七年級英語上冊《Unit9Myfavoritesubjectisscience》教學(xué)設(shè)計3（新版）人教新目標版

Unit9Myfavoritesubjectisscience.TheThirdPeriod(SectionB,1a–2b)Teachingaimsandlanguagepoints:1.Learnthesewordsandexpressions,andbeabletosay,readandwritethem:free,cool,A.M.,P.M.,useful,from,from...to...,Mrs.,lesson,hour2.Learnthesewordsandexpressions,andbeabletosayandreadthem:left,right,opposite,schedule,description,thesameas3.Beabletotalkaboutsubjects,lessonsandteachersbyusing--Whatdoyouthinkofmusic?--It'srelaxing.--Whenistheclass?It'sonMonday.--WhendoesYuMeihaveChinese?--ShehasChinesefrom8:00to8:50.Teachingsteps:1.Warm-up.(課堂熱身)Dailygreetingtothestudents（日常問候）教學(xué)設(shè)計說明1.先復(fù)習學(xué)科名詞，再討論對學(xué)科的看法。2.Revisionandpr教學(xué)設(shè)計說明1.先復(fù)習學(xué)科名詞，再討論對學(xué)科的看法。Showapictureofamusicbook.AsktheSs: T: Whatsubjectisit? Ss: It’smusic.GettheSstolistentoapieceofmusic.Thenask:T:Whatdoyouthinkofmusic?Helpthemtoanswer.2.用圖片表意，引導(dǎo)學(xué)生用相關(guān)的形容詞來表達對計算機課程的看法，最后引入本課時的生詞useful2.用圖片表意，引導(dǎo)學(xué)生用相關(guān)的形容詞來表達對計算機課程的看法，最后引入本課時的生詞useful。Showapictureofahistorybook.AsktheSs: T: Whatsubjectisit? Ss: It’shistory.T: Whatdoyouthinkofhistory?ShowsomepicturestoleadtheSstogiveanswerslike“It’seasy/fun/useful”.Presentthenewworduseful.3.完成2a，學(xué)生們討論對各學(xué)科看法。首先收集相關(guān)的形容詞，然后學(xué)生兩人一組用已學(xué)過的形容詞模仿所給的例子進行對話，交換對學(xué)科的看法。3.完成2a，學(xué)生們討論對各學(xué)科看法。首先收集相關(guān)的形容詞，然后學(xué)生兩人一組用已學(xué)過的形容詞模仿所給的例子進行對話，交換對學(xué)科的看法。AsksomeoftheSstosharetheirideasaboutdifferentsubjects.Teacheristomakeconversationwiththemandcollectthedescriptionwordstheyuse.T: Whatdoyouthinkofhistory?Ss: Ithinkit’s...T: Yes,Ithinkso./Oh,butIthinkit’s...Revisetheadjectivestheymayuse.MaketheSsfollowthesampleandexchangeideas.4.由于將2a放在了1a的前面處理，該部分的形容詞已經(jīng)在2a進行了復(fù)習，所以4.由于將2a放在了1a的前面處理，該部分的形容詞已經(jīng)在2a進行了復(fù)習，所以1a的重點是教學(xué)兩個生詞：free,cool.(1)Readthewordsin1a.(2)Matchthewordsontheleftwiththeiroppositesontheright.(3)Teachthenewwords:free,cool(4)Checktheanswers.5.1b聽力練習非常簡單，所以可以一帶而過。充分利用好1c的日程表，首先閱讀日程表，讓學(xué)生看懂日程表，提醒他們要同時注意時間和科目，這樣學(xué)生才能順利完成1c的聽力練習。5.1b聽力練習非常簡單，所以可以一帶而過。充分利用好1c的日程表，首先閱讀日程表，讓學(xué)生看懂日程表，提醒他們要同時注意時間和科目，這樣學(xué)生才能順利完成1c的聽力練習。(1)Workon1b.Listenandcheckthewordsin1a.(2)Readtheschedule.(3)Workon1c.ListenagainandcircletheclassesDavidtalksaboutontheschedule.(4)Checktheanswerstogether.6.Pairwork.6.1d的話題是在SectionA的基礎(chǔ)上增加了以when開頭的問句。學(xué)生首先根據(jù)聽力材料完成書上方框內(nèi)的對話，再模仿例子談?wù)撟约旱那闆r。(1)Workon1d.SstalkaboutDavid’sfavoritesubjectinpairs.Thenaskonepairtopresenttheirconversationtotheclass6.1d的話題是在SectionA的基礎(chǔ)上增加了以when開頭的問句。學(xué)生首先根據(jù)聽力材料完成書上方框內(nèi)的對話，再模仿例子談?wù)撟约旱那闆r。(2)Ssfollowthesampletotalkabouttheirownfavoritesubjectsinpairs.(3)Getthemtoshowtheirconversationsintheirgroups.Andthenchecksomepairs.7.閱讀的訓(xùn)練要注意閱讀的方法，（1）略讀，了解文章的大意；（2）細讀，了解文章的細節(jié)；（3）再次閱讀，理解文章的意思。7.Reading7.閱讀的訓(xùn)練要注意閱讀的方法，（1）略讀，了解文章的大意；（2）細讀，了解文章的細節(jié)；（3）再次閱讀，理解文章的意思。Ssskimthetextin2bandask:Whatistheletterabout?SsreadthetextagainandunderlinethesubjectsYuMeilikesandcirclethesubjectsshedoesn’tlike.Checktheiranswers.8.2c仍然是針對2b的閱讀練習，由于有了前面的閱讀練習，學(xué)生可以很容易地完成表格。但是教師應(yīng)充分利用表格信息，對學(xué)生進行when開頭的問句和回答的訓(xùn)練。8.2c仍然是針對2b的閱讀練習，由于有了前面的閱讀練習，學(xué)生可以很容易地完成表格。但是教師應(yīng)充分利用表格信息，對學(xué)生進行when開頭的問句和回答的訓(xùn)練。8.Workon2c.(1)Completetheschedulein2c.(2)Sschecktheiranswersintheirgroups.A:WhendoesYuMeihaveChinese?B:ShehasChinesefrom8:00to8:50.9.Pronunciation.(1)Listenandrepeat.(2)Readal