《盤古開天地》三年級語文教案

《盤古開天地》三年級語文教案盤古開天地》這是一個神話傳聞，講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。課文到處充溢了奇妙的想像，用生動精確的語言塑造了盤古宏偉、高大的形象，贊美了他為開拓天地而勇于獻身的精神。下面我為大家整理了關(guān)于《盤古開天地》三年級語文教案，供大家參考?！侗P古開天地》三年級語文教案1【教學目標】1.相識10個生字會寫14個生字寫“漁舟黑暗、滋潤、創(chuàng)建”等詞語。2.有感情地朗讀，能用自己的話復述課文。3.讀懂課文，體會盤古的獻身精神，培育想象力，積累課文中美麗的語句?！窘虒W重點】引導學生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的愛好，培育想象力?！窘虒W難點】引導學生在熟讀課文，了解課文敘述依次的基礎(chǔ)上，用自己的語言練習復述。第1頁9頁【教學打算】多媒體課件【教學時間】2課時【教學過程】第一課時一、情境導入1.情境：播放媒體課件中的“輕松導入”。2.揭示課題。二、初讀感知1.識記生字。()擊課件進行生字教學。(2)同桌相互認讀生字，溝通記字方法。2.讀通課文。(1)自由朗讀課文。(2)感知課文內(nèi)容：這篇課文主要講了什么?三、研讀感悟?qū)W生圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個身體創(chuàng)建漂亮的宇宙的”這個問題進行研讀。(1)重點研讀其次自然段，體驗盤古創(chuàng)建宇宙的艱難。第2頁9頁a.找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。b.讀了這段話，你有什么發(fā)覺?提示學生找出意思相反或相近的詞。c.通過朗讀，進一步體驗盤古開天地的艱難。(2)重點研讀第四自然段，體驗神話故事想象奇妙的特點。a.讀一讀，說說你有什么感受。b.再讀讀，把你的感受讀出來。c.課文怎樣描寫地球萬物的,你能仿照書中的句式說一說嗎?(3)采納多種朗誦形式朗誦全文，進一步體驗。四、想象感悟1.浮想聯(lián)翩學生參考課文73頁插圖想象盤古用自己整個身體創(chuàng)建宇宙的情形。2.學生借助老師講解及課件畫面嘗試復述。3.學生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)建了漂亮的宇宙”。五、作業(yè)設計1.復習生字詞。2.練讀課文。其次課時一、演講故事第3頁9頁1.朗讀課文，做好講故事及評比“故事大王”的打算工作。2.評比活動：小組內(nèi)互講，互提看法，并舉薦小組內(nèi)代表參與全班的“故事大王”的評比。3.講故事，評比“故事大王”。二、指導書寫老師點擊課件1.點擊要寫的生字，引導學生視察生字的結(jié)構(gòu)特點。留意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提示學生書寫時，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左窄右寬。留意寫好半包圍的字。2.老師點擊生字書寫，學生仿寫。3.學生寫字、抄詞。寫后小組比較，看誰的書寫工整。三、相關(guān)拓展老師點擊課件介紹小行星的傳聞四、布置作業(yè)1.把盤古開天地的故事講給家長或者同學聽。2.選擇一個自己印象深刻的神話故事講給同學聽?！侗P古開天地》三年級語文教案2【教學目標】1、理解課文內(nèi)容，相識10個生字，會寫14個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會盤古的獻身精神。3、培育學生口頭表達實力，學習用自己的話復述課文。第4頁9頁4、激發(fā)學生閱讀神話故事的愛好，培育學生豐富的想象力。【設計理念】《盤古開天地》一文的教學設計力求體現(xiàn)《語文課程標準》的精神，引導學生與文本對話，激發(fā)學生主動探究，讓學生在反復誦讀中積累語言，感受人物形象，培育豐富的想象力，珍視學生獨特的閱感受，激發(fā)閱讀愛好?！