《讓語(yǔ)言亮起來(lái)》作文教學(xué)教案范本

1/1《讓語(yǔ)言亮起來(lái)》作文教學(xué)教案范本

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)通過(guò)運(yùn)用充滿活力的詞語(yǔ)、多樣的修辭手法和靈活的句式使語(yǔ)言亮麗的方法。

教學(xué)設(shè)想：

1．通過(guò)對(duì)學(xué)生習(xí)作的修改使學(xué)生領(lǐng)悟使語(yǔ)言亮麗的方法

2．學(xué)中使用的示例和修改材料來(lái)源于學(xué)生習(xí)作

3．使用多媒體教學(xué)進(jìn)行直觀教學(xué)，擴(kuò)大課堂容量

教學(xué)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)語(yǔ)：

祖國(guó)的語(yǔ)言里，有黃河的不羈和剛強(qiáng)，有長(zhǎng)江的奔放和瀟灑；有大山的威武，有高原的粗獷，有江南的溫柔，有水鄉(xiāng)的秀雅。祖國(guó)的語(yǔ)言是一眼永不枯竭的甘泉，可澆灌祖祖輩輩不息的生機(jī)；祖國(guó)的語(yǔ)言是一片永不休止的音符，可譜出的動(dòng)人樂(lè)章！如何使我們的作文不再蒼白無(wú)力，而是鮮活靈動(dòng)，富有感染力呢？首先應(yīng)該進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

二．習(xí)作修改：

要求：請(qǐng)針對(duì)習(xí)作進(jìn)行語(yǔ)言上的.修改

提示：

“亮麗”語(yǔ)言的基本特征：1、具體可感2、鮮明生動(dòng)3、富有情韻

三．修改展示：

四．小結(jié)：

小結(jié)一：合理選用形象的文字

要用新鮮的詞語(yǔ)替換陳詞濫調(diào)；

要用具有修飾性的詞語(yǔ)；

詞語(yǔ)使用要符合人物身份以及環(huán)境特點(diǎn)。

練習(xí)：

用“亮”詞填空：

歌聲委婉寧?kù)o，似溪流緩緩地（）干枯的心田。

它就這樣反復(fù)地唱著，歌聲（）在屋子里，（）著我的心靈，是怎樣的一種力量讓我淚流滿面？

修改語(yǔ)段中表現(xiàn)力不強(qiáng)的詞語(yǔ)：

我戴上嶄新的暖和的手套上學(xué)去了。這時(shí)，太陽(yáng)升起來(lái)了，把耀眼的陽(yáng)光照射在手套上，發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的金光，這金光象征著那金子般偉大的母愛(ài)！

小結(jié)二

巧妙應(yīng)用多種修辭手法

“一篇記敘文中，能有幾個(gè)甚至一個(gè)精彩恰當(dāng)?shù)谋扔骶涂梢允刮恼略錾簧伲醵劣谑刮恼峦ㄆ@示出奪目的光彩。

1、精妙比喻可入詩(shī)

示例：

幸福是一只淘氣的小鳥(niǎo)，當(dāng)你苦苦地尋覓或守望她時(shí)，殊不知她就悄悄棲落在你肩頭，只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在。（比喻）

練習(xí)：

運(yùn)用比喻等修辭手法，對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行仿寫(xiě)：

熱情是人生的太陽(yáng)，能照亮前行的道路；

熱情是；

熱情是；

熱情是。

2、借得佳句成華章

示例：

我向往幽閑，我喜歡清純，我心儀靜謐，我追尋祥和…

我向往（“采菊東籬下”的那種）幽閑，我喜歡（“清水出芙蓉”的那般）清純，我心儀（“人跡板橋霜”的那片）靜謐，我追尋（“低頭弄蓮子”的那股）祥和…

練習(xí)：

她千姿百態(tài)，或含苞欲放，或敞懷盛開(kāi)，或玉潔冰清，或粉妝脫俗。是啊，夏荷不僅有“”的美好姿態(tài)，更有的高潔品性。

3、排比鋪陳增氣勢(shì)

