子們都覺(jué)得奇怪，國(guó)怎樣做。學(xué)習(xí)過(guò)程：第八單元識(shí)字八學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)1？（？（想象：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么話呢？（3）學(xué)第二節(jié)春風(fēng)中，柳樹(shù)展示出它婀娜多姿、俏皮可愛(ài)的樣子，你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎？（畫(huà)一畫(huà)），美麗的小路能一直和我們?cè)谝黄?。第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：獨(dú)體字：父、母，上下結(jié)構(gòu)的字：真。練習(xí)：《尖》P25學(xué)習(xí)目標(biāo)3，美麗的小路能一直和我們?cè)谝黄稹５诙n時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：獨(dú)體字：父、母，上下結(jié)構(gòu)的字：真。練習(xí)：《尖》P25學(xué)習(xí)目標(biāo)3。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、猜謎揭題，引入新課。猜謎語(yǔ)：小小一用識(shí)字方法的愉快。陪養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)作業(yè)：編兒歌：麥苗醒了、榕樹(shù)醒了、木棉樹(shù)醒了、青蛙醒了（選一題目仿寫(xiě)）2、春雨的色彩？（討論：3．出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑。問(wèn)：讀了這句有什么疑問(wèn)嗎鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)）提示：解決問(wèn)題的？查找書(shū)籍的確是解決問(wèn)題的好方法。讓我們來(lái)看看火車。小魚(yú)兒，有荷葉當(dāng)你們的涼傘，你們有什么感覺(jué)？1多美的荷葉呀解決問(wèn)題的？查找書(shū)籍的確是解決問(wèn)題的好方法。讓我們來(lái)看看火車。小魚(yú)兒，有荷葉當(dāng)你們的涼傘，你們有什么感覺(jué)？1多美的荷葉呀呢！出示句子，理解：夕發(fā)朝至。我國(guó)的鐵路事業(yè)正在不斷向前發(fā)展想什么呢？自己讀第四節(jié)。指名讀，練讀。1鳥(niǎo)兒在唱什么？小結(jié)：（二）情景感悟，對(duì)話朗讀？（這些字熟字加偏旁法；偏旁聯(lián)想法）學(xué)習(xí)過(guò)程：二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)過(guò)程：艦一（）帆船……五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)觀察字在田字格中的位置范寫(xiě)，講解名師精編優(yōu)秀教案分組展示春天的圖畫(huà)。1.你喜歡春天嗎？板書(shū)“觀察，認(rèn)真思考的道理。過(guò)程與方法：朗讀法、實(shí)驗(yàn)法，培養(yǎng)觀察能；“我會(huì)讀”討論：（艦一（）帆船……五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)觀察字在田字格中的位置范寫(xiě)，講解名師精編優(yōu)秀教案分組展示春天的圖畫(huà)。1.你喜歡春天嗎？板書(shū)“觀察，認(rèn)真思考的道理。過(guò)程與方法：朗讀法、實(shí)驗(yàn)法，培養(yǎng)觀察能；“我會(huì)讀”討論：（1）讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎？，，（引導(dǎo)積累。讀。鞏固生字，學(xué)會(huì)交了解到祖國(guó)鐵路事業(yè)的發(fā)展，小明真高興，日是特定的擺設(shè)，其實(shí)它有實(shí)用價(jià)值。希望課內(nèi)老師的簡(jiǎn)介，能引起學(xué)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)4。教學(xué)過(guò)程：名師精編優(yōu)同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)小松鼠嗎？能說(shuō)說(shuō)他的樣子嗎？你們知道松鼠最愛(ài)讀。鞏固生字，學(xué)會(huì)交了解到祖國(guó)鐵路事業(yè)的發(fā)展，小明真高興，日是特定的擺設(shè)，其實(shí)它有實(shí)用價(jià)值。希望課內(nèi)老師的簡(jiǎn)介，能引起學(xué)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)4。教學(xué)過(guò)程：名師精編優(yōu)同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)小松鼠嗎？能說(shuō)說(shuō)他的樣子嗎？你們知道松鼠最愛(ài)春天是美麗的，冰雪融化，桃紅柳綠，百花齊放；春天是美好的，農(nóng)民耕種，孩子們放風(fēng)箏，在草地上打滾……為此，自古以來(lái)，不少文人墨客寫(xiě)下了許多贊美春天的文章、詩(shī)歌。前面幾篇課文都是現(xiàn)代作家寫(xiě)自己大聲朗讀課文，劃出生字多讀幾遍。檢查課文朗讀情況，相機(jī)指導(dǎo)生字讀音。小組學(xué)習(xí)生字。聲多2、讀詩(shī)質(zhì)疑。4、讀詩(shī)想畫(huà)面。指名描述。8、讀詩(shī)質(zhì)疑。10、讀詩(shī)想畫(huà)面。指名描述。認(rèn)識(shí)7個(gè)漢字積累識(shí)字方法：加一加、換一換、利用形聲字特點(diǎn)。內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)4。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：指名背二、我讀你猜識(shí)字。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。a)要下雨了學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)132內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)4。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：指名背二、我讀你猜識(shí)字。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。a)要下雨了學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)132蘭蘭過(guò)橋?qū)W習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。有所思，夜往有所夢(mèng)，小明夢(mèng)見(jiàn)什么？小明，怎樣才能夢(mèng)想成真？對(duì)能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，寫(xiě)出句子?？谡Z(yǔ)交際：春天在哪里。第二課時(shí)這段時(shí)間，我們通過(guò)讀文誦詩(shī)走進(jìn)春天，我們還張開(kāi)眼睛去看春天，用耳朵去聽(tīng)春天，伸出手去《春天在哪里》以“春天來(lái)了”開(kāi)頭，同位的互相講講你找到的春天。選一兩個(gè)同學(xué)出來(lái)講。把你畫(huà)的春天展示給大家看，在四人小組里講講自己的畫(huà)。選出最有特色的同學(xué)給全班講。我會(huì)唱：寫(xiě)春天的歌。識(shí)字擂臺(tái)：我認(rèn)識(shí)班上所有同學(xué)的名字。們看見(jiàn)這條小路有什么感覺(jué)。指名讀，表演讀，師生合作讀。鴨先生好。在認(rèn)真讀的基礎(chǔ)上，告訴老師你喜歡這個(gè)童話故事中的誰(shuí)，為什生練第三單元識(shí)字3學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)13們看見(jiàn)這條小路有什么感覺(jué)。指名讀，表演讀，師生合作讀。鴨先生好。在認(rèn)真讀的基礎(chǔ)上，告訴老師你喜歡這個(gè)童話故事中的誰(shuí)，為什生練第三單元識(shí)字3學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字。詞語(yǔ)積累：疊詞：聽(tīng)聽(tīng)、看看。5認(rèn)識(shí)2、正確、流利朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)。3、詞語(yǔ)積累：疊詞：聽(tīng)聽(tīng)、胖乎乎、看了又看、自言自語(yǔ)、商量商量、大大小小。4、句子積累：我替爸爸。識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：破折號(hào)、省略號(hào)?，F(xiàn)同一個(gè)字在不同的詞語(yǔ)中意思不同。會(huì)讓我們體會(huì)到家愛(ài)我，我愛(ài)家這樣一種暖暖的情誼。板題：識(shí)字二。自己大聲朗讀課文，生字多讀幾遍。。過(guò)程與方法：培養(yǎng)想象能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。教，感悟內(nèi)容。同學(xué)們讀得那么帶勁，老師也想讀一讀。示范讀。聽(tīng)了感覺(jué)?讀出來(lái)。將來(lái)這里會(huì)怎樣？名師精編優(yōu)秀教案小松鼠在這松鼠、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課。你們喜歡看圖說(shuō)話嗎？請(qǐng)仔細(xì)看圖，想一想。過(guò)程與方法：培養(yǎng)想象能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。教，感悟內(nèi)容。同學(xué)們讀得那么帶勁，老師也想讀一讀。示范讀。聽(tīng)了感覺(jué)?讀出來(lái)。將來(lái)這里會(huì)怎樣？名師精編優(yōu)秀教案小松鼠在這松鼠、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課。你們喜歡看圖說(shuō)話嗎？請(qǐng)仔細(xì)看圖，想一想指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：左窄右寬的字：洗、認(rèn)、掃。第二課時(shí)猜謎語(yǔ)：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。板書(shū)：電視。察的依據(jù)。借助拼音大聲朗讀課文。小組交流識(shí)字方法。匯報(bào)交流。：認(rèn)識(shí)7個(gè)漢字積累識(shí)字方法：加一加、換一換、利用形聲字特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)：認(rèn)識(shí)7個(gè)漢字積累識(shí)字方法：加一加、換一換、利用形聲字特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字正確、流利地朗讀課文，讀好人物對(duì)話所構(gòu)的字。詞語(yǔ)積累：數(shù)量詞與形容詞、名詞的搭配、四字詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)覺(jué)得有道理，他想了很多很多，想什么呢？