小雞和蛋教案8篇

第第頁小雞和蛋教案8篇

小雞和蛋教案篇1

活動目標：

1．能依據(jù)音樂的改變，嘗試用肢體語言表現(xiàn)小雞出殼的全過程。

2．體驗小雞鉆殼的樂趣。

活動預(yù)備：小雞出殼課件、音樂、圖片等

活動重點：嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼。

活動過程：

一、出示ppt引入

提問：這是誰呀〔小雞寶寶〕小雞住在又黑又擠的哪里？〔蛋殼里〕它想干嘛？它想見誰呀？

小結(jié)：那現(xiàn)在我們?nèi)康膶殞殏兌级愕降皻だ锶?。我們把自己變成一只躲在蛋殼里的小雞，我看看誰躲好了?，F(xiàn)在我們都躲好了那快來聽聽看雞媽媽會跟我們說些什么吧?

二、小雞出殼〔嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼〕

1．提問？雞媽媽對我們說什么啦？

雞媽媽是在告知我們，我們可以用自己的身體把蛋殼弄破，那小雞寶寶們想一想我們身體的那些部位可以碰蛋殼??

2．你們幫小雞想想方法怎么出來？〔請個別幼兒用肢體表現(xiàn)〕

3．出示小雞寶寶的各部位圖片

小雞寶寶真聰慧相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的方法，那我們現(xiàn)在跟著音樂用我沒想到的這些方法，看看這顆蛋寶寶會怎么樣？能不能把這顆蛋寶寶打破。

三、游戲：小雞出殼〔完整感受音樂〕

看我們的蛋寶寶在晃，它破了嗎？那我們能出去嗎？沒關(guān)系雞媽媽說它要告知我們一個方法，想不想聽，

小結(jié)：原來雞媽媽的方法就是讓我們把這些方法都用上，小雞寶寶你們行不行呀？那我們來試試吧。

1．蛋殼破碎：

快看我們的蛋殼怎么樣啦〔裂開啦〕

2．再次游戲感受小雞出殼的歡樂

小雞和蛋教案篇2

活動目標：

1、練習(xí)敏捷地躲閃跑及小組協(xié)調(diào)全都動作的技能。

2、幼兒能積極的參加活動，并能得到其中的歡樂。

3、熬煉幼兒手臂的能量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的能量是有限的，跟同伴合作會得到更多的援助，更多的樂趣。

活動預(yù)備：

老鷹和小雞的頭飾。

活動玩法：

一、熱身：老師帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動，如：一些反應(yīng)游戲、慢跑、幼兒活動操。

二、活動開始：

1、一名幼兒做老鷹，一名幼兒做雞媽媽，其余的為小雞。

2、雞媽媽與小雞們分散開，邊做動作邊說嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小小蟲兒在哪里？

3、老鷹飛來了，雞媽媽張開雙臂：孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。小雞們排成豎隊，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌：老鷹天上飛，小雞地上跑，老鷹捉小雞，就是捉不到。

4、老鷹撲捉隊尾的小雞，雞媽媽張開雙臂愛護小雞，小雞隨媽媽左右移動，靈活的躲閃，不讓老鷹捉到。

5、被捉的小雞離開場地。

三、活動結(jié)束

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參加游戲的同時，感受到體育活動的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂，以培育他們對體育活動的愛好。

活動反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、愛好高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學(xué)會躲閃。還培育了幼兒遵守游戲規(guī)章意識和安全意識。在這節(jié)活動課中老師還充分利用背景音樂代替老師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培育兒童愛好、進展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。

小雞和蛋教案篇3

活動目標：

1、學(xué)習(xí)水墨畫的握筆和用筆方法，用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓，表現(xiàn)小雞的形狀特征和不同姿態(tài)。

2、能大膽下筆，激發(fā)對水墨畫的愛好。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、帶領(lǐng)幼兒觀賞內(nèi)容簡約的水墨畫假設(shè)干幅。

2、“群雞”圖片，電腦等。

3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤子、抹布、報紙等。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀測小雞，激起幼兒愛好。

