證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件

證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解選擇題6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不會因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂棺C券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解選擇題證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解選擇題6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫驗(yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂故プC券投資顧問勝任能力考試輔導(dǎo)系列《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解一選擇題(1)主講教師:楊輝圣某股票在12月31日價值為100元,次年3月31日該股票的價值為110元,則該股票按年計(jì)算的實(shí)際單利收益率為(A.40.56%B.30.25%C.40%D.46.41%【答案】C【解析】單利收益率下,S=P×(1+r×n)。其中,S為股票終值,P為股票現(xiàn)值,r為年單利收益率,n為時間。所以,110=100×(1+r×1/4),解得:r=40%。【說明】復(fù)利終值的計(jì)算公式為:S=P×(1數(shù)學(xué)教師的工作場地是教室，教學(xué)的對象是學(xué)生，我們參與和諧社會的建設(shè)，主要是創(chuàng)建和諧的數(shù)學(xué)課堂氛圍。創(chuàng)建和諧的數(shù)學(xué)課堂氛圍始終是困擾數(shù)學(xué)教師的問題。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是抽象、嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)內(nèi)容的這些特點(diǎn)，制約著和諧課堂氛圍的建設(shè)。那么究竟怎樣教學(xué)，才能夠創(chuàng)造出比較和諧的課堂教學(xué)氛圍呢？我的經(jīng)驗(yàn)是：一、要帶著愉快的心情進(jìn)教室人的心情總是會表露出來的。不論一個人的心理素質(zhì)多么的好，控制能力多么的強(qiáng)，他的心情總是會流露出來的，或者早，或者晚，或者多，或者少，或者明顯，或者隱含，一點(diǎn)表現(xiàn)都沒有是不可能的。只不過心理素質(zhì)好的人和控制能力強(qiáng)的人，表現(xiàn)的不太明顯罷了。心情愉快的人，面帶笑容，走路如風(fēng)，說話如鐘。心情不好的人，滿面愁容，走起路來懶洋洋的，說話有氣無力，萎靡不振。教師的言談舉止音容笑貌影響著學(xué)生的心情。人們說“同病相憐”，表面的意思是說，看到病人，就會聯(lián)想起自己曾經(jīng)也得過同樣的病，憐憫之心油然而生，心情頓時沉重起來。這個成語隱藏著一個心理學(xué)原理----隨眾心理。具體地說，就是看到表情痛苦的人，自己的心情會不由自主地難過起來，很多本來已經(jīng)忘卻的難過事情都涌上心頭?？吹娇鞓返娜?，自己的心情也會好起來，一切憂愁和煩惱便煙消云散。譬如說，我們的心情本來很好，當(dāng)我們走進(jìn)別人家的靈堂，看到那些因喪考妣而痛不欲生的人時，自己的眼淚會禁不住翻過眼眶。課堂上的情況與之類似。教師喜笑顏開，學(xué)生就心花怒放；教師滿臉愁云，學(xué)生的心里會沉甸甸的。如果大家的心情都不好，那怎么能夠創(chuàng)建出和諧的課堂氛圍？所以說，要創(chuàng)建和諧的數(shù)學(xué)課堂氛圍，教師必須有一個好的心態(tài)，帶著愉快的心情走進(jìn)課堂。二、教學(xué)方法要靈活多變心理學(xué)家的研究表明：單一的思維模式，會使人大腦抑制。在數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生要學(xué)習(xí)老師教學(xué)的內(nèi)容，大腦處于高速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，腦細(xì)胞活躍。腦細(xì)胞的活動與人參與活動方式有關(guān)。不同的活動方式，在人的大腦里會有不同的反應(yīng)。大腦皮層是一個對立統(tǒng)一體，各個部分都有各自作用的范圍和功能，既相對獨(dú)立，又協(xié)調(diào)統(tǒng)一。用某一種方法教學(xué)，學(xué)生大腦與之相適應(yīng)的部分就處于積極的狀態(tài)，用另一種方法教學(xué)，學(xué)生大腦與之相適應(yīng)的另一個部分就處于積極的狀態(tài)。如果只使用一種方法教學(xué)，那么學(xué)生大腦的某個部分就一致處于工作狀態(tài)。隨著時間的推移，學(xué)生大腦的這些部分就會逐漸疲勞，學(xué)習(xí)的效率降低，表現(xiàn)為反應(yīng)問題遲鈍，呆板。和頭腦反應(yīng)遲鈍，思想呆板的人相處，與和頭腦反應(yīng)靈敏，思想活躍的人相處相比較，自然難以建立和諧的人際關(guān)系。