又是怎樣做的？鞏固：早指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：寫(xiě)好上小下大的字：寫(xiě)、完家。6、胖乎乎的小手5、詞語(yǔ)積累：看了又看胖乎乎（ABB）請(qǐng)各位參觀者跟緊我，我們參觀的第一站是“海灘”。（出示圖）海。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)讀題。提出問(wèn)題引起思考。提出讀文要求，自很快地把字記住。（偏旁表義法：澆、餓、挑。反義詞歸類：肥--話練習(xí)：誰(shuí)在哪里干什么。情感與態(tài)度：知道小動(dòng)物在夏天的活動(dòng)，請(qǐng)各位參觀者跟緊我，我們參觀的第一站是“海灘”。（出示圖）海。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)讀題。提出問(wèn)題引起思考。提出讀文要求，自很快地把字記住。（偏旁表義法：澆、餓、挑。反義詞歸類：肥--話練習(xí)：誰(shuí)在哪里干什么。情感與態(tài)度：知道小動(dòng)物在夏天的活動(dòng)，指名分段讀，糾正字音。游戲：我說(shuō)你認(rèn)。朗讀第二、六自然段，想想疑問(wèn)句、感嘆句怎么讀。創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系課文說(shuō)話。容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)3。學(xué)習(xí)過(guò)程：名師精編優(yōu)秀教案第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)沙”。3．出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑。讀：拼讀；小組讀；集體借尾巴。讀題。讀了題目，你想知道什么？這些問(wèn)題提得很好，我們方法。名師精編優(yōu)秀教案正確、流利地朗讀課文，背誦課文，分角色容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)3。學(xué)習(xí)過(guò)程：名師精編優(yōu)秀教案第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)沙”。3．出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑。讀：拼讀；小組讀；集體借尾巴。讀題。讀了題目，你想知道什么？這些問(wèn)題提得很好，我們方法。名師精編優(yōu)秀教案正確、流利地朗讀課文，背誦課文，分角色學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞。小組交流剛才的問(wèn)題。2、找朋友：把上下兩行詞語(yǔ)搭配好。合生字回到課文中能不能讀好？課文哪句話最難讀？一邊讀課文一邊找。讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？相機(jī)出示課文中人物的語(yǔ)言。分角色朗讀他們的話。讀了他們的話，你想說(shuō)什么？讀了課文，自己提出什么問(wèn)題？自己?jiǎn)栕约捍?。全班交流。表演短文。口語(yǔ)交際：講童話故事。情感與態(tài)度：激發(fā)對(duì)自然的熱愛(ài)度：懂得講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境。過(guò)程與方法：教授法、發(fā)現(xiàn)法、觀察讀了課題，你想知道什么？二、初讀課文，糾正字音。自己大聲朗讀來(lái)吧，讓我們和小鳥(niǎo)一塊兒歡唱。（播放歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》）第二課表演短文?？谡Z(yǔ)交際：講童話故事。情感與態(tài)度：激發(fā)對(duì)自然的熱愛(ài)度：懂得講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境。過(guò)程與方法：教授法、發(fā)現(xiàn)法、觀察讀了課題，你想知道什么？二、初讀課文，糾正字音。自己大聲朗讀來(lái)吧，讓我們和小鳥(niǎo)一塊兒歡唱。（播放歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》）第二課情感與態(tài)度：知道關(guān)心父母，體貼長(zhǎng)輩是好品質(zhì)，在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和過(guò)程與方法：培養(yǎng)想象能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)字和寫(xiě)字，感悟月亮的心愿也正是孩子們的心愿。課時(shí)安排：兩課時(shí)月亮的心愿2、補(bǔ)充課題，教學(xué)課題中的生字。請(qǐng)大家看老師寫(xiě)課題，仔細(xì)看老師是怎樣把“亮”字寫(xiě)漂亮的。學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)：在書(shū)上田字格描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。3、指導(dǎo)難讀字音。板書(shū)：好天氣。還可換成課文中的哪一個(gè)詞？看圖、讀第一段。板書(shū)：一個(gè)都不能少愉快第一課時(shí)學(xué)第一節(jié)。指名讀想象：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么話呢？朗讀指導(dǎo)。（3書(shū)：柳樹(shù)2.自由讀，讀準(zhǔn)音。3.學(xué)第一節(jié)。指名讀想象：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么話呢？朗讀指導(dǎo)。（3書(shū)：柳樹(shù)2.自由讀，讀準(zhǔn)音。3.借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)精編優(yōu)秀教案連遠(yuǎn)---半包圍結(jié)構(gòu)走之底要寫(xiě)好。先觀察師范寫(xiě)學(xué)的快樂(lè)。過(guò)程與方法：培養(yǎng)想象能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)補(bǔ)充課題，教學(xué)課題中的生字。學(xué)生自由拼讀課文，要求：圈出要認(rèn)的生字，多讀兩遍。二、學(xué)生再次讀課文，要求：讀通句子，想想剛才同學(xué)們提出的關(guān)于月亮有幾個(gè)心愿的問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)讀描寫(xiě)月亮第一個(gè)心愿的段落？（2）月亮為什么要跟太陽(yáng)商量，讓明天的天氣好起來(lái)呢？看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么。讀第一自然段。（2）看圖理解“照顧”一詞。這就是珍珍，她在為媽媽做什么事情？（3）分角色朗讀媽媽與珍珍的對(duì)話，體會(huì)珍珍的心情。，與大家一起分享春天。板題：口語(yǔ)交際：《春天在哪里》以“春天為什么希望明天有個(gè)好天氣？看圖、讀第一段。既然這樣，那請(qǐng)同位精編優(yōu)秀教案但就識(shí)字方面，我們一直希望能改變以往的逐字分析結(jié)與態(tài)度：感知和感悟春天的美。過(guò)程與方法：培養(yǎng)想象能力，培養(yǎng)觀，與大家一起分享春天。板題：口語(yǔ)交際：《春天在哪里》以“春天為什么希望明天有個(gè)好天氣？看圖、讀第一段。既然這樣，那請(qǐng)同位精編優(yōu)秀教案但就識(shí)字方面，我們一直希望能改變以往的逐字分析結(jié)與態(tài)度：感知和感悟春天的美。過(guò)程與方法：培養(yǎng)想象能力，培養(yǎng)觀語(yǔ)文園地二在看電視時(shí)，你認(rèn)識(shí)了哪些字？小組交流。全班交流你怎樣認(rèn)識(shí)這些字。做哪些家務(wù)？3、表演：創(chuàng)設(shè)情景二：為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？你是怎樣做的？展示臺(tái)：我是小能手。第三單元知識(shí)與能力：習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)字和寫(xiě)字。課時(shí)安排：。小魚(yú)，你為什么不把尾巴借給它？分角色讀。后來(lái)，小壁虎跟老牛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)字和寫(xiě)字，。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課程與方法：培養(yǎng)想象能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)字和寫(xiě)字。課時(shí)安排：。小魚(yú)，你為什么不把尾巴借給它？分角色讀。后來(lái)，小壁虎跟老牛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)字和寫(xiě)字，。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課程與方法：培養(yǎng)想象能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重2）3）一、情境導(dǎo)入：激趣導(dǎo)入：今天，我想去美麗的大自然中走走，小朋友想不想和我一起去呢？那就出發(fā)吧。課件引入情境。說(shuō)。多可愛(ài)的小壁虎呀！可今天，小壁虎得做一件重要的事，板題：互讀。齊讀。出示生詞。讀課文。讀了課文，你知道了什么？三、精地朗讀課文，背誦課文。會(huì)在田字格中臨寫(xiě)六個(gè)生字，寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)師精編優(yōu)秀教案第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：繼續(xù)落實(shí)學(xué)習(xí)目2。學(xué)習(xí)過(guò)程：4）5說(shuō)。多可愛(ài)的小壁虎呀！可今天，小壁虎得做一件重要的事，板題：互讀。齊讀。出示生詞。讀課文。讀了課文，你知道了什么？三、精地朗讀課文，背誦課文。會(huì)在田字格中臨寫(xiě)六個(gè)生字，寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)師精編優(yōu)秀教案第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：繼續(xù)落實(shí)學(xué)習(xí)目2。學(xué)習(xí)過(guò)程：4）5）2）3）4）5）過(guò)渡：課文把這些詞進(jìn)行有趣的組合，想不想讀？自由讀。讀準(zhǔn)生字，畫(huà)出生詞。2）齊讀全文。9、兩只鳥(niǎo)蛋猜猜老師盒子里是什么？一人摸，說(shuō)說(shuō)怎樣的，全班猜。板題：兩只鳥(niǎo)蛋養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)字和寫(xiě)字第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)4。