第一單元同步練習(xí)卷 統(tǒng)編版語文七年級上冊

第一單元基礎(chǔ)練習(xí)一1.閱讀下面的文字，回答問題。(6分)日月經(jīng)天，江河行地；春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四時景物美不盛收。對于朱自清而言，春天是醞釀在濕潤空氣里的花香；對于劉湛秋而言，夏雨是熱烈而粗獷的；對于史鐵生而言，秋天是的思念；對于老舍而言，冬天是溫情安適的季節(jié)。(1)給加點的字注音。(2分)醞釀（）粗獷（）(2)畫波浪線的成語中有一個錯別字：“”應(yīng)改為“”。(1分)（3）畫橫線的句子中“分號”應(yīng)改為(4)根據(jù)語境，填入文段橫線處最恰當(dāng)?shù)某烧Z（）A.忍俊不禁B.咄咄逼人C.翻來覆去D.爭先恐后2.下列關(guān)于文學(xué)作品常識及內(nèi)容的表述，不完全正確的一項是(3分)（）A.朱自清的《春》，以生動形象的筆法，多層次、多角度地描寫了一個特定時令的景象，體現(xiàn)了作者心境愉悅、樂觀向上的情緒。B.老舍的《濟(jì)南的冬天》在抒情方式上采用直接抒情和間接抒情相結(jié)合的方式。如直接抒情的語句“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”，間接抒情的語句“濟(jì)南真得算個寶地”。C.劉湛秋的《雨的四季》用詩一般的語言，調(diào)動我們各種感官，從視覺、聽覺、嗅覺等角度，讓我們?nèi)娓惺芩募局?。D.《天凈沙·秋思》中作者極其出色地運用景物烘托的寫法，僅用28個字就生動地表現(xiàn)出了一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子濃重的鄉(xiāng)愁。3.名著閱讀。(7分)新考法(１)下面是《朝花夕拾》中的三幅插圖，根據(jù)畫意和文字提示，寫出相關(guān)篇名。(3分)①②③(2)閱讀下面的語段，完成題目。(4分)魯迅先生活著的時候，給予海嬰的教育是：順其自然，極力不多給他打擊，甚或不愿多拂逆他的喜愛，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內(nèi)。他自己生活在大家庭中，一切戕賊兒童的待遇，受得最深，記得最真，絕對不肯讓第二代的孩子再嘗到他所受的一切。請結(jié)合《五猖會》與《〈二十四孝圖〉》中一兩件魯迅先生“受得最深，記得最真”的事，談?wù)勀銓Ξ嬀€句子的理解。第一單元基礎(chǔ)練習(xí)二1.閱讀文字，完成練習(xí)“讀萬卷書，行萬里路”，行走豐盈生命。在朗rùn的清晨里走過甲（A.嬌媚B.嬌氣)的春天，感受春回大地、①的動人景象；在火熱的正午走過奔放的夏天，感受沉李浮瓜、綠樹成蔭的喜人場景；在溫和的午后走過高邈的秋天，感受雁過留聲、秋風(fēng)落葉的生活圖景；在乙(A.粗獷B.靜謐)的深夜走過平靜的冬天，感受秋收冬藏、雪兆豐年的人生愿景。一路走來，②。行走，在我們的心間留下世界的美好。(1)給加點的字注音:高邈()(1分)(2)根據(jù)拼音寫漢字:朗rùn()(1分)(3)給文中甲、乙兩處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號。(2分)甲:乙:(4)橫線①處填入成語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)（）A.花枝招展B.淅淅瀝瀝C.花天錦地D.生機(jī)勃勃(5)橫線②處依次填入四個語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)（）A.聽斜風(fēng)細(xì)雨，望北雁南飛，享綠蔭如蓋，賞萬里雪飄B.看桃紅柳綠，嘆層林盡染，望水天一色，見水落石出C.聽斜風(fēng)細(xì)雨，享綠蔭如蓋，望北雁南飛，賞萬里冰封D.看桃紅柳綠，聞瓜果飄香，見水落石出，嘆層林盡染2.下列關(guān)于文學(xué)作品的說法不完全正確的一項是(3分)（）A.《春》的作者用詩的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了熱愛春天、贊美春天、珍惜春天的美好感情。B.《濟(jì)南的冬天》抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作者對濟(jì)南冬天深深的喜愛和贊美之情。C.《雨的四季》選自《散文》，是劉湛秋的作品，寫的是特定地域、特定季節(jié)的雨，表達(dá)了作者熱愛雨、熱愛自然的美好情感。D.《天凈沙·秋思》前兩句營造了冷落暗淡的氣氛，又顯示出清新幽靜的境界，短短數(shù)語便描畫出一幅深秋僻靜的村野圖景。3.默寫。(9分)祖國山川壯美，景物豐富，最能引人遐思。初春的和風(fēng)順江而來，令王灣心胸開闊：“潮平兩岸闊,(1)?！贝猴L(fēng)也最溫柔，像母親的手撫摸著你：“沾衣欲濕杏花雨,(2)?！