中學(xué)德育工作管理制度（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)中學(xué)德育?工作管理?制度為?加強(qiáng)我校?德育德育?工作，依?據(jù)《中華?人民共和?國(guó)教育法?》《中小?學(xué)德育規(guī)?程》及有?關(guān)規(guī)定制?定本制度?。一、?德育即對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?政治、思?想、道德?和心理品?質(zhì)教育，?是學(xué)校素?質(zhì)教育的?重要組成?部分，對(duì)?青少年學(xué)?生健康成?長(zhǎng)和學(xué)校?工作起著?導(dǎo)向、動(dòng)?力和保證?作用。?二、德育?工作必須?堅(jiān)持以馬?列主義、?____?和___?_為指導(dǎo)?，要把思?想政治教?育擺在學(xué)?校工作的?重要地位?。在實(shí)施?素質(zhì)教育?的過(guò)程中?，要明確?思想政治?素質(zhì)是最?重要的素?質(zhì)，不斷?增強(qiáng)學(xué)生?的愛(ài)國(guó)主?義、集體?主義、社?會(huì)主義思?想是素質(zhì)?教育的靈?魂。要抓?住以德育?人這個(gè)根?本，全面?推進(jìn)素質(zhì)?教育。?三、德育?工作要從?本地實(shí)際?出發(fā)，遵?循社會(huì)發(fā)?展的要求?和青少年?學(xué)生思想?品德形成?的規(guī)律，?整體規(guī)劃?德育體系?。四、?建立健全?德育工作?的機(jī)制。?學(xué)校德育?工作是各?級(jí)教育行?政部門的?主要業(yè)務(wù)?之一，要?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?和管理，?第一把手?新自抓，?分管領(lǐng)導(dǎo)?具體抓。?五、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的愛(ài)國(guó)主?義、集體?主義、社?會(huì)主義教?育、幫助?學(xué)生樹立?科學(xué)的世?界觀、人?生觀、價(jià)?值觀。?六、加強(qiáng)?校園的精?神文明建?設(shè)，嚴(yán)禁?一切封建?迷信和其?他有害于?學(xué)生身心?健康的活?動(dòng)及物品?進(jìn)入校園?，樹立良?好校風(fēng)。?定期開展?評(píng)比文明?學(xué)生、文?明班級(jí)活?動(dòng)，促進(jìn)?優(yōu)良校風(fēng)?的形成。?七、建?立教育、?管理、防?范機(jī)制，?預(yù)防和減?少中小學(xué)?生違法犯?罪。每學(xué)?年春秋兩?季新學(xué)期?開學(xué)第一?周都要開?展“法紀(jì)?教育周”?活動(dòng)。?八、針對(duì)?青少年成?長(zhǎng)的特點(diǎn)?，加強(qiáng)學(xué)?生心理健?康教育提?高學(xué)生心?理素質(zhì)，?健全人格?，增強(qiáng)承?受挫折，?適應(yīng)社會(huì)?生活的能?力。九?、加強(qiáng)德?育科研，?提高工作?水平。開?展德育科?研，定期?評(píng)選表彰?優(yōu)秀德育?論文。?十、深化?師德教育?，加強(qiáng)德?育隊(duì)伍建?設(shè)。教師?是德育工?作的基本?力量。要?樹立德育?工作全員?意識(shí)，深?入開展“?立高尚師?德，樹教?育新風(fēng)”?老師職業(yè)?道德活動(dòng)?。十一?、加強(qiáng)與?家庭配合?，共同教?育好下一?代。十?二、爭(zhēng)取?各級(jí)黨政?重視，社?會(huì)各部門?支持，形?成齊抓共?管格局。?通過(guò)多方?努力，動(dòng)?員全社會(huì)?