新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)說課稿

Word版本，下載可自由編輯新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)說課稿一、說教材分析

《賜予樹》選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》三班級(jí)上冊(cè)第八組課文的第31課。這一單元的課文均圍繞愛的奉獻(xiàn)來組織單元。這篇課文主要寫了圣誕節(jié)前夕，金吉婭把應(yīng)當(dāng)給家人買禮物的錢買了一個(gè)洋娃娃，送給了一個(gè)素不相識(shí)的小女孩，贊揚(yáng)了金吉婭的愛心和她的和善品質(zhì)。

課文從媽媽我的角度來敘述故事，利用我的觀看、心理變化及行為來體現(xiàn)金吉婭的和善品質(zhì)。特殊是利用孩子的做法和我開頭對(duì)金吉婭的誤會(huì)，襯托了金吉婭的'美妙心靈。本文的語(yǔ)言平實(shí)，但它很真，真實(shí)，真誠(chéng)。利用本文的學(xué)習(xí)，激活同學(xué)的情感，熏染同學(xué)的審美。

二、說設(shè)計(jì)理念：

《賜予樹》這篇課文以愛為線索，突出體現(xiàn)了人物的思想感情。在教學(xué)中抓住愛進(jìn)行教學(xué)。在文章中人物的思想感情是利用重點(diǎn)語(yǔ)句表現(xiàn)出來的。所以，在教學(xué)中利用感悟重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情為主要的教學(xué)方法。同時(shí)，要引領(lǐng)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感體悟，珍視同學(xué)獨(dú)特的感受，使同學(xué)在讀中受到潛移默化的思想教育和情感的熏陶。

三、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材特征和同學(xué)的實(shí)際狀況，我從學(xué)問與技能、過程與方法、情感和價(jià)值觀三維度確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：

正確流利有感情地朗讀課文,體會(huì)金吉婭的言行和言語(yǔ).

過程與方法:

1.采用分段讀,老師范讀等方式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,在讀中理解課文內(nèi)容.

2.利用層層提問,讓同學(xué)在問答中查找答案,仔細(xì)思索體會(huì)人物的優(yōu)秀品質(zhì).

情感和價(jià)值觀:

利用本課的學(xué)習(xí),培育同學(xué)關(guān)愛他人的情感,用自己的愛,憐憫和和善之心，為這個(gè)好看的世界增加一份喜愛,感受人與人之間的美妙.

教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句理解課文，讀中悟情，體會(huì)金吉婭的和善和富有憐憫心，并從中受到感染和熏陶

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文的最終一段話。

四、說教法與學(xué)法

教育學(xué)告知我們：教學(xué)永久是教與學(xué)相互作用的統(tǒng)一活動(dòng)，其目標(biāo)在于：利用教和學(xué)這種相互作用的統(tǒng)一活動(dòng)，開發(fā)同學(xué)的潛能，進(jìn)展同學(xué)的身心素養(yǎng)。俗話說：授之以魚，不如授之以漁，學(xué)法指導(dǎo)是提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是現(xiàn)代教學(xué)論的重要思想。掌控學(xué)習(xí)方法是現(xiàn)代人素養(yǎng)的重要標(biāo)志。因此，我設(shè)定了以下教學(xué)法：

教法：

1.讀寫結(jié)合法，我利用讀與寫相通之處，讓同學(xué)寫愛心主語(yǔ)。

2.電化教學(xué)法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好及使同學(xué)置身于有吸引力的情境中，更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。

3.朗讀感悟法，體現(xiàn)語(yǔ)文以讀為本的教學(xué)特征，利用反復(fù)品讀重點(diǎn)詞句，感悟人物內(nèi)心情感，在朗讀中教給同學(xué)方法，進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，激活同學(xué)的朗讀愛好，從而提升同學(xué)的朗讀水平。

4.師生互動(dòng)法，依據(jù)教學(xué)目的、課文特征和同學(xué)熟悉進(jìn)展規(guī)律，以問答談話形式師生進(jìn)行互動(dòng)，引發(fā)同學(xué)利用已有的學(xué)問對(duì)課文中的主要問題進(jìn)行思索，得出結(jié)論。

學(xué)法：采納自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)充分地讀，充分地感知、感悟、思索語(yǔ)言材料，從而激活同學(xué)的積極意識(shí)和進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。

四、教學(xué)流程：

（一）課前談話導(dǎo)入新課，激活同學(xué)愛好。

課堂氣氛的營(yíng)造至關(guān)重要，良好的氣氛更易讓同學(xué)入情、入境，產(chǎn)生心靈的共鳴，尤其導(dǎo)入語(yǔ)所起的作用，是不容忽視的。在第一課時(shí)同學(xué)們已簡(jiǎn)潔溝通搜集的圣誕資料的基礎(chǔ)上，我又把細(xì)心制作的課件在其次課時(shí)一開頭播放，讓同學(xué)說說圣誕節(jié)與中國(guó)的春節(jié)(同學(xué)回憶春節(jié)歡快的生活)，使同學(xué)立即感受到圣誕節(jié)在西方國(guó)家的孩子們心中的位置就像中國(guó)的春節(jié)在孩子們心中的地位，這不僅使同學(xué)很快進(jìn)入了文中主人公的生活，感同身受，還為后面的金吉婭用給家人買禮物的錢給一個(gè)希望圣誕老人送給自己洋娃娃的生疏女孩買洋娃娃這一舉動(dòng)的體會(huì)做了鋪墊。接著引入課題，讓同