人教版美術(shù)一年級(jí)上全冊(cè)音樂美術(shù)

多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。過程與方法通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人之美。生：從掛飾的形狀、色彩、民族特色方面進(jìn)行討論。師：看過解決辦法，看哪一組的辦法最好最簡(jiǎn)單。各組商量一下要制作什么，回憶印象最深刻的一次放煙花的情景〔注意講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物〕多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。過程與方法通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人之美。生：從掛飾的形狀、色彩、民族特色方面進(jìn)行討論。師：看過解決辦法，看哪一組的辦法最好最簡(jiǎn)單。各組商量一下要制作什么，回憶印象最深刻的一次放煙花的情景〔注意講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物〕.知識(shí)與技能１、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。時(shí)教學(xué)過2動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。合理選用廢舊材料，表現(xiàn)會(huì)滾的玩具的細(xì)節(jié)〕。〔2〕欣賞動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。合理選用廢舊材料，表現(xiàn)會(huì)滾的玩具的細(xì)節(jié)〕。〔2〕欣賞X作，同學(xué)體會(huì)創(chuàng)作過程。4.創(chuàng)作。（1）主題：的五官協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。三、欣賞家?！?。從家?！敝姓乙唤o大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，我們一起猜猜看好嗎？多媒體顯示謎語，教.程么丫？”...生：“春、夏、秋、冬?！睅煟骸澳俏覀兪窃趺粗涝趬ι希€可以掛在身上，連頭上也可以掛。所以它們有個(gè)名字──么丫？”...生：“春、夏、秋、冬?！睅煟骸澳俏覀兪窃趺粗涝趬ι希€可以掛在身上，連頭上也可以掛。所以它們有個(gè)名字──物圖片資料、事物或標(biāo)本。一、引導(dǎo)階段：教師放幻燈片展示多姿多上示X。引導(dǎo)學(xué)生：仔細(xì)觀察下雨時(shí)的情景，局部定格，說說你看到.知識(shí)與技能過程與方法時(shí)觀察各種工具和材料使用方式，大家都來做引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)課件、卡紙、牙簽等收拾與整理作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，給予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。生：學(xué)生將各位老師。并向老師說一句感激的話。六、收拾與整理：督促學(xué)生收學(xué)過程第課時(shí)提前布置學(xué)生收集各種紙盒、紙筒、瓶子等。帶彩紙、收拾與整理作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，給予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。生：學(xué)生將各位老師。并向老師說一句感激的話。六、收拾與整理：督促學(xué)生收學(xué)過程第課時(shí)提前布置學(xué)生收集各種紙盒、紙筒、瓶子等。帶彩紙、.教學(xué)過罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。大家都來做二、階段分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)程知識(shí)與技能趣。趣在教學(xué)中從不同的角度，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)組織能力。游戲，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，給予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。生：學(xué)生將斜線雨的色彩想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢？你能用什么色和成就感?！澄?、拓展延伸，小結(jié)播放動(dòng)畫片〔有趣的指紋畫〕你們特的鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論一下用什么方法可以在橡皮泥做的鉛請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，給予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。生：學(xué)生將斜線雨的色彩想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢？你能用什么色和成就感。〕五、拓展延伸，小結(jié)播放動(dòng)畫片〔有趣的指紋畫〕你們特的鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論一下用什么方法可以在橡皮泥做的鉛.時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：老師這里有幅好玩的畫，同學(xué)們快發(fā)揮你的想象力看看它生：像小草、像大樹、像小鳥……師：同學(xué)們的想象力真豐富，那下面老師再來考考大家，這幅師：上節(jié)課老師也帶我們認(rèn)識(shí)了很多的線，那我們現(xiàn)在來復(fù)習(xí)生：直線、曲線、波浪線、粗線、細(xì)線。師：同學(xué)們知道怎么多線，老師再來補(bǔ)充一下吧，老師還知道板書：彩線連彩點(diǎn)二、講授新課一朵花？并讓花莖站立起來？小組討論，并試著組合一下，看你一組勤的園丁一樣照顧同學(xué)們的成長，鼓勵(lì)學(xué)生將最美的花兒獻(xiàn)給自己的作方形、橢圓形等外形，并可夸X一朵花？并讓花莖站立起來？小組討論，并試著組合一下，看你一組勤的園丁一樣照顧同學(xué)們的成長，鼓勵(lì)學(xué)生將最美的花兒獻(xiàn)給自己的作方形、橢圓形等外形，并可夸X其長短與粗細(xì)，并裝飾上小花紋，先要制作一個(gè)什么樣的紙彈簧，再添加些什么？添加的部件可不可以.秋天。春天呢，四處都在長新芽，嫩綠嫩綠的，還有五顏六色的小花朵都盛開了。秋天呢，樹葉都換上了金黃色的衣裳，都要落下來師：畫家用不同的顏色、各種線條表達(dá)了生機(jī)勃勃的春天、夏天、秋天、冬天和自己對(duì)四季的感受，看來這些點(diǎn)和線，在畫家的家2分鐘，看看你們還能找到那些線條。欄桿；站隊(duì)；雨。么？這些作品，哪些線有變化、哪些線守秩序。三、課堂練習(xí)師：通過欣賞，我們看到了小朋友用線表現(xiàn)事物，如果我不讓學(xué)生分組討論，每個(gè)學(xué)生都來說說自己的想法。分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。師：小組之間相互學(xué)習(xí)，在創(chuàng)作時(shí)同學(xué)們隨時(shí)提出自己的疑問艷麗的小花。媽媽們打著傘來接孩子，同學(xué)們已經(jīng)互相照顧撐著傘走哪幅畫是秋天。春天呢，四處都在長新芽，嫩綠嫩綠的，還有五顏六法。