力量齊抓?共管，營(yíng)?造良好育?人環(huán)境，?關(guān)心和保?護(hù)青少年?健康成長(zhǎng)?。中學(xué)?德育工作?管理制度?（二）?德育是學(xué)?校實(shí)施素?質(zhì)教育的?重要組成?部分，它?貫穿于學(xué)?校教育教?學(xué)的全過(guò)?程和學(xué)生?日常學(xué)習(xí)?生活的各?個(gè)方面，?滲透在智?育、體育?、美育和?勞動(dòng)教育?中。學(xué)校?必須把德?育工作擺?在重要位?置，并認(rèn)?真學(xué)習(xí)德?育工作政?策文件，?提高認(rèn)識(shí)?，樹立教?書育人、?管理育人?、服務(wù)育?人、環(huán)境?育人的思?想，確保?德育工作?的順利實(shí)?施。（?一）成立?德育工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?。德育?工作領(lǐng)導(dǎo)?小組對(duì)德?育工作起?領(lǐng)導(dǎo)和決?策作用。?領(lǐng)導(dǎo)小組?成員由校?長(zhǎng)（含副?校長(zhǎng)）、?主任、團(tuán)?委書記、?班主任組?成。領(lǐng)導(dǎo)?小組要充?分發(fā)揮德?育管理的?效能，從?組織上保?證學(xué)校德?育工作的?實(shí)施。?（二）明?確各類人?員德育工?作職責(zé)，?充分調(diào)動(dòng)?每位德育?工作者的?積極性、?主動(dòng)性和?創(chuàng)造性。?___?_分管副?校長(zhǎng)、政?教處、教?導(dǎo)處、團(tuán)?委、班主?任老師是?德育工作?的主力軍?。分管副?校長(zhǎng)要組?織好德育?工作，以?育人為本?、德育為?首，堅(jiān)持?管理育人?、教學(xué)育?人、服務(wù)?育人、環(huán)?境育人的?工作方針?，負(fù)責(zé)制?定德育工?作職責(zé)、?計(jì)劃、目?標(biāo)并報(bào)領(lǐng)?導(dǎo)小組審?定，組織?德育工作?檢查、評(píng)?比，抓好?德育工作?隊(duì)伍素質(zhì)?的提高，?采取切實(shí)?措施加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?德育工作?。政教處?應(yīng)協(xié)助校?長(zhǎng)抓好德?育工作，?要求班主?任制訂班?級(jí)工作計(jì)?劃，定期?召開班主?任會(huì)議，?督促與檢?查班主任?工作，協(xié)?助班主任?處理班級(jí)?工作的重?大問(wèn)題，?加強(qiáng)家校?聯(lián)系，建?立良好班?風(fēng)，落實(shí)?中學(xué)生日?常行為規(guī)?范和養(yǎng)成?教育，寓?德育于各?科教學(xué)和?各類活動(dòng)?中，有計(jì)?劃地組織?學(xué)生到校?外德育基?地接受教?育，發(fā)揮?德育基地?育人功能?。班主任?是班級(jí)的?組織者和?領(lǐng)導(dǎo)者，?是學(xué)校德?育工作的?骨干。學(xué)?校要制定?班主任工?作職責(zé)及?其考核細(xì)?則，以及?做好班主?任崗位津?貼的發(fā)放?，對(duì)工作?出色的班?主任在評(píng)?先、評(píng)職?、晉級(jí)等?方面給予?優(yōu)先。?2.總務(wù)?處、年級(jí)?組長(zhǎng)（教?研組長(zhǎng)）?和團(tuán)委在?德育工作?中起齊抓?共管的作?用。總務(wù)?處履行校?園環(huán)境育?人的職責(zé)?，加強(qiáng)校?園環(huán)境建?設(shè)和管理?，發(fā)揮環(huán)?境育人的?作用。年?級(jí)組長(zhǎng)（?教研組長(zhǎng)?）要緊密?結(jié)合本年?級(jí)學(xué)科特?點(diǎn)，組織?