幼兒園教學方案

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幼兒園教學方案1

設計思想：

夏天到了,班里的女孩子都穿上了希望以久的美麗花裙子,早上來到幼兒園,一見面就三五成群地相互觀賞,爭論,比誰的裙子好看,觀測裙子的顏色以及裙子上的各種圖案,還努力旋轉(zhuǎn)好讓裙子下擺飄起來,引起孩子們的陣陣喝彩,女孩子對此項活動總是樂此不疲,就連男孩子都加入其中。為了提高孩子的觀測技能以及動手、審美技能,我設計了本次活動。

活動目標：

1、通過觀測用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的花裙子,提高幼兒的審美技能。

2、嘗試用自己喜愛的方式設計、裝飾裙子,培育幼兒設計的愛好。

3、初步會相互觀賞作品,評價作品,獲得勝利的體驗。

活動預備：

1、請幼兒帶來自己喜愛的花裙子。

2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣,沒有花紋及裝飾。

3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。

4、膠棒、即時貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結(jié)、花邊等假設干,分組擺放。

5.、節(jié)奏明快的音樂磁帶。

活動過程：

一、引起愛好,導入課題。

老師說：“今日,森林里要開動物狂歡節(jié),邀請小動物們參與,小動物們可興奮了,可是有幾個小動物說不想去,你們看都有誰?(依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片),你們想知道為什么嗎?(想),哦!原來呀,小動物說它們都沒有美麗的裙子穿,全部不想去了。小伙伴,你們能想想方法援助它們嗎?(引導幼兒說出給每個小動物們做一條美麗的裙子)我們就一起給每個動物做一條美麗的裙子,送給它們?nèi)⑴c動物狂歡節(jié),好嗎?”(好)

二、請幼兒觀賞花裙子,引導幼兒說出自己見過的裙子款式,為設計做預備。

1、觀賞花裙子,請幼兒說一說自己喜愛哪一條,為什么?(鼓舞幼兒說出自己觀測到的裙子的'花紋特點)。

2、老師引導幼兒依據(jù)已有閱歷,說出自己以前還見過哪種款式的花裙?是長袖還是短袖?是圓領口還是方領口?裙子的下擺是什么樣子的?引導幼兒大膽發(fā)言。

3、觀測裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物,說一說這些裝飾物是什么?

三、鼓舞幼兒大膽設計、制作花裙子,老師進行指導。

1、老師：“咱們一起幫這些小動物設計、制作美麗的花裙子,好讓他們高興奮興的去參與森林的狂歡節(jié),好嗎?”

2、請幼兒先商量好自己要設計什么樣的花裙子,然后按款式自由組成小組,再商量裙子上用什么花紋和裝飾物,最末依據(jù)需要選擇各種材料,合作制作花裙子。

四、評價觀賞,在快樂的氣氛中結(jié)束活動。

1、幼兒相互觀賞完成好的裙子,說一說自己和別人的有哪些不同。

2.、分別給自己喜愛的小動物穿上裙子,在歡快的音樂聲中和小動物們一起去參與森林狂歡節(jié)。

活動延伸：

1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣,鼓舞幼兒在上面設計自己喜愛的花紋。

2、組織幼兒穿上自己設計的花裙子開一場“小模特表演”。

幼兒園教學方案2

活動目的：

1、在理解的基礎上，主動學習兒歌，并積極開動腦筋，用恰當?shù)恼Z句表達自己的感受。

2、培育認真聽的技能?；顒宇A備：

1、對夏天的特征有肯定的了解。

2、掛圖、磁帶活動流程：

引起愛好→理解詩歌→爭論仿編→延伸活動活動過程：

一、引起愛好

t：現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔夏季〕你怎么知道現(xiàn)在是夏天了？〔自由回答〕夏天有好多奧秘你們想不想知道？〔想〕請你認真的聽一聽，誰知道夏天的奧秘。〔老師有表情的朗誦詩歌〕二、理解詩歌

1．〔出示圖片，聽第一遍〕t：誰知道夏天的.奧秘？〔小青蛙〕還有誰知道夏天的奧秘？〔荷花〕還有誰知道夏天的奧秘？〔知了〕

2．t：請你聽一聽他們是怎么做、怎么說的？〔聽第二遍〕他們是怎么做的、怎么說的？〔幼兒復述〕青蛙為什么知道夏天的奧秘？〔由于他是夏天出來的〕我們一起來象小青蛙一樣來說一說。〔幼兒集體朗誦第一段〕荷花是怎么做的、怎么說的？〔幼兒復述〕他為什么知道夏天的奧秘？〔由于他也是夏天出來的〕

t：誰想來象荷花一樣做一做，說一說？〔請幾位小伙伴復述〕知了是怎么做的、怎么說的？誰能說完整〔幼兒復述〕

3．t：我們一起來再來聽一聽夏天的奧秘，好不好？〔先聽錄音〕

t：我們一起來說一說夏天的奧秘，好不好？〔跟念〕三、爭論仿編

t：夏天的奧秘這么多，我們小伙伴再來找一找夏天還有那些奧秘？〔幼兒自由回答〕

t：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的奧秘？

t：你們怎么用好聽的話來說一說呢？請你和好伙伴商量一下。〔幼兒爭論〕

t：請你來說一說?！灿變荷蟻砝收b〕四、延伸活動

t：老師在小櫥上預備了很多紙和筆，請你把你知道的夏天的奧秘畫一畫、講一講?！灿變翰僮鳌诚奶斓膴W秘夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？

