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精品文檔-下載后可編輯年教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》模擬卷62023年教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》模擬卷6
1.[單選][2分]“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”指的是()
A.廣義的教育現(xiàn)象
B.狹義的教育現(xiàn)象
C.既是廣義的教育現(xiàn)象又是狹義的教育現(xiàn)象
D.教育的作用
2.[單選][2分]下列屬于心智技能特點(diǎn)的是()
A.動(dòng)作對(duì)象的物質(zhì)性
B.動(dòng)作進(jìn)行的外顯性
C.動(dòng)作對(duì)象的觀念性
D.動(dòng)作結(jié)構(gòu)的展開(kāi)性
3.[單選][2分]當(dāng)我們看完電影走到大街上,明亮的陽(yáng)光刺得睜不開(kāi)眼,過(guò)一會(huì)兒就感覺(jué)自如了。這種現(xiàn)象是()
A.明適應(yīng)
B.暗適應(yīng)
C.視覺(jué)后像
D.感覺(jué)對(duì)比
4.[單選][2分]德國(guó)至今從小學(xué)到大學(xué)仍把宗教課列為必修課,這是教育內(nèi)容受()制約的標(biāo)志。
A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度
C.文化傳統(tǒng)
D.教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平
5.[單選][2分]下列關(guān)于使用言語(yǔ)說(shuō)服策略提高學(xué)生道德認(rèn)知水平的觀點(diǎn),不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
A.對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),富有感情色彩、生動(dòng)感人的說(shuō)服內(nèi)容更容易產(chǎn)生影響
B.對(duì)高年級(jí)的學(xué)生而言,充分說(shuō)理、邏輯性強(qiáng)的說(shuō)服內(nèi)容更有效
C.正面的觀點(diǎn)和材料在短時(shí)間之內(nèi)難以見(jiàn)效,不容易解決當(dāng)務(wù)之急的問(wèn)題
D.同時(shí)提供正反兩面的論據(jù)和資料更利于培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期穩(wěn)定的態(tài)度
6.[單選][2分]隱性課程是()
A.通過(guò)正式教學(xué)進(jìn)行的
B.在課程計(jì)劃中反映的
C.始終促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的課程
D.對(duì)學(xué)生的知識(shí)、情感等方面起潛移默化的作用的課程
7.[單選][2分]受測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度影響的測(cè)驗(yàn)質(zhì)量指標(biāo)是()
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
8.[單選][2分]人們欣賞名畫(huà)《蒙娜麗莎》時(shí),陶醉在“永恒”的微笑中,感到非常愉悅。這種情感屬于()
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.自豪感
9.[單選][2分]心理學(xué)研究指出:2~3歲是學(xué)習(xí)口頭言語(yǔ)的最佳期,4~5歲是開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)面言語(yǔ)的最佳期,學(xué)習(xí)外語(yǔ)應(yīng)從10歲以前就開(kāi)始,學(xué)習(xí)樂(lè)器在5歲左右開(kāi)始為最佳。這些都說(shuō)明了心理發(fā)展存在()
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
10.[單選][2分]在歸因理論中,身心狀況屬于()的因素。
A.不穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控
B.穩(wěn)定、外在、可控
C.不穩(wěn)定、內(nèi)在、可控
D.穩(wěn)定、外在、不可控
11.[單選][2分]下列德育方法選擇合理的是()
A.政治法紀(jì)教育主要以強(qiáng)制灌輸方法進(jìn)行
B.采取罰款的方式解決班級(jí)衛(wèi)生問(wèn)題
C.中學(xué)生德育可更多采用說(shuō)理教育法
D.為了維護(hù)絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)利,教師可以將破壞課堂紀(jì)律的同學(xué)趕出教室
12.[單選][2分]與“口服心服”“口服心不服”兩種心理現(xiàn)象相對(duì)應(yīng)的是()