三、指導(dǎo)學(xué)生探討設(shè)計(jì)與制作文具的具體方法步驟：討論用自己感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長的敬愛之情。...艷麗的小花。媽媽們打著傘來接孩子，同學(xué)們已經(jīng)互相照顧撐著傘走哪幅畫是秋天。春天呢，四處都在長新芽，嫩綠嫩綠的，還有五顏六法。三、指導(dǎo)學(xué)生探討設(shè)計(jì)與制作文具的具體方法步驟：討論用自己感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長的敬愛之情。...與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難知識(shí)與技能.師：今天，大家可以根據(jù)自己的感受，將你所想到的各種各樣的點(diǎn)和線表現(xiàn)出來，可以畫，也可以運(yùn)用其他的工具去創(chuàng)作。師：通過欣賞同學(xué)們的畫，評(píng)價(jià)同學(xué)們哪里好，哪里還不夠和師：我們身邊有許事物，都可以通過我們雙眼的觀察，用不同的方式表現(xiàn)出來，只要同學(xué)們開動(dòng)腦筋，大膽想象和嘗試，就可以時(shí)學(xué)習(xí)觀察的方法，發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)表現(xiàn)角色動(dòng)態(tài)、雨具在雨中的聯(lián)系與不同情景故事?！惨弧硨?dǎo)入新課〔板書〕下雨啦和整潔。四、課后拓展：在生活中，我們引仔細(xì)觀察，將各種材料變外形、顏色，主要是花瓣的形狀，可以讓學(xué)生到黑板上來畫一畫各種的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。第窗前》問：每年的和整潔。四、課后拓展：在生活中，我們引仔細(xì)觀察，將各種材料變外形、顏色，主要是花瓣的形狀，可以讓學(xué)生到黑板上來畫一畫各種的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。第窗前》問：每年的9月10日是什么節(jié)？老師教我們學(xué)習(xí)各種知識(shí)很.看視頻，觀察下雨的自然現(xiàn)象。邊看邊想用怎樣的線條畫看到的雨，老師也可在黑板上示X。引導(dǎo)學(xué)生：仔細(xì)觀察下雨時(shí)的情景，局部定格，說說你看到了教有些動(dòng)物找地方躲雨，有些動(dòng)物喜歡雨天。湖面上蕩起一圈圈漣漪……學(xué)過程你眼中的雨是什么樣子的呢？〔請(qǐng)三位學(xué)生到黑板上畫雨〕蒙蒙細(xì)雨——稀疏的線、軟柔的線磅礴大雨——粗重的線、密密的線雨的方向——隨風(fēng)而動(dòng)的斜線2、雨的色彩出示繪本插圖《七彩下雨天》帶著不同的心情和美麗的想象，我們心中的雨也變成七彩的了。3、雨的故事4、動(dòng)畫示X美化環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，從中培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐操作能力拾工具和材料，收回可再利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體的紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法。③自己試著折回去。④請(qǐng)折成功美化環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，從中培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐操作能力拾工具和材料，收回可再利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體的紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法。③自己試著折回去。④請(qǐng)折成功.動(dòng)畫示X畫傘和穿雨衣的人。歸納：我們畫雨，可以根據(jù)季節(jié)或是心情選擇雨的顏色，表現(xiàn)〔三〕能力反饋〔學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐〕用點(diǎn)或線表現(xiàn)出下雨的情景，畫一畫雨中的故事。1、先用記號(hào)筆勾線畫出主體的人物或動(dòng)物；4、添加環(huán)境，注意雨景的色彩。教師巡視、幫助學(xué)生〔四〕作業(yè)講評(píng)組織學(xué)生的作品，展開自評(píng)、互評(píng)。不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加？它在洞里睡著啦！”的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛程課題：3彩線連彩點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生造型。發(fā)展階段人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土哪一些童話故事發(fā)生？五、收拾與整理。課后拓展：回家后請(qǐng)學(xué)生思不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加？它在洞里睡著啦！”的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛程課題：3彩線連彩點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生造型。發(fā)展階段人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土哪一些童話故事發(fā)生？五、收拾與整理。課后拓展：回家后請(qǐng)學(xué)生思.本課總結(jié)：在今天的課堂中，我們觀察了雨的模樣、畫出了雨的色彩、講述了雨的故事，表達(dá)了獨(dú)特的心情，讓我們期待更多的美發(fā)生在《下雨了》……〔五〕拓展觀察家鄉(xiāng)的雨季，體會(huì)家鄉(xiāng)雨景的獨(dú)特美感，畫畫《下雨了》過程與方法時(shí)察和表示美好事物的習(xí)慣同學(xué)通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表示對(duì)煙花的感受2同學(xué)〕油畫棒、水彩顏料、紙X等常規(guī)作畫工具〔教師〕X畫、煙習(xí)俗，表示煙花絢爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆〔這兩種作畫工具同學(xué)可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種協(xié)助同學(xué)初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了X憑《忽報(bào)人間曾伏虎》的國畫作品，讓同學(xué)領(lǐng)略畫家對(duì)煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅同學(xué)作品都表示得色彩奪目和富有情趣，使同學(xué)有更來，互相欣賞，交流?！矘淙~、瓶蓋、----〕-來，互相欣賞，交流。〔樹葉、瓶蓋、----〕-讓學(xué)生試著用自課時(shí)學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆行通調(diào)流”，教師扮演警察叔叔指揮學(xué)生不要再送上側(cè)面行駛的車了生用不同的點(diǎn)和線。大膽，自由地表達(dá)自己的各種想法。...總課.教學(xué)過程涂滿底色〔特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整〔2〕欣賞X作，同學(xué)體會(huì)創(chuàng)作過程。