池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒?！?/p>

夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？知了在樹上曬著太陽，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒?！蔽铱匆娏讼奶斓膴W秘，夏天真的來了！活動結(jié)束：

小伙伴一起探討。

幼兒園教學方案3

設計意圖：

午飯后，小伙伴吵鬧聲特別大，我在組織小伙伴說兒歌時，發(fā)覺小伙伴對本地的民謠兒歌特別感愛好，他們打著節(jié)奏、拍著手，特別興奮。其實，我園在開展《利用鄉(xiāng)土民謠兒歌豐富幼兒語言》這一子課題時，我們挖掘了很多適合幼兒頌唱的，如“咱倆好”“大蘋果”等等民謠兒歌，不僅瑯瑯上口，而且教育意義淺顯易懂，都深受幼兒喜歡，為此，我特選擇了“凳子謠”這首民謠兒歌，借助敏捷的教學方法，讓幼兒感受朗誦民謠兒歌的韻律美和節(jié)奏美，激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標：

1、幼兒學會民謠兒歌《凳子謠》。

2、幼兒感受兒歌的.韻律美。

3、幼兒初步學會仿編兒歌。

活動預備：

1、幼兒輕音樂磁帶；2、幼兒自制打擊樂35三十五件〔玻璃瓶、奶粉罐〕3、活動卡片凳子、乖乖、小猴、熊貓、白鵝一套活動過程：

〔一〕開始部分1、提問：小伙伴們參與過運動會嗎？運動會上都有哪些項目？〔師友爭論〕2、小動物們也要開運動會了我們趕快去看看吧！

〔二〕基本部分1、老師教授兒歌《凳子謠》。

〔1〕老師配著歡快的音樂一邊念兒歌一邊依據(jù)兒歌內(nèi)容操作活動卡片?！驳首印⒐怨?、小猴、熊貓、白鵝逐一出示〕〔2〕依據(jù)兒歌內(nèi)容，老師提問，幼兒看圖回答，熟識兒歌內(nèi)容。

提問：最先坐在凳子上的是誰？乖乖出來干了什么？乖乖下來是誰坐在凳子上？小猴參與了什么項目？小猴下來是誰坐在凳子上？熊貓出來干來了什么？白鵝參與了拉拉隊，大家要去干什么？

〔3〕老師請幼兒看圖說兒歌?！怖蠋熖崾尽场?〕老師請幼兒拍手打節(jié)奏看圖說兒歌。

〔5〕老師請幼兒配上歡快的音樂有節(jié)奏的說兒歌。

2、師幼利用自制打擊樂打節(jié)奏說兒歌,嫻熟兒歌，感受兒歌的韻律美。

〔1〕老師示范第一種兒歌節(jié)奏，師幼打節(jié)奏說兒歌感受兒歌的韻律美。

節(jié)奏型：**|**|**|**||〔2〕老師示范第二種兒歌節(jié)奏，師幼打節(jié)奏說兒歌感受兒歌的韻律美。

節(jié)奏型：****|**|****|**||〔3〕配音樂打節(jié)奏說兒歌。

〔三〕結(jié)束部分——小動物們的運動會真喧鬧，我們也一樣愛運動，我們到操場上做運動吧！

附：凳子謠凳子凳子歪歪，上面坐著乖乖，乖乖出來踢球，上面坐著小猴，小猴出來賽跑，上面坐著熊貓,熊貓出來拔河，上面坐著白鵝；白鵝參與拉拉隊，大家來開運動會。

活動分析：

此活動老師能通過美好的音樂及活動圖片讓幼兒從聽覺和視覺上對朗誦兒歌產(chǎn)生愛好，同時又能運用自制樂器，打擊節(jié)奏，使幼兒從中感受民謠兒歌的韻律美。在動靜交替的活動中，不僅調(diào)動了幼兒學習和探究的積極性，還體驗了樂器、兒歌融為一體帶來的歡樂，順當完成了教育目標。

