幼兒手工活動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒手工?活動(dòng)方案?標(biāo)準(zhǔn)范本?設(shè)計(jì)意?圖：小?班幼兒年?齡小，動(dòng)?手能力差?，特別是?在撕紙方?面表現(xiàn)的?尤其突出?，他們對(duì)?撕紙力度?及外形不?會(huì)把握，?因此我設(shè)?計(jì)了撕貼?“送傘”?這一活動(dòng)?，初步發(fā)?展幼兒的?撕貼技能?，培養(yǎng)幼?兒良好的?操作習(xí)慣??；顒?dòng)?目標(biāo)：?1、學(xué)會(huì)?沿針孔輪?廓撕蘑菇?傘，掌握?撕的技能?。2、?激發(fā)幼兒?相互合作?，幫助的?情感。?3、發(fā)展?幼兒的操?作能力。?活動(dòng)準(zhǔn)?備：1?、大背景?圖一幅(?圖下防有?兔媽媽和?小兔勞動(dòng)?的場(chǎng)面，?圖上防畫(huà)?有烏云雨?點(diǎn)。)?2、兩張?半幅圖(?一張是陰?天，一張?是晴天，?可覆蓋大?背景圖的?上方。)?3、帶?有蘑菇傘?針孔輪廓?的大紙一?張，帶有?蘑菇傘針?孔輪廓的?幼兒操作?紙若干、?漿糊、抹?布每組一?份?；?動(dòng)過(guò)程：?(一)?音樂(lè)做律?動(dòng)進(jìn)教室?，激發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)的?興趣。?(二)出?示大背景?圖(晴天?覆蓋烏云?和雨點(diǎn))?1、提?問(wèn)：(?1)圖上?有誰(shuí)?他?們?cè)诟墒?么?2?、天氣怎?么樣??提問(wèn)：?(1)呀?!一會(huì)天?氣要怎么?啦?(?2)小兔?們淋了雨?會(huì)怎么樣??(3?)那我們?可以用什?么辦法能?使小兔們?淋不到雨?呢?3?、教師小?結(jié)幼兒的?辦法，那?我們一起?來(lái)做傘送?給小兔們?，好不好??(三?)教師講?解示范撕?傘的方法?。(1?)教師著?重示范講?解撕傘。?(2)?傘撕好了?，那怎樣?送給小兔?呢(啟發(fā)?幼兒說(shuō)出?傘應(yīng)送到?小兔的頭?上方)??(四)?幼兒操作?，教師巡?回指導(dǎo)。?(1)?教師提出?作業(yè)的要?求(提醒?幼兒操作?時(shí)注意衛(wèi)?生)。?(2)幼?兒操作，?教師注意?個(gè)別指導(dǎo)?。(3?)教師表?揚(yáng)鼓勵(lì)相?互謙讓、?幫助的幼?兒。(?五)活動(dòng)?評(píng)價(jià)。?(1)小?朋友們看?，哪一把?傘看?為?什么?(?幼兒評(píng)價(jià)?，教師給?予肯定，?并提出建?議和希望?)(2?)剛才呀?!小兔們?得到了我?們小朋友?的幫助，?他們非常?高興，還?說(shuō)要謝謝?我們小朋?友呢!那?平時(shí)別人?有了困難?我們應(yīng)該?怎么做呢??對(duì)，不?管是誰(shuí)得?到了別人?的幫助都?會(huì)很高興?的，你們?愿意幫助?別人嗎??活動(dòng)延?伸：(?1)在美?術(shù)區(qū)活動(dòng)?中為幼兒?提供不同?形狀的輪?廓紙，繼?續(xù)提高幼?兒嘶和貼?的技能。?(2)?在日常生?活中積極?鼓勵(lì)幼兒?相互合作?、幫助。?幼兒手?工活動(dòng)方?案標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?準(zhǔn)備?1、教室?里布置“?風(fēng)箏展”?，課前帶?幼兒參觀?、欣賞過(guò)?各種風(fēng)箏?，了解風(fēng)?箏的基本?特征。?2、幼兒?課前已經(jīng)?知道并練?習(xí)過(guò)用不?同的方法?剪出兩個(gè)?一樣的圖?形。