高等教育學復習題

《高等教育學》復習題一、單選1.在古希臘時期，哪位哲學家于公元前387年開辦的學園被看作是雅典第一種永久性的高等教育機構。A、亞里士多德B、柏拉圖C、蘇格拉底D、康德答案：B2.高等教育學是屬于什么領域的應用學科A、自然科學B、人文科學C、社會科學D、思維科學答案：C1.學完文學學科的學生，即可稱：A、學士B、碩士C、博士D、院士答案：A2.美國的第一所大學A、亞歷山大大學B、哈佛大學C、麻省理工學院D、愛資哈爾大學答案：B1.從上世紀50年代初開始，我國仿照蘇聯(lián)高等教育的模式，進行了幾次大規(guī)模的“院系調節(jié)”A、一B、二C、三D、四答案：B2.中國近代第一所含有高等教育性質的專門學校是A、江南水師學堂B、江南制造局工藝學堂C、京師同文館D、廣州同文館答案：C1.將學術自由真正付諸實踐的大學A、哈佛大學B、柏林大學C、麻省理工學院D、愛資哈爾大學答案：B2.以培養(yǎng)從事某種專門職業(yè)為目的的教育的是A、自由教育理念B、通識教育理念C、專業(yè)教育理念D、職業(yè)教育理念答案：C1.實用主義的代表人物有A、博克B、杜威C、克拉克·克爾D、德雷克·博克答案：B2.中國最出名的杜威思想的解讀者是A、陳鶴琴B、陶行知C、胡適D、蔣夢麟答案：C1.在軟件方面，基本邏輯是A、“越發(fā)達、越復雜”B、“現存即合理”C、“教育受制于社會”D、“突出差別”答案：C2.在習俗方面，基本邏輯是A、“越發(fā)達、越復雜”B、“現存即合理”C、“教育受制于社會”D、“突出差別”答案：D1.20世紀80年代末期，我國開始進入A、一元化高等教育辦學體制B、中央和地方政府兩級辦學、兩級撥款、兩級管理的體制C、多元化高等教育辦學體制階段D、成本分擔和成本賠償機制答案：C2.20世紀50年度早期的院系調節(jié)之后，我國進入A、一元化高等教育辦學體制B、中央和地方政府兩級辦學、兩級撥款、兩級管理的體制C、多元化高等教育辦學體制階段D、成本分擔和成本賠償機制答案：A1.下列是中央集權型優(yōu)點的是A、有助于中央政府統(tǒng)籌全局，協(xié)調區(qū)域不均衡問題，提高整體水平B、社會廣泛參加，增強了高等教育的市場性和多樣性C、高校(特別是私立高校)是法人實體，辦學經費對政府的依賴性低D、高校含有面對社會自主辦學的自我約束和自我發(fā)展機制，辦學特色鮮明答案：A2.校長負責制的優(yōu)點有A、決策程序簡樸、決策效率高B、有助于集思廣益和民主管理C、決策程序科學，決策質量有確保D、通過董事會組員的多元化，增進了社會參加辦學答案：A1.下列哪個制度呈現了高校辦學的全方位的原始數據，以及對應的診療性分析？A、政府行政性評價制度B、第三方評價制度C、高校自我評價制度D、高等學校教師自主評價答案：C2.下列屬于第三方評價制度的有A、院校評定B、民間機構開展的“大學排行”C、本科教學工作水平評定D、碩士院評定答案：B1.高等教育在實然層面所發(fā)揮的這些負面功效已經發(fā)生，下列不屬于正視問題并且通過更加好的教育來彌補和矯正的是A、學校教育需要確立“以人為本”的教育理念B、堅持素質教育的方向C、培養(yǎng)有實踐能力、創(chuàng)新精神、獨立思想和自由精神的學生D、偏重于課本知識，無視學生的能力培養(yǎng)答案：D2.高等教育增進個體化發(fā)展的功效體現在A、增進個體行為的社會化B、高等教育在增進個體社會化的同時，還應當尊重個體的獨特性，增進個體的個性成長。C、培養(yǎng)個體角色的社會化D、培養(yǎng)個體參加社會公共事務的能力答案：B1.政治對高等教育的反作用不涉及A、政治制度決定著高等教育的領導權B、政治制度決定著受高等教育的權利C、政治制度制約高等教育的發(fā)展D、政治制度決定高等教育目的和內容答案：C2.