A.真從眾,不從眾
B.真從眾,權(quán)宜從眾
C.權(quán)宜從眾,不從眾
D.權(quán)宜從眾.從眾
13.[單選][2分]布魯納認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)的最好方法是()
A.機(jī)械學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.觀察學(xué)習(xí)
14.[單選][2分]中國(guó)教育史上()倡導(dǎo)的“以美育代宗教說(shuō)”,實(shí)質(zhì)上是美育的超美育功能認(rèn)識(shí)的一個(gè)代表。
A.蔡元培
B.楊賢江
C.陶行知
D.晏陽(yáng)初
15.[單選][2分]下列關(guān)于行為契約的說(shuō)法不正確的是()
A.契約的陳述不用非常具體
B.把制訂好的契約告訴他人
C.使契約能在短時(shí)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)
D.追求一系列的成功
16.[單選][2分]根據(jù)福勒和布朗的教師成長(zhǎng)階段論,某教師在課堂教學(xué)中的主要精力總是集中在對(duì)學(xué)生成績(jī)的關(guān)注上。據(jù)此,這位教師的成長(zhǎng)可能處在()階段。
A.關(guān)注生存
B.關(guān)注情境
C.關(guān)注學(xué)生
D.關(guān)注自我感受
17.[單選][2分]某教師在講授課文《春》時(shí),用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的春景,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、具體、生動(dòng)的場(chǎng)景。其使用的教學(xué)方法是()
A.演示教學(xué)法
B.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法
C.欣賞教學(xué)法
D.情境教學(xué)法
18.[單選][2分]把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒,爾樂(lè)苦煞吾……”。這運(yùn)用的是記憶術(shù)中的()
A.位置記憶法
B.縮簡(jiǎn)和編歌訣
C.諧音聯(lián)想法
D.視覺(jué)聯(lián)想法
19.[單選][2分]()的主導(dǎo)價(jià)值在于通過(guò)課程滿足地方發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。
A.地方課程
B.校本課程
C.國(guó)家課程
D.學(xué)科課程
20.[單選][2分]音樂(lè)家在創(chuàng)作音樂(lè)時(shí),有時(shí)很長(zhǎng)時(shí)間都創(chuàng)作不出令自己滿意的作品,但是會(huì)在某個(gè)時(shí)刻突然感到有一段旋律進(jìn)入自己的腦海中。這種現(xiàn)象是()
A.靈感
B.原型啟發(fā)
C.定勢(shì)
D.功能固著
21.[單選][2分]在頭腦中提煉出各種事物與現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征,舍棄其個(gè)別的、非本質(zhì)的特征的過(guò)程稱作()
A.分類
B.概括
C.抽象
D.比較
22.[問(wèn)答][8分]杜威強(qiáng)調(diào)課程的組織要考慮兒童的心理順序,否認(rèn)課程的組織要考慮教材的邏輯順序。
23.[問(wèn)答][8分]顯性課程與隱陛課程是對(duì)立的,二者不可轉(zhuǎn)化。
24.[問(wèn)答][8分]終身教育即成人教育。
25.[問(wèn)答][8分]教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系。
26.[問(wèn)答][10分]簡(jiǎn)述記憶的品質(zhì)。
27.[問(wèn)答][10分]簡(jiǎn)述學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)。
28.[問(wèn)答][10分]簡(jiǎn)述技能與習(xí)慣的區(qū)別。
29.[問(wèn)答][10分]運(yùn)用練習(xí)法的基本要求有哪些?
30.[問(wèn)答][18分]在日常教學(xué)活動(dòng)中有三種課堂氣氛,第一種課堂氛圍緊張,教師與學(xué)生間說(shuō)話小心翼翼;第二種課堂紀(jì)律差,學(xué)生不注意聽(tīng)講,做小動(dòng)作,離開(kāi)座位;第三種課堂氣氛活躍,學(xué)生積極參與。
(1)教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有哪些類型?試分析上述課堂氣氛分別與教師的何種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格相關(guān)。
(2)你認(rèn)為教師如何才能營(yíng)造良好的課堂氣氛
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