蹦捍旱臈罨āⅧB鳴牽引李白的思念直到遠(yuǎn)方：“(3),(4)。”曹操俯瞰秋日大海，不禁詠嘆：“水何澹澹，(5)?！鄙钋锏陌?，馬致遠(yuǎn)獨自奔走在異鄉(xiāng)，品味蕭條之色：“(6),小橋流水人家，(7)?！倍航惶?，殘夜將盡，這樣奇特的景象被王灣定格為“(8),”,既暗示時光的流逝，又蘊含自然理趣。第一單元基礎(chǔ)練習(xí)三1.默寫。(9分)(1)鄉(xiāng)書何處達(dá)?。(王灣《次北固山下》)(2)，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)(3),應(yīng)傍戰(zhàn)場開。(岑參《行軍九日思長安故園》)(4)正是江南好風(fēng)景，。(杜甫《江南逢李龜年》)(5)夕陽西下,。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)(6)《夜上受降城聞笛》一詩中表現(xiàn)征人滿懷愁緒，凝望故鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的詩句是：,。(7)《次北固山下》中，表示時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：,。2.某中學(xué)七年級(1)班開展以“走進(jìn)春天跨越青春”為主題的實踐活動，請你參加。(8分)(1)本次活動可供選擇的地點有4個，但是時間有限，只能選擇３個，班級團(tuán)委部向同學(xué)們發(fā)放意見征詢表，下圖是反饋情況統(tǒng)計圖，請你把情況向班主任王老師匯報。(3分)(2)在參觀“知青紀(jì)念館”時，紀(jì)念館正在征集對聯(lián)，米米同學(xué)擬的上聯(lián)是“崢嶸歲月顯芳華”，豆豆同學(xué)對了幾個下聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)（）知識卡片：知青，指從1968年開始一直到1978年末期自愿從城市到農(nóng)村和農(nóng)墾兵團(tuán)務(wù)農(nóng)或建設(shè)保衛(wèi)邊疆的年輕人。A.河山錦繡留青春B.河山錦繡青春留C.錦繡河山青春留D.錦繡河山留青春(3)活動結(jié)束后，大家紛紛在朋友圈曬出自己拍攝的圖片。請你從以下圖片中任選一幅發(fā)朋友圈，并配上一段不少于50字的文字。(3分)我選擇:,文字:3.古人通過觀察四季的物候特征和氣候特點，總結(jié)出了順應(yīng)四季的農(nóng)事指南與養(yǎng)生要訣。請根據(jù)提示，將“生發(fā)”“收斂”“壯物”三個詞分別填寫到相應(yīng)的括號中。(3分)春三月，天地俱生，萬物以榮，此宜()；夏三月，天地氣交，萬物華實，此宜()；秋三月，天氣以急，地氣以明，此宜()；冬三月，水冰地，，無擾乎陽，此宜(必藏)。第一單元基礎(chǔ)練習(xí)四閱讀下面的文字，回答問題。(7分)麥田伸展開quán縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展。紫葉李花枝招展，紅玉蘭含苞待放，連翹燦爛，碧桃俏麗，紫荊花爭艷……村莊的冊頁里，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一股腦兒展示。孩子們爭先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛比賽。笛聲瞭亮，或細(xì)膩婉轉(zhuǎn)；或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然。(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。(2分)quán縮()盎然()(2)文段中畫波浪線的短語內(nèi)有個錯別字：“”應(yīng)為“”。(2分)(3)文段畫橫線句的分號使用不當(dāng)，應(yīng)改為:。(1分)(4)下列填入選文橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?2分)（）A.羌笛何須怨楊柳B.裊裊城邊柳C.最是一年春好處D.柳笛一聲天下春２．在魯迅誕辰１４２年來臨之際，紹興魯迅故里準(zhǔn)備增加一個回憶展廳————“朝花夕拾廳”，同學(xué)們決定根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，結(jié)合《朝花夕拾》為展館設(shè)計幾座雕塑。請你參與，一起完成設(shè)計方案探究單。(8分)《朝花夕拾》雕塑設(shè)計方案探究單(部分)【雕塑人物構(gòu)思】(1)請選擇一個人物為他設(shè)計雕塑。(4分)示例：我選擇為藤野先生設(shè)計雕塑，因為在魯迅人生最孤獨困頓的時候，他幫著改講義，關(guān)心實習(xí)，讓魯迅這個異國游子感到久違的溫暖?；貒?