高等教育的文化選擇功效是指A、橫向(空間)的文化流動過程B、不同質的文化之間的交流、融會乃至碰撞和沖突C、對某種文化的自動接納和排斥，是歷史發(fā)展的必然成果D、兩種或兩種以上的文化互相擴散的過程答案：C1.現在已經初露端倪的是高等學校的第四種職能是A、改造社會B、增進國際交流C、服務社會D、發(fā)展科學答案：B2.從19世紀末至今，是高等學校的職能演變的第三階段，這一階段的重要職能是A、培養(yǎng)人才B、培養(yǎng)人才、發(fā)展科學C、發(fā)展科研與發(fā)展科學D、培養(yǎng)人才、發(fā)展科研與社會服務答案：D1.基于高深學問的大學課程從理論上說有三個特性，不涉及A、知識的專業(yè)性強B、包含對未知領域的探究C、面對少數精英人群D、面對普通大眾教育答案：D2.高深學問課程始于哪個大學A、哈佛大學B、麻省理工學院C、柏林大學D、劍橋大學答案：C1.《普通高等學校本科專業(yè)目錄》原則上多少年修訂一次A、B、5年C、1年D、3年答案：A2.下列屬于單純的通識教育課程，在整個課程構造中處在最基礎的地位的是A、多學科交叉課程B、文化素養(yǎng)課程C、科研項目課程D、專業(yè)課程答案：B1.我國大學的課程重要是根據哪種模式進行編制的A、經驗演進模式B、過程模式C、目的模式D、實踐模式答案：C2.進行課程評價,首先要A、擬定評價主體B、擬定評價對象C、制訂評價過程D、制訂課程評價原則和方式答案：D1.在學校規(guī)定范疇內由學生自主選擇課程進行學習的制度是A、選修制B、必修制C、學分制D、評課制答案：A2.將教學計劃規(guī)定的課程和教學環(huán)節(jié)，以學分的形式進行量化，用于評定學生學習成績和授予學位的是哪一制度A、選修制B、必修制C、學分制D、評課制答案：C1.教學相長、長善救失等原則出自哪里A、《論語》B、《大學》C、《中庸》D、《學記》答案：D2.循序而漸進教學原則是哪位教育家提出的A、孔子B、朱熹C、孟子D、荀子答案：B1.實驗法是指A、學生在教師的引導下圍繞一定的問題，通過一定的準備，學生以全班或小組為單位，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識、鞏固知識，發(fā)展能力的一種教學辦法B、在教師指導下，學生運用特定的儀器設備，進行獨立操作，以獲得直接經驗、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學辦法C、教師按照一定的教學規(guī)定向學生提出問題，并引導學生主動思考、回答下列問題，通過問答的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的一種教學辦法D、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識和指導學生進行學習的辦法答案：B2.討論法是指A、學生在教師的引導下圍繞一定的問題，通過一定的準備，學生以全班或小組為單位，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識、鞏固知識，發(fā)展能力的一種教學辦法B、在教師指導下，學生運用特定的儀器設備，進行獨立操作，以獲得直接經驗、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學辦法C、教師按照一定的教學規(guī)定向學生提出問題，并引導學生主動思考、回答下列問題，通過問答的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的一種教學辦法D、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識和指導學生進行學習的辦法答案：A1.