如果老師能夠不斷變換教學(xué)的方法，使學(xué)生大腦的各個部分輪換工作，輪流休息，那么學(xué)生大腦的各個部分都始終處于積極活躍的狀態(tài)。這樣，教師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生就比較好相處些。課堂上，可以講練結(jié)合，講一個段落，出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)一陣子，改變他們的思維方向。可以說和寫相結(jié)合，多種器官并用，減輕各個器官的壓力。總之，不要讓學(xué)生的某個器官的某個部分過于勞累，要讓學(xué)生不感到累，在輕松愉悅的心理環(huán)境里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這樣，就比較容易創(chuàng)建出和諧的課堂教學(xué)氛圍。三、教學(xué)內(nèi)容要趣味性強(qiáng)高中數(shù)學(xué)課的教學(xué)，就是在教師的指導(dǎo)下，組織學(xué)生完成《國家高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的。衡量一堂數(shù)學(xué)課教學(xué)的成敗，不是看你是否使用了教科書，使用的什么教科書，和教科書結(jié)合的程度如何，而是看你是否引導(dǎo)學(xué)生完成了《國家高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成了就是成功的教學(xué)，否則，就是失敗的教學(xué)?？梢哉f使用教科書，不使用教科書，使用教科書的程度，與數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量之間沒有必然的聯(lián)系。所以，不能夠把使用教科書的程度作為衡量數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)教科書的使用是錯誤的。教科書是依據(jù)《國家高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，參照全國各地的學(xué)生情況、地域特點(diǎn)等編寫的，我國地大物博、人口眾多，小小的教科書難以涵蓋全國各地的情況。我們說教科書編的好，是對全國范圍內(nèi)的學(xué)生而言的，不是針對某個學(xué)校而言的。對我國某個地區(qū)的學(xué)生比較適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，未必一定對另外一個地域的學(xué)生也適應(yīng)。所以，使用教科書不可生吞活剝，要因地制宜，合理刪減，恰當(dāng)增加。也就是說，教科書是教學(xué)的依據(jù)，但不是讓我們照本宣科的，而是靈活使用的。老師可以根據(jù)學(xué)生的情況，當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、民風(fēng)民俗等地域特點(diǎn)，有選擇的使用教科書，也可以增加一些適合學(xué)生特點(diǎn)的內(nèi)容。過分地強(qiáng)調(diào)教科書的作用，有悖于《國家高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神。有趣的東西會使人興奮、愉悅。愉悅的心情是和諧課堂的基石。因此，我們在教學(xué)的時候，可以自編一些有趣的數(shù)學(xué)問題，穿插在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中。我在教學(xué)等差數(shù)列的時候，先給學(xué)生出了這樣的題目：“有一座塔，高1000層，下面第一層1000塊磚，下面第二層999塊磚，下面第三層998塊磚，每增高一層，就減少一塊磚。這座塔一共有多少塊磚？”聽了這個題目，學(xué)生們躍躍欲試，課堂氣氛立刻活躍起來，呈現(xiàn)出一排祥和的氣氛。四、要結(jié)合學(xué)生的生活創(chuàng)建和諧的課堂范圍，重要的是讓學(xué)生有個好的心情。學(xué)生的心情不好，何來的和諧課堂范圍？造成學(xué)生心情好與差的因素很多，其中，教學(xué)與學(xué)生生活結(jié)合的程度是一個不可忽略的因素。與學(xué)生的生活結(jié)合的緊密，學(xué)生的心情就好。人都有追求實(shí)用的心理特點(diǎn)，尤其是在經(jīng)濟(jì)社會里?！盁o利不起早”就是這一心理的生動寫照。一般說來，小孩子的實(shí)用心理比較弱，成年人的實(shí)用心理比較強(qiáng)。高中生介于小孩子和成年人之間，更接近于成年人，他們的實(shí)用心理，應(yīng)該說是比較強(qiáng)的，給他們以實(shí)惠，他們會特別高興，心情就好。教學(xué)結(jié)合學(xué)生的生活，能夠解決他們生活中的問題，會使他們感到高中數(shù)學(xué)的用途，和給自己帶來的實(shí)惠，能夠使他們眼前一亮，心情變得愉悅起來。訓(xùn)練目標(biāo)1.明確列提綱寫作文的重要性2.