〔1〕老師出示教學(xué)掛圖“群雞”，并講解并描述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請上伙伴幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？各部分長得怎么樣？幼兒回答后老師總結(jié)：小雞長得很可愛，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。它們有的抬頭找媽媽，有的低頭吃蟲子，還有的在做游戲。

〔2〕出示小雞玩具，改變小雞的各種不同姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒進行觀測。提示幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫筆鋒的基本用法。

師：“怎樣用毛筆來畫小雞呢？請你們看老師是怎么畫小雞。

〔老師示范〕先用毛筆蘸顏料，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和身體，身體比頭畫得大一點，再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛?！?/p>

3、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

師：“雞媽媽現(xiàn)在要請小伙伴給小雞畫像，它還想問問小伙伴畫的小雞在什么地方，在干什么?！?/p>

老師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒，掌控用筆方法。

4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

老師以雞媽媽的口吻感謝小伙伴為它的小雞畫像。

活動反思：

讓幼兒開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對美術(shù)技能的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽視，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、制造自己的表達方式，就開拓出了一塊兒童繪畫活動的新天地。

小雞和蛋教案篇4

活動目標：

1、嘗試閃躲得走和跑。

2、感受多人合作游戲的樂趣。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動預(yù)備：

場地游戲規(guī)章：每組一個小朋，友扮老鷹，其余幼兒站成一路縱隊扮小雞，"小雞"隨"母雞"左右一動，靈活的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開場地。

玩法：

一、開始部分：

1、隊列練習(xí)四路縱隊——二路縱隊——開花走——圓形——四路縱隊。

2、復(fù)習(xí)徒手操要求動作連貫、有力。

二、基本部分：

1、交待游戲名稱、玩法t：今日，老師要和大家一起玩一個老鷹抓小雞的游戲。

玩法：每組又一個小伙伴扮老鷹，該組內(nèi)其余幼兒站成一路縱隊，排頭幼兒扮"母雞"，張開兩臂，后面幼兒扮"小雞"，用雙手依次拉著前面的小伙伴的衣服，小雞一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"n念完后老鷹馬上捉隊尾的"小雞"，"母雞"張開雙臂愛護"小雞"。"小雞"隨"母雞"左右一動，靈活的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開場地。！來源：屈，老，師教。案網(wǎng)""老鷹"捉到三分之一或者二分之一"小雞"時，調(diào)換角色，游戲從新開始。

2、請一組幼兒協(xié)作，示范游戲。

3、幼兒評論游戲奇狀況，了解沒弄清晰的規(guī)章。

4、幼兒分組合作游戲。

5、老師提出游戲中涌現(xiàn)的問題，集體爭論解決。

6、繼續(xù)游戲。

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、愛好高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學(xué)會躲閃。還培育了幼兒遵守游戲規(guī)章意識和安全意識。在這節(jié)活動課中老師還充分利用背景音樂代替老師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培育兒童愛好、進展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程

小雞和蛋教案篇5

目前我班開展的主題是《小動物學(xué)本事》，要求是幼兒親近，喜愛各種常見的動物，體會每一個動物都有其各自的本事。幼兒對一些常見的動物已有所認識、了解，喜愛做小動物仿照操。在主題進行中，我發(fā)覺孩子們喜愛仿照動物的`叫聲，對動物愛吃的食物也很感愛好。同時《課程指南》中也指出，學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容應(yīng)當要以幼兒的現(xiàn)實生活為軸心，即要符合幼兒的愛好以及現(xiàn)有水平，同時對幼兒來說，又要有肯定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以詳細形象為主，對規(guī)律抽象概念的理解有肯定的困難。以上述緣由為依據(jù)，依據(jù)我們班幼兒的進展水平，我設(shè)計了這節(jié)特地性的集體活動《小雞捉蟲》。

活動目標：

1、嘗試手口全都點數(shù)，用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少并且能按數(shù)取物。

2、體驗幫小雞捉蟲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍、綠四只小雞)。

2、點子卡2、3、4、5各一張，蟲子假設(shè)干(條數(shù)多于幼兒人數(shù))。

3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡(卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

活動過程：

一、觀測情景圖：

1、數(shù)一數(shù)：草地上來了幾只小雞?