幼兒園教學方案4

活動目標：

1.引導幼兒有序的觀測，并學習正確地讀圖做記錄。

2.復習10以內(nèi)的數(shù)、按數(shù)取物、按物取數(shù)等內(nèi)容。

3.培育幼兒手口全都數(shù)數(shù)的技能。

活動重點：引導幼兒有序的觀測，并學習正確地讀圖。

活動難點：通過活動學習正確地讀圖做記錄。

活動過程：

一、開始部分談話引題：老師：小伙伴好，今日數(shù)字寶寶要和小伙伴一起玩游戲，你們情愿嗎？那我們先來看看都有哪些數(shù)字寶寶來到了我們身邊。〔請小伙伴伸出小手把它讀出了〕

二、基本部分：

1.手指游戲：老師出示手寫數(shù)字1-20，老師引領幼兒手口全都唱數(shù)1-20。(小伙伴認識了這些數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶也焦急的要和大家做游戲，游戲的名字叫有趣的小魔星)。

2.游戲"有趣的小魔星"。

(1)請幼兒聽鈴鼓聲拿相應數(shù)量的小魔星，看誰拿的又快又準。

桌子上的小筐里老師為小伙伴預備了不同顏色的小魔星，游戲的要求是老師拍幾下鈴鼓，小伙伴就要從小筐里取幾個小魔星，不能多取，也不能少取。小伙伴聽明白了沒有。好，游戲開始，小伙伴認真聽，看誰拿的又快又準?！怖蠋熍?下，5下、6下、8下〕鼓舞又快又準的小伙伴。小伙伴還想玩嗎？哪我們換一種玩法。

(2)老師出示數(shù)卡，幼兒依據(jù)數(shù)卡上的數(shù)拿相應的小魔星?！渤鍪緮?shù)4、數(shù)7、數(shù)9、數(shù)10〕(3)幼兒之間相互檢查?！残』锇橄嗷タ纯茨闩赃叺男』锇樽鰧α藛帷硠偛判』锇橛螒蛲娴奶貏e好，接下來我們要比一比誰的`反應快。

3."比比誰的反應快"。

(1)老師出示不同的實物卡，請幼兒用目測點數(shù)的方法快速說出正確數(shù)量。提問：圖中是什么，各有幾個？幼兒個別回答。

小結(jié)：好了游戲到此結(jié)束，小伙伴玩得好，反應也快。接下來老師這里有幾個美麗的池塘要讓小伙伴來看一看。

4."夏天的池塘"?！渤鍪菊n件，幼兒觀測〕

(1)出示橢圓形池塘。

天氣好熱呀，小魚寶寶都游到水面上來了。小伙伴看看，這個池塘是什么外形的？里面有幾條小魚？

(2)老師引領幼兒手口全都點數(shù)小魚的數(shù)量。

(3)老師依據(jù)幼兒所說的結(jié)果在黑板上做記錄。

(4)出示長方形池塘。

小蜻蜓在水面上飛來飛去，就像小飛機一樣。請小伙伴看看，這個池塘是什么外形的？水面上有幾只蜻蜓在飛？

(5)老師引領幼兒手口全都點數(shù)小蜻蜓的數(shù)量。

(6)老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。

(7)出示梯形池塘。

青蛙呱呱唱，小伙伴真歡樂，大家看看，這個池塘是什么外形的？水面上有幾只青蛙？

(8)老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。

現(xiàn)在小伙伴來看這張圖片咱們回憶一下梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物，數(shù)量是多少。先來看梯形池塘，梯形池塘里有誰，有幾只青蛙。老師示范圈畫部分內(nèi)容。

(9)出示《夏天的池塘》圈畫部分內(nèi)容〔掛圖〕，分別請幼兒回憶梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物，數(shù)量是多少。

(10)老師請2位幼兒在黑板上操作圈畫部分內(nèi)容。

(11)利用《幼兒用書》第19頁進行操作練習。找一位小伙伴在電腦上操作。

(12)講評幼兒作業(yè)?！沧鳂I(yè)和電腦上完全一樣的小伙伴舉手〕三、結(jié)束部分1.教育幼兒喜愛大自然，愛護小動物?！残』锇檎f夏天的池塘美麗嗎？有了小動物更美麗，因此我們的小伙伴要愛護小動物，愛惜的環(huán)境，不能在水中扔垃圾，不能損害小動物。

2.幼兒聽音樂出活動室。

幼兒園教學方案5

一、活動目標

1、能辨別鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。

2、體驗自己動手的樂趣。

二、活動重難點重點：

按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清晰鞋子的左右并學會穿鞋

三、活動預備

PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

四、活動過程

〔一〕我會識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小伙伴們上臺來當老師的模特，有誰情愿的？

我請坐得最好的一位小伙伴×××上臺來。其他的小伙伴來觀測一下，看看×××身上都有一些什么東西？

幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊？哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的`？點小伙伴回答……〔出示ppt圖片〕師：你們看看，這是誰的鞋子啊？〔分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等〕幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋

請幼兒說出這些鞋子的特點〔大小、顏色、什么時候穿等〕師:哇，小伙伴們認識這么多鞋子！那你們會自己穿鞋嗎？

〔二〕兒歌真歡樂

師:老師常常發(fā)覺有小伙伴把鞋子穿反了，還有小伙伴鞋跟沒有提上來，這樣很簡單摔跤的！所以今日老師要教小伙伴一個穿鞋子的方法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認識鞋子的結(jié)構(gòu)〔鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟〕2、教會兒歌"兩個好伙伴，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復練習兒歌并舉反例子，讓小伙伴判斷。

3.請兩個幼兒上臺，競賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的形狀一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

〔三〕找找好伙伴師：剛剛鞋子說，它找不到它的好伙伴了，怎么辦呢？請小伙伴幫忙。

1.請小伙伴回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小伙伴，讓他們連對找好伙伴。

3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

老師小結(jié)：小伙伴們都幫鞋子找到他們的好伙伴了，并且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小伙伴自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好伙伴！

幼兒園教學方案6

活動目標：

1、傾聽故事，學習故事中的對話，并能隨著故事情節(jié)開展想象。

2、體驗故事情境中歡快的心情情感。

活動預備：

1、ppt課件《歡樂輪胎》。

2、背景音樂

活動過程：

一、談話導入，引出故事。

師：寶寶們，你們喜愛聽故事嗎？今日，我?guī)砹艘粋€好聽的故事，讓我們一起來聽聽吧！故事的名字叫《歡樂輪胎》。

二、觀賞故事，體會小動物乘坐輪胎時歡快的情感。

1、老師結(jié)合課件完整地講解并描述故事。

講完故事后提問：山坡上滾下來一個圓圓的東西是什么呀？〔輪胎〕

師：小松鼠來不及躲就跳到了圓圓的輪胎上面，小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

輪胎帶著小松鼠滾到了哪些好玩的地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？〔請2-3名幼兒回答〕讓我們再來聽聽故事吧！

2、分段觀賞故事，理解故事內(nèi)容，體會小動物乘坐輪胎時的歡快心情。

●師講解并描述故事第一段〔輪胎過河〕

講完故事后提問：輪胎滾呀滾，滾到了哪里？〔河邊〕

小松鼠焦急地說了什么話？〔哎呀呀，我可怎么過河呀？〕〔請2-3名幼兒回答〕

輪胎是怎么說、怎么做的呢？〔別急，別急，我有好方法。變變變，輪胎變成了小船?！场布w練習〕

〔幼兒當小松鼠，老師當輪胎，練習對話〕

小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒暢服地過了河?！搀w驗舒舒暢服地感覺〕

師：輪胎滾呀滾，它又會滾到哪里呢？讓我們接著往下聽。

●師講解并描述故事第二段〔輪胎變成了過山車〕

講完故事后提問：輪胎又滾到了哪里？〔山腳下〕

小松鼠皺緊眉頭說了什么話？〔哎呀呀，我可怎么過去呀？〕

輪胎又是怎么說、怎么做的呢？〔別急，別急，我有好方法。變變變，輪胎變成了過山車。〕

〔老師當小松鼠，幼兒當輪胎，練習對話〕

輪胎帶著小動物們一會兒滾到山頂上，一會兒又滾到山谷下面，小動物們坐在過山車上面，滾過了一座又一座大山，這個時候它們的心情是怎么樣的？〔快樂極了〕

小結(jié)：輪胎滾到了小河邊，變成了小船，小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒暢服地過了河。輪胎又滾到了山腳下，變成了過山車，帶著小動物們處處去旅行，這真是一個歡樂的輪胎呀！

三、遷移閱歷，引導幼兒能隨著故事情節(jié)開展大膽的想象。

師：輪胎還可能滾到哪里去呢？它又會變成什么呢？請你和好伙伴爭論爭論吧。

爭論后請幼兒回答。老師依據(jù)幼兒的回答進行表揚和鼓舞。

四、體驗活動，在情境中讓幼兒體驗輪胎滾動時歡快的'心情情感。

師：現(xiàn)在我來當輪胎媽媽，請你們來當我的輪胎寶寶，我們一起帶著小動物去春游嘍！

在老師語言的提示下，帶領幼兒做相應的動作：輪胎滾呀滾，滾過草地——輪胎穿過隧道——輪胎跳過了小溝——輪胎滾到了高速馬路上，加快速度——輪胎來到蠡湖公園，與其它的輪胎寶寶歡樂地打招呼——輪胎滾到了花園，鮮花好美呀，聞聞花香——輪胎繼續(xù)往前滾，帶著小動物們?nèi)ジ猛娴牡胤酱河卫玻?/p>

附故事：《歡樂輪胎》

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