學(xué)會怎樣列寫作提綱訓(xùn)練重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會列記敘文、說明文、議論文尤其是議論文幾種文體的寫作提綱教具準(zhǔn)備幻燈片、多媒體投影儀教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)過程一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)我在讀初中、高中的時候，一共有五六位老師教過我的語文，其中一位教我們寫作文很有特色。每一次作文他都用一節(jié)課引導(dǎo)我們寫作文提綱，然后選擇幾則有代表性的提綱講解、分析，指出其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。他要求我們在平時作文訓(xùn)練中一定要先寫提綱再寫作文。經(jīng)過幾次訓(xùn)練，那些害怕作文的同學(xué)不再畏懼作文了，我們的作文水平有了很大的提高。通過實(shí)踐我們認(rèn)識到了作文前應(yīng)該寫好提綱，這是保證作文成功的一項(xiàng)重要舉措。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)列提綱寫作文的方法。二、錯誤作法投影：不少中學(xué)生作文時都沒有寫提綱的習(xí)慣。有的不懂得寫提綱的重要性，怕耽誤時間，會寫而不寫；更多的是不會寫或不會寫合要求的、有用的提綱。三、名家指點(diǎn)投影：古人文成法立，未嘗有定格也。――（清）章學(xué)成有了提綱心里就有了底，寫起來就順理成章；先麻煩點(diǎn)，后來可省事。――老舍單是一個提綱，即大廈的構(gòu)造，就足以耗盡作者的全部智力。――（俄國）岡察洛夫有許多話要說，究竟從何說起？哪個應(yīng)先說，哪個應(yīng)后說？哪個應(yīng)割愛，哪個應(yīng)作為重點(diǎn)主從的關(guān)系如何安排這時候面前就像出現(xiàn)一團(tuán)亂絲，“剪不斷，理還亂”，思路好象走入一條死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心緒意亂。這就是難產(chǎn)的痛苦。――朱光潛由此可見，學(xué)會寫提綱，養(yǎng)成作文前寫提綱的習(xí)慣，應(yīng)該是中學(xué)生寫作學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，是有效提高寫作水平的好方法。四、知識技能投影：寫作提綱，就像機(jī)械加工的圖紙，工程建設(shè)的藍(lán)圖，是對文章格局，材料鋪排的大體設(shè)想。寫作提綱具有整體性，它反映出文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次，可以這樣說，寫作提綱的確立是構(gòu)思成熟的標(biāo)志。寫作提綱又具有簡明性，一目了然。寫作前，列出提綱，便于推敲修改；寫作時，參照提綱，使行文思路大致不脫離預(yù)想的方案。寫議論文時，圍繞論點(diǎn)選好材料，這些材料往哪里放才能充分發(fā)揮它的作用。文章從何處開頭，在何處結(jié)尾，中間用什么來鏈接。材料與材料之間，材料與觀點(diǎn)之間，如何水乳交融，誰在前誰在后，哪里該深入闡述，哪里可以簡要概述。這一段與那一段如何承接轉(zhuǎn)換、如何前呼后應(yīng)等等，都是編寫提綱時可以考慮的內(nèi)容。將考慮的結(jié)果用提綱的形式固定下來，不斷深入地思考，不斷地完善提綱，具體行文時，就不會出現(xiàn)有頭無尾、丟三拉四、肢體殘缺的毛病了。提綱本身也有詳略粗細(xì)之分。時間充裕，寫的內(nèi)容也比較多，提綱就可以列得細(xì)一點(diǎn)并加以修改完善，改出一個理想的藍(lán)圖。如果時間倉促，文章也短，提綱不妨粗一點(diǎn)，描出一個大體的層次框架，就可開筆行文了。即使在緊張的考場上，同學(xué)們可也不要亂手腳，至少也可以有一個大一、二、三的全盤籌劃，以確保中心不亂，層次井井有條，結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一。五、避免觸礁提綱猶如工程的藍(lán)圖、作戰(zhàn)的計(jì)劃，要力求寫得符合要求。有些同學(xué)常寫成這樣的：投影：1.事情的開始；2.事情的經(jīng)過；3.事情的結(jié)果。這一類的“提綱”太空洞，對作文沒有什么用處，不成其為“提綱”。也有同學(xué)把提綱寫得太繁瑣，也不好。還有的同學(xué)把提綱寫得呆板、生硬，缺少變化，缺少特色，這樣的提綱當(dāng)然也不算好提綱，也會嚴(yán)重影響作文的質(zhì)量。六、現(xiàn)場操作（一）提綱分類投影：編寫提綱的方法，常見的有提要式和圖表式兩種，即以提要或圖表的方式將一篇文章觀點(diǎn)和材料的組合以及層次脈絡(luò)表現(xiàn)出來。我們可從閱讀入手來訓(xùn)練編寫提綱的能力，學(xué)會編寫提綱的方法。要真正讀懂一篇文章，領(lǐng)略文章的妙處，就不能不對文章的主題思想、段落大意及其段落之間聯(lián)系等等來一番提綱挈領(lǐng)的歸納概括。否則，見木不見林，只見文章局部不見文章整體，文章的精妙之處是讀不出來的。它既可成為我們深入鉆研文章的指導(dǎo)，又是啟發(fā)我們自己作文編寫提綱的樣板，一舉兩得，事半功倍。（二）以讀促寫1.分發(fā)打印資料：唐?|的《作家要鑄煉語言》，要求寫出這篇文章的提要式提綱或圖表式提綱。2.學(xué)生練習(xí)、交流后教師投影下面以唐?|的《作家要鑄煉語言》示例如下：投影：（1）提要式提綱：題目：作家要鑄煉語言中心論點(diǎn)：作家要鑄煉語言。