2、給雞媽媽的珍寶取名。

價值分析：幼兒手口全都點數(shù)，正確說出總數(shù)，并且能夠依據(jù)小雞的顏色進行取名。

二、喂小雞吃蟲

1、小雞們肚子餓了，小雞們喜愛吃什么呀?(蟲子)

2、我們幫小雞一起去捉蟲。

3、幼兒可分別幫喜愛的小雞捉蟲，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜愛的小雞面前，在送蟲子時，要說“小雞，我喂你吃一條蟲子。

價值分析：通過學(xué)說“小雞，送你一條蟲子吃”，促進幼兒語言的進展。

3、把給每只小雞的蟲呈現(xiàn)出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。

4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰跟誰捉的蟲一樣多?

價值分析：引導(dǎo)幼兒進行一一對應(yīng)、比較多少。

三、捉蟲送給小雞

1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下)。

2、小雞身上有什么呢?(點子)

3、小雞說請你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x子，找到卡片上的蟲子后，你要數(shù)一數(shù)有幾條，假如是兩條的，就送給有2個點子的小雞、假如是三條的就送給3個點子

的小雞……

4、驗證幼兒送的蟲子數(shù)與點子是否符合，鞏固手口全都地數(shù)數(shù)。價值分析：通過游戲“給小雞捉蟲”，感知5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口全都地點數(shù)。

小班美術(shù)教案小雞捉蟲篇二：小班《小雞捉蟲》授課方案

小班綜合活動《小雞捉蟲》授課方案

班級：小一班

單位：梁才試驗幼兒園

執(zhí)教老師：

一、活動目標

1.認識小雞，知道小雞會捉蟲的本事。

2.樂于動手操作，會將橡皮泥搓條。

二、活動重難點

重點：認識小雞，知道小雞會捉蟲的本事。難點：會將橡皮泥搓條。

三、活動預(yù)備

1.課件及活動所需音樂。

2.彩泥、盤子。

四、活動過程

1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)場情境，帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)場參觀。

師：小伙伴，今日老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場玩，我們開著小汽車出發(fā)吧?

農(nóng)場到了，猜猜農(nóng)場里會有什么小動物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。

2.觀看小雞圖片，認識小雞。

師：認真看一看，小雞長什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?

小結(jié)：小雞的身上長著軟軟的毛，一雙黑黑的圓圓的眼睛，一個尖尖的嘴巴，兩個細細的長長的爪子。

3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段，了解它會捉蟲的本事。

(1)小雞是怎么樣捉蟲子的?請幼兒仿照小雞捉蟲的樣子。

4.引導(dǎo)幼兒喜愛玩橡皮泥，會用橡皮泥為小雞做“蟲子”。

(1)出示小雞，以游戲的口吻請幼兒幫忙找“蟲子”吃。

(2)出示橡皮泥，為幼兒示范將橡皮泥搓圓，搓成小長條并放在盤子里。

(3)幼兒分組操作，老師分別指導(dǎo)。

(4)老師以小雞口吻懇求吃蟲，看看誰做的蟲子多。

5.和農(nóng)場里的小動物一起來做操。

五、活動延伸

我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲子?

小班美術(shù)教案小雞捉蟲篇三：小雞捉蟲教案

小雞捉蟲(科學(xué))

設(shè)計意圖：小班上學(xué)期，我們班的幼兒大部分都能夠認識數(shù)字1、2、3、4，但是對于手口全都進行點數(shù)實物還有肯定的欠缺，本節(jié)活動是在《學(xué)本事》的主題下設(shè)計的一節(jié)科學(xué)活動，用小雞捉蟲的過程作為貫穿整個活動的主要情節(jié)，目的是讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)手口全都點數(shù)，體驗捉蟲的歡樂!