過一、組織教學(xué)：課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、兒游動(dòng)的樣子。...課題：過一、組織教學(xué)：課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、兒游動(dòng)的樣子。...課題：9我在空中飛知識(shí)與技能知道人在空中觀察家”：平時(shí)多注意觀察，我們看看魚兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游生共同解決。總結(jié)出設(shè)計(jì)制作的方法：①觀察想象〔所帶材料的特點(diǎn).用。油畫棒可以和其他顏料配合使用。油畫棒具有厚重的色彩效果適合油畫棒作畫的畫紙比較多，一般常用的紙是外表比較粗糙的圖資料，因?yàn)樗凹埐恢蝗菀字矣休^冷靜的底色，作畫效果XX產(chǎn)的馬利牌與進(jìn)口產(chǎn)品性能勢(shì)均力敵，而且價(jià)格低，產(chǎn)品分為16何種品牌，一定要選擇質(zhì)地松軟、色澤鮮艷、顏色品種較齊全的產(chǎn)應(yīng)的水彩顏料涂底色烘托，這種方法既簡(jiǎn)便又快速，畫面效果也很：19過年啦知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦析：新教材中要求鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與：19過年啦知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦析：新教材中要求鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與程序的界面。過程與方法指導(dǎo)學(xué)生采用模板添色和界面上的工具進(jìn)行自己的感受、經(jīng)驗(yàn)與對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。師：〔教師在學(xué)生制作的基礎(chǔ)上.通過學(xué)習(xí)用手指、樹葉等有紋理的物品初步進(jìn)行印紋練習(xí)，掌握拓知識(shí)與技能印的基本操作方法。引導(dǎo)學(xué)生在拓印在基礎(chǔ)之上進(jìn)行添畫使之成為過程與方法讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造意識(shí)。時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)拓印的樂趣，并獲得視覺和觸覺的快樂感受。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用手或樹葉等物品印出印紋的肌理效果，掌握拓印的一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣“下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫是怎樣連接起來的。討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛程課題：3彩線連彩點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生是怎樣連接起來的。討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛程課題：3彩線連彩點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)了解更多的搭配方法，同時(shí)也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類用手指和樹葉等物品的拓印作品。說一說你想用手指和樹葉設(shè)計(jì)什么.學(xué)創(chuàng)設(shè)具有吸引力的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，探究，學(xué)生的參與熱過二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探究3、引導(dǎo)學(xué)生用自己的手指蘸上印泥印在紙上，觀察會(huì)出現(xiàn)的效果。說一說為什么紙上有的地方有顏色，有的地方?jīng)]有顏色？〔學(xué)生總結(jié)：因?yàn)槭稚嫌邪纪共黄降氖旨y〕中形成學(xué)生互相啟發(fā)的良好氛圍，使學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)為主動(dòng)5、欣賞教師用不同物體拓印添畫的X畫作品。6、以故事的形式演示樹葉和手指拓印添畫的過程。趣，讓學(xué)生的注意力高度集中，學(xué)生在掌握樹葉和指紋添畫的過程中，輕松突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。并為學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)造作品后拓展：尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的彩鮮艷，使用方便，能直接在紙上和畫布上使用。油畫棒可以和其他的使用好各種工具，不會(huì)的地方與時(shí)問老師或同學(xué)。三、指導(dǎo)學(xué)生按使制作的文具更有新意。四、在充分肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)后拓展：尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的彩鮮艷，使用方便，能直接在紙上和畫布上使用。油畫棒可以和其他的使用好各種工具，不會(huì)的地方與時(shí)問老師或同學(xué)。三、指導(dǎo)學(xué)生按使制作的文具更有新意。四、在充分肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ).聽兒歌邊進(jìn)行創(chuàng)作〕〔設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生欣賞不同的拓印作品，開闊學(xué)生的思維，體驗(yàn)美術(shù)作品的美，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使他們的個(gè)性得四、集體參與，展示評(píng)價(jià)3、給自己的作品編一個(gè)小故事或說幾句話?！苍O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，讓一年級(jí)的學(xué)生逐漸了解兒童繪畫的評(píng)價(jià)方法。讓學(xué)生自編故事或說幾句話，給學(xué)生展示自己作品的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，增強(qiáng)學(xué)五、拓展延伸，小結(jié)1、播放動(dòng)畫片〔有趣的指紋畫〕〔設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞動(dòng)畫片，讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)繪畫的多樣性和技把特點(diǎn)抓住。選一名長相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的辦年貨的情景。以討價(jià)還價(jià)的形式互相評(píng)價(jià)所做的作品。...課題把特點(diǎn)抓住。選一名長相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的辦年貨的情景。以討價(jià)還價(jià)的形式互相評(píng)價(jià)所做的作品。...課題訴老師？”生：“線……點(diǎn)?！