結(jié)構(gòu)層次：（1）論述作家為什么要鑄煉語言。（1、2、3自然段）（2）論述歷代作家都重視鑄煉語言。（4自然段）（3）論述怎樣鑄煉語言。（5、6自然段）（4）號召都認(rèn)真地鑄煉語言。（7自然段）（2）圖表式提綱：論證觀點(diǎn)列舉的例證（例證法）第四自然段在文學(xué)語言的運(yùn)用上，要有“刻苦的追求和嚴(yán)格的選擇”：1.古人強(qiáng)調(diào)“煉”字，主張“意勝”；2.賈島詩句；3.盧延讓詩句；4.王安石的“綠”字句；5.劉公勇詞話舉的“鬧”字句；6.福樓拜對莫泊桑說的話。第五自然段作家必須不斷地“向生活汲取，從人民的口頭采集”語言：1.普希金跟奶奶學(xué)習(xí)語言；2.列夫?托爾斯泰學(xué)習(xí)民間語言；3.契訶夫記客人談話；4.阿?托爾斯泰從犯人口供中學(xué)習(xí)語言；5.高爾基聽別人私語的例子。（三）寫提綱應(yīng)該注意哪些要求（1）提綱要切題。例如，有同學(xué)寫《說“功夫不負(fù)有心人”》的提綱是這樣寫的：投影：1.“有心”就是有明確的目的；2.“有心”就是有正確的方法；3.“有心”就是有認(rèn)真的態(tài)度和創(chuàng)造精神。認(rèn)真審一下題便可知道，這一種提綱就比較切題。（2）提綱要體現(xiàn)體裁特點(diǎn)。假如要以《門》為題分別寫議論文、說明文、記敘文，則其提綱，應(yīng)該分別體現(xiàn)出不同的體裁特點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)后投影：議論文提綱：1.總說“門”啟迪我們要入好、把好人生的扇扇大門。①入好知識門，才能獲得知識。2.知識、生活、社會的大門，門門入好：②入好、生括門，才會懂得生活；③人好社會門，才可能成為社會的好成員。3.家庭、國家、思想的大門，門門把牢：①把好家門防風(fēng)雨盜賊；②把好國門防敵人侵犯；③把好思想門防腐蝕變質(zhì)。4.努力入好、把好扇扇人生的大門，讓生命的航船揚(yáng)帆遠(yuǎn)航這是一種寫法，請看另外的寫法。分發(fā)打印資料：《一道無形的門》。（見《中國教育報(bào)》2006年10月15日，作者：王亮）投影：說明文提綱：l.門有古老的歷史――與人類同時出現(xiàn)。2.門有獨(dú)特的構(gòu)造――由門面、門框、門袖等構(gòu)成。①按質(zhì)地分，有金屬門、非金屬門。3.門的種類多種多樣――②按作用分，有多用途門和專用門；③按位置的所屬物分，有建筑物的門、交通工具的門、其它器具的門。4.門正向輕巧、牢固、美觀、自動化的方向發(fā)展。投影：記敘文提綱：首先，舅舅家是一扇寒傖的小門；后來，有了一扇紅漆大門；現(xiàn)在，新樓前是一扇威武的大鐵門。（3）提綱要簡潔。寫提綱要根據(jù)需要或詳或略。但詳不是繁瑣嗦，略也不是空洞無物，要做到不管詳略，都力求簡潔、精煉。以《十年以后返校來》為題擬一則提綱。投影一學(xué)生例作：1.宣傳窗內(nèi)，有聲有色地放映著歷屆校友和在校三好生的動人事跡；2.展覽廳里，小愛迪生們的小發(fā)明干奇百怪，琳瑯滿目；3.圖書館名著薈萃，座無虛席……其實(shí)，這些提綱完全可以精簡成：投影：1.宣傳窗有聲有色；2.小發(fā)明琳瑯滿目；3.圖書館座無虛席。此外，提綱還要求準(zhǔn)確、明確等，這里就不一一闡述了。七、課堂小結(jié)我們都知道，初學(xué)作文，不少人看見題目，苦于無話可說，或有些模糊的意思，不知從何說起。如果說這是一種病態(tài)，那治病的良藥就是鍛煉思路，使之有物并有條理。思路條理的形成，要靠多方面的條件；就作文說，寫提綱是個很重要的條件，或說很有效的辦法。其實(shí)又不只對于初學(xué)，就是非初學(xué)，先寫提綱也可以避免缺漏、輕重失宜、次序混亂等缺點(diǎn)?？傊?，這是費(fèi)力不多而確有實(shí)效的辦法，凡是有志為文而沒有這種習(xí)慣的人都應(yīng)該試一試。八、學(xué)生訓(xùn)練閱讀下面材料，按要求作文：投影：2006全國卷Ⅱ（黑龍江、吉林等地區(qū)）高考作文據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，六年來我國國民圖書閱讀率持續(xù)走低：99年為60.4%，2001年為54.2%，2003年為51.7%，而2005年為48.7%，首次低于50%。造成圖書閱讀率持續(xù)走低的原因是多方面的。現(xiàn)在的人為什么不讀書？中年人說沒時間，青年人說不習(xí)慣，還有的人說買不起書。與圖書閱讀率走低相反，網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長；1999年是3.7%，2003年18.3%，2005年是27.8%。要求全面了解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含義作文，不要套作，不得抄襲。正文字?jǐn)?shù)不少于800字，且正文前要有300字左右的寫作提綱。（鄧偉孝湖南省汝城縣第二中學(xué)）證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解選擇1圣證券投資顧問勝任能力考試輔導(dǎo)系列《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解一選擇題(1)主講教師:楊輝圣2圣某股票在12月31日價值為100元,次年3月31日該股票的價值為110元,則該股票按年計(jì)算的實(shí)際單利收益率為(A.40.56%B.30.25%C.40%D.46.41%【答案】C【解析】單利收益率下,S=P×(1+r×n)。