活動目標：

1、學(xué)習(xí)手口全都點數(shù)，并嘗試用一一對應(yīng)的方法捉蟲。

2、體驗捉蟲的歡樂。

活動重點：學(xué)習(xí)手口全都點數(shù)。

活動難點：能夠根據(jù)盤子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲。

活動預(yù)備：雞媽媽頭飾一個;小雞胸飾12個;場景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤12個;數(shù)字：1、2、3、;課件。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引出活動

導(dǎo)入語：今日的天氣真好呀，雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲子啦。(出示課件)師：寶寶們你們看，雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數(shù)數(shù)看。(四只…)你和他數(shù)的一樣多么?師：寶寶們數(shù)的不一樣，那雞媽媽究竟有幾只雞寶寶呢?小手拿出來，我們一起來數(shù)數(shù)看.小結(jié)：原來雞媽媽有四只雞寶寶，雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲，真快樂呀!

二、按一一對應(yīng)的方法捉蟲

過渡語：寶寶們，你們想玩捉蟲子的游戲么?(想)今日張老師是雞媽媽，寶寶們你們是誰呀?(雞寶寶)雞寶寶，等會我們就去捉蟲子了，你想捉幾條呢?說說看吧。(三只，四只)那究竟你需要捉幾條蟲子呢?

1、師:答案就在你們的盤子上，快看看吧。盤子上都有些什么?(點子、數(shù)字)點點和數(shù)字代表什么意思呢?

小結(jié)：數(shù)字和點子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲子。

引導(dǎo)語：雞寶寶們，蟲子就藏在花園里，寶寶們我們一起去捉蟲吧!要記住你的盤子上是幾就代表你要捉幾條蟲子哦。

(幼兒捉蟲，老師巡回指導(dǎo))

(1)觀測幼兒是否根據(jù)所提的要求捉蟲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求捉蟲。

(2)老師援助捉好的幼兒將作品展示出來.

2、師：捉好蟲子的雞寶寶坐回位子上吧!跟你旁邊的寶寶一起數(shù)數(shù)看，其它雞寶寶捉的蟲子跟它盤子上的點點數(shù)是否一樣多?

(幼兒溝通爭論到全部幼兒都回到位子上)

三、共享活動，驗證捉蟲的數(shù)量

師：雞寶寶們你們真棒!捉到了這么多蟲子，我們一起來看看你們捉的蟲和盤子上面的點點數(shù)一樣多嗎?

小結(jié)：寶寶們,你們真聰慧，都捉對了!捉蟲子快樂嗎?那下次我們再一起捉蟲吧!(和客人老師說再見，師帶著幼兒離場)

活動反思：

優(yōu)點：

1、本節(jié)活動是在主題《學(xué)本事》下設(shè)計的一節(jié)科學(xué)活動，活動目標明確，符合小班幼兒的年齡特征，活動的每一個環(huán)節(jié)都是圍繞目標開展的。

2、在活動素材點定下來之后，老師進行了多次的嘗試和改進，使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動，并圍繞目標對于每一個環(huán)節(jié)進行了補充，活動預(yù)備很充分。

3、活動中師幼之間、幼兒之間都有了充分的溝通和互動，老師對于每一個環(huán)節(jié)的環(huán)節(jié)部分都做了預(yù)設(shè)，活動過程中老師的引導(dǎo)很充分。

不足：

1、通過活動，能夠看出來本班幼兒的數(shù)認知技能都很強，老師假如能夠投放一些更有難度的教學(xué)具，幼兒學(xué)習(xí)的層次性會更強。

2、整個活動用時偏短，老師可以增加一些提問或?qū)τ谀骋粋€關(guān)鍵問題開展進行爭論。

小雞和蛋教案篇6

活動目標：

1、嘗試用橢圓形與線條組和表現(xiàn)小雞的簡約特征，運用各種材料裝扮作品；

2、體會母雞與小雞之間的親情，感受家的暖和與歡樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

教室內(nèi)環(huán)境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家；

彩色水筆、綠色作畫紙、紙剪的小草假設(shè)干、師生共同制作的各種材料的小蟲子假設(shè)干；

活動流程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動幼兒活動設(shè)計意圖導(dǎo)入活動

講解并描述母雞的故事：

引導(dǎo)幼兒爭論：小小雞隔著蛋殼在說些什么？〔添畫雞嘴巴——小雞的腳〕

觀賞、感受：

將自己想象成蛋殼內(nèi)的小小雞，體會雞媽媽孵小雞的辛苦。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想象的空間，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞，讓幼兒運用自己對愛的認識，溝通對主題的理解，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀，感受家的暖和與歡樂