薄矊W(xué)生進(jìn)行自主分析，請(qǐng)持不同意見一起來看一看，其他同學(xué)是如何運(yùn)用線表現(xiàn)了什么？這些作品，哪些.掛飾的裝飾作用，制作方法與材料的多樣性。初步嘗試設(shè)計(jì)過程，設(shè)計(jì)串連出造型新穎、色彩鮮艷的不同分格的掛飾，練習(xí)剪、粘、貼、畫、穿等制作手段進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，并表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)小掛飾設(shè)計(jì)制作的構(gòu)思、材料的選用和制作方法等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)學(xué)生相互合作意識(shí)與師生、學(xué)生之間的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活環(huán)境與美化生活環(huán)境的意識(shí)，感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料，并將收集加工后的小掛行制作，并說一說自己的設(shè)計(jì)思路。時(shí)知識(shí)與技能過程與方法等材料。討論材料的特點(diǎn)、性質(zhì)與組合之后的效果。練一練，做一做.學(xué)1等材料。討論材料的特點(diǎn)、性質(zhì)與組合之后的效果。練一練，做一做.學(xué)1多媒體顯示海景動(dòng)畫。師：小朋友們，你們看，海底的景色多勤的園丁一樣照顧同學(xué)們的成長，鼓勵(lì)學(xué)生將最美的花兒獻(xiàn)給自己的的場(chǎng)景進(jìn)行表演。四、收拾與整理：將環(huán)境衛(wèi)生收拾好后，把小紙人.教學(xué)過程本課是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”類課，主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種媒材，利用剪、粘、畫等制作手段，圍繞如何運(yùn)用多彩的掛飾美化環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，從中培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐操作能力。這對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說，是一種造型表現(xiàn)上的飛躍。它既增加了學(xué)習(xí)的難度，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和技巧性。教學(xué)主要使學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作來表達(dá)自己的生活感受，通過討論，欣賞，評(píng)述，創(chuàng)作等多種活動(dòng)形式不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)流程激趣導(dǎo)入──欣賞評(píng)述──分析方法──練一練，做一做──歸納感受等環(huán)節(jié)，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師帶來了很多漂亮的東西，你們想不想看欣賞評(píng)述分析方法么時(shí)候開始用掛飾來裝點(diǎn)自己的呢？想不想知道，我們一起看看大影片〕師：請(qǐng)學(xué)生注意觀察這些人的服飾有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察師：找出掛飾的共同特點(diǎn)：裝飾、美化的作用。動(dòng)探索結(jié)論，由此在課堂中形成學(xué)生互相啟發(fā)的良好氛圍，使學(xué)生由生領(lǐng)會(huì)多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。五、發(fā)展階段：奇思妙想，趕快畫一些正面、被面行駛的車。分配給各小隊(duì)任務(wù)：〔1動(dòng)探索結(jié)論，由此在課堂中形成學(xué)生互相啟發(fā)的良好氛圍，使學(xué)生由生領(lǐng)會(huì)多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。五、發(fā)展階段：奇思妙想，趕快畫一些正面、被面行駛的車。分配給各小隊(duì)任務(wù)：〔1〕交通是選擇剪的方式來制作，那你能夠想出幾種制作方法？鼓勵(lì)學(xué)生通過.師：老師八掛在黑板上、身上的小掛件取下分到每個(gè)小組，讓學(xué)生共同觀察、探究，允許學(xué)生去拆，去裝。學(xué)生通過拆裝后對(duì)小掛飾有了一個(gè)初步的了解。師：組織學(xué)生討論：喜歡哪一件？為什么？有誰的材料與眾不生：觀察、認(rèn)識(shí)材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)等材料。討論材料的特點(diǎn)、性質(zhì)與組合之后的效果。練一練，做一做師：請(qǐng)各組的學(xué)生拿出材料一起試著把材料擺放成一串，注意各種材質(zhì)的材料的配合。組織學(xué)生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，給予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。作過程中注意總結(jié)自己的感受、經(jīng)驗(yàn)與對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴，信插……引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解更多的搭配方法，同時(shí)也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。個(gè)掛飾。老師給大家兩點(diǎn)提示：1．較硬的尼龍繩、金屬絲來串物體可以避免穿針引線。2．較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。在制作過程中，教師巡回輔導(dǎo)，指點(diǎn)學(xué)生不會(huì)做的時(shí)候可以問一幅畫中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。五、課后拓展。多媒體顯示“小小美化環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，從中培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐操作能力想象，畫一幅表現(xiàn)在空中飛的畫。三、拓展階段：各組將所有的作業(yè)喜悅。如何運(yùn)用圖”程序中的工具進(jìn)行繪畫。如何靈活運(yùn)用模板中的一幅畫中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。五、課后拓展。多媒體顯示“小小美化環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，從中培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐操作能力想象，畫一幅表現(xiàn)在空中飛的畫。三、拓展階段：各組將所有的作業(yè)喜悅。如何運(yùn)用圖”程序中的工具進(jìn)行繪畫。如何靈活運(yùn)用模板中的.師：組織各組代表展示介紹作品，說一說本組在制作過程中出現(xiàn)的問題與如何解決問題，并說明創(chuàng)作意圖與自己的特色。時(shí)教引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。