小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-俏皮的斑點(diǎn)魚教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《俏皮的斑點(diǎn)魚》教案教學(xué)過程：一、談話激趣同學(xué)們好！美麗的海底世界孕育著許許多多神奇的生命，今天老師也帶來了一段海底世界的視頻，大家請(qǐng)看：同學(xué)們看得津津有味，看完后你有什么想說的？（海底世界可真美??！真想把它帶回家）今天老師就帶來了海底大家庭中的一個(gè)小成員，瞧！一條可愛的斑點(diǎn)魚！猜猜，這條斑點(diǎn)魚是用什么材料做成的？是的，想不想自己親手制作一條呢？今天這一節(jié)課，我們就以可愛的斑點(diǎn)魚為例，開啟我們的創(chuàng)作之旅。二、觀察成品，學(xué)習(xí)彩泥制作基本形狀和技法。1、請(qǐng)小組同學(xué)共同觀察并思考這個(gè)問題。（1）斑點(diǎn)魚的身體由哪些部分組成？眼睛身體魚鰭尾巴嘴巴斑點(diǎn)（2）仔細(xì)觀察，這條小魚每個(gè)部位都是什么形狀的？你能試著將它們分一分類別嗎？請(qǐng)同學(xué)投影展示。請(qǐng)組長(zhǎng)把它拿出，現(xiàn)在開始觀察吧。同學(xué)們討論得特別激烈，你們一定有了想法了，說來說一說你們討論得結(jié)果？（引導(dǎo)學(xué)生討論得出眼睛球形、斑點(diǎn)和身體是餅形、尾巴和腹鰭是水滴形，背鰭是條形）看我們把斑點(diǎn)魚的每一個(gè)部分都探究地那么細(xì)致，真是了不起。2、每一種形狀又對(duì)應(yīng)著一種技法、球形：誰想上臺(tái)試一試？將彩泥放入掌心，兩手掌相對(duì)，用力均勻輕柔地?fù)?，直到小球的表面光滑，看一個(gè)小球團(tuán)好了。餅形：先轉(zhuǎn)成球再用掌心壓成餅（學(xué)生上臺(tái)示范）條形：掌心中間，前后搓（學(xué)生上臺(tái)示范）水滴形：先轉(zhuǎn)后搓，與條形的搓是不同的。前后兩端用力不同，較細(xì)嬌尖的一段我們應(yīng)用力稍大，較粗嬌圓的一段我們用力小一些，就這樣，一個(gè)水滴形做好了，把你們的水滴高高舉起來，讓大家看一下。老師看到顏色各一，大小不同的水滴。（教師著重講解，孩子集體做。）請(qǐng)回。三、觀看完整過程，制作斑點(diǎn)魚1、掌握了基本形狀和技法，那接下來我們?cè)偻暾乜匆槐榘唿c(diǎn)魚制作過程。2、同學(xué)們，做小魚運(yùn)用到哪些基本技法？3、我發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待、躍躍欲試了，看來斑點(diǎn)魚已經(jīng)游到樂你的心里，在制作之前老師還有一點(diǎn)溫馨提示（生讀）：看老師還帶來一片美麗的海底，一會(huì)大家制作完成后將斑點(diǎn)魚輕輕按到上面。看看誰的小魚能第一個(gè)游到海底中，音樂一停，制作結(jié)束。（你們小組的同學(xué)制作的特別快，看來你們已經(jīng)熟練地掌握了制作技巧）同學(xué)們都把小魚送到了海底世界，我們的海底越來越熱鬧了。4、同學(xué)們，快看，現(xiàn)在的海底世界，你有什么想說的？是啊，本來寂靜的海底，在大家的巧手之下，變得五彩斑斕，熱鬧非凡，老師給你們點(diǎn)贊。你們喜歡哪條小魚？為什么？教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)同學(xué)們把桌面垃圾整理一下放進(jìn)垃圾袋。四、發(fā)揮想象，創(chuàng)造形狀不同的小魚。1、同學(xué)們，廣闊的海洋中，可不止有斑點(diǎn)魚，那里有許許多多種類的魚，大家請(qǐng)看。這些與，和我們剛才制作的斑點(diǎn)魚有什么不同？（形狀、花紋、）2、老師讓這些小魚游到了卡紙上，大家覺得怎么樣？想必同學(xué)們的腦海里也有了自己心儀小魚的樣子，相信你們也能制作出同樣美麗的作品。3、那接下來我們小組合作共同完成一幅作品，請(qǐng)大家一起看合作要求。采訪：你感覺你們小組做的怎么樣？有什么亮點(diǎn)？你們呢？對(duì)自己的作品有信心嗎？同學(xué)們哪一組作品深深吸引了你？你最喜歡哪幅作品？那個(gè)組的作品需要改善一下？同學(xué)們一塊普通的彩泥，在同學(xué)們手中幾經(jīng)翻轉(zhuǎn)成了各種惟妙惟肖的小魚，傲視看得出每個(gè)小組都投入了創(chuàng)意在里面。真是了不起。五、感受傳統(tǒng)泥塑運(yùn)用我們今天的創(chuàng)作技法，我們還可以創(chuàng)作出其他的作品。課件出示作品彩泥是泥塑的一種，泥塑是我們國(guó)家傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。