示例：

總有一天，我要再次背行囊，和你一起出發(fā)，看沒(méi)有看過(guò)的山，走沒(méi)有走過(guò)的水，揮霍沒(méi)有揮霍完的青春，完成永遠(yuǎn)無(wú)法完成的紀(jì)念。

練習(xí)

根據(jù)下列句子的格式、修辭和境界，填入合適的語(yǔ)句：

懸崖上的樹(shù)，風(fēng)來(lái)?yè)u過(guò)，雷來(lái)轟過(guò)，，；紫嵐撫過(guò)，彩虹擁過(guò)，，。你泰然自若，寵辱不驚，看花開(kāi)花落，望云卷云舒。

提示：

修辭手法多種多樣，但是無(wú)論使用那種修辭手法，其目的是相同的：都是為了更好地表情達(dá)意。因此，在寫(xiě)作時(shí)，要根據(jù)文章情感和主題的需要去靈活選擇修辭手法。

習(xí)作片段修改

運(yùn)用修辭對(duì)下列語(yǔ)段進(jìn)行修改：

原來(lái)她為了不讓旁邊飛馳而過(guò)的自行車(chē)撞，才猛力推了我一把。我頓時(shí)傻了，一著急就不知所措了，當(dāng)他想安慰我時(shí)，我已經(jīng)淚流滿面。

小結(jié)三

靈活使用多變的句式

漢語(yǔ)語(yǔ)式千變?nèi)f化，要學(xué)會(huì)靈活使用?；蚍只蚝希蛱砘驕p，有長(zhǎng)有短，有整有散，才能更好地表情達(dá)意。

1、擴(kuò)展語(yǔ)句增內(nèi)涵

在主干的基礎(chǔ)上適當(dāng)添加一些富有內(nèi)涵的修飾成分，使句子的意義變得具體而生動(dòng)。

示例：

早晨，陽(yáng)光照著我的臥室，小鳥(niǎo)在樹(shù)上鳴叫。

早晨，明媚的陽(yáng)光柔柔的照著我的臥室，輕盈的小鳥(niǎo)在樹(shù)上婉轉(zhuǎn)的鳴叫。

2、短句使用去冗繁

短句，特別是四字格的語(yǔ)言形式有一種流動(dòng)感，和諧優(yōu)美，節(jié)奏分明。

示例：

河水清澈見(jiàn)底，緩緩流動(dòng)；兩岸綠柳成蔭，倒映水中；水面一群鴨子，逆流而上；遠(yuǎn)處一只魚(yú)船，停泊岸邊。

練習(xí)

我喜歡靜幽，總斜倚著樹(shù)干，思索友人的深情。

我喜歡（紅彤彤的楓葉旋在風(fēng)里的）靜幽，總（在晚霞中）斜倚著樹(shù)干，（挾一片楓葉遮住眼睛，）思索友人的（脈脈）深情。

練習(xí)：

對(duì)下列語(yǔ)段短句或“四字格”短語(yǔ)進(jìn)行修改：

我們班會(huì)說(shuō)話的有三種人：第一種人總是聲手舞足蹈、聲嘶力竭地和別人爭(zhēng)論；第二種人總愛(ài)擠成一窩地隨口神侃，談古論今；第三種人愛(ài)用聯(lián)珠妙語(yǔ)專(zhuān)門(mén)和別人搞笑。

修改后：

我們班會(huì)說(shuō)話的有三種人：唾沫橫飛，手舞足蹈，聲嘶力竭，據(jù)理力爭(zhēng)，這是第一種；幾人一窩，天南海北，談古論今，隨口神侃，這是第二種；故作愚笨，實(shí)則聰穎，妙語(yǔ)聯(lián)珠，專(zhuān)門(mén)搞笑，這是第三種。

五、總結(jié)

“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！?/p>

讓筆下文采飛揚(yáng)，必須廣采博學(xué)增加語(yǔ)言積累：向生活學(xué)習(xí)，向美文學(xué)習(xí)，多做課外摘抄，多記誦詩(shī)詞歌賦。

六、教學(xué)贈(zèng)言

孔子曰：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！庇糜诳荚囎魑模撌恰把灾?/p>