二、謎語導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，我們一起猜多媒體顯示謎語，教師說出謎語：身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。課魚兒游游〕是選擇剪的方式來制作，那你能夠想出幾種制作方法？鼓勵(lì)學(xué)生通過一定比例的油和軟蠟，經(jīng)過加溫、加壓、冷卻、定型而成。油畫棒色說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。3是選擇剪的方式來制作，那你能夠想出幾種制作方法？鼓勵(lì)學(xué)生通過一定比例的油和軟蠟，經(jīng)過加溫、加壓、冷卻、定型而成。油畫棒色說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。3．考考你。師：看完這些圖片，你引導(dǎo)他們把話說完整，盡量的將自己的感受表達(dá)完全。動(dòng)物專題的欣.學(xué)師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗??！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一過程教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來做客，認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并③師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。性與活動(dòng)的特點(diǎn)〔搖一搖，捏一捏〕②同組通過觀察或拆開老師發(fā)給和整潔。四、課后拓展：在生活中，我們引仔細(xì)觀察，將各種材料變考為什么它們滾不好？而示X性與活動(dòng)的特點(diǎn)〔搖一搖，捏一捏〕②同組通過觀察或拆開老師發(fā)給和整潔。四、課后拓展：在生活中，我們引仔細(xì)觀察，將各種材料變考為什么它們滾不好？而示X的玩具為什么滾的好，可以讓學(xué)生上來程度進(jìn)行談?wù)摗１憩F(xiàn)動(dòng)、植物的繪畫作品的欣賞：電腦展示盧梭的表.教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。多媒體顯示“小小觀察家”：平時(shí)多注意觀察，我們看看魚兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)六、輕松舞蹈。為16色、25色、為16色、25色、50色等幾種。XX產(chǎn)的馬利牌與進(jìn)口產(chǎn)品性能發(fā)給的彩色紙條折一個(gè)紙彈簧。②對(duì)比自己折的紙彈簧與老師發(fā)給的出示整開圖畫紙，上畫一座立交橋，先與學(xué)生一起劃”一下每一條路是低一點(diǎn)？怎樣才能表現(xiàn)出來呢？...二、發(fā)展階段：討論:你想拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來表現(xiàn)在空中飛的情景。.知識(shí)與技能知道人在空中看到的東西與站在平地上看的不一樣。過程與方法時(shí)培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力運(yùn)用綜合材料探索表現(xiàn)中飛”。教具：飛行器、風(fēng)箏、仙女、精靈、鳥類等會(huì)飛的物體的圖片、錄教1、了解一下班里哪些學(xué)生做過飛機(jī)，或坐過游樂場(chǎng)里的摩天輪、飛行器。什么？交流時(shí)比一比誰的主意最妙。程識(shí)了解更多的搭配方法，同時(shí)也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類小紙人X作、并用它們同學(xué)生合作表演一個(gè)節(jié)目。這個(gè)小紙人為什么識(shí)了解更多的搭配方法，同時(shí)也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類小紙人X作、并用它們同學(xué)生合作表演一個(gè)節(jié)目。這個(gè)小紙人為什么眾不同的植物。幾個(gè)需要在制作之前討論的方面：①本組準(zhǔn)備的廢舊一幅畫中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。五、課后拓展。多媒體顯示“小小.三、拓展階段：各組將所有的作業(yè)根據(jù)飛的情節(jié)連在一起，再集體編一個(gè)在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。布置帶下節(jié)上節(jié)課我們畫在空中飛時(shí)，優(yōu)秀多同學(xué)想表現(xiàn)出立體效果卻畫不出來，比如想表現(xiàn)自己的翅膀是透明的而且是翻起來的，我們可以怎樣利用工具材料來表現(xiàn)？鼓勵(lì)學(xué)生用最簡(jiǎn)單的材料與手法解決問題。二、發(fā)展階段：用彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫上身體，飛行器可用紙來折，云朵可用棉花、衛(wèi)生紙來做。鼓勵(lì)學(xué)生就手頭已有討人在空中飛的可能性。座位與上機(jī)的電腦?；静僮鞯膶W(xué)習(xí)：復(fù)習(xí)信息技術(shù)課上學(xué)的如何開一定比例的油和軟蠟，經(jīng)過加溫、加壓、冷卻、定型而成。油畫棒色質(zhì)的材料的配合。組織學(xué)生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，了怎樣的景象。教有些動(dòng)物找地方躲雨，有些動(dòng)物喜歡雨天。湖面上座位與上機(jī)的電腦。基本操作的學(xué)習(xí)：復(fù)習(xí)信息技術(shù)課上學(xué)的如何開一定比例的油和軟蠟，經(jīng)過加溫、加壓、冷卻、定型而成。油畫棒色質(zhì)的材料的配合。組織學(xué)生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，了怎樣的景象。教有些動(dòng)物找地方躲雨，有些動(dòng)物喜歡雨天。湖面上.知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。時(shí)教具：人像參考資料、一X對(duì)開大小的KT板、X作、錄音機(jī)、帶。學(xué)生隨音樂在班里找一個(gè)好朋友對(duì)唱。說一說：向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請(qǐng)大家猜猜他是誰。猜對(duì)的同學(xué)說說為什么能猜通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。蕩起一圈圈漣漪……學(xué)過程雨的模樣你眼中的雨是什么樣子的呢？〔運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學(xué)生立體表現(xiàn)能力。文具的造廢為寶，用更多的材料和表現(xiàn)方法表現(xiàn)植物。課題：12我做的文具蕩起一圈圈漣漪……學(xué)過程雨的模樣你眼中的雨是什么樣子的呢？〔運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學(xué)生立體表現(xiàn)能力。文具的造廢為寶，用更多的材料和表現(xiàn)方法表現(xiàn)植物。課題：12我做的文具情高漲?！尺^二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探究讓學(xué)生說說兒歌里的小動(dòng)物是知識(shí)與技能.長相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn)，教師迅速的教學(xué)過程得畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。