26 西門豹治鄴 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）

26西門豹治鄴一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）26西門豹治鄴

【知識(shí)與技能】

1.知識(shí)目標(biāo)：

(1)正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字，正確書寫本課15個(gè)字，聯(lián)系上下文理解“提心吊膽、面如土色"等詞義。

(2)品味語(yǔ)言、揣摩人物，分角色讀課文。

(3)借助本文，多角度地理解西門豹懲治巫婆、官紳的巧妙所在。

(4)學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段給課文分段的方法，根據(jù)分段標(biāo)題復(fù)述課文。

2.能力目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)初步把握文章主要內(nèi)容的方法。

(2)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

(3)能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)習(xí)本課人物的品質(zhì)，受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.梳理懂得課文中西門豹“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，摸清底細(xì)——懲治巫婆和官紳、教育百姓——興修水利解決問(wèn)題”的經(jīng)過(guò)。

2.理解西門豹的方法妙在哪里。

【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》。(板書課題)看到題目，你有哪些疑問(wèn)？

預(yù)設(shè)：①西門豹是誰(shuí)？②鄴是什么地方？③西門豹是如何治鄴的？④為什么要治鄴？

(西門是復(fù)姓，豹是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人。)

二、整體感知

1.自由朗讀課文。

過(guò)渡語(yǔ)：那么這篇課文主要寫了他的什么事？(主要寫了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹帶領(lǐng)百姓一起破除迷信，興修水利的故事。)

2.默讀課文：畫出生字、新詞，認(rèn)讀生字，聯(lián)系課文理解新詞。

(1)生字：認(rèn)讀課文后要求學(xué)會(huì)生字，并說(shuō)出每個(gè)字的音、形、意，組詞、說(shuō)話。

(2)理解新詞。(課件出示詞語(yǔ))

3.再讀課文：按照調(diào)查情況、懲辦惡人、興修水利的順序給課文分三大段。

一、(1—9)摸清底細(xì)。(調(diào)查)

二、(10—15)巧妙懲治巫婆和官紳，破除迷信。(除害)

三、(16)興修水利。(開(kāi)渠)

三、精讀課文，探究課文第一部分(1—9段)

深入調(diào)查，摸清底細(xì)好辦事。

1.西門豹怎樣摸清底細(xì)的？向老大爺調(diào)查了哪幾件事？先做了什么？再做什么？最后做什么？

(1)為什么田地荒蕪，人煙稀少？

(2)是誰(shuí)給河伯娶媳婦的？

(3)新娘從哪里來(lái)？

(4)漳河有無(wú)發(fā)過(guò)大水。

2.指導(dǎo)朗讀西門豹和老大爺?shù)膯?wèn)話和答話。

3.從老大爺?shù)幕卮鹬?，西門豹了解到哪些情況？

(1)造成“田地荒蕪，人煙稀少"的原因，主要是河伯娶媳婦。

(2)巫婆和官紳勾結(jié)，是首惡分子。

(3)巫婆和官紳騙錢又害人，使有女孩子的人家紛紛外逃。

(4)漳河從沒(méi)有發(fā)過(guò)大水，倒是年年旱災(zāi)。

4.聯(lián)系句子理解“荒蕪”、“人煙稀少"等詞，想象當(dāng)時(shí)鄴地是怎樣的一幅情景？

5.小結(jié)：西門豹成功地調(diào)查出四個(gè)問(wèn)題的結(jié)果，成為他治鄴的可靠依據(jù)。

四、課堂小結(jié)

西門豹用什么辦法摸清底細(xì)，又用什么妙計(jì)破除迷信的呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？誰(shuí)能來(lái)幫我們回憶回憶？

2.引入新課：這節(jié)課我們就來(lái)看看，西門豹是怎樣懲治巫婆和官紳的。

二、突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)

(一)將計(jì)就計(jì)，連施巧計(jì)懲治巫婆和官紳(10—15段)。

1.西門豹是怎樣將計(jì)就計(jì)地嚴(yán)懲巫婆和官紳的？請(qǐng)看他的巧計(jì)有多巧。

(1)西門豹參加河伯娶媳婦的儀式。

(2)西門豹借口新娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河。

(3)西門豹故意面對(duì)漳河發(fā)問(wèn)，迫使官紳入局。

2.你覺(jué)得西門豹這樣說(shuō)高明在哪里？

(1)“假裝糊涂，欲擒故縱”：西門豹知道了河伯娶媳婦是騙局，但卻說(shuō)“河伯真靈啊"，假裝不知道，“假裝糊涂”。為了把禍害百姓的巫婆、官紳一網(wǎng)打盡，“欲擒故縱"。

