小學道德與法治-父母多愛我教學設計學情分析教材分析課后反思

10.父母多愛我

教材分析

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本節(jié)課是新部編版三年級上冊道德與法治第四單元第一課，本單元的主題是“家是溫暖的地方”。本單元共三課，分別是《父母多愛我》、《爸爸媽媽在我心中》和《家庭的記憶》。本課側重講父母對孩子的愛，引導學生體會父母的愛，嘗試走進父母的內心世界，加深對父母的理解，能夠接納父母對自己愛的表達方式。本課由兩個板塊組成。第一板塊的話題是“父母的愛是默默的”，第二個板塊的話題是“多一些理解”。第一課時是第一個板塊的話題，從父母每日為子女做的日常小事體會父母默默的愛，從父母關愛自擬的感人故事中體會父母深深的愛，通過小詩使學生進一步體會父母之愛。第二課時是第二個板塊的話題，學生交流父母不能讓自己理解的做法，理性分析這些做法是否藏著愛，以及哪些地方需要改進，嘗試與父母談心，學會對父母愛的方式多一些理解。

學情分析

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三年級學生知道父母愛他們，但很多家長反映孩子習慣了長輩的呵護，一切都覺得理所當然，他們很容易忽視日常生活中父母給予的愛，這需要進行一定的引導。父母對子女的愛的形式是多樣的，三年級學生不太容易理解父母深層的愛或者其他隱藏形式的愛。因此，要引導他們走進父母的內心世界，去發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、理解愛、辨析愛，從而形成積極的、相互理解和相互關愛的親子關系。

課時安排

2課時

第一課時

默默的愛

教學目標

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1.體會父母默默的愛，激發(fā)學生的感激、感恩之情。

2.培養(yǎng)初步整理收集資料的能力，與家長、同學溝通交流的能力和清楚明白的語言表達能力。

3.在日常生活的小事細節(jié)中，發(fā)現(xiàn)和體會父母默默的愛，在父母關愛孩子的感人故事中體會父母深深的愛。

教學重點、難點

重點：引導學生回想生活細節(jié)，感受父母默默的愛。

難點：引導學生走進父母的內心世界，去發(fā)現(xiàn)愛、感受愛。

教學資源

學生準備：筆、本子

教師準備：多媒體課件

、粘貼卡、大樹紙卡

教學過程

第一課時：默默的愛

一、導入課題1.播放歌曲《讓愛住我家》

2.師：你喜歡這首歌嗎？為什么喜歡呢？（3人回答）是呀，這首歌讓我們感受到了家的溫暖，正是因為家里充滿了愛，才有了我們幸福和溫馨。從牙牙學語到蹣跚學步，再到今天我們上了三年級,我們的成長離不開爸爸媽媽默默的愛，今天就讓我們一起走進那一個個溫暖的瞬間，感受爸爸媽媽對我們的愛吧。

（板書課題：父母多愛我）學生齊讀課題

二、活動探究活動一、1、想一想父母每一天都為我們做了哪些事？2、小組交流，請各組填寫“愛心樹葉”，把你們的愛心樹打扮起來。3、全班交流，教師配樂

.預設（好爸爸、好媽媽）5、小結：同學們就是這些平凡的再也不能平凡普通的再也不能普通的小事，我們的爸爸媽媽每天都在堅持，這棵枝繁葉茂的愛心樹承載的是父母對我們默默地愛（板書：默默的愛），這默默的愛不華麗，不張揚，甚至微小到可以讓人忽略，但父母的愛確確實實存在我們周圍?；顒佣?/p>

（下面我們來感受一下這兩位媽媽對孩子的愛）P67默讀《媽媽喜歡吃魚頭》

，想一想，媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？

小組交流預設A媽媽是在說謊B媽媽喜歡吃魚頭是跟外婆學的。小結：這就是愛的傳承，中華民族自古以來就有尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，這種美德已經(jīng)傳承了上下五千年?；顒尤?、（再來感受一位母親對孩子不一樣的愛）

1、播放《路過》.2、師提問：你看到了什么？說說你的感受？

(這是一部關于親情的微電影，電影的真正結尾是兒子不屑的看了一眼莫名其妙的又啰嗦又嘮叨的母親后登上火車揚長而去。但是導演和編劇不忍心看到這樣的場景就采用了時光倒流的方式給了我們另一個美好的畫面。)3、預設：媽媽的愛在哪里？