本組教師?積極探索?，努力做?到寓德育?于教學(xué)之?中，同時(shí)?做好德育?科研工作?，努力提?高德育工?作的針對(duì)?性、主動(dòng)?性和實(shí)效?性。課外?活動(dòng)是學(xué)?校德育教?育的主陣?地，團(tuán)委?要認(rèn)真組?織好團(tuán)隊(duì)?活動(dòng)等德?育教育活?動(dòng)。3?.學(xué)科教?師、政教?工作人員?在德育工?作中起全?體參與作?用。學(xué)科?教師是德?育工作者?，要充分?調(diào)動(dòng)各科?教師教書?育人的積?極性，要?在學(xué)科教?學(xué)中以知?識(shí)為載體?滲透德育?，實(shí)現(xiàn)知?識(shí)與道德?，教學(xué)與?教育、教?書與育人?的統(tǒng)一效?果。要制?定科任教?師教書育?人職責(zé)，?以及配合?班主任抓?好班級(jí)工?作的具體?要求，并?把這項(xiàng)內(nèi)?容納入教?師崗位職?責(zé)考核。?政教工?作人員在?學(xué)校德育?工作中有?其重要作?用，要充?分調(diào)動(dòng)服?務(wù)育人的?積極性，?學(xué)校要制?定有關(guān)服?務(wù)育人的?職責(zé)和制?度。（?三）要發(fā)?揮各種渠?道所獨(dú)有?的教育功?能，互相?配合補(bǔ)充?，形成整?體功能。?1.要?上好德育?專題教育?課，如安?全課、班?會(huì)課、法?制教育課?等。2?.要積極?開展德育?教育活動(dòng)?和各科德?育實(shí)踐活?動(dòng)，如班?隊(duì)活動(dòng)和?團(tuán)隊(duì)活動(dòng)?、升國(guó)旗?儀式等，?使學(xué)生在?體驗(yàn)中受?到教育。?3.要?在各學(xué)科?教學(xué)中滲?透德育。?4.要?加強(qiáng)校園?環(huán)境建設(shè)?，發(fā)揮環(huán)?境育人作?用。校園?環(huán)境是學(xué)?校精神文?明的窗口?，同時(shí)又?是學(xué)校日?常德育的?載體，優(yōu)?美的校園?環(huán)境，高?雅的校園?文化，給?人以?shī)^進(jìn)?向上的力?量。學(xué)校?應(yīng)發(fā)揮環(huán)?境育人的?作用，創(chuàng)?設(shè)一個(gè)“?時(shí)時(shí)受教?育、處處?受感染”?的德育環(huán)?境。如宣?傳欄、黑?板報(bào)、廣?播室、懸?掛校風(fēng)、?教風(fēng)、學(xué)?風(fēng)以及《?守則》、?《規(guī)范》?標(biāo)志牌，?豐富多彩?的藝術(shù)、?科技、體?育、興趣?小組等活?動(dòng)以及學(xué)?校美化、?綠化、凈?化工作等?。5.?努力挖掘?和建設(shè)德?育基地，?并開展德?育基地參?觀活動(dòng)。?6.從?大教育觀?的高度，?做到家庭?、學(xué)校、?社會(huì)“三?結(jié)合”的?一致性教?育，要協(xié)?調(diào)一致，?密切配合?。要辦好?家長(zhǎng)學(xué)校?，加強(qiáng)校?外輔導(dǎo)隊(duì)?伍建設(shè)，?做好家訪?和校園周?邊環(huán)境整?治工作。?（四）?要面對(duì)新?世紀(jì)的挑?戰(zhàn)和新世?紀(jì)對(duì)人才?素質(zhì)的要?求，更新?教育觀念?并不斷提?高德育工?作者的素?質(zhì)。1?.重視抓?好德育工?作，并確?立以學(xué)生?為主體，?以發(fā)展健?康的個(gè)性?和健全人?格為著眼?點(diǎn)的德育?觀。2?.要做好?德育工作?，必須提?高學(xué)校干?部和教師?的素質(zhì)，?因?yàn)榻處?思想道德?水平的高?低對(duì)學(xué)校?德育工作?起著重要?作用，教?師職業(yè)道?德的好壞?是學(xué)校