驹O計特色】運用多媒體手段，創(chuàng)設情境，通過品讀、想象、描述，感受語言文字的美，拓寬學生思路，引導探究性學習，激發(fā)學生閱讀神話故事的愛好。【教學流程】第一教時一、溝通預習，整體感知二、初讀課文，理清脈絡三、學習生字，書寫生字其次教時一、創(chuàng)設情境，激趣導入二、暢談感受，提出問題1、觀看了漂亮的宇宙，學生自由談感受。2、緊緊圍繞課文的最終一個自然段，讓學生提出問題。生成預設：第5頁9頁估計學生會提出很多問題，如：1、為什么說盤古是人類的老祖宗?2、盤古為什么要創(chuàng)建漂亮的宇宙?3、盤古創(chuàng)建的宇宙是什么樣的?4、盤古怎樣創(chuàng)建漂亮的宇宙?三、以學定教，走進文本，解決問題據(jù)學生提出的問題，組織開展探究性學習。1、梳理問題。2、帶著問題，自讀文本。3行多種形式進行生生師生及學生與文本之間的溝通。4的獻身精神。四、順學而導，走出文本，溝通感受五、拓展延長，激發(fā)愛好，激勵探究《盤古開天地》三年級語文教案3一、說教材《盤古開天地》是人教版小學語文三年級上冊第四單元的一篇主體課文。這是一個神話傳聞，講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。課文到處充溢了奇妙的想像，用生動精確的語言塑造了盤古宏偉、高大的形象，贊美了他為開拓天地而勇于獻身的精神。第6頁9頁二、說目標我確定本課的教學目標有三點：從學問實力、過程方法的角度，力爭實現(xiàn)兩個目標：1課文脈絡。2、有感情地朗讀課文2-4自然段，積累課文中的美麗詞句。另外，從情感看法價值觀的角度，還激勵學生通過感悟朗讀體會盤古的獻身精神。依據(jù)以上目標我將本節(jié)課的教學重點，就定位在文章的朗讀和理解兩個方面。下面我就從三個注意，介紹我對本課教學內(nèi)容的詳細設計和一些想法。1、注意朗讀訓練。新課標明確指出，正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。據(jù)此，我對本課的朗讀訓練進行了重點強化，詳細設計了讀順、讀懂、讀好三個環(huán)節(jié)。()句子讀順暢。由于學生進入三年級，已經(jīng)駕馭了幾種基本的識字方法，并學會了運用工具書獨立識字。因此識字任務可以交給學生在閱讀中自主完成過盤古是怎樣開天地的這個問題，對學生的讀書狀況進行檢查和反饋剛好把學生讀錯的生字訂正，第7頁9頁集體解決難讀的生字并鞏固。(2)讀懂學生在回答我盤古是怎樣開天地的這個問題時找到的句子都是在2-4自然段出現(xiàn)過的，我在這個環(huán)節(jié)上引導學生明白2-4自然段是一個整體，可以分為一個部分，教給他們理清課文脈絡的方法。()通過做動作，把自己當做課文中的人物去感受，去體驗，并且通過評價讀，展示讀，配上音樂等形式，引導學生入情入境地讀，培育語感，加強情感和美的熏陶。2、注意個體感受。在語文課堂上些學生會表現(xiàn)出茅塞頓開怦然心動、浮想聯(lián)翩等這種類似思維上的碰撞或情感的共鳴針對這篇文章，要達到這樣的境界，我認為必需應當讓學生上升到肯定的思想相識。讓學生在寬松自由的學習氛圍中，嘗試著用思想去觸擊。于是，我把第四段作為本文的思維重點，通過配樂朗讀盤古的身體發(fā)生了哪些改變引導學生運用文中的`語言說出寬闊的大地茂密的花草樹木等。我再激勵激發(fā)，讓學生把漂亮的畫面轉(zhuǎn)化成飽含深情的語言，還設計了對盤古說句話這樣一個環(huán)節(jié)。這樣本課的教學難點得到突破，學生的思維得到擴展，情感實現(xiàn)了升華。3、注意語言積累。本課教學中，我比較注意學生的語言積累。如在課文其次段第8頁9頁中出現(xiàn)的意思相反的詞和意思相近的詞，激勵學生自己發(fā)覺，帶著喜悅之情來收獲自己發(fā)覺的成果培育學生對好詞佳句的敏感。第四段中，通過朗讀和說話等訓練形式，使學生了解祖國語言文字的