小班繪本閱讀活動(dòng)方案范文（三篇）

第8頁共8頁小班繪本?閱讀活動(dòng)?方案范文?設(shè)計(jì)意?圖：結(jié)?合我園多?元閱讀課?題和我班?家長對(duì)孩?子知識(shí)點(diǎn)?比較重視?的特點(diǎn)，?在半日活?動(dòng)開放中?我嘗試用?文學(xué)欣賞?，來激發(fā)?幼兒對(duì)文?學(xué)作品的?興趣。但?基于我班?幼兒從未?接觸過類?似內(nèi)容，?因此選擇?來自幼兒?日常生活?經(jīng)驗(yàn)的簡?單故事《?子兒吐吐?》。吃瓜?不吐籽違?背生活常?識(shí)，可通?常也無甚?大礙。加?上詼諧幽?默的風(fēng)格?，打開了?幼兒奇特?有趣的想?象空間。?通過欣賞?《子兒吐?吐》，理?解、表達(dá)?畫面內(nèi)容?，并感受?故事中的?詼諧幽默?。第一?環(huán)節(jié)引出?故事。?第二環(huán)節(jié)?引導(dǎo)幼兒?欣賞故事?三部分：?第一部?分，認(rèn)識(shí)?胖臉兒，?知道他吃?瓜不吐籽?;第二?部分，理?解故事內(nèi)?容、表達(dá)?胖臉兒的?心理過程?;第三?部分，知?道胖臉兒?了解了真?相。第?三環(huán)節(jié)延?伸，回歸?生活經(jīng)驗(yàn)??；顒?dòng)?目標(biāo)：?1、通過?欣賞、理?解故事內(nèi)?容，用完?整的句子?表達(dá)胖臉?兒吃子后?的心理過?程。2?、感受畫?面中關(guān)于?頭頂長樹?的夸張描?繪及故事?的詼諧幽?默?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?課件活?動(dòng)過程：?一、導(dǎo)?入今天?老師帶來?了一本有?趣的書，?書中講了?一只可愛?、有趣的?豬。二?、欣賞故?事三部分?1、它?叫胖臉兒?，你看它?有趣嗎??哎，它?頭上怎么?會(huì)長小樹?的?那到?底有沒有?長小樹呢??我們一?起來看看?欣賞故?事第一部?分1、?胖臉兒在?哪里呢??你怎么認(rèn)?出它來的??2、?咦，為什?么大家都?奇怪的看?著它??3、大家?七嘴八舌?地說開了?，吃了籽?會(huì)怎么樣??當(dāng)聽?到會(huì)長樹?的時(shí)候，?胖臉兒的?臉一下子?就發(fā)白了?，坐在地?上哭了起?來。現(xiàn)在?他開始想?象著自己?頭頂長樹?會(huì)怎樣了?。欣賞?故事第二?部分：?1、他想?象著小伙?伴都嘲笑?他，胖臉?兒怎么了??2、?它怎么哭?得不那么?傷心了??它在想什?么?3?、有什么?好處?然?后他有什?么反應(yīng)??(笑了)?4、一?開始胖臉?兒害怕長?樹，后來?他經(jīng)歷了?一系列的?心情變化?，怎么變?化的??現(xiàn)在的胖?臉兒認(rèn)為?長樹是一?件好事情?，于是他?拼命地跑?回去要為?長棵好樹?作準(zhǔn)備拉?!欣賞?故事第三?部分：?1、胖臉?兒做了些?什么準(zhǔn)備??2、?結(jié)果第二?天胖臉兒?頭上有沒?有長小樹??3、?沒長樹應(yīng)?該是件好?事情，為?什么胖臉?兒又有些?難過了呢??4、?不過他終?于明白了?。明白了?什么??三、延伸?故事的?名字，子?兒吐吐什?么意思呀??你知道?哪些水果?是有籽的??教育?幼兒再吃?有籽的東?西時(shí)，要?慢慢吃，?吐出籽。?小班繪?本閱讀活?動(dòng)方案范?文（二）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?.仔細(xì)觀?察畫面內(nèi)?容，感知?各種腳印?的特點(diǎn)，?積極運(yùn)用?語言進(jìn)行?表達(dá)。?2.初步?了解故事?內(nèi)容，感?受情節(jié)的?有趣和神?秘。3?.體會(huì)故?事中主要?角色"疑?惑一失望?一驚喜"?的情感變?化?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?繪本P?PT《誰?的腳印》?