示范、爭論、創(chuàng)作；

1、引導(dǎo)幼兒將小雞送到“草地”上

(提供紙剪的小草假設(shè)干)；

2、在教室內(nèi)投放各類材料制作的小蟲子〔師生共同制作的〕

1、畫小雞：〔邊說、邊畫〕

2、把小雞送到草地上：〔添畫或粘貼小草〕

3、小雞捉蟲吃：〔在活動室的四周查找各種小蟲，給小雞或雞媽媽吃〕

教室內(nèi)的環(huán)境與我們的活動合為一體，在一個完整的小雞出殼的情景中，孩子們在歡樂的創(chuàng)作！在這里，表現(xiàn)與表達變得豐富起來〔說說、畫畫、貼貼〕動和靜也結(jié)合起來〔有坐著畫畫貼貼、有站起來走走找找〕主題情境、

作畫情境與室內(nèi)環(huán)境交融整合

共享溝通

粘貼幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來”

將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。

讓幼兒創(chuàng)作的小小雞與老師制作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話、吃吃好吃的東西、做做好玩的游戲，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的暖和。

課后反思：

情感的渲染未達預(yù)期的目的，孩子們在第一個環(huán)節(jié)爭論小雞們隔著蛋殼說靜靜話時，并未真正的進入游戲的情景，因此他們的爭論顯得特別的理性，他們清楚的知道小雞誕生后無非是愛護媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進行擬人化，想象為媽媽做其他的事情。可見，第一個環(huán)節(jié)老師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯?；蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓挼臅r候徑直用擬人化的方法將人的一些行為表達進去，引發(fā)孩子進一步的爭論。

活動中，老師整合活動中涌現(xiàn)的有效的資源服務(wù)于課堂，讓孩子同樣成為教學(xué)資源的提供者。朱韞杰知道的有關(guān)小雞進食的一些常識為本次活動增色了。

小雞和蛋教案篇7

活動目標

1.了解雞寶寶是怎樣成長的。

2.了解小雞的父母是怎樣的。

3.遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的歡樂。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點難點

幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。

活動預(yù)備

1.用大紙箱自制一個雞窩。

2.女老師假裝雞媽媽，男老師假裝雞爸爸，幼兒當小雞。

活動過程

老師帶領(lǐng)小伙伴做《小雞出殼》的游戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當雞媽媽，躲在雞窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個蛋。10個小伙伴當小雞跟著老師躲在雞窩里。開始孵小雞了，一天，兩天，三天……很多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要誕生了。小雞睜開雙眼，雞媽媽問雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見了什么？”有的說：“我看見了雞爸爸?！彪u爸爸向它們招手。有的說:“我看見雞媽媽長什么樣了?！边€有的說：“我看見了鮮花和太陽?！崩蠋焼枺骸靶‰u出殼的游戲好玩嗎？”小伙伴回答說：“可好玩了，我想再玩一次?！薄澳呛冒?！”

教學(xué)反思

1.在課前要帶小伙伴先觀測生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2.師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會留意這個方面。

3.假如讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的留意力。

小雞和蛋教案篇8

活動目標：

1、嘗試運用海綿條的松軟可變性，探究海綿條的多種玩法；

2、利用海綿條，結(jié)合民間體育游戲，進展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動作技能；

3、通過幼兒對民間游戲的了解，培育幼兒團結(jié)合作的精神，弘揚我國民族文化。

活動預(yù)備：

1、人手一根海綿條〔分紅、黃、藍、綠四種〕。

2、民間游戲城等嘗試區(qū)；雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾假設(shè)干；錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動過程：

一、游戲?qū)耄A(yù)備活動〔幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽，〕

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順次排好隊，跟著媽媽出發(fā)吧?！灿變涸谕{音樂聲中，走進活動場地同時做預(yù)備活動并隊列訓(xùn)練〕〔老鷹音樂響起〕師：哎呀，誰來了？〔老鷹來了〕快到媽媽身后躲起來。

〔師幼玩老鷹捉小雞游戲〕師：老鷹飛走嘍！〔幼兒歡呼〕

二、探究海綿