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)話）同學(xué)們讀得很好，老師也想讀一讀，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀完，然后養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)字和寫(xiě)字第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)4。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)話）同學(xué)們讀得很好，老師也想讀一讀，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀完，然后少名師精編優(yōu)秀教案語(yǔ)文園地二認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)指名分節(jié)讀課文，相繼糾正讀音。？（二、識(shí)記生字字謎：一人走四方。---仿打爛了臺(tái)燈。----抬：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)3。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：激趣導(dǎo)入：今天，我物們快樂(lè)的心情。過(guò)程與方法：培養(yǎng)想象能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？相機(jī)出示課文中人物的些現(xiàn)象？17小壁虎借尾巴學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)3。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：激趣導(dǎo)入：今天，我物們快樂(lè)的心情。過(guò)程與方法：培養(yǎng)想象能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？相機(jī)出示課文中人物的些現(xiàn)象？17小壁虎借尾巴學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)2）3）4）5）2）3）4）5）激趣導(dǎo)入：今天，我想去美麗的大自然中走走，小朋友想不想和我一起去呢？那就出發(fā)吧。課件引入情境。過(guò)讀：同學(xué)們說(shuō)得真棒！這些詞，你會(huì)讀嗎？二、讀文感悟：過(guò)渡：課文把這些詞進(jìn)行有趣的組合，想不想讀？2）齊讀全文。指導(dǎo)寫(xiě)字：生練寫(xiě)，評(píng)價(jià)，再練。9、兩只鳥(niǎo)蛋什么？他們?cè)诳词裁垂?jié)目？說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。過(guò)渡：這家人看電視內(nèi)容。學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞。小組同學(xué)海灘，我們?cè)僖黄鹑ヮI(lǐng)略一下“農(nóng)村”的鄉(xiāng)土氣息吧！（出示圖）你）。從課文中找答案。）二、自讀課文，糾正字音。你要怎樣讀課文什么？他們?cè)诳词裁垂?jié)目？說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。過(guò)渡：這家人看電視內(nèi)容。學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞。小組同學(xué)海灘，我們?cè)僖黄鹑ヮI(lǐng)略一下“農(nóng)村”的鄉(xiāng)土氣息吧?。ǔ鍪緢D）你）。從課文中找答案。）二、自讀課文，糾正字音。你要怎樣讀課文猜猜老師盒子里是什么？一人摸，說(shuō)說(shuō)怎樣的，全班猜。板題：兩只鳥(niǎo)蛋自己大聲地讀課文，難讀的地方多讀兩遍。？（打爛了臺(tái)燈。----抬，因?yàn)槲医拥进喯壬膩?lái)信，他邀請(qǐng)我去他家門(mén)前的小路上去走走，2個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分你再讀讀，看看他們是在哪里活動(dòng)的，用“”畫(huà)出來(lái)。四人小組合作。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。寫(xiě)好帶口字旁的語(yǔ)氣詞。語(yǔ)文園地四知識(shí)與能力：，因?yàn)槲医拥进喯壬膩?lái)信，他邀請(qǐng)我去他家門(mén)前的小路上去走走，2個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分你再讀讀，看看他們是在哪里活動(dòng)的，用“”畫(huà)出來(lái)。四人小組合作。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。寫(xiě)好帶口字旁的語(yǔ)氣詞。語(yǔ)文園地四知識(shí)與能力：談話導(dǎo)入，揭示課題。請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀課文，特別要讀準(zhǔn)生字的讀音。讀了課文，你知道了什么？還有什么問(wèn)題？剛才同學(xué)們提出了許多有價(jià)值的問(wèn)題，下面我們物嗎？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。練讀課文，標(biāo)出自然段，把自己覺(jué)看電視時(shí)，你認(rèn)識(shí)了哪些字？小組交流。全班交流你怎樣認(rèn)識(shí)這些字解課文內(nèi)容，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。課時(shí)安排：2課時(shí)第一是讀好語(yǔ)氣。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)3物嗎？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。練讀課文，標(biāo)出自然段，把自己覺(jué)看電視時(shí)，你認(rèn)識(shí)了哪些字？小組交流。全班交流你怎樣認(rèn)識(shí)這些字解課文內(nèi)容，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。課時(shí)安排：2課時(shí)第一是讀好語(yǔ)氣。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)3兔姑娘的話）從學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家？三、曉：早晨。讀詩(shī)質(zhì)疑。讀詩(shī)釋疑。方法：組詞、看畫(huà)面、聯(lián)系上下文，也。第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)7。學(xué)習(xí)過(guò)程：這段時(shí)間，學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家？三、曉：早晨。讀詩(shī)質(zhì)疑。讀詩(shī)釋疑。方法：組詞、看畫(huà)面、聯(lián)系上下文，也。第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)7。學(xué)習(xí)過(guò)程：這段時(shí)間，匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)對(duì)動(dòng)物的了解。課件出示：螞蟻趣談。這些動(dòng)物真有趣，學(xué)習(xí)過(guò)程：形近字比較：堆---千---反義詞比較：后---快---學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)過(guò)程：練讀課文，標(biāo)出自然段，把自己覺(jué)得難讀的字作個(gè)記號(hào)，多讀幾遍。小組檢查生字讀音。。方法與過(guò)程：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。第一課時(shí)語(yǔ)的愿望。過(guò)程與方法：朗讀法、小組交流法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重文說(shuō)話。（1）“全家”指哪些人？（2）“這張畫(huà)”指哪張畫(huà)？他破折號(hào)。情感與態(tài)度：知道家的溫暖來(lái)源于愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)家。過(guò)程與方。方法與過(guò)程：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。第一課時(shí)語(yǔ)的愿望。過(guò)程與方法：朗讀法、小組交流法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重文說(shuō)話。（1）“全家”指哪些人？（2）“這張畫(huà)”指哪張畫(huà)？他破折號(hào)。情感與態(tài)度：知道家的溫暖來(lái)源于愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)家。過(guò)程與方綜合小組問(wèn)題。班內(nèi)交流。復(fù)習(xí)：出示不帶拼音地生詞，學(xué)生認(rèn)讀。顯示紅色的生字，學(xué)生選這用適合自己的方式記字形。知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)7個(gè)漢字，知道兩個(gè)字相加組成新字的識(shí)字方法。情感與態(tài)度：感受成功的喜悅，激發(fā)識(shí)字的興趣。海灘，我們?cè)僖黄鹑ヮI(lǐng)略一下“農(nóng)村”的鄉(xiāng)土氣息吧！（出示圖）你讀兒歌。能舉止文明、態(tài)度自然、語(yǔ)言清楚地向別人表達(dá)自己的想法指名分段讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。師板書(shū)：海灘農(nóng)村公園學(xué)校師：。名師精編優(yōu)秀教案圖刻苦板書(shū)：27兩只小獅子圖懶洋洋慢吞吞第海灘，我們?cè)僖黄鹑ヮI(lǐng)略一下“農(nóng)村”的鄉(xiāng)土氣息吧！（出示圖）你讀兒歌。能舉止文明、態(tài)度自然、語(yǔ)言清楚地向別人表達(dá)自己的想法指名分段讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。師板書(shū)：海灘農(nóng)村公園學(xué)校師：。名師精編優(yōu)秀教案圖刻苦板書(shū)：27兩只小獅子圖懶洋洋慢吞吞第自己讀課文，邊讀邊用“----”劃出動(dòng)物名字。話練習(xí)：誰(shuí)在哪里干什么。情感與態(tài)度：知道小動(dòng)物在夏天的活動(dòng)，當(dāng)老師的心理，促進(jìn)他們互相學(xué)習(xí)。一法識(shí)多字，提高識(shí)字效率。給是什么樣子的？自由讀，用橫線劃出句子。指名讀。出示七星瓢蟲(chóng)圖聽(tīng)老師范讀，你知道了什么？要下雨前，小白兔有什么感覺(jué)？你從哪話練習(xí)：誰(shuí)在哪里干什么。情感與態(tài)度：知道小動(dòng)物在夏天的活動(dòng)，當(dāng)老師的心理，促進(jìn)他們互相學(xué)習(xí)。一法識(shí)多字，提高識(shí)字效率。給是什么樣子的？自由讀，用橫線劃出句子。指名讀。出示七星瓢蟲(chóng)圖聽(tīng)老師范讀，你知道了什么？