3?、教師制?作好的風(fēng)?箏面若干?，一只采?用的裝飾?材料顏色?和馬夾袋?底色差不?多;一只?圖案排列?比較凌亂?，分布不?均勻;還?有一只顏?色深淺搭?配清晰，?圖案分布?均勻。?4、人手?一只馬夾?袋、剪刀?、膠水。?5、每?組放有各?種彩紙(?皺紋紙、?自粘紙、?手工紙、?泡沫紙)?;剪好的?幾何圖形?若干;幾?支鉛筆。?過(guò)程?一、帶幼?兒進(jìn)教室?，自由欣?賞各種風(fēng)?箏。(_?___分?鐘)1?、幼兒自?由欣賞各?種風(fēng)箏。?教師引?導(dǎo)語(yǔ)：“?哇!這么?多的風(fēng)箏?，我們一?起來(lái)看看?!”2?、幼兒自?由的和同?伴交流，?教師在旁?傾聽(tīng)。(?如有幼兒?提到喜歡?風(fēng)箏對(duì)稱?的話，就?請(qǐng)他在集?體面前說(shuō)?說(shuō)，可直?接引出下?一個(gè)環(huán)節(jié)?)教師?引導(dǎo)語(yǔ)：?請(qǐng)和你的?好朋友說(shuō)?說(shuō)你喜歡?那個(gè)風(fēng)箏??為什么?喜歡它??二、引?導(dǎo)幼兒感?受風(fēng)箏的?對(duì)稱美。?(___?_分鐘)?過(guò)渡語(yǔ)?：小朋友?剛才都找?到了自己?喜歡的風(fēng)?箏，徐老?師這里也?有一只我?喜歡的風(fēng)?箏。1?、出示一?只圖案對(duì)?稱的風(fēng)箏?。教師?引導(dǎo)語(yǔ)：?你們覺(jué)得?它怎么樣??(幼兒?自由發(fā)表?意見(jiàn))?2、引導(dǎo)?幼兒感受?這只風(fēng)箏?的左邊和?右邊的形?狀和圖案?都是一樣?的。教?師引導(dǎo)語(yǔ)?：請(qǐng)小朋?友看看這?只風(fēng)箏左?邊的翅膀?和右邊的?翅膀，你?發(fā)現(xiàn)了什?么?翅膀?上的圖案?呢?『一?樣在哪里??(引導(dǎo)?幼兒說(shuō)出?圖案的大?小、顏色?、形狀和?位置都是?一樣的，?還是教師?直接說(shuō)出?比較好)?』三、?幼兒討論?如何裝飾?風(fēng)箏面。?(___?_分鐘)?教師引?導(dǎo)語(yǔ)：這?些風(fēng)箏真?漂亮，我?們也來(lái)做?一只漂亮?的風(fēng)箏好?嗎?1?、教師出?示制作好?的幾只風(fēng)?箏面，請(qǐng)?幼兒比較?怎樣裝飾?可能看。?教師引?導(dǎo)語(yǔ)：?(1)你?最喜歡哪?只風(fēng)箏??為什么??(引導(dǎo)幼?兒觀察比?較，三只?風(fēng)箏的優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)?)(2?)怎樣才?能剪出兩?個(gè)一樣的?圖形。?四、幼兒?制作風(fēng)箏?面。教?師引導(dǎo)語(yǔ)?：請(qǐng)小朋?友用自己?喜歡的彩?紙剪出各?種漂亮的?圖形把自?己的風(fēng)箏?裝飾的最?漂亮。(?原本我設(shè)?想要用舊?圖書(shū)、掛?歷紙，但?是如果要?求幼兒對(duì)?稱裝飾的?話，只能?用各種紙?了)1?、幼兒做?到一半時(shí)?，教師可?請(qǐng)幾位能?力強(qiáng)一點(diǎn)?的幼兒，?用鉛筆畫(huà)?自己喜歡?的圖案進(jìn)?行剪貼。?2、做?的快的幼?兒可以幫?助做的慢?的幼兒。?3、請(qǐng)?客人老師?幫助幼兒?一起把線?系在風(fēng)箏?上。(馬?夾帶的拎?手上)?五、帶幼?兒去放風(fēng)?箏。(沒(méi)?有做好的?幼兒可以?繼續(xù)做)?(___?_分鐘)?小朋友?可以一起?去操場(chǎng)上?放風(fēng)箏，?比一比誰(shuí)?的風(fēng)箏最?漂亮。?目標(biāo)1?、引導(dǎo)幼?兒初步感?受風(fēng)箏的?