短視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選短視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用摘 要：信息化教學(xué)設(shè)施在信息化快速發(fā)展的今天，已逐漸成為教師們課堂教學(xué)的重要工具。其中最為突出的就是短視頻教學(xué)，深受廣大師生的喜愛。短視頻是因特網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，隨著短視頻的快速發(fā)展，短視頻的應(yīng)用范圍也滲透到生活中的方方面面，其精簡(jiǎn)化，對(duì)學(xué)生理解和提高課堂效率更有幫助。關(guān)鍵詞：短視頻教學(xué)，初中信息技術(shù)，應(yīng)用案例分析引言：文章先分析短視頻在老師日常教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)、后具體闡述短視頻在初中信學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。一、短視頻教學(xué)的優(yōu)勢(shì)1．教學(xué)過(guò)程直觀易懂，增加課堂教學(xué)的趣味性增加信息技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)趣味性，提高同學(xué)們對(duì)這門課的學(xué)習(xí)興趣。2．教學(xué)資源豐富、便捷12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選對(duì)稱。3．短視頻突破時(shí)間和空間的限制，邊看邊練，提高教學(xué)效果和學(xué)生的“練”是分開的。學(xué)生通常都是先觀看教師操作，然后在練習(xí)階段才能憑記憶來(lái)完成自己的操作練習(xí)。這樣容易造成一些知識(shí)點(diǎn)或者操作步驟的遺忘。而短視頻教學(xué)則將這一問(wèn)題徹底解決。微課短視頻可以隨時(shí)播放或者暫停，突破了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以將自己沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)的觀看，直至完全理解為止。學(xué)生在進(jìn)行操作練習(xí)時(shí)，可以邊看邊練，這樣可以有效的提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)的理解也提高了學(xué)生的操作能力和水平，從而提升課堂效果。教師也可以將短視頻微課發(fā)布在班級(jí)群里，學(xué)生可以從班級(jí)群下載觀看，完全不受時(shí)間和空間的限制，在疫情停課期間或者假期學(xué)生在家也能隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。4．體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)模式作為一門操作性很強(qiáng)的課程，信息技術(shù)老師需要把“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)模式體現(xiàn)在課堂上。傳統(tǒng)的教師“一言堂”，“滿堂灌”的教學(xué)方式很顯然不適合信息技秀的短視頻微課發(fā)給學(xué)生，學(xué)生對(duì)照短視頻來(lái)自主學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的“主體性”。學(xué)生在利用短視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力也得到了鍛煉。5．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)動(dòng)態(tài)化、難以理解的內(nèi)容簡(jiǎn)單化、枯燥的知識(shí)有趣化。教師在使用短視頻教學(xué)的過(guò)程，能力的過(guò)程，更重要的是學(xué)生信息素養(yǎng)提升的過(guò)程。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選二、短視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用1．課前：利用微課短視頻，幫助學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)效果。2．課中：短視頻教學(xué)，邊看邊練，事半功倍起來(lái)，能有效提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)的理解和動(dòng)手操作能力。3．課后：移動(dòng)化學(xué)習(xí)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)以借助短視頻進(jìn)行反復(fù)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。遇到有知識(shí)點(diǎn)沒(méi)弄懂的，可以反復(fù)看一看在學(xué)習(xí)，直至理解為止。這種移動(dòng)化的學(xué)習(xí)，更便于學(xué)生復(fù)習(xí)。三、短視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用案例1．課前預(yù)習(xí)因此教師要充分發(fā)揮微課短視頻在學(xué)生課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的作用。教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上利用豐富的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，制作出適合學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容的幾分鐘的微課短視頻。在篩選網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，教師要結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情，制作教學(xué)課件及適合本班學(xué)生使用的微課短視頻。短視頻教學(xué)在學(xué)生課前預(yù)習(xí)方面的應(yīng)用。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是掌握Photoshop軟件中選短視頻時(shí)，首先向?qū)W生展示四個(gè)具有特色的班牌，勾起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選習(xí)教學(xué)內(nèi)容。圖1圖242022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖3前預(yù)習(xí)后，后期課堂教學(xué)會(huì)更加省時(shí)省力，事半功倍。2．課中教學(xué)在課堂教學(xué)中，合理利用微課短視頻，能提高課堂效率。針對(duì)不同班級(jí)不同的課，采用不同的授課方式。例如信息技術(shù)的理論課，教師可以直接播放事先準(zhǔn)備好的微課短并適當(dāng)補(bǔ)充相應(yīng)的課外知識(shí)。教師結(jié)合短視頻，給學(xué)生講解。若是信息技術(shù)的實(shí)踐操作課，教師可播放微課短視頻，講解知識(shí)重點(diǎn)和操作步驟，讓學(xué)員邊看視頻邊操作演練。教師根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行微課相應(yīng)的制作，具體介紹課程的操作步驟。這節(jié)課主要是通過(guò)制作“聚光燈”遮罩效果，了解遮罩動(dòng)畫制作的方法和步驟，探究遮罩動(dòng)畫到底是怎么回事。本節(jié)課教師制作的微課短視頻，可以突出展示遮罩效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能更好的認(rèn)識(shí)和理解遮罩動(dòng)畫，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。利用微課短視對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行輔助時(shí)，教師要經(jīng)常和學(xué)生保持互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)有所了解。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并給與幫助，讓學(xué)生能及時(shí)解決問(wèn)題。此外，還要留給學(xué)生充裕的時(shí)間，讓學(xué)生去思考、去探究。52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖4圖562022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖6實(shí)際操作的能力。3．課后練習(xí)復(fù)習(xí)課后，教師布置相應(yīng)的作業(yè)給學(xué)生完成。以達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固的效果。課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)實(shí)際應(yīng)用，解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的意義。72022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖7圖8老師將制作好的復(fù)習(xí)專題的微課短視頻發(fā)布在班級(jí)群里，短視頻是長(zhǎng)期存在的，學(xué)直至徹底掌握。綜上所述，短視頻是將信息技術(shù)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)制作成視頻或者動(dòng)畫，借助圖像、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)等操作性強(qiáng)的學(xué)科具有非常大的幫助，有利于提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)82022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)知，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，這樣課堂效率就會(huì)提高。參考文獻(xiàn)[1]湯長(zhǎng)江：微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究.中小學(xué)電教