要下雨前，小白兔有什么感覺(jué)？你從哪樾）3、聽(tīng)見(jiàn)什么？（歌聲蟬的叫聲）、觀察法、討論法、游戲法、表演法。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。第一課時(shí)：《好孩子》。情感與態(tài)度：懂得關(guān)心老人，懂得從小就要關(guān)心別人應(yīng)該注意些什么？學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)：在書(shū)上田字格描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。亮詞，你會(huì)讀嗎？展示讀詞，認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)的？、觀察法、討論法、游戲法、表演法。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。第一課時(shí)：《好孩子》。情感與態(tài)度：懂得關(guān)心老人，懂得從小就要關(guān)心別人應(yīng)該注意些什么？學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)：在書(shū)上田字格描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。亮詞，你會(huì)讀嗎？展示讀詞，認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)的？10、小結(jié)：詩(shī)人在路上走著，正好看見(jiàn)這有趣的一幕，就寫(xiě)了下來(lái)，題目就是所見(jiàn)第二課時(shí)1、在初夏的一個(gè)早晨，陽(yáng)光燦爛，詩(shī)人楊萬(wàn)里來(lái)到了一個(gè)小池塘邊，他看到了什么？指名讀。5、生朗讀一二句。8、練習(xí)背誦。小結(jié)：這兩首詩(shī)都是寫(xiě)夏天的，兩首詩(shī)中都寫(xiě)了小動(dòng)物。這是因?yàn)橄奶煜x(chóng)子們特別忙碌。老師也節(jié)選了兩首寫(xiě)夏天的詩(shī)，看看詩(shī)中寫(xiě)了哪些動(dòng)物？知識(shí)與能力：講故事給家長(zhǎng)聽(tīng)。情感與態(tài)度：能從曹沖稱象的故事受到啟發(fā)。過(guò)程不想幫鴨先生？怎么幫？鴨先生他們行動(dòng)起來(lái)了，自己讀讀第九段。？提示：同結(jié)構(gòu)：趣題；同偏旁：題顏換偏旁：底—低加偏旁：是—？請(qǐng)讀最后一個(gè)自然段。理解“艷陽(yáng)天”。今天是艷陽(yáng)天嗎？理解“講故事給家長(zhǎng)聽(tīng)。情感與態(tài)度：能從曹沖稱象的故事受到啟發(fā)。過(guò)程不想幫鴨先生？怎么幫？鴨先生他們行動(dòng)起來(lái)了，自己讀讀第九段。？提示：同結(jié)構(gòu)：趣題；同偏旁：題顏換偏旁：底—低加偏旁：是—？請(qǐng)讀最后一個(gè)自然段。理解“艷陽(yáng)天”。今天是艷陽(yáng)天嗎？理解“指名分段朗讀課文。？（識(shí)記生字。我讀你猜。知識(shí)與能力：課件出示根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫(huà)，配音樂(lè)。盆質(zhì)疑。提出讀文要求，自讀課文。認(rèn)讀生字。匯報(bào)識(shí)字方法。邊聽(tīng)天。1柳樹(shù)醒了學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)8盆質(zhì)疑。提出讀文要求，自讀課文。認(rèn)讀生字。匯報(bào)識(shí)字方法。邊聽(tīng)天。1柳樹(shù)醒了學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。結(jié)構(gòu)的字：爸全關(guān)名師精編優(yōu)秀教案第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目生活的本領(lǐng)的道理。情感與態(tài)度：產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。過(guò)程與方法：發(fā)1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，圈出文中生字，然后同桌之間互相讀一讀，學(xué)一學(xué)。要求讀準(zhǔn)字音，把1、剛才同學(xué)們讀生字、讀句子讀得非常好，老師相信大家認(rèn)識(shí)了文中的生字，同學(xué)們一定能把文章、想象。讀詩(shī)想畫(huà)面。指名描述。從詩(shī)中我們感受到詩(shī)人內(nèi)心的喜悅課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)4。學(xué)習(xí)過(guò)程：談話導(dǎo)入，揭示課題。、想象。讀詩(shī)想畫(huà)面。指名描述。從詩(shī)中我們感受到詩(shī)人內(nèi)心的喜悅課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)4。學(xué)習(xí)過(guò)程：談話導(dǎo)入，揭示課題。在唱什么？小結(jié)：是呀，藍(lán)天才是小鳥(niǎo)的家呀！學(xué)了這篇課文，你想畫(huà)出示詞語(yǔ)卡片，讀一讀名師精編優(yōu)秀教案話。（二）參觀了美麗的？（？（？（？）正。小結(jié)：原來(lái)仔細(xì)觀察小動(dòng)物們的反常表現(xiàn)，也能知道要下雨了。板書(shū)設(shè)計(jì)往高處搬家第二課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：二、識(shí)記生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)：4、說(shuō)話練習(xí)：來(lái)去學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。么發(fā)現(xiàn)？課文中這種有趣的組合，是中國(guó)特有的，叫對(duì)對(duì)子。齊讀全植樹(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。正確、流么發(fā)現(xiàn)？課文中這種有趣的組合，是中國(guó)特有的，叫對(duì)對(duì)子。齊讀全植樹(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。正確、流力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)字------，-小-松鼠們吃什么呢？到哪兒住呢？小松鼠，你來(lái)這篇文章沒(méi)有拼音，遇到不會(huì)讀的字怎么辦？自己大聲讀課文。11、哦，原來(lái)小動(dòng)物們的尾巴各有用處。你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么用？第二課時(shí)2、我說(shuō)你猜。3、組詞接龍。語(yǔ)文園地四認(rèn)識(shí)7個(gè)漢字，知道不同偏旁的字往往有不同的意思，學(xué)習(xí)用部首歸類的方法識(shí)字。發(fā)現(xiàn)多音字，學(xué)習(xí)根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境判斷讀音。自由練背；同桌互背；齊背。2.創(chuàng)設(shè)情境背誦。配樂(lè)背誦；表演背“失物”？如果有，你將如何行動(dòng)？第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目0個(gè)字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美。自由練背；同桌互背；齊背。2.創(chuàng)設(shè)情境背誦。配樂(lè)背誦；表演背“失物”？如果有，你將如何行動(dòng)？第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目0個(gè)字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美。了、榕樹(shù)醒了、木棉樹(shù)醒了、青蛙醒了（選一題目仿寫(xiě)）春雨的色彩這節(jié)課進(jìn)行口語(yǔ)交際。請(qǐng)仔細(xì)看圖：間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。板書(shū)：電視。談話：感與態(tài)度：知道誠(chéng)實(shí)是一種美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。過(guò)程與方法困難，造福人類，從而教育學(xué)生熱愛(ài)毛主名師精編優(yōu)秀教案席和中國(guó)：古間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。板書(shū)：電視。談話：感與態(tài)度：知道誠(chéng)實(shí)是一種美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。過(guò)程與方法困難，造福人類，從而教育學(xué)生熱愛(ài)毛主名師精編優(yōu)秀教案席和中國(guó)：古--、良---、分---、牙---、臺(tái)---。部首歸類：量：猜字謎：太陽(yáng)從地里升起來(lái)了。練習(xí)書(shū)寫(xiě)。誰(shuí)：練習(xí)書(shū)寫(xiě)。2、猜第一則謎語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)你是怎樣3、學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)中的生字。小結(jié)：下節(jié)課學(xué)習(xí)更多的謎語(yǔ)。做動(dòng)作理解字義，記住部首。說(shuō)說(shuō)猜謎語(yǔ)的根思維能力的發(fā)展第二課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、指名讀第三則謎語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)生字：重：猜字謎：千里相逢。純潔）齊讀謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)謎底。猜字謎游園活動(dòng)。教師活動(dòng)純：說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出來(lái)的？提要求：以小組為單位進(jìn)行。猜到謎底后，記下謎語(yǔ)的編號(hào)和謎底。最后全班匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。象能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是，引導(dǎo)學(xué)生理解“心愿”，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有什么心愿。名師精編課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)8象能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是，引導(dǎo)學(xué)生理解“心愿”，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有什么心愿。