小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-【課堂實(shí)錄】布貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《布貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、感受魅力，激發(fā)興趣1.欣賞有關(guān)布貼畫(huà)作品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受材料的特點(diǎn)：想一想，它們是用什么材料做的？猜一猜，這些用布制作的藝術(shù)作品，叫什么名字呢？2.導(dǎo)入課題：《布貼畫(huà)》（板書(shū)：布貼畫(huà)）3.自主學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，交流新認(rèn)知。4.播放布貼畫(huà)視頻，了解其起源和藝術(shù)特點(diǎn)。二、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐1.小組合作，初步嘗試。（1）每個(gè)小組桌子上都有一幅樹(shù)干布貼畫(huà)，可是樹(shù)上光禿禿的，沒(méi)有葉子。請(qǐng)大家小組合作制作布貼葉子，探究布貼畫(huà)的制作方法，并填寫(xiě)探究單，初步感受布貼畫(huà)的制作過(guò)程。教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中使用剪刀要注意安全。（2）結(jié)合探究單內(nèi)容，交流制作簡(jiǎn)單布貼畫(huà)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出制作布貼畫(huà)的基本技法：畫(huà)—剪—貼。2.示范引領(lǐng)，學(xué)習(xí)技法。（1）教師利用微視頻演示復(fù)雜布貼畫(huà)的制作方法，幫助學(xué)生整體感知布貼畫(huà)的制作流程。（2）師生共同梳理完整布貼畫(huà)的制作方法：設(shè)計(jì)草稿—剪制模板—剪裁布料—涂膠粘貼—完成布貼—裝飾畫(huà)框（板書(shū)）3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)，進(jìn)行創(chuàng)作。（1）用剛剛學(xué)會(huì)的布貼畫(huà)制作方法，為家鄉(xiāng)煙臺(tái)做一幅宣傳圖。（2）學(xué)生進(jìn)行主題討論交流，明確分工。（3）教師進(jìn)行主題升華：其實(shí)我們家鄉(xiāng)的美遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，結(jié)合《仙境海岸，魅力煙臺(tái)》的視頻，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)煙臺(tái)的了解，豐富創(chuàng)作的主題。（4）小組合作，構(gòu)思制作作品。教師巡視指導(dǎo)。注意事項(xiàng)：教師巡視時(shí)，對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題或操作的不足加以解釋、指導(dǎo)。三、展示交流，評(píng)價(jià)提升1.小組同學(xué)進(jìn)行自評(píng)，其他同學(xué)和老師為展示的小組作品做出點(diǎn)評(píng)，并由老師頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)。2.教師展示作品—《煙臺(tái)山燈塔》，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽創(chuàng)意和個(gè)性制作。四、課后拓展，實(shí)踐延伸欣賞布貼畫(huà)大師李治先生的作品，學(xué)生結(jié)合作品特點(diǎn)談?wù)勛约旱母惺?。為了便于大家操作，這節(jié)課我們選用的是布料的一種：不織布。其實(shí)我們還可以像李治先生這樣，用幾塊碎布剪剪貼貼，把自己所見(jiàn)所想靈活地表現(xiàn)出來(lái)。展示老師用普通布料創(chuàng)作的作品。學(xué)習(xí)制作了布貼畫(huà)，大家想不想把它做出浮雕效果呢？孩子們，那就課下就發(fā)揮你的聰明才智去創(chuàng)造吧！五、板書(shū)設(shè)計(jì)布貼畫(huà)設(shè)計(jì)草稿剪制模板剪裁布料涂膠粘貼完成布貼裝飾畫(huà)框《布貼畫(huà)》效果分析通過(guò)欣賞布貼畫(huà)作品、自主學(xué)習(xí)課本知識(shí)，讓學(xué)生了解布貼畫(huà)藝術(shù)的起源及特點(diǎn)，初步感受布貼畫(huà)作品的表現(xiàn)形式、美感特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的濃厚興趣。學(xué)生自主探究布貼畫(huà)的基本制作步驟，領(lǐng)悟其制作技巧，利于提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。通過(guò)教師的視頻示范，幫助學(xué)生掌握制作布貼畫(huà)的正確方法。在使學(xué)生掌握布貼畫(huà)的基本技法之后，鼓勵(lì)學(xué)生將對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情付諸布貼畫(huà)的動(dòng)手實(shí)踐中來(lái)，發(fā)展其實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)小組展示交流，自評(píng)、他評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式，讓學(xué)生表述自己的創(chuàng)意和制作方法，體驗(yàn)布貼畫(huà)創(chuàng)作的快樂(lè)，提高學(xué)生的欣賞水平與審美能力。教師布料作品展示旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)布貼畫(huà)材質(zhì)的興趣，為學(xué)生搭建更廣闊的實(shí)踐舞臺(tái)?！恫假N畫(huà)》教材分析《布貼畫(huà)》選自北京師范大學(xué)出版社二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)一課。