Module3（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

課題Module3unit1Shedidn’twalktoschoolyesterday.功能話題正確運(yùn)用過(guò)去式時(shí)態(tài)談?wù)撟约夯蛩藳](méi)有做過(guò)事情談?wù)撟约汉退嗽谶^(guò)去某一時(shí)間沒(méi)有做的事情教材話題和學(xué)情簡(jiǎn)介本模塊話題內(nèi)容分析：本模塊主要時(shí)運(yùn)用過(guò)去時(shí)描述自己或他人之前沒(méi)有做的事情以及為什么沒(méi)有做這些事情的原因。主要語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)是一般過(guò)去時(shí)的否定形式以及第三人稱單數(shù)形式。學(xué)生在第一模塊學(xué)習(xí)了第三人稱單數(shù)形式，第二模塊剛剛學(xué)習(xí)完一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞的規(guī)則變化，本節(jié)課要講的是動(dòng)詞單三形式和一般過(guò)去時(shí)的否定形式。如何準(zhǔn)確區(qū)分這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生而言有一定的難度。雖然學(xué)生們?cè)谌昙?jí)上冊(cè)時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)do和don't的用法，對(duì)此有一定的了解，但是在理解和運(yùn)用方面還是容易出錯(cuò)，所以教師要讓學(xué)生明白did是do的過(guò)去式，didn’t是和don't的過(guò)去式，并且要讓學(xué)生明白這四個(gè)詞后面都要跟動(dòng)詞原形，需要注意的是學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)完一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞的規(guī)則變化，很容易在didn't后面繼續(xù)跟動(dòng)詞的過(guò)去式，教師需要著重強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。除此之外，動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式是貫穿小學(xué)階段的一個(gè)難點(diǎn)，很多學(xué)生都不明白什么是動(dòng)詞單三形式，也不會(huì)正確使用動(dòng)詞單三形式，因此教師也要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)在分清時(shí)態(tài)的同時(shí)也能較好地學(xué)會(huì)運(yùn)用這兩個(gè)時(shí)態(tài)。本模塊基于語(yǔ)篇的話題整體教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力1.學(xué)生通過(guò)語(yǔ)境學(xué)習(xí)didn’t=didnot，NationalDay,stay,what,boring,day.部分學(xué)生能正確運(yùn)用。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用didn’t=didnot，NationalDay，day.3.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)Shedidn’twalktoschoolyesterday.Ididn’tplayfootball.4.學(xué)生能寫出1-2個(gè)與本模塊主題相關(guān)的語(yǔ)句。5.學(xué)生能夠感知一般過(guò)去時(shí)否定式的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，能正確朗讀課文。2）學(xué)習(xí)能力1.學(xué)生能夠感知一般過(guò)去時(shí)否定式的結(jié)構(gòu)和用法，提高思維的靈活性。2.能夠和他人合作，提取語(yǔ)篇中的關(guān)鍵信息。3）文化品格學(xué)生能夠了解國(guó)慶節(jié)及重要節(jié)假日，增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。4）思維品質(zhì)1.能夠在文本中找出問(wèn)題的成因和解決方案。2.能夠創(chuàng)造性地合理解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)策略1.使用didn’t來(lái)談?wù)撟约夯蛩诉^(guò)去沒(méi)有做的事情。2.主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的對(duì)比。在用Sheusually…Butshedidn’t…句型描述他人的活動(dòng)的過(guò)程中，將新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)對(duì)比等方式總結(jié)、掌握didn’t的用法，區(qū)別第三人稱時(shí)usually和didn’t后面單詞的不同用法。本模塊“基于語(yǔ)篇主題意義探究的單元整體教學(xué)”課時(shí)任務(wù)框架課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)主題昨天昨天過(guò)去的某一天課型聽說(shuō)課聽說(shuō)課復(fù)習(xí)課教學(xué)材料Unit1課文ABUnit1Unit2課文ABUnit2Unit1Act4教學(xué)內(nèi)容及目的在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用過(guò)去式談?wù)撟蛱熳龅氖虑楹蜎](méi)有做的的事情以及沒(méi)有做的原因。閱讀短文，通過(guò)圖片理解故事內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言談?wù)撋现苣](méi)有做的事與周末經(jīng)常做的事情有什么不同。通過(guò)圖片語(yǔ)境，正確運(yùn)用時(shí)態(tài)，在運(yùn)用英語(yǔ)描述自己和他人的活動(dòng)的過(guò)程中將新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)/總3課時(shí)）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能在創(chuàng)設(shè)的情景中運(yùn)用過(guò)去式進(jìn)行表達(dá)2.學(xué)生能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撍说娜粘Ｉ盍?xí)慣3.能夠正確區(qū)分一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的“didn’t”的結(jié)構(gòu)和用法教學(xué)過(guò)程預(yù)案（一次備課）調(diào)整（二次備課）一．學(xué)習(xí)理解Step1.Warmingup1.Greeting2.Review:Sayverbphrasequickly.3.Freetalk:Whatdoyouusuallydo?Step2:LeadinWatchandanswer:Didthepigfinishhishomeworkyesterday?(Hedidn’tfinishhishomework.)Learntheword“didn’t”二．應(yīng)用實(shí)踐Step3.Textlearning1.T:WhatdoesLinglingusuallydoonMondays?Sslistentothetextandfindthesentencesthenunderlinethem.Checktheiranswers.T:DidLinglingdothesethingsyesterday?Ss:Readthetextbythemselvesandfindthe“didn’t”.Thinkandanswer:Whydidn’tLinglingdothesamethingsasusual?(YesterdaywasNationalDay!)Learntheword“NationalDay”Readthetextagainandanswer:WhatdidLinglingdoyesterday?Thinkanddiscuss:WhatdidLinglingwatchonTVyesterday?EnjoythepicturesofNationalDay.三．遷移創(chuàng)新Step4.practiseListenandimitate.Summarizewiththeboard:對(duì)比總結(jié)usually和didn’t的用法Retellthetext.(Groupwork)DoActivitybook.Step5:ConsolidationandExtensionReadandcompletethestoryaboutanewstory.Step6:SummaryStep7:HomeworkListenandimitatethetext.Trytoretellthestory.板書設(shè)計(jì)Module3Unit1Shedidn’twalktoschoolyesterday.getsupat7getupat7Butshedidn’tLinglingusuallywalkstoschoolwalktoschoolButshedidn’tLinglingusuallyhasEnglishhaveEnglishYesterdaywasNationalDay課后反思：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)/總3課時(shí)）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)并運(yùn)用過(guò)去時(shí)來(lái)介紹自己上周末的活動(dòng)與周末經(jīng)常從事的活動(dòng)有什么不同，并能說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)后的感受。培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。課時(shí)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：本課時(shí)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)并掌握主要句型On...,Iusually...ButIdidn’t...yesterday以及在生活場(chǎng)景中能正確運(yùn)用。2.本單元塊的難點(diǎn)是對(duì)平時(shí)行為和過(guò)去某一次行為的比較與說(shuō)明，學(xué)生可能在動(dòng)詞使用上出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師可以通過(guò)列表等方式引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)動(dòng)詞事態(tài)的圖式。教學(xué)過(guò)程預(yù)案（一次備課）調(diào)整（二次備課）一．學(xué)習(xí)理解Step1:WarmupEnjoyasong“TodayisNationalDay!”Askaboutthesong:Whatdidshedo?Whatdidn’tshedo?Freetalk:Whatdoyouusuallydo?Didyoudoityesterday?Step2:PresentationWhataboutDaming?Whatdoesheusuallydo?二．應(yīng)用實(shí)踐Listentothetextandfindtheanswers.Listentothetextagainandthink:Whatwastheweatherlike?Readthetextindifferentways.RetellthestoryaboutDamingwithThird-personsingular.三．遷移創(chuàng)新Step3:ConsolidationandExtensionDoSBActivity3(Workinpairs)DoexerciseonABbook.Step4:SummarySa:Iusually___________.ButIdidn’t__________.Sb:Iuausually_______.Buthe/shedidn’t_______.Step5:HomeworkListenandimitatethetext.Writeabouthowyourclassmatesorfamilymembersactivitiesweredifferentfromtheirusualactivitiesyesterdayorweekend.板書設(shè)計(jì)Module3Unit2Ididn’tplayfootball.DamingusuallyrideshisbikeDamingusuallyplaysfootballHeButhedidn’tridehisbikestayedathomeHeButhedidn’tplayfootballcleanedalltherooms課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（第3課時(shí)/總3課時(shí)）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)并運(yùn)用過(guò)去時(shí)來(lái)介紹自己上周末的活動(dòng)與周末經(jīng)常從事的活動(dòng)有什么不同，并能說(shuō)一說(shuō)自己或他人經(jīng)歷過(guò)后的感受。培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。課時(shí)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：本課時(shí)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)并掌握主要句型On...,Iusually...ButIdidn’t...yesterdayOn....She/Heusually...ButShe/Hedidn’t...yesterday.以及在生活場(chǎng)景中能正確運(yùn)用。第一人稱和第三人稱都練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。教學(xué)過(guò)程預(yù)案（一次備課）調(diào)整（二次備課）學(xué)習(xí)理解：熱身復(fù)習(xí)，導(dǎo)入：Step1.Warmup2.Songthesong:TodayisNationalday.3.Freetalk:Whatdidyoudolastweekend?Whatdidn’tyoudolastweekend?二．應(yīng)用實(shí)踐：完成練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并理解活動(dòng)要求：兩人一組，輪流擲骰子，根據(jù)骰子顯示的數(shù)字，走相應(yīng)的步數(shù)，停留在某一方格，然后根據(jù)方格內(nèi)的對(duì)勾或者叉的提示，用或He/She…或者He/She