名師精編課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)8個(gè)字，正確、流利朗讀課文，讀懂小白兔的話1地球爺爺?shù)氖謱W(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。題，你們怕不怕?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)字和寫(xiě)字，難點(diǎn)是感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。一、談話導(dǎo)入，揭示課一、談話導(dǎo)入，揭示課題。音。評(píng)價(jià)讀課文情況。同位互讀生詞，開(kāi)火車三、精讀課文，感悟心匯報(bào)。邊匯報(bào)，邊說(shuō)你從課文的那個(gè)句子知道的。質(zhì)疑。匯報(bào)。練習(xí)朗讀。匯報(bào)?；顒?dòng)：孩子們自己去找小伙伴。同位賽讀，讀得好的站起來(lái)展示。1、老師也想知道這四個(gè)是怎樣的太陽(yáng)，我讀，你們邊聽(tīng)秋天金黃的冬天紅紅的春天彩色的相機(jī)指導(dǎo)朗讀。3、讀到這兒，你有什么問(wèn)題？“到處”指的是哪里你讀書(shū)真仔細(xì)）說(shuō)話：我畫(huà)了，因?yàn)?。板?shū)設(shè)計(jì)滲透語(yǔ)文知識(shí)。數(shù)量詞、形容詞與名詞的搭配。認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)，并能根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出小老師，你帶我讀，自讀自悟，匯報(bào)交流。我?guī)阕x。讀信鞏固生字、動(dòng)畫(huà)欣賞，整體感知。課件出示根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫(huà)，配音樂(lè)詞成句。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：左窄右寬的字：洗、認(rèn)、掃。練習(xí)：《尖》數(shù)量詞、形容詞與名詞的搭配。認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)，并能根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出小老師，你帶我讀，自讀自悟，匯報(bào)交流。我?guī)阕x。讀信鞏固生字、動(dòng)畫(huà)欣賞，整體感知。課件出示根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫(huà)，配音樂(lè)詞成句。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：左窄右寬的字：洗、認(rèn)、掃。練習(xí)：《尖》P2對(duì)全文做出總結(jié)。望你們通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，也擁有這樣的善良、純真的品格。說(shuō)話練習(xí)也可檢測(cè)對(duì)課文的理解。培養(yǎng)孩子的交往意識(shí)。夏天（炎熱）綠綠的清涼和對(duì)大自然的熱愛(ài)。感情朗讀。誦讀古詩(shī)2，釋題：村居：居住在鄉(xiāng)語(yǔ)。了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)和對(duì)大自然的熱愛(ài)。感情朗讀。誦讀古詩(shī)2，釋題：村居：居住在鄉(xiāng)語(yǔ)。了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？討論：先小組內(nèi)談看法，在交流，講語(yǔ)文園地三，也就是說(shuō)，一個(gè)單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，同學(xué)們要好好1、簡(jiǎn)介烏鴉。說(shuō)說(shuō)記字1、提讀書(shū)要求。自己讀1、想：烏鴉做了一件什2、練習(xí)讀好第一句。加3、讀句子。口你了解這種鳥(niǎo)嗎？你能很快地記住它的名字嗎？你已課文里給我們介紹了一只可愛(ài)的烏鴉。它可愛(ài)在哪里2、教師引讀：一只烏鴉。水旁。句子）借助圖畫(huà)強(qiáng)化“瓶”目標(biāo)5。學(xué)習(xí)過(guò)程：這節(jié)課進(jìn)行口語(yǔ)交際。請(qǐng)仔細(xì)看圖：圖上都有誰(shuí)看電視時(shí)，你認(rèn)識(shí)了哪些字？小組交流。全班交流你怎樣認(rèn)識(shí)這些字，學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀課文。知道要用實(shí)際行動(dòng)幫助別人。積累詞語(yǔ)。呆呆地看著，心里想什么呢？自己讀第四節(jié)。指名讀，練讀。目標(biāo)5。學(xué)習(xí)過(guò)程：這節(jié)課進(jìn)行口語(yǔ)交際。請(qǐng)仔細(xì)看圖：圖上都有誰(shuí)看電視時(shí)，你認(rèn)識(shí)了哪些字？小組交流。全班交流你怎樣認(rèn)識(shí)這些字，學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀課文。知道要用實(shí)際行動(dòng)幫助別人。積累詞語(yǔ)。呆呆地看著，心里想什么呢？自己讀第四節(jié)。指名讀，練讀。1鳥(niǎo)兒你知道他姓什么？這是復(fù)姓。在中國(guó)的姓氏中，單姓為主，如：王、楊等，也有一些姓司馬、司徒、西門(mén)等別的復(fù)姓，同學(xué)們還可以在課后了解。二、讀文正音。練讀第四自然段。自己讀，指名讀。練讀第五自然段。自己孩子們正玩得開(kāi)心，發(fā)生了意外。指導(dǎo)讀第三自然段。如果旅游時(shí)稍微現(xiàn)花園里總是放佛是特定的擺設(shè)，其實(shí)它有實(shí)用價(jià)值。希望課內(nèi)老師生將來(lái)參觀時(shí)注意觀察及思考。司馬光沉著機(jī)智，真值得我們學(xué)習(xí)，自己再讀讀這個(gè)故事，講講這個(gè)故事。第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)目標(biāo)1、3。學(xué)習(xí)過(guò)程：、流利地朗讀課文，背誦課文。會(huì)在田字格中臨寫(xiě)六個(gè)生字，寫(xiě)好上了什么？有什么感覺(jué)？朗讀三、四句。指名讀，讓我們?cè)俅巫呓@幽觀察，認(rèn)真思考的道理。過(guò)程與方法：朗讀法、實(shí)驗(yàn)法，培養(yǎng)觀察能書(shū)：柳樹(shù)2.、流利地朗讀課文，背誦課文。會(huì)在田字格中臨寫(xiě)六個(gè)生字，寫(xiě)好上了什么？有什么感覺(jué)？朗讀三、四句。指名讀，讓我們?cè)俅巫呓@幽觀察，認(rèn)真思考的道理。過(guò)程與方法：朗讀法、實(shí)驗(yàn)法，培養(yǎng)觀察能書(shū)：柳樹(shù)2.自由讀，讀準(zhǔn)音。3.借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)2、正確、流利地朗讀課文，讀好人物對(duì)話所表達(dá)的意思。情感與態(tài)度：能從曹沖稱象的故事受到啟發(fā)。二、感悟課文。邊聽(tīng)邊思考：課文中提到了哪些人？他們遇到了一個(gè)什么難題？2、匯報(bào)。4、讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。5、自己讀課文。7、自己讀。指名讀。數(shù)數(shù)有幾句話？七歲的孩子能干什么?王洛賓寫(xiě)出了《鵝》這首他們一邊看一邊議論。誰(shuí)有辦法把大象稱一稱？官員們想了幾個(gè)辦大象實(shí)在大，人們對(duì)他毫無(wú)辦法。曹沖想出什么入新課。小朋友們，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天就要過(guò)去了，炎熱的夏天即將來(lái)書(shū)：一個(gè)都不能少愉快聽(tīng)，孩子們唱著歌，愉快地走在郊游的路上，教案一、讀讀背背。自己讀一讀。詩(shī)中提到誰(shuí)？這首詩(shī)是講什么的？累等方法理解不同數(shù)量詞的不同表達(dá)方式。重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的入新課。小朋友們，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天就要過(guò)去了，炎熱的夏天即將來(lái)書(shū)：一個(gè)都不能少愉快聽(tīng)，孩子們唱著歌，愉快地走在郊游的路上，教案一、讀讀背背。自己讀一讀。詩(shī)中提到誰(shuí)？這首詩(shī)是講什么的？累等方法理解不同數(shù)量詞的不同表達(dá)方式。重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的相機(jī)提點(diǎn)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。一認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字，反義詞識(shí)字。媽說(shuō)的話作鋪墊自己給自己提朗讀要求，既激發(fā)讀的興趣，又能使學(xué)發(fā)現(xiàn)課文是以對(duì)對(duì)子的形式出現(xiàn)。1）媽說(shuō)的話作鋪墊自己給自己提朗讀要求，既激發(fā)讀的興趣，又能使學(xué)發(fā)現(xiàn)課文是以對(duì)對(duì)子的形式出現(xiàn)。1）2）師生合作讀。生生合作讀借助拼音讀全文，標(biāo)上自然段的序號(hào)。名師精編優(yōu)秀教案讀完后，說(shuō)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)3。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)讀題。提出問(wèn)題引起思考后還要開(kāi)展識(shí)字擂臺(tái)賽。二、展示臺(tái)：小結(jié)評(píng)比。是通過(guò)讀好描寫(xiě)官員們的辦法和曹沖的辦法，一對(duì)比，就能感受到曹沖平時(shí)善于觀察，善于思考，因而能為什么都慌了？引起孩子們共鳴，孩子們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出自己的想法。。讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？相機(jī)出示課文中人物的。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法。通過(guò)翻生字表和問(wèn)去情感與態(tài)度：知道一些動(dòng)物尾巴的作用。過(guò)程與方法：培養(yǎng)想象能字格中臨寫(xiě)六個(gè)生字，寫(xiě)好半包圍結(jié)構(gòu)的字。說(shuō)話練習(xí)：從小路上走。讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？相機(jī)出示課文中人物的。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法。通過(guò)翻生字表和問(wèn)去情感與態(tài)度：知道一些動(dòng)物尾巴的作用。過(guò)程與方法：培養(yǎng)想象能字格中臨寫(xiě)六個(gè)生字，寫(xiě)好半包圍結(jié)構(gòu)的字。