師小結：媽媽的愛藏在哪里？在接到兒子電話后欣喜的眼神里，在她兒子喜歡吃的拿手菜里，在她見到兒子后那激動的表情里?？墒撬膬鹤訁s冷漠的不耐煩的看著母親，還嫌她來的太晚，最揪心的就是摔碎了玻璃瓶子的那個瞬間，母愛碎了一地。同學們你是否想過電影中兒子的身上有沒有我們生活中的影子？當我們煩躁不開心的時候是不是也嫌棄過我們的媽媽？母愛在我們的生命中起著無可替代的作用，她的心里只裝著孩子唯獨沒有她自己。所以父母的愛不僅是默默的愛，更是博大無私的愛。（板書：博大無私的愛）4、同學們父母愛你的感人故事肯定也不少，想一想在小組里分享一下，師配樂。（過渡：看來同學們都被父母默默而無私的愛打動了，古語說的好，慈母手中線，游子身上衣，父母的愛無處不在（板書），只要用心體會，到處都能找到愛的影子。下面我們一起聆聽這位同學對媽媽的愛的理解。）活動四、品讀媽媽的愛，師配樂。1、自讀示范讀師評價2、聽到這里張老師有點吃醋了，媽媽的愛像鮮花、蜜糖、草地、白云，那么孩子們，在你們眼中爸爸的愛又像什么呢？

交流3、我們來體驗一下這位爸爸對孩子的愛。播放短片《我的爸爸是個騙子》4、說說你的感受，爸爸的愛和媽媽的一樣嗎？媽媽的愛是慈善的，爸爸的愛是威嚴的。（高山、海洋、草原、大樹、墻壁等等）5、拿出筆來，說一說爸爸的愛，寫在卡紙上。三、小結。同學們時間過得很快，對父母的愛說不完道不盡。如果爸爸媽媽就在我們眼前你（可隨機視頻連線）最想說的是，愛要大聲說出來。讓我們一起用最真摯的感情向我們的爸爸媽媽說一聲，爸爸媽媽你們，我們。老師給同學們留兩個小作業(yè)，一是把媽媽的愛這首小詩有感情的讀給媽媽聽，二是試著該爸爸寫一首小詩。

板書設計

父母多愛我

默默的愛博大無私的愛無處不在效果分析聽了張老師的課，老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導者，中國傳統(tǒng)文化一向提倡“百善孝為先”，本節(jié)課重點引導學生理解自己的成長離不開家庭，懂得父母的養(yǎng)育之恩，通過一系列活動引導學生在認知和情感上理解、感恩父母。1.活動豐富，生動有趣在教學中，結合有關的教學內容，采用了一系列的活動進行教學，看《路過》《我的爸爸是個騙子》視頻，針對孩子行為進行思維辨析、同桌討論、等多種形式的“情境化”教學活動，運用現(xiàn)代化教學手段，給課堂教學帶來勃勃生機。更為真實、親切，讓學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內化道德情感。2.貼近生活，親切自然本課圍繞學生的生活展開，以回憶父母為你做的事為導入，將學生引入自己的日常生活中，消除學生課前緊張、恐懼的學習心理，激發(fā)學習興趣，為課堂教學的順利做好準備。安排學生仔細觀察爸爸媽媽的一天，并有邏輯地敘述出來，從所知的日常生活入手，讓新課生活化。搜集學生生活中為父母做的小事，照片展示出來，明確我們對父母微不足道的關心也能讓他們感到莫大的溫暖。將生活中豐富的案例和素材引入課堂，深入淺出，使感恩這種抽象問題具體化，復雜的問題簡明化，深刻地問題通俗化。3.