活動(dòng)過?程：一?、引題?小朋友看?，這是誰??小姑娘?在房間的?地板上發(fā)?現(xiàn)了一個(gè)?腳印，來?看看這個(gè)?腳印長什?么樣??二、師幼?共同閱讀?，了解故?事情節(jié)?(一)小?姑娘尋找?腳印主人?1.小?姑娘在房?間里發(fā)現(xiàn)?了奇怪的?腳印她會(huì)?怎么想呢??小結(jié)?：小姑娘?發(fā)現(xiàn)奇怪?的腳印覺?得很好奇?很疑惑，?于是小姑?娘準(zhǔn)備去?找一找看?一看究竟?是誰的腳?印。2?.小姑娘?遇到小貓?幼兒猜?測(cè)是不是?小貓的腳?印，為什?么?鼓?勵(lì)幼兒大?膽想象小?貓腳印像?什么。?小結(jié)：原?來房間里?的腳印不?是小貓的?，小貓的?腳印是圓?圓的。?3.小姑?娘遇到小?鳥引導(dǎo)?幼兒觀察?想象小鳥?的腳印像?什么。(?小結(jié)：是?的，小鳥?的腳印像?____?一樣尖尖?的細(xì)細(xì)的?。)那?房間的腳?印是小鳥?的嗎?(?不是)?小姑娘沒?有找到腳?印的主人?，小姑娘?心里會(huì)怎?么樣?(?傷心、失?望。)?4.小姑?娘遇到大?象。鼓?勵(lì)幼兒大?膽地說一?說小姑娘?會(huì)怎么問?大象嗎??(集體學(xué)?問：你去?過我的房?間嗎?那?兒有個(gè)長?長的腳印?。)猜?測(cè)大象的?回答及大?象腳印的?樣子。?小結(jié)：原?來大象的?腳印是又?寬又大的?，房間里?的腳印也?不是大象?的。(?二)小姑?娘的找到?腳印的主?人1.?引導(dǎo)幼兒?觀察畫面?上小姑娘?的姿態(tài)感?受她難過?的情緒。?(請(qǐng)個(gè)別?幼兒模仿?小姑娘的?動(dòng)作。)?2.幼?兒想象、?表達(dá)小姑?娘開心的?原因，感?受小姑娘?的情感變?化。3?.引導(dǎo)幼?兒觀察比?較鞋子和?鞋印的相?似度。?小結(jié)：原?來小姑娘?房間的地?板上的腳?印，是自?己鞋子的?鞋印，找?到答案的?小姑娘變?得非常開?心，(播?放PPT?12)瞧?，她正抱?著小狗在?開心的大?笑呢!?三、觀察?封面，引?出故事的?題目師?：小朋友?記得小姑?娘在尋找?腳印的過?程中遇到?了誰?教?師揭示故?事的名字?。四、?結(jié)束這?個(gè)有趣的?故事有個(gè)?好聽的名?字—《誰?的腳印》?，小朋友?回家可以?和爸爸媽?媽一起分?享這本書?。小班?繪本閱讀?活動(dòng)方案?范文（三?）設(shè)計(jì)?思路：?《樣樣都?愛吃》是?一個(gè)極富?有生活化?的繪本故?事。書中?通過簡單?的人物形?象—熊爸?爸和一對(duì)?長得反差?極大的雙?胞胎孩子?;有趣的?故事情節(jié)?—兩個(gè)小?熊的比賽?;淺顯的?道理—樣?樣都愛吃?，身體才?會(huì)棒!為?我們展現(xiàn)?了一幅栩?栩如生的?生活場(chǎng)景?。小班幼?兒的閱讀?，主要圍?繞著幼兒?的興趣與?閱讀習(xí)慣?展開。本?次活動(dòng)，?我在每一?頁書的頁?腳處都貼?上了“小?手”的標(biāo)?志，引導(dǎo)?幼兒捏住?書寶寶的?小手，輕?輕往后翻?，并在小?手的顏色?上加入小?班幼兒熟?悉的紅色?、綠色，?突出重點(diǎn)?畫面，提?示幼兒關(guān)?注標(biāo)記;?在教學(xué)方?法上，我?采用了集?體圍坐閱?讀的形式?，邊討論?邊閱讀，?在互動(dòng)式?的看看、?說說的過?程中，理?解故事的?內(nèi)容，知?道樣樣?xùn)|?西都愛吃?，身體才?會(huì)棒這個(gè)?道理。?活動(dòng)目標(biāo)?：1、?理解二只?小熊比賽?的經(jīng)歷，?知道樣樣?東西都愛?吃身體才?會(huì)棒。?2、愿意?聽著提示?翻看小圖?書，學(xué)著?仔細(xì)觀察?并說說自?己的發(fā)現(xiàn)?。活動(dòng)?準(zhǔn)備：?人手一本?小圖書、?故事圖片?一幅、故?事錄音、?小熊一家?插入圖片?、PPT??；顒?dòng)?過程：?一、認(rèn)識(shí)?