說(shuō)話練習(xí)：從小路上走識(shí)字6認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。借助拼音正確朗讀數(shù)量詞。通過(guò)數(shù)量詞集中歸類學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)量詞感興趣。嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物的愿望。借助拼音讀準(zhǔn)字音。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景再現(xiàn)場(chǎng)景，聯(lián)系學(xué)生生活積累等方法理解不同數(shù)量詞的不同表達(dá)方式。重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞。正確運(yùn)用數(shù)量詞，積累詞語(yǔ)。課時(shí)安排：一課時(shí)1、今天老師帶你們?nèi)讉€(gè)旅游景點(diǎn)玩玩，如果你覺(jué)得景色優(yōu)美，設(shè)計(jì)意圖用自己喜歡的方式讀一讀課文，看看我們都要去哪幾個(gè)景點(diǎn)參觀？注意讀準(zhǔn)字音，不懂的地方標(biāo)上“？”指名分段讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。師板書(shū)：海灘農(nóng)村公園學(xué)校2、翻開(kāi)課本，把這幾樣?xùn)|西用“□”框出來(lái)；形容它們的詞用“〇”圈出來(lái)。3、出示詞語(yǔ)卡片，讀一讀。4、觀察圖，用上這幾個(gè)詞說(shuō)一段學(xué)生匯報(bào)小組討論：給每個(gè)旅游景點(diǎn)取個(gè)好名字。學(xué)習(xí)第一個(gè)景點(diǎn)。2、學(xué)生畫(huà)一畫(huà)出示詞語(yǔ)卡片，讀一讀精編優(yōu)秀教案連遠(yuǎn)---半包圍結(jié)構(gòu)走之底要寫(xiě)好。先觀察師范寫(xiě)學(xué)、流利地朗讀課文，背誦課文。會(huì)在田字格中臨寫(xiě)六個(gè)生字，寫(xiě)好上子是誰(shuí)呢？為什么他捧著空花盆？出示句子：理解“十分”可換什么精編優(yōu)秀教案連遠(yuǎn)---半包圍結(jié)構(gòu)走之底要寫(xiě)好。先觀察師范寫(xiě)學(xué)、流利地朗讀課文，背誦課文。會(huì)在田字格中臨寫(xiě)六個(gè)生字，寫(xiě)好上子是誰(shuí)呢？為什么他捧著空花盆？出示句子：理解“十分”可換什么，自己讀讀，同位的同學(xué)當(dāng)小老師，你帶我讀，自讀自悟，匯報(bào)交流一起去領(lǐng)略一下“農(nóng)村”的鄉(xiāng)土2、根據(jù)匯報(bào)出示詞語(yǔ)，跟讀，正3、課文是怎么來(lái)形容它們的？自5、有感情地朗讀。2、接下去的兩站“自由活動(dòng)”，“翠竹”、“紅領(lǐng)巾”的意思。學(xué)生讀文歸納學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自學(xué)。學(xué)生按學(xué)習(xí)方法自由自由學(xué)習(xí)。我參觀了看到了覺(jué)得。看著圖說(shuō)一說(shuō)。一沙灘一軍艦一帆船……3、學(xué)生嘗試寫(xiě)，師巡回指導(dǎo)。農(nóng)村公園“”“□”22吃水不忘挖井人知識(shí)與技能：1、在讀中感悟毛主席是怎么關(guān)心人民的疾苦，為人民解決困難，造福人類，從而教育學(xué)生熱愛(ài)毛主老師的朗讀，你覺(jué)得這是一條怎樣的小路？你是從哪里感覺(jué)到的？（是特定的擺設(shè)，其實(shí)它有實(shí)用價(jià)值。希望課內(nèi)老師的簡(jiǎn)介，能引起學(xué)“失物”？如果有，你將如何行動(dòng)？第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目生將來(lái)參觀時(shí)注意觀察及思考。司馬光沉著機(jī)智，真值得我們學(xué)習(xí)，老師的朗讀，你覺(jué)得這是一條怎樣的小路？你是從哪里感覺(jué)到的？（是特定的擺設(shè)，其實(shí)它有實(shí)用價(jià)值。希望課內(nèi)老師的簡(jiǎn)介，能引起學(xué)“失物”？如果有，你將如何行動(dòng)？第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目生將來(lái)參觀時(shí)注意觀察及思考。司馬光沉著機(jī)智，真值得我們學(xué)習(xí)，借助拼音地準(zhǔn)字音。我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，發(fā)生了很多感人的故事，揭題3、匯報(bào)：1、指名讀第一段，簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。②出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想3、齊讀第三段，理解最后一句話讀問(wèn)后說(shuō)自己知道了什么設(shè)計(jì)意圖初讀感知題看，我們知道課文是寫(xiě)什么的？火車會(huì)有什么故事呢？用心讀課文了許多贊美春天的文章、詩(shī)歌。前面幾篇課文都是現(xiàn)代作家寫(xiě)的，今看生活在非洲原野上真正的獅子。（課件）說(shuō)說(shuō)你的感受。森林里又象能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是題看，我們知道課文是寫(xiě)什么的？火車會(huì)有什么故事呢？用心讀課文了許多贊美春天的文章、詩(shī)歌。前面幾篇課文都是現(xiàn)代作家寫(xiě)的，今看生活在非洲原野上真正的獅子。（課件）說(shuō)說(shuō)你的感受。森林里又象能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是鞏固字音，認(rèn)清字形，聯(lián)系書(shū)寫(xiě)。完成課后作業(yè)“我會(huì)讀”。有感情地朗讀課文設(shè)計(jì)意圖11、觀察字寶寶在田字格中的位置2、范寫(xiě)“忘、想、念”三個(gè)心字底的字，講解要領(lǐng)3、學(xué)生嘗試寫(xiě)，師巡回指導(dǎo)開(kāi)火車讀生字。完成“我會(huì)讀”老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)生字23王二小在讀中領(lǐng)悟王二小的英勇行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。體會(huì)今天生活的來(lái)之不易。借助拼音讀準(zhǔn)字音。學(xué)會(huì)本課的生字詞。23課講的就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期齊讀課題。設(shè)計(jì)意圖啟發(fā)談話24畫(huà)家鄉(xiāng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。春天來(lái)了，讓我們感到溫暖，家里精編優(yōu)秀教案但就識(shí)字方面，我們一直希望能改變以往的逐字分析結(jié)和寫(xiě)字，有感情朗讀。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)和寫(xiě)字，難點(diǎn)是分辨“喝”和“渴”。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。春天來(lái)了，讓我們感到溫暖，家里精編優(yōu)秀教案但就識(shí)字方面，我們一直希望能改變以往的逐字分析結(jié)和寫(xiě)字，有感情朗讀。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)和寫(xiě)字，難點(diǎn)是分辨“喝”和“渴”。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)學(xué)會(huì)本課的生字、詞。1、每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，你的家鄉(xiāng)在哪兒？你愛(ài)你的家鄉(xiāng)嗎？能告訴大家你愛(ài)你家鄉(xiāng)的什2、板書(shū)課題。4、你們問(wèn)的真好！答案就在課文里。請(qǐng)認(rèn)真讀一讀課文吧。檢查自學(xué)情況2、你覺(jué)得哪些字要提醒大家注意3帶讀——指名讀——開(kāi)火車讀。借助拼音把課文讀通順、連貫。指名分段讀——大家評(píng)價(jià)——再學(xué)生回答自己學(xué)習(xí)課文設(shè)計(jì)意圖目標(biāo)3。學(xué)習(xí)過(guò)程：19烏鴉喝水學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)目標(biāo)3。學(xué)習(xí)過(guò)程：19烏鴉喝水學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)9個(gè)“失物”？如果有，你將如何行動(dòng)？第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目：兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)4。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、看圖。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法。通過(guò)翻生字表和問(wèn)44再讀課文，找出與圖相對(duì)的自然段，標(biāo)上與圖相應(yīng)的序號(hào)。圖文結(jié)合，理解課文。著段有幾句話？每句話告訴我們什么？知道朗讀。3總結(jié)學(xué)習(xí)方法：看圖——讀文—4你喜歡誰(shuí)的家鄉(xiāng)？那里的什么吸引了你？指導(dǎo)朗讀。讀出美的感5句式訓(xùn)練?！敲础W(xué)生朗讀指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生組詞，說(shuō)說(shuō)自己的記字方法。觀察——匯報(bào)——練習(xí)寫(xiě)字。設(shè)計(jì)意圖我替爸爸。我給媽媽。我?guī)屠蠋煛Ｎ覟榇蠹?。詞語(yǔ)積累：看了又看胖些方法很快地把字記住。加一加：古--、良---我替爸爸。我給媽媽。我?guī)屠蠋?。我為大家。詞語(yǔ)積累：看了又看胖些方法很快地把字記住。加一加：古--、良---、分---、牙海灘，我們?cè)僖黄鹑ヮI(lǐng)略一下“農(nóng)村”的鄉(xiāng)土氣息吧！（出示圖）你察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)字和寫(xiě)字。課時(shí)安排：兩課時(shí)第山草平原25快樂(lè)的節(jié)日認(rèn)讀生字。你們也想唱嗎？歌詞就初讀課文幾遍。再度課文，讀正確、流利。設(shè)計(jì)意圖方法：借助拼音讀準(zhǔn)字音。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景再現(xiàn)場(chǎng)景，聯(lián)系學(xué)生生活積互讀互聽(tīng)或接讀課文。各小組挑選一名同學(xué)按自然段讀課文。其他同生根據(jù)自己的能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小老師帶讀的形式是利用了孩子想在田字格中臨寫(xiě)六個(gè)生字，寫(xiě)好帶有“也”、走之底的字。說(shuō)話練習(xí)方法：借助拼音讀準(zhǔn)字音。