




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
心理學(xué)的任務(wù)與內(nèi)容
主講人:姚本先教授
心理學(xué)的任務(wù)
心理學(xué)的內(nèi)容心理學(xué)的任務(wù)描述解釋預(yù)測控制提升描述解決“是什么”的問題只求事實(shí)的真實(shí)性,不涉及問題發(fā)生的原因強(qiáng)調(diào)確定性、精確性借助于數(shù)字、公式、圖表等手段例如:對(duì)記憶概念的描述記憶作為一種基本的心理過程,是和其他心理活動(dòng)密切聯(lián)系著的。記憶聯(lián)結(jié)著人的心理活動(dòng),是人們學(xué)習(xí)、工作和生活的基本機(jī)能。人類記憶與大腦海馬結(jié)構(gòu)、大腦內(nèi)部的化學(xué)成分變化有關(guān)。記憶是人腦對(duì)經(jīng)驗(yàn)過事物的識(shí)記、保持、再現(xiàn)或再認(rèn),它是進(jìn)行思維、想象等高級(jí)心理活動(dòng)的基礎(chǔ)。解釋解決“為什么”的問題將問題發(fā)生的前因后果分析清楚。以陳述的事實(shí)為根據(jù),進(jìn)一步分析形成問題的原因可從生理特點(diǎn)、年齡因素、個(gè)人經(jīng)歷、生活方式和環(huán)境影響等因素來解釋現(xiàn)象例如:對(duì)記憶的解釋預(yù)測預(yù)測是根據(jù)現(xiàn)有的資料,估計(jì)將來某一事件發(fā)生的可能性明確的“因果關(guān)系”例如:根據(jù)記憶規(guī)律對(duì)記憶效果的預(yù)測控制控制是有效地調(diào)控人的心理,使之利于社會(huì)、群體和個(gè)人的健全發(fā)展減少心理因素的消極影響,增加心理因素的積極影響控制環(huán)境因素、機(jī)體因素和心理因素解決“怎么做”的問題例如:根據(jù)遺忘規(guī)律可以控制記憶效果參照記憶周期,及時(shí)復(fù)習(xí)不要過度學(xué)習(xí)記憶周期提升提升人類的生活品質(zhì)和生活質(zhì)量心理學(xué)在教育、醫(yī)療、工程、管理、金融投資領(lǐng)域的應(yīng)用例如:根據(jù)遺忘規(guī)律開發(fā)的單詞記憶手機(jī)APP樂詞百詞斬墨墨心理學(xué)的內(nèi)容行為與心理的生物基礎(chǔ)感覺、知覺與意識(shí)學(xué)習(xí)、記憶與思維生命全程的身心發(fā)展動(dòng)機(jī)與情緒個(gè)別差異社會(huì)心理心理異常與心理治療討論:心理學(xué)如何促進(jìn)生活品質(zhì)提升?《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》中有關(guān)“心理”的內(nèi)容
第五十九章推進(jìn)教育現(xiàn)代化
第五節(jié)增強(qiáng)教育改革發(fā)展活力
深化教育改革,增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,全面加強(qiáng)體育衛(wèi)生、心理健康、藝術(shù)審美教育,培養(yǎng)創(chuàng)新興趣和科學(xué)素養(yǎng)。
第六十章推進(jìn)健康中國建設(shè)
第三節(jié)加強(qiáng)重大疾病防治和基本公共衛(wèi)生服務(wù)
加強(qiáng)國民營養(yǎng)計(jì)劃和心理健康服務(wù)。
《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》中有關(guān)“心理”的內(nèi)容
第六十六章保障婦女未成年人和殘疾人基本權(quán)益
第二節(jié)關(guān)愛未成年人健康成長
加強(qiáng)未成年人心理健康引導(dǎo)。有效預(yù)防未成年人犯罪。鼓勵(lì)青少年更多參與志愿服務(wù)和社會(huì)公益活動(dòng)。
第七十章完善社會(huì)治理體系
第六節(jié)健全權(quán)益保障和矛盾化解機(jī)制
健全社會(huì)心理服務(wù)體系,加強(qiáng)對(duì)特殊人群的心理疏導(dǎo)和矯治。
中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要
科技創(chuàng)新2030-重大項(xiàng)目
重大科技項(xiàng)目:
航空發(fā)動(dòng)機(jī)及燃?xì)廨啓C(jī)、深??臻g站、量子通信與量子計(jì)算機(jī)、腦科學(xué)與類腦研究、國家網(wǎng)絡(luò)空間安全、深空探測及空間飛行器在軌服務(wù)與維修系統(tǒng)(6)
重大工程:
種業(yè)自主創(chuàng)新、煤炭高效清潔利用、智能電網(wǎng)、天地一體化信息網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、智能制造和機(jī)器人、重點(diǎn)新材料研發(fā)與應(yīng)用、京津冀環(huán)境綜合治理、健康保障(9)推薦書目1.彭聃齡:《普通心理學(xué)(第4版)》,北京師范大學(xué)出版社,2012年2.(美)菲利普·津巴多著,寇彧等譯:《津巴多普通心理學(xué)》(第6版),中國人民大學(xué)出版社,2013年
推薦視頻1.耶魯大學(xué)公開課:心理學(xué)導(dǎo)論/special/sp/introductiontopsychology.html2.愛課程(資源共享課程):心理學(xué)(公共課)/coursestatic/course_4019
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 營銷技巧培訓(xùn)
- 2《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版
- 6 草兒花兒真美麗 第一課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)
- 船舶重工安全培訓(xùn)課件
- 《多維閱讀》Robot Lander on Mars-教學(xué)設(shè)計(jì)-毛珊
- 2024-2025學(xué)年高中語文 第二單元 七 仁義禮智我固有之教學(xué)設(shè)計(jì)4 新人教版選修《先秦諸子選讀》
- 七年級(jí)體育與健康 耐力跑-定時(shí)跑教學(xué)設(shè)計(jì)
- Unit 1 How can I get there?Part B(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)
- 24《司馬光》(教案)-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版
- 裝飾企業(yè)述職報(bào)告
- 大班語言《他們看見了一只貓》課件
- 上海煙草機(jī)械有限責(zé)任公司招聘考試真題2024
- 吉林省吉林市2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期3月三模試題 歷史 含答案
- 2023年河南單招職測真題(帶答案)
- (一模)2025年廣東省高三高考模擬測試 (一) 英語試卷(含官方答案)
- T-CALC 007-2025 重癥監(jiān)護(hù)病房成人患者人文關(guān)懷規(guī)范
- 中學(xué)教育基礎(chǔ)(上)知到課后答案智慧樹章節(jié)測試答案2025年春陜西師范大學(xué)
- 《鴻門宴》課本?。撼h風(fēng)云震撼開場看英雄如何對(duì)決
- 工程機(jī)械租賃服務(wù)方案及保障措施投標(biāo)方案文件
- 儲(chǔ)能站施工組織設(shè)計(jì)施工技術(shù)方案(技術(shù)標(biāo))
- 人工智能驅(qū)動(dòng)的科學(xué)研究第五范式:演進(jìn)、機(jī)制與影響
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論