其中,S為股票終值,P為股票現(xiàn)值,r為年單利收益率,n為時間。所以,110=100×(1+r×1/4),解得:r=40%?！菊f明】復(fù)利終值的計(jì)算公式為:S=P×(1圣3圣■根據(jù)套利定價理論,任何一個由N種證券按權(quán)數(shù)w1、W2、…、W構(gòu)成的套利組合F都應(yīng)當(dāng)滿足該組合中各種證券權(quán)數(shù)之和等于1B.套利組合是風(fēng)險最低,收益最高的組合C.wb1+w2b2+…+wb=0,其中,b;表示證券的因素靈敏度系數(shù)D.套利組合的風(fēng)險為零,但收益率等于無風(fēng)險收益率【答案】C圣4圣圍【解析】套利組合需要滿足以下三個條件①組合中各種證券的權(quán)數(shù)滿足:W1+W2+.+W=0,表示不需要投入額外資金;②W1b1+W2b2+..+WbN=0,其中,b表示證券的因素靈敏度系數(shù),表示套利組合對任何風(fēng)險因素均不敏感;③組合具有正的期望收益率,即:W1E(r1)+W2E(r2)+.WNE(rN)>0,其中,E(r)表示證券的期望收益率。圣5圣圍某客戶對風(fēng)險的關(guān)注更甚于對收益的關(guān)心,更愿意選擇風(fēng)險較低而不是收益較高的產(chǎn)品,喜歡選擇既保本又有較高收益機(jī)會的結(jié)構(gòu)性理財(cái)產(chǎn),從風(fēng)險偏好看,該客戶屬于()投資者穩(wěn)健性保守型C.平衡性進(jìn)取型【答案】A圣6圣【解析】按風(fēng)險偏好不同,可將投資者劃分為保守型、穩(wěn)健性、平衡型、成長型和進(jìn)取型。其中,穩(wěn)健型投資者總體來說已經(jīng)偏向保守,對風(fēng)險的關(guān)注更甚于對收益的關(guān)心,往往以臨近退休的中老年人士為主。他們更愿意選擇風(fēng)險較低而不是收益較高的產(chǎn)品,喜歡選擇既保本又有較高收益機(jī)會的結(jié)構(gòu)性理財(cái)產(chǎn)品圣7圣圍【說明】不同類型投資者的特點(diǎn)投資對象老年人群保守型庭成員較多、社會負(fù)坦鞅重的大家庭,以及國債、存款、保本型理財(cái)產(chǎn)品、貨性格保守的投資者,往往對投資風(fēng)險的事受幣與債勞基金等低風(fēng)險低收益的能力很低,選擇一頂產(chǎn)品求投資工具首要考產(chǎn)品志是否能夠保本,然后才考虛追收益體來說已經(jīng)扁向保守,耐風(fēng)險的關(guān)注更基更意選擇風(fēng)險賴穩(wěn)鍵性于對收益的關(guān)心,往往近退沐的中老年高的產(chǎn)品,喜歡選掉既保本又有較高收益機(jī)會的結(jié)構(gòu)性理產(chǎn)品厭惡險也個追求風(fēng)險,對任何投資都比較理性,往往會仔細(xì)分析不同的投資市場,往往選擇房產(chǎn)、黃金、基金等投資平衡型工具與產(chǎn)品,從中尋找風(fēng)險適中適中工具序產(chǎn)品,獲得社會平均水平的收益,同時受社會平均風(fēng)應(yīng)有一定的資產(chǎn)基礎(chǔ)、一定的知識水平、在往選擇開放式票風(fēng)險掌受能力鏡高的人士,他們愿意手受一根票等適合長期持有,既可以有成長刪定的四險,追求高的投資收益,但是又不額高收益、險也較低的產(chǎn)品會像進(jìn)取型的人士那樣過冒險投資那些具有高度風(fēng)險的投資工具相對比較年輕、有專業(yè)知識墳?zāi)?、敢于冒險、脫葶、期權(quán)、期旨、外匯、股都輕的人士,追求更高的收和資藝術(shù)品等高風(fēng)險、島收的產(chǎn)品與的快速增值,操作手法往往比較大膽。投資工具圣8圣圍下列關(guān)于權(quán)證的描述中,正確的是()權(quán)證的時間價值隨存續(xù)期的縮短而減小B.權(quán)證的時間價值等于交易價格減去內(nèi)在價值C.權(quán)證的杠桿作用表現(xiàn)為認(rèn)股權(quán)的市場價格比其標(biāo)的股票的市場價格變化速度慢得多D.BS模型適用于美式權(quán)證定價【答案】A圣9圣圍【解析】AB兩項(xiàng),權(quán)證的時間價值等于理論價值減去內(nèi)在價值,它隨著存續(xù)期的縮短而減小;C項(xiàng),以認(rèn)購權(quán)證為例,杠桿作用表現(xiàn)為認(rèn)購權(quán)證的市場價格要比其可認(rèn)購股票的市場價格上漲或下跌的速度快得多;D項(xiàng),權(quán)證是一種期權(quán),因此對于權(quán)證的定價多采用Back-Scholes模型(簡稱BS模型),BS模型適用于歐式權(quán)證?！菊f明】內(nèi)在價值是標(biāo)的股票價格與行權(quán)價格的差價;理論價值代表持有者對未來股價波動帶來的期望與機(jī)會。圣10圣圍某公司2009年第一季度產(chǎn)品生產(chǎn)量預(yù)算為1200件,單位產(chǎn)品材料用量為3千克/件,期初材料庫存量800千克,第一季度還要根據(jù)第二季度生產(chǎn)耗用材料的10%安排季末存量,預(yù)計(jì)第二季度生產(chǎn)耗用6000千克材料。材料采購價格計(jì)為12元/千克,則該企業(yè)第一季度材料采購的金額為)元。A.26400B.60000C.45600D.40800圣11證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件12證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件13證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件14證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件15證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件16證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件17證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件18證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件19證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件20證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件21證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件22證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件23證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件24證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件25證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件26證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件27證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件28證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件29證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件30證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件31證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件32證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件33證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件34證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件35證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件36證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件37證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件38證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件39證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件40證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件41證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件42證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件43證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件44證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件45證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件46證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件47證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件48證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件49證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件50證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件51證券投資顧問勝任能力考試《證券投資顧問業(yè)務(wù)》真題及詳解-選擇題課件52證券投資顧問勝任能力考試