熊一家?☆價(jià)值取?向：幼兒?觀察熊大?大熊小小?的區(qū)別，?了解他倆?長得不一?樣的原因?。1、?出示房子?，觀察并?猜測(cè)是誰?的家。?師：這是?誰的家??你是怎么?知道的??2、介?紹小熊一?家，觀察?比較兩只?熊的不同?。師：?熊爸爸有?兩個(gè)孩子?，一個(gè)叫?大大，一?個(gè)叫小小?，大大和?小小是一?對(duì)雙胞胎?，可是他?們長的一?樣嗎?哪?里長的不?一樣?為?什么他們?長的差別?這么大啊??(幼兒?自由討論?)小結(jié)?：熊大大?樣樣都愛?吃，所以?長的又高?又壯，力?氣也大。?熊小小樣?樣都不吃?，所以長?的又矮又?瘦，一點(diǎn)?力氣也沒?有。3?、樣樣不?愛吃的小?小師：?熊爸爸的?心理真著?急啊，今?天熊爸爸?為熊寶寶?準(zhǔn)備了一?桌子好吃?的，聞聞?香不香啊?，看看準(zhǔn)?備了什么?呀?熊爸?爸請(qǐng)小小?吃，看看?小小熊吃?了嗎??小結(jié)：熊?爸爸為他?們準(zhǔn)備了?一桌子的?好吃的，?我們來當(dāng)?熊爸爸請(qǐng)?大大還有?小小來吃?飯吧。(?引導(dǎo)幼兒?用粗粗的?聲音)?4、想辦?法，引出?小圖書。?☆關(guān)鍵?提問：熊?爸爸心里?真著急啊?，怎么才?能讓熊小?小樣樣都?愛吃呢??小朋友，?你有辦法?好嗎??連接語：?熊爸爸也?想出了一?個(gè)辦法，?他要讓熊?大大和熊?小小比賽??？墒潜?什么呢??接下來的?故事就藏?在這本書?寶寶里面?。二、?閱讀小圖?書，理解?畫面☆?價(jià)值取向?：愿意聽?著提示翻?書，理解?故事中兩?只小熊比?賽的經(jīng)歷?。1、?介紹封面?和翻書的?辦法(?1)介紹?小圖書(?封面、翻?書標(biāo)記)?師：你?們看，在?書的封面?上看到了?什么?(?小熊在吃?東西)?小結(jié)：原?來，有的?時(shí)候看一?看書的封?面就可以?知道書里?面講了什?么事情。?(2)?引導(dǎo)幼兒?如何翻書?師：在?我們和鼠?寶寶做朋?友之前，?看看，書?寶寶伸出?了一只亮?閃閃的小?手哦，我?們來跟這?只小手握?握手，摸?一摸，等?會(huì)看書的?時(shí)候，我?們小耳朵?聽著小精?靈說話，?小手輕輕?捏住書寶?寶的小手?。2、?聽著提示?，翻看小?圖書連?接語：聽?，故事書?中的小精?靈要說話?啦。(播?放錄音，?引導(dǎo)幼兒?邊聽邊看?圖書)?三、交流?發(fā)現(xiàn)，肢?體表演?☆價(jià)值取?向：幼兒?在仔細(xì)觀?察后，說?說自己在?閱讀之后?的發(fā)現(xiàn)，?并能用肢?體表現(xiàn)。?1、學(xué)?做小熊摘?果子提?問：剛剛?他們比賽?了什么呀??(出示?大圖書)?我們來學(xué)?熊大大和?熊小小摘?果子吧。?2、學(xué)?做小熊舉?杠鈴提?問：還比?了什么??我們一起?來學(xué)學(xué)大?大和小小?舉杠鈴。?3、觀?察比賽后?兩只小熊?的表情?提問：比?賽后，兩?只熊的表?情一樣嗎??讓我們?一起來安?慰小小吧?。(學(xué)說?：樣樣都?愛吃，身?體才會(huì)棒?。)小?結(jié)：小小?明白了，?樣樣都愛?吃，身體?才會(huì)變的?強(qiáng)壯。從?那天起，?小小變了?個(gè)樣，只?要是有營?養(yǎng)的食物?，小小都?愿意嘗一?嘗，因?yàn)?他想和大?大一樣，?長的又高?又壯。?四、活動(dòng)?延伸師?：你們是?不是樣樣?都愛吃呀??告訴你?們哦，有?的東西不?僅要愛吃?，而且要?多吃，因?為他們很?有營養(yǎng)，?看看熊爸?爸給小小?準(zhǔn)備的午?餐，幫助?孩子了解?今天午餐?的食物。?師：你?看到有什?么好吃的??你喜歡?吃什么??小結(jié)：?不管是喜?歡吃的菜?還是不喜?歡的菜，?要樣樣都?愛吃，身?體才會(huì)棒??；顒?dòng)?反思：?活動(dòng)重點(diǎn)?是培養(yǎng)孩?子們讀書?的良好習(xí)?慣。從今?天的活動(dòng)?情況來看?，我覺得?孩子們能?在