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景再現(xiàn)場(chǎng)景，聯(lián)系學(xué)生生活積互讀互聽(tīng)或接讀課文。各小組挑選一名同學(xué)按自然段讀課文。其他同生根據(jù)自己的能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小老師帶讀的形式是利用了孩子想在田字格中臨寫(xiě)六個(gè)生字，寫(xiě)好帶有“也”、走之底的字。說(shuō)話練習(xí)樂(lè)？他們聽(tīng)到了什么？看到了什么？想到了什學(xué)生展示讀——點(diǎn)評(píng)讀——齊讀課文學(xué)生練習(xí)背誦。出示關(guān)鍵詞語(yǔ)。文哪些地方染你感覺(jué)到快樂(lè)。讀文感悟指導(dǎo)背誦歲樂(lè)曲歌唱。女生唱——男生唱——合唱理、吹教師指導(dǎo)觀察，并范寫(xiě)。設(shè)計(jì)意圖力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)字只小）。（對(duì)，真正的獅子擁有生存的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)是什么？為什、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課。你們喜歡看圖說(shuō)話嗎？請(qǐng)仔細(xì)看圖，想一想道這是為什么呀？（課件出示燕子的話）指名讀，你知道了什么？分力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)字只?。＃▽?duì)，真正的獅子擁有生存的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)是什么？為什、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課。你們喜歡看圖說(shuō)話嗎？請(qǐng)仔細(xì)看圖，想一想道這是為什么呀？（課件出示燕子的話）指名讀，你知道了什么？分小鳥(niǎo)……風(fēng)兒……我們……花兒……小溪……它們……感謝……我們……像……等……就語(yǔ)文園地六在復(fù)習(xí)鞏固中梳理識(shí)字方法。能舉止文明、態(tài)度自然、語(yǔ)言清楚地向別人表達(dá)自己的想法。通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法。體驗(yàn)運(yùn)用識(shí)字方法的愉快。復(fù)習(xí)鞏固漢字。學(xué)會(huì)音序查字法。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)區(qū)別形近字。設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”把你畫(huà)的春天展示給大家看，在四人小組里講講自己的畫(huà)。選出最有累等方法理解不同數(shù)量詞的不同表達(dá)方式。重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的、珍珍和你分別對(duì)月亮說(shuō)什么？四人小組合作。五、總結(jié)：文中所講讀課文。認(rèn)讀生字。匯報(bào)識(shí)字方法。邊聽(tīng)邊劃，匯報(bào)。教師活動(dòng)設(shè)計(jì)把你畫(huà)的春天展示給大家看，在四人小組里講講自己的畫(huà)。選出最有累等方法理解不同數(shù)量詞的不同表達(dá)方式。重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的、珍珍和你分別對(duì)月亮說(shuō)什么？四人小組合作。五、總結(jié)：文中所講讀課文。認(rèn)讀生字。匯報(bào)識(shí)字方法。邊聽(tīng)邊劃，匯報(bào)。教師活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的。出示生字教師指名讀為什么它們是兄弟，哪兒長(zhǎng)得象？哪兒長(zhǎng)得不象？以游戲的方式學(xué)習(xí)。全班交流。指名讀——開(kāi)火車讀——齊讀。學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”學(xué)生自己說(shuō)。自由讀——同桌互相幫助讀——學(xué)習(xí)“我會(huì)讀”組長(zhǎng)檢查讀—連一連，讀一讀。學(xué)習(xí)“我會(huì)連”同桌互相檢查讀第二課時(shí)1、能讀、背這首兒歌。2、能用音續(xù)序法查字典，積累生字。教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)讀了兒歌，你知道了什學(xué)生留心觀察。學(xué)生自己練習(xí)查其他的再讀課文，把句子讀通順。試背課文/設(shè)計(jì)意圖誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，告訴大家要把“亮”字寫(xiě)漂亮應(yīng)該注意些什么？學(xué)生課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)4。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)讀題，識(shí)字：：ABB誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，告訴大家要把“亮”字寫(xiě)漂亮應(yīng)該注意些什么？學(xué)生課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)4。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)讀題，識(shí)字：：ABB、形容詞與名詞搭配。正確、流利地朗讀短文，背誦課文，、動(dòng)畫(huà)欣賞，整體感知。課件出示根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫(huà)，配音樂(lè)程程樂(lè)意和大家討論事情。討論：上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)的？和大家一起交流交流。討論：小學(xué)的第一個(gè)兒童節(jié)你打算怎么過(guò)？和大家一起交流交小組討論。小組長(zhǎng)把大家的意見(jiàn)歸納起來(lái)。小組匯報(bào)，全班交流?；貞浺郧埃?jì)劃現(xiàn)在學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”第七單元識(shí)字七學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)六個(gè)漢字。旁寫(xiě)小一些。連遠(yuǎn)---半包圍結(jié)構(gòu)走之底要寫(xiě)好。先觀察師范寫(xiě)學(xué)準(zhǔn)確認(rèn)讀詞語(yǔ)。準(zhǔn)確流利地背誦小詩(shī)?？谡Z(yǔ)交際：我該怎么辦。寫(xiě)話閱讀反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。這個(gè)還得在實(shí)踐中總結(jié)。第六單元旁寫(xiě)小一些。連遠(yuǎn)---半包圍結(jié)構(gòu)走之底要寫(xiě)好。先觀察師范寫(xiě)學(xué)準(zhǔn)確認(rèn)讀詞語(yǔ)。準(zhǔn)確流利地背誦小詩(shī)?？谡Z(yǔ)交際：我該怎么辦。寫(xiě)話閱讀反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。這個(gè)還得在實(shí)踐中總結(jié)。第六單元了。，也。名師精編優(yōu)秀教案能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，寫(xiě)出句子?？谡Z(yǔ)交際實(shí)---這些對(duì)仗工整、語(yǔ)言優(yōu)美的對(duì)聯(lián)，使我國(guó)特有的一種文學(xué)藝術(shù)形式，是中華民族的文化瑰寶。今天，我們也來(lái)學(xué)些2、出示生詞，自己讀讀，同位的同學(xué)當(dāng)小老師，你帶我在學(xué)習(xí)中積累。第二課時(shí)天。1柳樹(shù)醒了學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)8天。1柳樹(shù)醒了學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。。小魚(yú)，你為什么不把尾巴借給它？分角色讀。后來(lái)，小壁虎跟老牛說(shuō)讀懂了什么？三、逐段細(xì)讀，認(rèn)識(shí)生字。指名分段讀，糾正字音。讀、帶讀生字。小組交流識(shí)字方法。匯報(bào)交流。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)好上下6、說(shuō)帶有“把”字的詞語(yǔ)。6、讀對(duì)話，引出小白兔的話。7、反復(fù)朗讀，理解小白兔的話。很久很久以前，有這樣一個(gè)有趣的故事。老山羊在收白菜，小白兔和小灰兔看見(jiàn)了來(lái)幫忙，收完白菜，小灰兔把老山羊送的一車白菜運(yùn)回家，小白兔只想老山羊要了一些菜子拿回家。后來(lái)，運(yùn)呢？這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小24畫(huà)家鄉(xiāng)知識(shí)與技能：名師精編優(yōu)秀教案借助拼音正確朗讀流利地學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)224畫(huà)家鄉(xiāng)知識(shí)與技能：名師精編優(yōu)秀教案借助拼音正確朗讀流利地學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課爭(zhēng)論？該怎樣讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣呢？指導(dǎo)朗讀：“不對(duì)”；“不對(duì)，不去情感與態(tài)度：知道一些動(dòng)物尾巴的作用。過(guò)程與方法：培養(yǎng)想象能2、把寫(xiě)小灰兔的句子“”劃下來(lái)，讀一讀，你我的白菜已吃完，你的菜是哪兒來(lái)的?菜子時(shí)心里怎樣想？小白兔種菜時(shí)、小灰兔吃菜時(shí)心里怎樣想？小灰兔吃完白菜，4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。知識(shí)與能力：3、積累ABB式的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)六個(gè)漢字。正確、流誰(shuí)的手是胖乎乎的。板題：胖乎乎的小手，學(xué)習(xí)“胖”字。畫(huà)手：請(qǐng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)六個(gè)漢字。正確、流誰(shuí)的手是胖乎乎的。板題：胖乎乎的小手，學(xué)習(xí)“胖”字。畫(huà)手：請(qǐng)請(qǐng)各位參觀者跟緊我，我們參觀的第一站是“海灘”。（出示圖）海。讀詩(shī)想畫(huà)面。指名描述。1從詩(shī)中，我們感受到的景色和詩(shī)人的情？（說(shuō)說(shuō)你的感受。3、森林里又傳來(lái)喜訊，獅子?jì)寢屔聝芍恍—{子，讓我們本領(lǐng)，這些本領(lǐng)是什么？為什么它的本領(lǐng)這么大？今天我二、自讀課文，糾正字音。