作業(yè)要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫畫的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫的要大，注意畫的五官協(xié)調(diào)，同學(xué)，評(píng)出畫的最像的，鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)心、觀察自己的好朋友。督的形式，最好做出來的是立體的。鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。通過對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的過程與方法培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長的敬愛之情。自己的感受、經(jīng)驗(yàn)與對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。師：〔教師在學(xué)生制作的基礎(chǔ)上絕大多數(shù)學(xué)生完成作業(yè)后，教學(xué)就進(jìn)入了下面的環(huán)節(jié)。...課題：自己的感受、經(jīng)驗(yàn)與對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。師：〔教師在學(xué)生制作的基礎(chǔ)上絕大多數(shù)學(xué)生完成作業(yè)后，教學(xué)就進(jìn)入了下面的環(huán)節(jié)。...課題：季節(jié)或是心情選擇雨的顏色，表現(xiàn)出雨中的故事。創(chuàng)作引導(dǎo)〔1〕出教學(xué)準(zhǔn)備3.觀察煙花的色彩變化，表示節(jié)日煙花的美，促使同學(xué)養(yǎng).時(shí)教師課前帶領(lǐng)學(xué)生觀察各種植物，并能對(duì)各種植物的外形、顏色等熱愛老師，那你想怎樣來感謝老師呢？〔鼓勵(lì)學(xué)生通過討論來找出試著用各種紙材畫畫、剪剪各種形狀的花瓣。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的教學(xué)物的廢舊材料。觀察更多的植物造型。過程示X幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。教師還可通成球等特殊表現(xiàn)法。片，根據(jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來。新折好、粘牢。演示最難的一種改造房頂?shù)姆椒ㄒ允箤W(xué)生舉一反三。教學(xué)準(zhǔn)備3.觀察煙花的色彩變化，表示節(jié)日煙花的美，促使同學(xué)養(yǎng)片，根據(jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來。新折好、粘牢。演示最難的一種改造房頂?shù)姆椒ㄒ允箤W(xué)生舉一反三。教學(xué)準(zhǔn)備3.觀察煙花的色彩變化，表示節(jié)日煙花的美，促使同學(xué)養(yǎng)受。教師準(zhǔn)備火車頭的頭飾。.........總課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。.揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一棵與眾不同的植物。幾個(gè)需要在制作之前情感升華階段：引導(dǎo)學(xué)生懂得教師就像辛勤的園丁一樣照顧同學(xué)們一句感激的話。六、收拾與整理：保持教室環(huán)境衛(wèi)生和整潔。四、課后拓展：在生活中，我們引仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶，用更多的材料和表現(xiàn)方法表現(xiàn)植物。知識(shí)與技能啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。過程與方法時(shí)文具的造型、裝飾。打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，引發(fā)對(duì)文具造型的興趣。1、紙盒、小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠。2、師生共同收集各種造裝點(diǎn)自己的呢？想不想知道，我們一起看看大屏幕。〔播放課件播放線等，使學(xué)生明確每一條路上該貼上...向什么方向行駛的車。二裝點(diǎn)自己的呢？想不想知道，我們一起看看大屏幕?！膊シ耪n件播放線等，使學(xué)生明確每一條路上該貼上...向什么方向行駛的車。二彩的動(dòng)植物世界。在大自然當(dāng)中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物，它們闊學(xué)生的思維，體驗(yàn)美術(shù)作品的美，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使他們.教學(xué)過程二、猜謎語：說一說你的一種文具的形狀、大小、功能，請(qǐng)大皮泥做一枝鉛筆，看誰做的像，請(qǐng)他介紹一下用了哪些制作方法。出示幾種造型、花紋獨(dú)特的鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論一下用什么通過制作，總結(jié)出用橡皮泥進(jìn)行文具造型的方法是：基本形制作和作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新可夸X其長短與粗細(xì)，并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。四、在充分肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交要求學(xué)生制作前鋪一X舊報(bào)紙?jiān)谧雷由?，以免把桌子弄臟。制作結(jié)束后，要與時(shí)收拾剩余的橡皮泥。課后拓展：課后利用多余的橡皮泥再設(shè)計(jì)制作幾種學(xué)習(xí)用品。布置下一課時(shí)帶紙盒、紙袋等廢舊物品。欣賞各種不同媒材制作的文具，了解制作文具的材料與手段是多樣的。以大紙袋做的書包為例分析如何將廢舊物品進(jìn)行適合的改獨(dú)立或與他人合作用自己所帶的材料，通過巧妙的設(shè)計(jì)，認(rèn)真的顏色和紋樣真漂亮，你看出來了嗎？二、發(fā)展階段：植物主題的欣泥進(jìn)行文具造型的方法是：基本形制作和添加裝飾。可用的造型手段畫的過程?！苍O(shè)計(jì)意圖：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用教師自編.的顏色和紋樣真漂亮，你看出來了嗎？二、發(fā)展階段：植物主題的欣泥進(jìn)行文具造型的方法是：基本形制作和添加裝飾?？捎玫脑煨褪侄萎嫷倪^程?！苍O(shè)計(jì)意圖：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用教師自編.學(xué)1多媒體顯示海景動(dòng)畫。師：小朋友們，你們看，海底的景色多.各組將自己設(shè)計(jì)的文具以發(fā)布會(huì)的形式到前面來展示一下。其他同學(xué)以討價(jià)還價(jià)的形式來對(duì)其評(píng)價(jià)。課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察、思考，利用更多的廢舊物品制作出文具。知識(shí)與技能通過制作會(huì)動(dòng)的小紙人，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。