課堂教學的核心是A、備課B、上課C、課外作業(yè)布置與檢查D、輔導答疑答案：B1.對象性價值體現在A、傳遞知識、傳輸文化B、啟動心智、塑造人格C、完善本身、自我實現D、創(chuàng)新文化、培養(yǎng)人才答案：B2.高等學校教師在教育過程中處在什么地位A、輔助B、主導C、引領D、實施答案：B1.專業(yè)素養(yǎng)的基本要素是A、專業(yè)知識B、專業(yè)精神C、專業(yè)信仰D、專業(yè)人格答案：A2.對自己所從事專業(yè)的目的、文化以及專業(yè)共同體從心理上認同并且樹立起堅定的專業(yè)信念、專業(yè)責任和專業(yè)榮譽感，是指A、專業(yè)知識B、專業(yè)精神C、專業(yè)信仰D、專業(yè)人格答案：C1.用人單位因某種因素不適宜繼續(xù)聘任教師，雙方解除合同關系是A、招聘B、續(xù)聘C、辭退D、辭聘答案：C2教師主動請求用人單位解除聘任合同的行為是A、招聘B、續(xù)聘C、辭退D、辭聘答案：D1.例如教育性、知識性、專業(yè)性、超越性等，是從那方面理解“學者”A、高校的核心組員B、核心技術C、核心價值觀D、其它答案：A2.高校依法管理學校內部事務是指高等學校的A、“舉辦者”B、“管理者”C、“辦學者”D、“引領者”答案：C1.學科參加治理的組織載體是A、學校學術委員會和學院專家委員會B、同行評議、基于學科的中介組織C、去行政化、貫徹戰(zhàn)略管理、增強校長治校能力D、教育行政部門扮演好本身角色，既保障自主辦學，又保障多元參加答案：B2.在高校外部，教育行政部門的行政化管理的特點不涉及A、管理活動普通由專職行政人員承當，在學校層面體現最為集中B、我國教育行政部門的行政化管理含有“計劃發(fā)展”的特點C、撥款制度和考核制度是教育行政部門的工作抓手D、我國教育行政部門的行政化管理廣泛存在于高校辦學的各個環(huán)節(jié)答案：A1.以文獻為重要證據進行研究的辦法是A、文獻研究法B、調查研究法C、實驗研究法D、比較研究法答案：A2.研究者在一定辦法論的指導下，運用一種或多個方式對所要研究的對象進行考察，收集有關方面的資料進行分析，獲得結論并形成調查報告的辦法是A、比較研究法B、實驗研究法C、調查研究法D、文獻研究法答案：C1.研究的起點是A、問題B、文獻C、假設D、計劃答案：A二、多選1.高等教育學的作用品體體現在哪幾個方面A、引領教育方向B、引導觀念更新C、服務決策咨詢D、推動實踐改善答案：B,C,D2.到20世紀初，美國基本完畢了當代高等教育體系的建構。在這個體系中，層次上有：A、二年制學院B、本科院校C、研究型大學D、學術性大學答案：A,B,C3.通過兩次大規(guī)模的院系調節(jié)，一種新的高等教育體系初步形成，涉及A、全國的高等學校有計劃地被分為綜合大學和單科院校(如工學院、農學院等)，單科院校占據了較大的比例。B、形成了中央直屬高校、行業(yè)部委高校和地方高校的條塊格局，高等教育被納入到國民經濟計劃之中，實施嚴格的計劃管理體制。C、變化高等學校重要集中于沿海大都市的狀況。D、形成了專業(yè)體制和專才培養(yǎng)模式，由教育部頒布全國統(tǒng)一的“專業(yè)目錄”,各高校按照“專業(yè)”招生、培養(yǎng)并分派畢業(yè)生答案：A,B,D4.在教育實踐層面，高等教育有哪些理念？A、自由教育理念B、通識教育理念C、專業(yè)教育理念D、職業(yè)教育理念答案：A,B,C,D5.