氛圍開放，學生主體讓學生成為學習的主體，充分調動學生的積極性，教學過程以學生的主動探索和發(fā)言為主，使學生成為課堂的主人，把時間留給學生、把空間留給學生、把自由留給學生。教材分析《父母多愛我》是部編版《道德與法治》三年級上冊第四單元第一課的內容。本單元的主題是“家是溫暖的地方”。本單元共三課，分別是《父母多愛我》、《爸爸媽媽在我心中》和《家庭的記憶》。本課側重講父母對孩子的愛，引導學生體會父母的愛，嘗試走進父母的內心世界，加深對父母的理解，能夠接納父母對自己愛的表達方式。本課由兩個板塊組成，第板塊的話題是“父母的愛是默默的”，第二個板塊的話題是“多一些理解”。第一課時是第一個板塊的話題，從父母每日為子女做的日常小事體會父母默默的愛，從父母關愛自己的感人故事中體會父母深深的愛，通過小詩使學生進一步體會父母之愛，幫助學生初步建立“家庭”的概念，體會父母的關心和愛，激發(fā)孩子對父母的感恩和愛。《父母多愛我》測評試題一、知識展示臺1.父母的愛，體現(xiàn)在每天為我們做的每一件看似普通的事上面。父母的愛，只要留心，我們就能體會得到。2.有時候我們會感到委屈、傷心，但父母也會有委屈和傷心的時候.所以我們應該。3.媽媽的愛是的,像森林中的草地;媽媽的愛是的，像藍天上的白云;媽媽的愛是柔軟的，像;媽媽的愛是溫暖的，像;媽媽的愛永遠在我的心里。4.父母是，但他們也有一些行為和做法讓我們。5.對父母需要改進的地方，要學會，因為他們是那么愛我們。二、選擇大樂園1.爸爸媽媽的愛是()。A.自私的B.令人不能理解的C.溫暖的2.父母愛我們，他們的做法()。A.全部都是對的B.有時也會很難理解C.應該符合我們的要求3.下面想法正確的是()。A.為了讓媽媽多休息一會兒，早晨我自己起來做早飯B.放學后不回家，跟同學去打游戲C.如果爸爸讓我做家務我一定不會心甘情愿4.下面說法錯誤的是（）A.父母在外地工作，留下我在老家，，等我長大了不給他們養(yǎng)老B.每天放學小軍都會幫媽打掃衛(wèi)生C.爸經(jīng)常喝酒，小明多次勸說爸，希望他改正三、對錯審判廳1.爸爸每天送我上學,這太普通了，看不出對我們的愛。 （）2.爸爸經(jīng)常帶我打羽毛球，他是為了讓我陪他鍛煉，應該感謝我。（）3.爸爸媽媽對我們的愛只體現(xiàn)在大事上，比如過生日時送我們一臺學習機。（）4.我們要多體諒父母,經(jīng)常與他們溝通。（）《父母多愛我》教學反思中國傳統(tǒng)文化一向提倡“百善孝為先”，本節(jié)課重點引導學生理解自己的成長離不開家庭，懂得父母的養(yǎng)育之恩，通過一系列活動引導學生在認知和情感上理解、感恩父母。

1活動豐富，生動有趣

在教學中，結合有關的教學內容，采用了一系列的活動進行教學。比如讓學生在愛心樹葉上書寫父母為孩子做的日常瑣事、給爸爸寫小詩等等。孩子們積極表現(xiàn)，融入課堂教學，自然地主動發(fā)展，從而深化道德意識，內化道德情感。

2貼近生活，親切自然

本課圍繞學生的生活展開，以回憶父母為你做的事為引入，將學生引入自己的日常生活中，消除學生課前緊張的學習心理，激發(fā)學習興趣，為課堂教學的順利做好準備。安排學生仔細觀察爸爸媽媽的一天，并有邏輯的敘述出來，從所知的日常生活入手，讓新課生活化。將生活中豐富的案例和素材引入課堂，深入淺出，使感恩這種抽象問題具體化，復雜的問題簡明化，深刻的問題通俗化。

3氛圍開放，學生主體

讓學生成為學習的主題，充分調動學生的積極性，教學過程以學生的主動探索和發(fā)言為主，使學生成為課堂的主人，把時間留給學生、把空間留給學生、把自由留給學生。在“媽媽喜歡吃魚頭”這一環(huán)節(jié)，讓孩子辨析做法，提倡他們獨立思考，暢所欲言。

在具體的教學中，同時還存在一些不足：

1教學課前準備要更加細致，在背景音樂選擇上不夠恰當，可以更好的選擇引起共情的歌曲，便于激發(fā)學生的動情點，引起學生共鳴。2對學生的評價和采訪要緊扣教學內容和教學目標，始終圍繞目標進行針對性的評價。采訪時，不僅要采訪父母，也要采訪孩子有沒有意識到自己的錯誤并加以改正。

課標分析三年級《道德與法治》新課標指出：“知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關心。”因此《父母多愛我》這一課的教學目的在于：1、體會父母對自己默默的愛2、嘗試走進父母的內心世界，理解父母愛子女的多種方式。生活中，學生每天和父母生活在一起，反而忽視了父母在生活細節(jié)中對于我們的愛。因此，《父母默默的愛》26頁設計了“愛心樹”活動。活動的“有效”和“有趣”是教材的追求，讓學生在收集種種生活細節(jié)的基礎上，體會父母默默的愛。27頁的“媽媽喜歡吃魚頭”的故事也是為了引導學生從生活的細節(jié)中體會和發(fā)現(xiàn)父母的愛。因此教師要關注學生可能生成的內容。教學28頁內容時，學生體會媽媽的愛的同時，也可以鼓勵學生以爸爸的愛像什么進行思考?！抖嘁恍├斫狻分凶箜撌窃诔浞指惺芨改傅膼勰幕A上，引導學