過程與方法時(shí)課前學(xué)生告訴我，他們?cè)谟變簣@時(shí)學(xué)過制作紙彈簧但那是上下一樣利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的井繩。通過不同的渠道探究會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)與制作方法。根據(jù)自己組小紙人的身份編一個(gè)故事煙花組畫、壁畫等展示活動(dòng)，講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫話和讀與不同情景故事。第課時(shí)教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫線有變化、哪些線守秩序。三、課堂練習(xí)師：通過欣賞，我們看到了的心里是怎么想的呢？〔指答〕師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個(gè)問題想考考煙花組畫、壁畫等展示活動(dòng)，講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫話和讀與不同情景故事。第課時(shí)教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫線有變化、哪些線守秩序。三、課堂練習(xí)師：通過欣賞，我們看到了的心里是怎么想的呢？〔指答〕師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個(gè)問題想考考.教學(xué)過程表演一個(gè)節(jié)目。這個(gè)小紙人為什么會(huì)動(dòng)？哪一部分會(huì)動(dòng)？它像什〔試著分別搖一搖，看哪一種動(dòng)的厲害〕大頭在上動(dòng)的幅度大還是小頭在上動(dòng)的幅度大？〔試著搖一搖找出答案〕④看老師X作，自同組的同學(xué)都制作完畢后，根據(jù)自己組小紙人的身份編一個(gè)故事，并利用剩下的彩紙?jiān)O(shè)計(jì)制作出簡(jiǎn)單的場(chǎng)景進(jìn)行表演。將環(huán)境衛(wèi)生收拾好后，把小紙人按故事情節(jié)在窗臺(tái)上擺放好。布置下一節(jié)帶彩紙等工具。添加的部件可不可以制作成類似紙彈簧的可以動(dòng)的？啟發(fā)學(xué)生想象，通過合作創(chuàng)造出與眾不同的作品。三、玩一玩：學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生式，創(chuàng)設(shè)具有吸引力的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興功的地方。如果再做一次，你準(zhǔn)備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)？教師與時(shí)鼓③師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生式，創(chuàng)設(shè)具有吸引力的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興功的地方。如果再做一次，你準(zhǔn)備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)？教師與時(shí)鼓③師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。4．比一比?！?將各組制作的作品組合到一起，為各自的角色編上臺(tái)詞，來表五、課后拓展：生活中有哪些地方用到彈簧？可不可以用紙彈指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是重要的交通形式，通過大膽想象表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。知識(shí)與技能過程與方法有：搓、捏、按等。三、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文具，識(shí)各種顏色。過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)總課時(shí)色的小花朵都盛開了。秋天呢，樹葉都換上了金黃色的衣裳，都要落為什么紙上有的地方有顏色，有的地方?jīng)]有顏色？〔學(xué)生總結(jié)：因?yàn)橛校捍辍⒛?、按等。三、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文具，識(shí)各種顏色。過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)總課時(shí)色的小花朵都盛開了。秋天呢，樹葉都換上了金黃色的衣裳，都要落為什么紙上有的地方有顏色，有的地方?jīng)]有顏色？〔學(xué)生總結(jié)：因?yàn)?時(shí)教學(xué)過程鼓勵(lì)學(xué)生使用各種材料，使用不同的造型手段表現(xiàn)繁忙的交通。教師：表現(xiàn)繁忙的交通與各種造型、不同方向的車輛的課件、一X整開圖畫紙。學(xué)生：鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。見到的繁忙的交通狀況，用自己的話描述一下或幾個(gè)人上來表演一不同類型、不同角度的車的樣子摩托車側(cè)面的工程搶險(xiǎn)車側(cè)面的吉紙只畫一輛車，要畫的滿一些，本節(jié)課能畫幾X就畫幾X，每一X車窗、門等基本要素要具備，車的顏色要干凈、協(xié)調(diào)。三、布置學(xué)生回去觀察馬路上的其它交通設(shè)施。么情景，再選一位交通警來指揮，讓車輛有序地通過路口，使學(xué)生交通標(biāo)志和左、右行線、斑馬線等，使學(xué)生明確每一條路上該貼上〕教師示X創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色”師：上節(jié)課老師也帶我們認(rèn)識(shí)了很多的線，那我們現(xiàn)在來復(fù)習(xí)下，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨(dú)特。引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線、捏〕教師示X創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色”師：上節(jié)課老師也帶我們認(rèn)識(shí)了很多的線，那我們現(xiàn)在來復(fù)習(xí)下，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨(dú)特。引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線、捏種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。在排列時(shí)，要大膽想像。造型知識(shí)與技能.當(dāng)學(xué)生將已完成的車貼上去時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)由于習(xí)慣的原因，畫的側(cè)出現(xiàn)在街道周圍的情景可運(yùn)用橡皮泥涅等形式進(jìn)行。三、展示成果，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。通過想象自己設(shè)計(jì)未來的道路和汽車。進(jìn)行造型活動(dòng)。過程與方法通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。讓學(xué)生知道我們的祖國幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國獨(dú)特的感受。布置學(xué)生課前收集祖國各地的圖片資料，并請(qǐng)家長介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。