高等教育理念中持理性主義的典型代表人物有A、紐曼B、赫欽斯C、維布倫D、弗萊克斯納答案：A,B,C,D6.下列屬于其它高等教育機構的有A、中國科學院B、北京大學C、南京師范大學D、中國社會科學院答案：A,D7.中國高等教育辦學體制的改革趨勢涉及A、進一步推動高等教育辦學體制的多元化B、進一步擴大高等教育對象C、不停加強高等教育辦學主體間的合作D、進一步增進和規(guī)范了民辦高校的發(fā)展答案：A,B,C8.地方分權型的優(yōu)點有A、有助于中央政府統(tǒng)籌全局，協(xié)調區(qū)域不均衡問題，提高整體水平B、社會廣泛參加，增強了高等教育的市場性和多樣性C、高校(特別是私立高校)是法人實體，辦學經費對政府的依賴性低D、高校含有面對社會自主辦學的自我約束和自我發(fā)展機制，辦學特色鮮明答案：B,C,D9.下列屬于政府行政性評價制度的有A、院校評定B、民間機構開展的“大學排行”C、本科教學工作水平評定D、碩士院評定答案：A,C,D10.高等教育增進個體發(fā)展的有哪些功效形式？A、為個體提供生活能力的功效B、增進個體社會化的功效C、增進個體化發(fā)展的功效D、增進個體身體健康答案：A,B,C11.政治，就是在一定的歷史時期，政黨或國家為實現經濟奮斗目的而采用的政策和活動方式，其含義涉及A、政治就是階級斗爭B、政治就是從事國家的經濟建設C、政治就是人民群眾參加對國家事務的監(jiān)督和管理活動D、政治就是開展思想領域的斗爭答案：A,B,C,D12.高等學校培養(yǎng)人才的職能重要內涵體現在A、高等學校培養(yǎng)的是高級專門人才B、高等學校在繼續(xù)承當大部分基礎性研究的同時，更多地面對社會需求，開展應用性研究和開發(fā)性研究C、高等學校培養(yǎng)的人才含有多類別與多層次性D、將當代先進的科學技術和管理理念等推廣、應用于社會答案：A,C14.從知識的角度，課程能夠分為A、普遍知識課程B、通用課程知識C、高深學問課程D、多元教育課程答案：A,C,D15.高等學校課程的縱向構造涉及A、普通教育課程B、學科基礎課程C、專業(yè)基礎課程D、專業(yè)課程答案：A,B,C,D.16.課程內容的選擇是一種十分復雜的課題,必須遵照的原則涉及A、整體性原則B、滿足性原則C、效用性原則D.經濟性原則答案：A,B,C,D17.高等學校課程管理制度諸多，基本制度重要涉及A、選修制B、必修制C、學分制D、評課制答案：A,C,D18.我國高等學校的原則重要有A、講述思路為主原則B、專業(yè)性與綜合性相結合原則C、增強學生參加原則D、強化問題意識原則答案：A,B,C,D19.下列屬于運用語言傳遞教學內容的辦法的有A、講授法B、談話法C、參觀法D、討論法答案：A,B,D20.高等學校教學的實習實踐環(huán)節(jié)要注意做到下列幾點A、社會職業(yè)規(guī)定與學生的思想實際相結合B、學生的主體選擇性與實習總體的統(tǒng)一性相結合C、專職指導教師與兼職指導教師相結合D、專職教師從總體上把握實習實踐活動的進行答案：A,B,C,D21.從教師教的角度看，課堂教學的具體環(huán)節(jié)有A、備課B、輔導答疑C、學業(yè)成績的檢查與評定D、自我檢查與小結答案：A,B,C22.高校教師需要重點關注并推行的義務有A、認真教學的義務B、保護學生權益的義務C、尊重學生人格的義務D、樹立主動教師形象的義務答案：A,B,C,D23.從心剪發(fā)展階段論出發(fā)，教師的專業(yè)發(fā)展劃分為A、自我保護期B、墨守成規(guī)期C、盡責期D、自治期答案：A,B,C,D24.就我國現在的教師專業(yè)發(fā)展來看，教師專業(yè)發(fā)展模式有A、“自我實現”模式B、學校推動模