本節(jié)課，課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到小朋友們的喜愛(ài)。在材料的準(zhǔn)備上，課本中也給予了極大的自由，可以依據(jù)自己的喜好進(jìn)行材料的準(zhǔn)備。在操作過(guò)程的指導(dǎo)上，也比較詳盡，例如：設(shè)計(jì)草稿—剪制模板—剪裁布料—涂膠粘貼—完成布貼—裝飾畫(huà)框，圖文并茂，對(duì)掌握布貼畫(huà)的制作方法和技巧，創(chuàng)作完整的布貼畫(huà)作品具有很好的實(shí)踐指導(dǎo)意義?！恫假N畫(huà)》測(cè)評(píng)練習(xí)每個(gè)小組桌子上都有一幅樹(shù)干布貼畫(huà)，樹(shù)上光禿禿的，沒(méi)有葉子。學(xué)生小組合作制作布貼葉子，探究布貼畫(huà)的制作方法，并填寫(xiě)探究單，初步感受布貼畫(huà)的制作過(guò)程?！恫假N畫(huà)》課后反思在這節(jié)課上，學(xué)生參與非常積極,課堂氣氛非?；钴S。盡管他們的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還不算爐火純青，有的學(xué)生在展示時(shí)也不夠大膽，但是他們的作品卻豐富多彩，學(xué)生的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力可謂豐富,綜合實(shí)踐能力也得到了很好的發(fā)揮。綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是要使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)解決實(shí)際問(wèn)題,并且在活動(dòng)中達(dá)到成長(zhǎng)的目的。本節(jié)課欣賞與感受布貼畫(huà)藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，學(xué)生受到美的熏陶，從而激發(fā)創(chuàng)作布貼畫(huà)的欲望。分小組進(jìn)行布貼葉子的探究與創(chuàng)作，發(fā)揮團(tuán)體智慧，培養(yǎng)他們動(dòng)手協(xié)作的精神。在教學(xué)中教師放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探索，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)主人，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)，。學(xué)會(huì)了布貼畫(huà)的制作方法，欣賞了秀美的家鄉(xiāng)，孩子們把對(duì)家鄉(xiāng)的情感融入到布貼畫(huà)的制作中，將對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情付諸實(shí)踐。從而發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)，提高創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)能力。《布貼畫(huà)》課標(biāo)分析綜合實(shí)踐活動(dòng)是義務(wù)教育階段國(guó)家規(guī)定的必修課程，是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開(kāi)設(shè)的新型課程。它是有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)多種活動(dòng)項(xiàng)目，豐富的活動(dòng)內(nèi)容，靈活多變的活動(dòng)方式，使學(xué)生接觸自然、社會(huì)，綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動(dòng)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)地形成與提高,本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)重在為學(xué)生構(gòu)建社會(huì)化、生活化、活動(dòng)化、主體式、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)、綜合應(yīng)用知識(shí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在知識(shí)目標(biāo)方面，重視體驗(yàn)性知識(shí)、策略性知識(shí)和跨學(xué)科知識(shí);在能力目標(biāo)方面,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、認(rèn)知能力、計(jì)劃能力、表現(xiàn)能力、管理能力、創(chuàng)造能力和信息的搜集和處理能力;在情義目標(biāo)方面,著重培育學(xué)生的好奇心、求知欲、進(jìn)取心、責(zé)任心、共生心,增強(qiáng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)和效率意識(shí),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，使學(xué)生的身心得到健全發(fā)展?！恫假N畫(huà)》這節(jié)課通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地使孩子們的實(shí)踐能力得到全面和諧的發(fā)展。學(xué)生們?cè)诹私獠假N畫(huà)的起源和藝術(shù)特點(diǎn)之后，學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的制作方法和技巧。動(dòng)手操作布貼葉子的過(guò)程中,我通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)、微課操作演示的方法引導(dǎo)學(xué)生用小組合作、探究實(shí)踐、交流總結(jié)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),給予學(xué)生充分發(fā)