一年級數(shù)學下冊第四單元認識人民幣4.2購買商品教案冀教版

購買商品教學內(nèi)容教材第32、33頁，人民幣的簡單運算。教學目標1在模擬購物的活動中，經(jīng)歷元、角、分簡單的計算過程2會進行元、角、分的簡單計算，并學習解決生活中的簡單問題。3感受人民幣在生活中的廣泛應用，提高學習數(shù)學的興趣。重點、難點重點會進行元、角、分的簡單計算，并學習解決生活中的簡單問題。難點會進行元、角、分的簡單計算，并學習解決生活中的簡單問題。教學準備教師準備：各種標有標價的學習用品、生活用品、玩具實物；食品圖片。）教學過程（一）游戲?qū)耄喝∫蝗。?）我們來看看電腦屏幕（電腦出示）練習本5角（2）如果買1本這樣的練習本，需要多少錢？你準備怎么付？生：付一張5角。師：還有其他的方法嗎？（學生躍躍欲試）生：我拿了5張1角。師：為什么這樣拿？生：1角+1角+1角+1角+1角=5角師：我們一起來看一下，（媒體演示）你的方法真不錯！還有嗎？生：2張2角+1張1角師：說說你的理由？生：2角+2角+1角就是5角師：（電腦演示）你真棒！喔，你還有，來生：1張2角+3張1角也是5角（電腦演示）（教師根據(jù)學生的回答點擊各種方法）（3）小朋友的方法可真多！要付5角，不僅可以直接付5角的紙幣或硬幣，還可以用2角，1角的零錢湊成5角。這兒還有一支1元的自動鉛（出示自動鉛1元）你能想出不同的方法付錢嗎？你能想出幾種方法？以小組為單位，想一想，擺一擺，比一比哪組的方法最多？學生試著拿一拿，交流。師：哪組先來說？其他同學注意聽，他說得對不對？生：我付2張5角的（電腦演示）師：你總共付了幾角？生：10角。師：他的方法對嗎？為什么？生：1元就是10角。師：還有其他方法嗎？生：我付5角2張2角1張1角師：你是怎么想的？生：5角+2角+2角+1角就是10角，10角就是1元（5）小結(jié)：小朋友真聰明，不管哪種方法都是付幾角？10角就是多少？1元就是多少角？（板書：1元=10角）4、想一想剛才我們認識了1元=10角，下面大家想一想，1角=（）分呢？三、創(chuàng)建購物情境，鞏固新知小朋友學得真快！接下來，我們就開展購物活動。先來挑選幾位商店經(jīng)理。哪位經(jīng)理來介紹一下你的商店？生：這里是“阿凡提商店”，我們商店的東西可多啦！一支鉛筆4角，一本本子5角，還有其他好多，大家快來買吧！師：那怎樣才是文明小顧客呢？生：要排隊。生：要付錢才能買到東西，不能隨便拿走。學生進行活動，匯報買的過程。生：我買了一支筆，用了4角，我付了1元，找回6角。┅┅（二）鞏固新知：活動：換錢中鞏固人民幣單位間的進率。（1）、師與生換錢。1張5角可以換（）張1角。1張1元可以換（）5角。1張1元可以換（）1角。2張1角是幾角？2個5分可以換（）個1角1角可以換（）1分……設計意圖：：通過個別學生與教師的換錢、其他學生觀察換錢過程的活動，引導學生理解面值相等的人民幣才能夠交換。】（2）、生與生換錢。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）同桌分別拿兩種不同面值的人民幣進行兌換。（學具中的模擬人民幣）（3）、學生獨立換。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）小結(jié)：通過換錢活動，我們知道了1元=10角，1角=10分板書：1元=10角1角=10分設計意圖：通過換錢游戲，學生自主探究出人民幣單位間的進率，1元=10角，1角=10分。同時理解了面值相等的人民幣才能夠交換，培養(yǎng)了學生的動手操作能力和思維能力?！咳嗣駧诺挠嬎銕煟簱Q錢我們都學會了，那么現(xiàn)在我們來試著解決一下實際問題。我想買一根錢幣8角錢，一塊橡皮5角錢。那么我一共要花多少錢？你們試著討論一下生：13角！1元3角師：怎么會出現(xiàn)不同的答案呢？你的算式是怎么列的來分享一下吧生：5角+8角=13角5角+8角=1元3角師：我們在做人民幣計算的時候，要注意到單位的換算！元和元相加，角和角相加。達標反饋：

1、一個計算器50元，明明現(xiàn)在有40元錢，想買一個計算器夠嗎？明明還差多少錢？

2、星期天媽媽去買菜，用去16元后還剩下10元，媽媽原來有多少錢？

3、王老師去體育用品商店買了一個56元的足球和一個40元的籃球，王老師一共用去了多少錢?