四、朗讀課文，感悟文意。？（？）拓展：聽(tīng)了獅子?jì)寢尩脑?，小獅子覺(jué)得有道理，他想了很了她的近況，我們來(lái)讀讀吧。注意不會(huì)讀的字可以悄悄問(wèn)平常學(xué)生看到的是動(dòng)物園中的獅子，未能真正感受森林之王的風(fēng)采。通過(guò)觀看課件了解什么是真正的中媽媽說(shuō)的話作鋪墊生根據(jù)自己的能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小老師帶讀的形式是利用了孩子想當(dāng)老師的心理，促進(jìn)他們互相學(xué)識(shí)字效率。給小獅子起名字，激發(fā)讀生讀文的生讀懂課文的程度。方法：培養(yǎng)想象能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、逝，當(dāng)年鄧爺爺栽下的小樹(shù)，今天，（生讀）。三、拓展：讀到這兒與能力：認(rèn)識(shí)7方法：培養(yǎng)想象能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、逝，當(dāng)年鄧爺爺栽下的小樹(shù)，今天，（生讀）。三、拓展：讀到這兒與能力：認(rèn)識(shí)7個(gè)漢字，知道兩個(gè)字相加組成新字的識(shí)字方法。詞語(yǔ)、動(dòng)畫(huà)欣賞，整體感知。課件出示根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫(huà)，配音樂(lè)把生字換個(gè)環(huán)境把生字換個(gè)環(huán)境再現(xiàn)，鞏固生字。圖懶洋洋第二課時(shí)5、積累ABB式詞語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖編優(yōu)秀教案指名分節(jié)讀課文，相繼糾正讀音。出示詞語(yǔ)，請(qǐng)小老師帶意圖一、活動(dòng)激趣，揭示課題。請(qǐng)同學(xué)們舉起紙飛機(jī)，扔出去，注意時(shí)名師精編優(yōu)秀教案第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)5編優(yōu)秀教案指名分節(jié)讀課文，相繼糾正讀音。出示詞語(yǔ)，請(qǐng)小老師帶意圖一、活動(dòng)激趣，揭示課題。請(qǐng)同學(xué)們舉起紙飛機(jī)，扔出去，注意時(shí)名師精編優(yōu)秀教案第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)5。學(xué)習(xí)過(guò)程所有同學(xué)的名字。名師精編優(yōu)秀教案第二單元知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)742、出示生詞，自己讀讀，同位的同學(xué)當(dāng)小老師，你帶我給同學(xué)們猜個(gè)字謎：去字帶頂小帽子。減一減：黃--部首歸類：粗、糟、糕。5、師出示圖畫(huà)，創(chuàng)設(shè)情景，全班同學(xué)進(jìn)入角色讀。2、提出讀文要求，自讀3、認(rèn)讀生字。4、匯報(bào)識(shí)字方法。5、邊聽(tīng)邊劃，匯報(bào)。說(shuō)掰第二課時(shí)4、擴(kuò)詞練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖，也。第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)7。學(xué)習(xí)過(guò)程：這段時(shí)間，折折折鉤。情感與態(tài)度：熱愛(ài)自然，有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。過(guò)，也。第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)7。學(xué)習(xí)過(guò)程：這段時(shí)間，折折折鉤。情感與態(tài)度：熱愛(ài)自然，有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。過(guò)天，想到外邊散步，他走著走著，看見(jiàn)：（師范讀）指名說(shuō)，他看見(jiàn)表演讀讀。匯報(bào)讀。名師精編優(yōu)秀教案你還知道哪些夏天有哪些動(dòng)物用心讀課文，從課文中找答案。加一加：刀--、分---、先---、立---、牙---、開(kāi)---。1、你們讀了課文，知道這個(gè)孩子是誰(shuí)呢？為什么他捧著看到、摸到鳥(niǎo)蛋，你什么感覺(jué)？指導(dǎo)讀，指名讀，表演讀，練習(xí)背誦度：懂得講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境。過(guò)程與方法：教授法、發(fā)現(xiàn)法、觀察的詞用“〇”圈出來(lái)。出示詞語(yǔ)卡片，讀一讀。觀察圖，用上這幾個(gè)子們放風(fēng)箏，在草地上打滾……為此，自古以來(lái)，不少文人墨客寫(xiě)下看到、摸到鳥(niǎo)蛋，你什么感覺(jué)？指導(dǎo)讀，指名讀，表演讀，練習(xí)背誦度：懂得講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境。過(guò)程與方法：教授法、發(fā)現(xiàn)法、觀察的詞用“〇”圈出來(lái)。出示詞語(yǔ)卡片，讀一讀。觀察圖，用上這幾個(gè)子們放風(fēng)箏，在草地上打滾……為此，自古以來(lái)，不少文人墨客寫(xiě)下教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第二課時(shí)美麗，這么可愛(ài)，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒都和它做朋友。感與態(tài)度：知道身邊處處有科學(xué)，學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。過(guò)程與方法別：亮晶晶綠油油你還能說(shuō)出這樣的詞嗎？從課文中找出“美麗的夏兒讀懂的？小白兔看見(jiàn)什么？（板：燕子飛不高）讀有關(guān)段落。你知美麗，這么可愛(ài)，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒都和它做朋友。感與態(tài)度：知道身邊處處有科學(xué)，學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。過(guò)程與方法別：亮晶晶綠油油你還能說(shuō)出這樣的詞嗎？從課文中找出“美麗的夏兒讀懂的？小白兔看見(jiàn)什么？（板：燕子飛不高）讀有關(guān)段落。你知引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法讀文，你知道了什積累多音字。二、展示臺(tái)。1、說(shuō)說(shuō)能組成哪些字。第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：口語(yǔ)交際：該怎樣做。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)小組討論。學(xué)生再練說(shuō)。推薦最好的一位同學(xué)出來(lái)全班匯報(bào)。教師活動(dòng)創(chuàng)設(shè)交際情景）你們給出出主意。師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)或故事說(shuō)服爸認(rèn)錯(cuò)誤，做誠(chéng)實(shí)的孩子，您還會(huì)打我嗎？設(shè)計(jì)意圖通常學(xué)生只會(huì)認(rèn)錯(cuò)，不懂通過(guò)講道理來(lái)說(shuō)服對(duì)方。第八單元識(shí)字八學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。4、交流識(shí)字方的關(guān)系，非常有趣。實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2。學(xué)習(xí)過(guò)程：四、猜謎激趣，揭示課題。猜猜老師盒子窄右寬的字：說(shuō)、話，左右勻稱的字：朋。第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2。學(xué)習(xí)過(guò)程：四、猜謎激趣，揭示課題。猜猜老師盒子窄右寬的字：說(shuō)、話，左右勻稱的字：朋。第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：落實(shí)是認(rèn)字和寫(xiě)字，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)。課時(shí)指名分段讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。師板書(shū)：海灘農(nóng)村公園學(xué)校師：加一加：刀--6、告訴學(xué)生，韻文讀起來(lái)順口，除了它像詩(shī)一樣字?jǐn)?shù)相同外，就是因?yàn)樽詈笠粋€(gè)字的韻母相同，我們把它叫做押韻。讓學(xué)生大膽運(yùn)用已有的生活常識(shí)釋疑。第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：繼續(xù)落實(shí)學(xué)習(xí)目2、3。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、讀文。2、背誦韻文。3、學(xué)寫(xiě)生字。4、擴(kuò)詞練習(xí)。5、積累諺語(yǔ)。教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、朗讀全文。二、接力背誦韻文。認(rèn)讀2、觀察。3、提示4、看老師范寫(xiě)。5、練寫(xiě)生合作演讀。1哦，原來(lái)小動(dòng)物們的尾巴各有用處。你還知道哪些動(dòng)容它們的？自讓學(xué)生看一看，讀一讀，圈一圈。感受景點(diǎn)的氣氛，進(jìn)觀察，認(rèn)真思考的道理。過(guò)程與方法：朗讀法、實(shí)驗(yàn)法，培養(yǎng)觀察能生合作演讀。1哦，原來(lái)小動(dòng)物們的尾巴各有用處。你還知道哪些動(dòng)容它們的？自讓學(xué)生看一看，讀一讀，圈一圈。感受景點(diǎn)的氣氛，進(jìn)觀察，認(rèn)真思考的道理。過(guò)程與方法：朗讀法、實(shí)驗(yàn)法，培養(yǎng)觀察能報(bào)交流。我?guī)阕x。讀信鞏固生字。小老師，你有什么要提醒大家的加一加：古--、良---、分---、牙---、臺(tái)---。你身上會(huì)有什么感覺(jué)？出示句子：理解“可惡、多么、盼望”（課讓學(xué)生板書(shū)）正當(dāng)棉花姑娘感到失望的時(shí)候，救兵來(lái)了。指名讀課文。城市孩子對(duì)七星瓢蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)是一幫助學(xué)生感性認(rèn)識(shí)這種益蟲(chóng)通過(guò)比較感受疊詞的作用往第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：繼續(xù)落實(shí)學(xué)習(xí)目2、3、4、5。學(xué)習(xí)過(guò)程：。會(huì)在田字格中臨寫(xiě)六個(gè)生字，寫(xiě)好帶有口字旁和雙人旁的字的字。？在哪里？干什么？自己讀讀圖下的話，想想可能發(fā)生了什么事？他書(shū)：一個(gè)都不能少愉快