對(duì)稱美。?2、啟?發(fā)幼兒大?膽想象、?創(chuàng)造，運(yùn)?用多種材?料裝飾風(fēng)?箏面。?3、使幼?兒體驗(yàn)到?成功的喜?悅。幼?兒手工活?動(dòng)方案標(biāo)?準(zhǔn)范本（?三）一?、活動(dòng)目?標(biāo)1、?引導(dǎo)幼兒?在設(shè)計(jì)賀?卡的過(guò)程?中感受動(dòng)?手制作手?工賀卡活?動(dòng)帶來(lái)的?樂(lè)趣。?2、幼兒?通過(guò)基本?的貼貼畫(huà)?畫(huà)，鍛煉?其動(dòng)手能?力和思維?能力，最?關(guān)鍵的是?能開(kāi)發(fā)孩?子的情商?。3、?引導(dǎo)幼兒?夠根據(jù)提?供的材料?制作出自?己所想的?感恩賀卡?，心存感?恩與感謝?，對(duì)媽媽?表達(dá)愛(ài)意?。4、?大班幼兒?在制作完?成感恩賀?卡之后，?帶回家主?動(dòng)送給媽?媽作為節(jié)?日禮物!?并對(duì)媽媽?說(shuō)母親節(jié)?快樂(lè)。?二、活動(dòng)?準(zhǔn)備1?、相關(guān)的?節(jié)日賀卡?圖片2?、材料包?、膠水、?各種顏色?的水彩筆?3、課?件《感恩?賀卡》制?作過(guò)程?本次活動(dòng)?的重要提?示以及重?難點(diǎn)：?1、老師?需要注意?的是，讓?大班的幼?兒用自己?通過(guò)貼貼?畫(huà)畫(huà)，完?成作品這?次母親節(jié)?賀卡手工?制作，自?己完成送?給媽媽的?禮物。?2、本次?活動(dòng)中教?師還需注?意，引導(dǎo)?幼兒有創(chuàng)?意地畫(huà)出?圖案，不?一定要很?精致漂亮?，但至少?表達(dá)的意?思要達(dá)到?。3、?在粘貼模?切圖形的?時(shí)候可以?多折一下?長(zhǎng)條紙，?增加賀卡?的立體感?。三、?活動(dòng)過(guò)程?1、教?師出示課?件，引導(dǎo)?幼兒進(jìn)入?感知發(fā)現(xiàn)?環(huán)節(jié)，進(jìn)?入今天活?動(dòng)的主題?，贊美母?親節(jié)。?(1)教?師引導(dǎo)幼?兒欣賞兒?歌動(dòng)畫(huà)，?感知賀卡?在生活中?的作用。?(2)?教師出示?相關(guān)的節(jié)?日賀卡圖?片。你們?見(jiàn)過(guò)什么?樣的賀卡??是在哪?兒見(jiàn)到的??又是誰(shuí)?送給你的?呢?2?、教師繼?續(xù)播放課?件，帶領(lǐng)?幼兒進(jìn)入?我要DI?Y創(chuàng)作環(huán)?節(jié)。(?1)在底?紙上畫(huà)圖?形的時(shí)候?，教師提?醒幼兒可?以多用幾?種顏色，?避免畫(huà)面?色彩單一?。(2?)出示材?料包15?，介紹要?用到的材?料。(?3)教師?將課件畫(huà)?面定格在?成品展示?圖頁(yè)面，?引導(dǎo)幼兒?大膽描述?賀卡的制?作方法和?步驟。?3、教師?播放“我?要DIY?創(chuàng)作”環(huán)?節(jié)中的制?作步驟，?并開(kāi)始指?導(dǎo)幼兒進(jìn)?行手工操?作。(?1)將模?切圖形粘?貼在底紙?上，再在?底紙上裝?飾一些圖?案圖形，?賀卡就做?好了。?(2)為?體現(xiàn)和強(qiáng)?調(diào)母親節(jié)?的意義，?可以把底?紙粘貼在?卡紙上，?在卡紙內(nèi)?寫(xiě)上母親?節(jié)相關(guān)祝?福語(yǔ)。?4、教師?請(qǐng)幼兒分?享自己的?創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)?。在制作?賀卡的時(shí)?候遇到了?哪些問(wèn)題??教師繼?續(xù)帶幼兒