(2)“聲東擊西”：安排周密，借口新娘不漂亮，救出新娘。

(3)“擒賊擒王"：將計(jì)就計(jì)，以其人之道還治其人之身(用那個(gè)人對(duì)付別人的辦法返回來(lái)對(duì)付那個(gè)人自己)懲治巫婆，因?yàn)槲灼攀敲孕诺母础?/p>

(4)“順手牽羊”：假戲真做，懲辦官紳頭子，因?yàn)楣偌濐^子是巫婆(迷信)的主要幫兇。

(5)“敲山震虎"：講究策略，震懾官紳。

(6)“順風(fēng)扯旗”：區(qū)別對(duì)待，振聾發(fā)聵，教育百姓，破除迷信。

3.小結(jié)：在西門豹的巧計(jì)連施之下，(假裝糊涂、欲擒故縱、聲東擊西、擒賊擒王、順手牽羊、敲山震虎、順風(fēng)扯旗)成功的起到了懲辦巫婆和官紳，破除迷信、教育百姓的目的。

4.體會(huì)西門懲辦巫紳，破除迷信的巧計(jì)。

假裝糊涂布巧局——聲東擊西救新娘

擒賊擒王懲巫婆——順手牽羊殺幫兇

敲山震虎懾官紳——順風(fēng)扯旗破迷信

5.為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來(lái)殺掉，而去參加河伯的婚禮呢？

(這個(gè)問(wèn)題，是課文難點(diǎn)所在。因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到巫婆和官紳的真面目，西門豹這樣做的目的是為了讓廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻的教育，從迷霧中覺(jué)悟起來(lái)。為以后興修水利，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。)

6.指導(dǎo)有感情地朗讀第十一、十二自然段，在朗讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的含義。

(把“不行"“不漂亮”“不會(huì)滿意的"三個(gè)“不”字讀得誠(chéng)懇些；把“另外……送去"讀得正經(jīng)些；“把……說(shuō)一聲”讀得強(qiáng)狠些；把“架、投、催"幾個(gè)動(dòng)詞讀得堅(jiān)定有力些。)

7.指導(dǎo)按提綱復(fù)述課文第二段內(nèi)容。

(二)澤被后世，興修水利美名揚(yáng)。

1.齊讀最后一段。

2.思考：漳河年年鬧旱災(zāi)，西門豹是怎樣解決的？

3.為什么要先破除迷信，后興修水利？

4.“莊稼年年都獲得好收成”這說(shuō)明了什么？(河伯娶媳婦是騙人的。)

三、朗讀全文，升華情感

1.指名朗讀課文，思考：你覺(jué)得西門豹是個(gè)怎樣的人？

(善于調(diào)查、有勇有謀、敢作敢為、為民做主、為民除害。)

2.小結(jié)。

四、小結(jié)全文

1.多么智慧的西門豹啊，在他的管理下，鄴這個(gè)地方發(fā)生了巨大的變化?！拔鏖T豹發(fā)動(dòng)老百姓……年年獲得好收成。"

2.有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。

五、自主作業(yè)，拓展延伸

直到今天這個(gè)故事流傳了兩千多年。我們?cè)谡n堂上一起體會(huì)西門豹的智慧，課下可把這個(gè)故事編成劇本，演一演。在《史記》中有許多這樣的故事，有興趣的可以買來(lái)或借來(lái)讀一讀。

【板書設(shè)計(jì)】

西門豹治鄴

西門豹調(diào)查了解

破除迷信

興修水利妙

【教學(xué)反思】

《西門豹》是一篇頗具戲劇性的歷史題材課文。課文寫了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期西門豹管理鄴地時(shí)，破除河伯娶媳婦的迷信、懲治巫婆和官紳頭子、興修水利的事，歌頌了西門豹破除迷信，為民造福的業(yè)績(jī)。

這篇課文很長(zhǎng)，而課堂上的時(shí)間又是有限的，只有抓住重難點(diǎn)，敢于取舍才有可能收到更好的教學(xué)效果。本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是讓學(xué)生理解西門豹懲治巫婆和官紳的方法及他的辦法好在哪里。我對(duì)教材和學(xué)生進(jìn)行深入研究，確定課文的主線：把西門豹是怎樣連施巧計(jì)破除迷信的這部分作為