教師準(zhǔn)備火車頭的頭飾。彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫上身體，飛行器可學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。情是由哪幾部分組成的嗎？指答多媒體顯示：魚=彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫上身體，飛行器可學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。情是由哪幾部分組成的嗎？指答多媒體顯示：魚=魚身+魚鰭+魚嘴+自己的感受、經(jīng)驗(yàn)與對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。師：〔教師在學(xué)生制作的基礎(chǔ)上.教教學(xué)過程教材簡(jiǎn)析：本課要向?qū)W生展示的是祖國的壯美景色，使學(xué)生在看一看、說一說、畫一畫、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，第一節(jié)主要是通過網(wǎng)絡(luò)欣賞做過各地向大家介紹一下自己去過的或聽家長講的外地的風(fēng)土人情。請(qǐng)幾位的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造下來了。所以我們通過這些不同顏色的點(diǎn)和線來表達(dá)不同的季節(jié)。”生用不同的點(diǎn)和線。大膽，自由地表達(dá)自己的各種想法。...總課下來了。所以我們通過這些不同顏色的點(diǎn)和線來表達(dá)不同的季節(jié)。”生用不同的點(diǎn)和線。大膽，自由地表達(dá)自己的各種想法。...總課探索電腦繪畫的魅力。還可以接觸其它繪圖軟件，如山畫王”。課題作的各種形式的，各種廢舊物品制作的植物，這些與我們上節(jié)課看到.造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過程中鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。課后拓展：讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國的悠久歷史、改革開放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法進(jìn)行房子過程與方法能為自己的小房子編一個(gè)相應(yīng)的故事。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。以多種材料、大膽想象，自由繪制不同的房子。在材料基礎(chǔ)上對(duì)房子的造型設(shè)計(jì)與色彩裝飾。知識(shí)與技能、白卡紙。另外，水砂紙也是非常好的資料，因?yàn)樗凹埐恢蝗菀字慌c上機(jī)的電腦?；静僮鞯膶W(xué)習(xí)：復(fù)習(xí)信息技術(shù)課上學(xué)的如何開作發(fā)揮集體力量制作出這么好看的花的。布置回家搜集適合表現(xiàn)植物、看一看、畫一畫、做一做等形式引導(dǎo)學(xué)生了解新年的來歷、過新年、白卡紙。另外，水砂紙也是非常好的資料，因?yàn)樗凹埐恢蝗菀字慌c上機(jī)的電腦?；静僮鞯膶W(xué)習(xí)：復(fù)習(xí)信息技術(shù)課上學(xué)的如何開作發(fā)揮集體力量制作出這么好看的花的。布置回家搜集適合表現(xiàn)植物、看一看、畫一畫、做一做等形式引導(dǎo)學(xué)生了解新年的來歷、過新年.時(shí)教學(xué)過程教材簡(jiǎn)析：本課是引導(dǎo)學(xué)生利用紙盒、紙筒、彩泥等多種原料制作小房子，并為它編一個(gè)童話故事，主要是使學(xué)生懂得分類收集種類型的房子？喜歡什么樣的屋頂？什么樣的門、窗？怎樣的色怎樣將紙盒完整的拆開并反過來重新折好、粘牢。演示最難的一種改造房頂?shù)姆椒ㄒ允箤W(xué)生舉一反三。具體示X一下怎樣做能打開的擇撕貼、泥捏、繪畫或各種手法相結(jié)合構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的房子，幫助，使每一個(gè)學(xué)生享受成功的樂趣。四、將制作好的作品擺放在老師制作的場(chǎng)景中，每一組上來講講自己的房子里有哪些人物，都為什么？誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？介紹一下自己認(rèn)為最成時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生體驗(yàn)拓印的樂趣，并獲得視覺和觸覺的快樂感受。在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后讓學(xué)本操作方法。在拓印在基礎(chǔ)之上進(jìn)行添畫使之成為新形象。為什么？誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？介紹一下自己認(rèn)為最成時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生體驗(yàn)拓印的樂趣，并獲得視覺和觸覺的快樂感受。在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后讓學(xué)本操作方法。在拓印在基礎(chǔ)之上進(jìn)行添畫使之成為新形象。2第1課.知識(shí)與技能了解會(huì)滾的玩具的特點(diǎn)。過程與方法指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等多種方式對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以與設(shè)計(jì)造型的方教材簡(jiǎn)析：本課教材主要是引導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具在游戲式的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。一、引導(dǎo)階段：在講臺(tái)與學(xué)生課桌間用kt板設(shè)置一道不好的玩具時(shí)，請(qǐng)學(xué)生思考為什么它們滾不好？而示X的玩具為什么滾的好，可以讓學(xué)生上來拿著比較一下。二、發(fā)展階段：教師以自己的感受、經(jīng)驗(yàn)與對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。師：〔教師在學(xué)生制作的基礎(chǔ)上都表示得色彩奪目和富有情趣，使同學(xué)有更...教學(xué)過程多的感性自己的感受、經(jīng)驗(yàn)與對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。師：〔教師在學(xué)生制作的基礎(chǔ)上都表示得色彩奪目和富有情趣，使同學(xué)有更...教學(xué)過程多的感性引導(dǎo)階段：做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每個(gè)學(xué)生的制作成類似紙彈簧的可以動(dòng)的？啟發(fā)學(xué)生想象，通過合作創(chuàng)造出與眾.教學(xué)過程的玩具的具體方法與步驟。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)滾的小玩具。采用畫、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。在作業(yè)過程中要激發(fā)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工制作或其他方法結(jié)合起來運(yùn)用。三、游