didn't…描述圖片中的內(nèi)容，教師可以先與一位同學(xué)示范，然后請(qǐng)學(xué)生兩人一組開展訓(xùn)練，小組訓(xùn)練結(jié)束后，請(qǐng)部分小組向全班展示。遷移實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生觀察第19頁(yè)練習(xí)6的圖片并理解活動(dòng)要求：自己繪制的，上周末所做的活動(dòng)和周末經(jīng)常從事的活動(dòng)的圖片，向大家介紹，自己上周末的活動(dòng)與周末經(jīng)常從事的活動(dòng)有什么不同，先演示，可以拿出自己事先準(zhǔn)備好的圖片，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“I

usuallyplay

basketballonSaturday

so.But

I

didn’t

play

basketball

last

Saturdays.I

watched

a

basketball

game

in

the

park."請(qǐng)同學(xué)朗讀書上例句，然后四人一組練習(xí)，可以請(qǐng)學(xué)生參考教室前面呈現(xiàn)的規(guī)則動(dòng)詞，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要來(lái)選用，如果學(xué)生需要使用到不規(guī)則動(dòng)詞，將相應(yīng)的動(dòng)詞的過(guò)去式寫在黑板上，以幫助學(xué)生完成任務(wù)。訓(xùn)練鞏固：Iusually_______onSundays.ButIdidn’t__________lastSunday.I__________andI___________.Itwas__________.Whata________day!介紹自己的MySunday。首先同桌交流，然后個(gè)別學(xué)生向全班匯報(bào)。拓展練習(xí)：Readandchoose.I_____