天津的泥人張作品栩栩如生，在國(guó)際上享有盛譽(yù)。我們泰安也有自己獨(dú)具特色的泥塑，泰山泥塑，是泰安的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。玄緒東老師是泰山泥塑的第五代傳人，在他的手中，一塊普通的泥巴都能變成一件精美絕倫的藝術(shù)品。2020年注定是個(gè)不平凡的一年，一場(chǎng)突如其來的疫情打破了我們以往正常的生活，全國(guó)人民一致抗議，尤其是工作在一線的工作人員，我們要向最美逆行者致敬！近日泰安非遺傳承人新泰市“泥巴魏”泥塑第四代傳人魏杰創(chuàng)造了題為《抗擊疫情，守衛(wèi)家園》的泥塑作品，這幅作品展現(xiàn)了身佩紅袖章口罩抗擊在社區(qū)一線工作人員的防疫場(chǎng)景，生動(dòng)體現(xiàn)了眾志成城抗擊新冠肺炎的場(chǎng)景，傳遞了人間真情，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量。同學(xué)們，泥塑不僅僅是一門藝術(shù)，更是民族精神和氣質(zhì)的象征，希望同學(xué)們?cè)谏钪羞\(yùn)用靈巧的雙手和豐富的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出更多的作品來裝點(diǎn)我們的生活，爭(zhēng)取把我們的民間傳統(tǒng)技藝發(fā)揚(yáng)光大！謝謝大家！板書：彩泥小魚身體魚鰭尾巴眼睛嘴巴斑點(diǎn)球形轉(zhuǎn)餅形壓條形搓水滴形捏粘通過觀察成品，探索出斑點(diǎn)魚各部位組成的基本形狀；學(xué)習(xí)球形、餅形、水滴形、條形四種基本形狀的制作技法；運(yùn)用彩泥制作的基本形狀和技法制作出可愛的斑點(diǎn)魚；發(fā)揮想象，制作出有創(chuàng)意的魚類；’欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)——泥塑，了解身邊的泥塑藝人，培養(yǎng)孩子熱愛傳承民族文化的情感，提高孩子的審美情趣。三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，動(dòng)手能力較強(qiáng)，有一定的創(chuàng)新實(shí)踐能力，小魚在學(xué)生的日常生活中比較常見，有一定的閱歷和親身經(jīng)歷,教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知，充分發(fā)揮學(xué)生潛力，在自己的努力下決絕問題，獲得知識(shí)。優(yōu)點(diǎn)：1、目標(biāo)明確，思路清晰，把學(xué)生當(dāng)成了課堂主人，鍛煉了血神動(dòng)手能力和合作意識(shí)，拓展了學(xué)生視野，激發(fā)了民族自豪感。2、教師積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生解決問題，既有理論指導(dǎo)又有實(shí)踐參與。3、教師制作微視頻，講解到位，學(xué)生先試錯(cuò)再看視頻有指導(dǎo)性，提升學(xué)生的思維創(chuàng)作空間。不足：1.時(shí)間前緊后松，導(dǎo)致后面合作完成一幅作品時(shí)時(shí)間緊張，有一部分同學(xué)沒完成。2、教師語言要規(guī)范，有親和力，多用“請(qǐng)你”“請(qǐng)回”等詞語。1.教師積極參與積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生解決問題，既有理論指導(dǎo)又有實(shí)踐參與。2.對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生及時(shí)知道，增強(qiáng)自信心，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了創(chuàng)作。3.教師拓展了泥塑藝人的精美絕倫的藝術(shù)創(chuàng)作，還結(jié)合當(dāng)下疫情欣賞了抗疫的藝術(shù)作品，知識(shí)來源生活又運(yùn)用于生活，使大家和泥塑又拉近了距離。4.學(xué)生基本完成了本課教學(xué)目標(biāo)，既學(xué)會(huì)了基本技法又學(xué)會(huì)了斑點(diǎn)魚的制作，并且發(fā)揮想象，制作了有創(chuàng)意的魚類，了解身邊泥塑藝人，提高孩子審美情趣。動(dòng)手制作一條斑點(diǎn)魚，了解基本步驟。發(fā)揮想象，完成一條有創(chuàng)意的魚類創(chuàng)作。了解我國(guó)泥塑藝人的資料，提高審美情趣。教材分析《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社