4、蘭蘭用15元錢買了一本7元的連環(huán)畫，找回多少錢？

5、小亮用16元錢買了一本故事書后還剩6元錢。

（1）、一本故事書多少元？

答案：1、不夠50-40=10差10元2、16+10=26原來有26元3、56+40=96用去了96元4、15-7=8找回8元5、16-6=10一本故事書10元（四）課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的學習，你知道了什么，學會了什么？有哪些收獲，還有什么不懂的問題？設計意圖：讓學生談談自己的收獲，體現(xiàn)了一種“反思”思想，使學生學會總結(jié)知識，深化知識，把所學知識變成自己內(nèi)在的東西。講出還不懂的問題，可以發(fā)現(xiàn)教學活動中的不足之處，為今后改進學習方法找到依據(jù)。（六）布置作業(yè)1.把數(shù)學帶入生活，跟著家長去買菜，體會錢幣的用途及應用。2.與家長開戰(zhàn)模擬購物活動，從而鍛煉學生付錢找錢的能力。教學資料包教學資源1.你認識嗎？連連看

元

4.80元

15元5分

4元8角

2元5角2分

5角

2.簡單的計算（一）：

3角+5角=

2角+3角=

5分+4分=

4元+6元=

9元+5元=

8元+60元=

3角+7角=

8角+2角=

6分+4分=

5角+8角=

6角+7角=

9角+7角=

3.布娃娃：10元

書包：8元

鉛筆盒：9元

（1）買一個布娃娃和一個書包付多少元？

（2）一個鉛筆盒比一個布娃娃便宜多少元？

（3）你還能提出什么問題？（提出兩個問題，并解答）

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答案：2.8角5角9分10元14元68元10角10角10分13角13角16角3.（1）10+8=18元（2）10-9=1元（3）書包和鉛筆盒一共多少元？8+9=17元（三）資料鏈接人民幣作為我國的法定貨幣，每個公民都應該愛護它。當前在人民幣流通中存在著一些問題，一是制販假人民幣的犯罪活動日趨猖獗，大案要案增加；二是損害人民幣的行為常有發(fā)生，如在人民幣上亂涂亂畫，或非法在商品、出版物上使用人民幣圖樣等等。這些都是違法行為。這些違法行為中，有的屬于知法犯法，有的屬于不知法、不懂法。這些行為都嚴重地影響了人民幣的信譽，妨礙了人民幣的正常流通，必須堅決加以遏止。為此，要依法保護和愛護人民幣，嚴厲打擊制販假人民幣的犯罪活動，堅持不懈地做好反假人民幣工作；強化宣傳教育，禁止任何毀損人民幣的行為，在全社會養(yǎng)成自覺愛護人民幣、維護人民幣正常流通的良好風氣。人民幣是我國的法定貨幣，以人民幣支付中華人民共和國境內(nèi)的一切公共的和私人的債務，任何單位和個人不得拒收。國家名片應珍惜人民幣是國家的名片，愛護人民幣是每個公民應盡的法律義務。當你攜帶人民幣時，請盡量使用錢包等妥善保管，亂折亂揉隨身攜帶的人民幣或在紙幣上胡亂寫字等，會使人民幣的質(zhì)量很快變差，影響人民幣的使用壽命。家中如果有數(shù)量較大暫時不用的的現(xiàn)金，請存到銀行。不要把人民幣藏放在墻角、地下、米缸或電飯煲等地方，避免人民幣受潮、霉爛、蟲蛀或燒毀，使自己受到損失。公民應維護人民幣形象當一張(枚)人民幣有下列缺陷的時候，就完成了歷史使命，會被人民銀行按規(guī)定予以銷毀：1、紙幣票面缺少面積在20平方毫米以上。2、紙幣票面裂口2處以上，長度每處超過5毫米；裂口1處，長度超過10毫米。3、紙幣票面有紙質(zhì)較綿軟，起皺較明顯，脫色、變色、變形，不能保持其票面防偽功能等情形之一。4、紙幣票面污漬、涂寫字跡面積超過2平方厘米；不超過2平方厘米，但遮蓋了防偽特征之一。5、硬幣有穿孔，裂口，變形，磨損，氧化，文字、面額數(shù)字、圖案模糊不清等情形之一。一張(枚)人民幣從紙張的生產(chǎn)，到印制、運輸，最后到持幣人手中，國家要投入大量的人力物力。同時，人民幣是國家的名片，自覺維護人民幣形象，是公民應盡的責任和義務，請您珍愛每一張人民幣。手中人民幣臟、爛、舊就到銀行免費換當你持有的人民幣有票面撕裂、損缺、或因自然磨損、侵蝕、外觀、質(zhì)地受損，顏色變化，圖案不清晰，防偽特征受損等情況，即你認為錢臟了、太舊了、爛了，都可以到銀行要求兌換。兌換殘缺污損人民幣是商業(yè)銀行的義務，是不收費的。如果銀行拒絕兌換或要收取費用，請向當?shù)厝嗣胥y行舉報。故意損毀人民幣要受處罰故意損毀人民幣是違法行為，《中華人民共和國中國人民銀行法》規(guī)定禁止故意損毀人民幣，《中華人民共和國人民幣管理條例》規(guī)定：“任何單位和個人都應當愛護人民幣。禁止損