，每每有懈怠時，又從藤野先生的照片中感受到激勵，而重新?lián)砣霊?zhàn)斗中去。他博愛而嚴(yán)謹(jǐn)，他在魯迅生命中是極其重要的存在，應(yīng)該為他設(shè)計一雕塑。構(gòu)思要求：根據(jù)示例，從人物相關(guān)事件和形象角度來構(gòu)思。我選擇為設(shè)計雕塑，因為【雕塑展示構(gòu)思】(2)請為這個雕塑命名。(4分)示例：自卑與超越，魯迅在日本時，在野先生面前也常有弱國子民的自卑，時常用拒絕的態(tài)度來保護(hù)自己。而棄醫(yī)從文后他對藤野先生是敬佩和感念，藤野先生的神讓他超越了自己的惰性。命名要求：根據(jù)示例，請從作者對人物的感情和文章主題角度敘述。我想將這個雕像命名為，我的理由是第一單元基礎(chǔ)練習(xí)五1.閱讀下面的語段，回答問題。(8分)人的稟賦不同，才能各異?；?①)于理解,或(②)于記憶;或(③)于直觀形象，或(④)于邏jí推理；有些人抽象能力強(qiáng)，能從紛紜萬象中抓住本質(zhì)，有些人則能攻堅破陣，具體問題具體分析。這都是人所共知的。然而在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中，還需要一種才能，卻不太為人所注意，這就是A。大自然往往把一些深刻的東西隱藏起來，只讓人們見到表面或局部的現(xiàn)象，有時甚至只給一點暗示?？傊?，人們總能得到部分的、遠(yuǎn)非完全的消息。擁有此才能的人，僅憑借于這部分的消息，加上他的經(jīng)驗、學(xué)識和想象，居然可以找出問題的正確或接近于正確的答案,B(1)給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(2分)稟賦()邏jí()(2)依次填入括號①②③④處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)()A.長、富、精、深B.富、精、深、長C.精、深、長、富D.深、長、富、精(3)在橫線A處將句子填寫完整，使上下文語意連貫。(不超過3個字)(2分)(4)橫線B處填入句子最恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)（）A.使人不能不承認(rèn)，這是一種才華的表現(xiàn)。B.使人無法承認(rèn)，這是一種才華的表現(xiàn)。C.怎能使人承認(rèn)，這是一種才華的表現(xiàn)?D.怎能使人不承認(rèn)，這不是一種才華的表現(xiàn)?2.為增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識，學(xué)校開展“廢舊電池回收”的系列活動，請你參加。(1)下面是問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計圖，請用簡潔的文字寫出該圖的主要信息。(不得出現(xiàn)數(shù)字)(3分)(2)校園內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱，箱上有兩句宣傳語，請你緊扣“環(huán)保”主題，運用對偶知識補寫下句。(2分)上句：回收廢舊電池下句：(3)學(xué)校志愿者行動隊到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時，看見一位大叔正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對大叔下面這幾句話，請你結(jié)合【相關(guān)鏈接】中的知識對其進(jìn)行規(guī)勸。(3分)【相關(guān)鏈接】電池主要成分為錳、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后，其重金屬成分會隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴(yán)重危害人類健康。大叔：小毛孩管什么閑事！我只是扔個破電池而已，有什么大不了的！你：第一單元練習(xí)六1.閱讀下面的語段，回答問題。(8分)老師寄語：初中階段是一個人成才的關(guān)鍵時期。如今，你們都站在新的起點上，面向朝陽，內(nèi)心zhù蓄著無限能量。盡管學(xué)路荊棘，老師希望你們不要吝嗇自己的燦爛笑顏，愉快地與懵懂幼稚的自己揮手，迎接人生中新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更美麗的風(fēng)景！家長寄語：進(jìn)入初中，我必須提醒你，二個人無論有多大的學(xué)問，始終都不能不滿足，因為知識是無窮的，學(xué)習(xí)是沒有止境的。進(jìn)入人生新階段，我希望你能在知識的潤澤下茁壯成長，逐漸成為藍(lán)天下展翅翱翔的雄鷹！同學(xué)寄語：初中是三載短短一瞬光陰，是與試卷、難題廝磨，與恩師摯友相伴，是早讀時整齊嘹亮的書聲，是，還是考試時疾走不休的筆尖？我找到這一路的方