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文檔簡介
本課需要學生通過兩個實驗親自從事收集數據的活動，然后再對所得的數據進行處理．能對試驗結果進行合理的解釋．課件說明第一頁1第二頁，共15頁。學習目標：（1）感受樣本估計總體的合理性與隨機性，能用樣本估計總體；（2）在數學活動中體會獲是成功的樂趣，建立學好數學的自信心．學習重點：能對試驗結果進行合理的解釋．課件說明第二頁2第三頁，共15頁。1．活動一通過前面的學習，我們已經知道利用簡單隨機抽樣的方法可以對總體進行估計.可是估計的效果具體怎么樣？下面我們通對一個實驗驗證一下.第三頁3第四頁，共15頁。步驟一學生分成小組，調查并記錄全班同學的身高，分別寫在事先準備好的小紙片上，將數據輸入Excel表格，算出全班同學的平均身高，然后把所有小紙片放在紙盒里．1．活動一第四頁4第五頁，共15頁。步驟二充分攪拌盒中的紙片，每組隨意抽取15張紙片作為一個樣本，計算紙片上數字的平均值（可借助計算器），將抽取的紙片放回紙盒.1．活動一第五頁5第六頁，共15頁。步驟三比較每組抽取樣本的平均身高與全班的平均身高.請你結合比較結果談談自己的看法.1．活動一第六頁6第七頁，共15頁。重復“步驟二充分攪拌盒中的紙片，每組隨意抽取15張紙片作為一個樣本，計算紙片上數字的平均值（可借助計算器），將抽取的紙片放回紙盒”若干次．請你比較這幾次樣本的平均身高與全班的平均身高，并對比較結果談談自己的看法．1．活動一第七頁7第八頁，共15頁。思考：如果樣本的平均身高與全班的平均身高仍存在較大的差異，我們可以通過什么方法減小這種差異？1．活動一第八頁8第九頁，共15頁。我們如何知道自己的反應速度？2．活動二第九頁9第十頁，共15頁。步驟一
2人一組，A同學手握一把尺子上刻度值最大的一端；步驟二
B同學將拇指和食指對準尺子0刻度值的一端，兩指間距離2cm；步驟三
B同學眼睛看著A同學的手，一旦A同學松手，盡快用拇指和食指夾住這把尺子；2．活動二第十頁10第十一頁，共15頁。步驟四捏住尺子后不要松手，記錄下夾住尺子處（手指上沿）的刻度（取值精確到毫米位）；步驟五重復試驗10次，記錄并整理試驗所得數據.2．活動二第十一頁11第十二頁，共15頁。思考：
每次測得的反應速度都一樣嗎？如果不一樣我們該如何比較呢？2．活動二第十二頁12第十三頁，共15頁。2．活動二思考：
10個數據中有極端值時，如果通過平均數比較，為了
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