用人單位調(diào)研報(bào)告

第1頁(yè)共8第1頁(yè)共8頁(yè)用人單位調(diào)研報(bào)告用人單位調(diào)研報(bào)告篇1才培育質(zhì)量，筆者就相關(guān)問題進(jìn)展了調(diào)研，現(xiàn)就調(diào)研結(jié)果分析如下。一、調(diào)查設(shè)計(jì)前幼兒園人才聘請(qǐng)側(cè)重方向，結(jié)合崗位職責(zé)分析相關(guān)專業(yè)理論課程及專業(yè)技能課程的重要程度，對(duì)見習(xí)、實(shí)習(xí)的建議等內(nèi)容，問卷答案承受客觀題為主，單項(xiàng)選擇20522～20615日開展，調(diào)查對(duì)象為宜昌城區(qū)及宜昌局部縣級(jí)幼兒園，共30所，問卷回收率SPSS12.0二、調(diào)查結(jié)果〔一〕調(diào)研幼兒園的根本狀況體、民間組織主辦的私立幼兒園。同時(shí)，本次調(diào)研幼兒園質(zhì)量較高，占總體80%的幼兒園屬于省級(jí)示范幼兒園或市級(jí)示范幼兒園。〔二〕調(diào)研幼兒園在選聘人才時(shí)的側(cè)重指標(biāo)調(diào)研顯示，高職院校是幼師職前教育的主要場(chǎng)所。數(shù)據(jù)說明，93.3%的幼兒園治理者對(duì)進(jìn)教師的學(xué)歷要求是大專及以上學(xué)歷。在幼兒園聘請(qǐng)教師考慮因素的排序上，端正的職業(yè)態(tài)度、較高的專業(yè)素養(yǎng)被排在了第一、其次位，這與依次是有特長(zhǎng)、技能突出，良好的心理素養(yǎng)，性格特點(diǎn)，外在形象，性別。數(shù)據(jù)進(jìn)一步顯示，幼兒園在選聘人才時(shí)，在畢業(yè)生所具有根本素養(yǎng)和力氣重要性93.3%；其次是溝通與合作的力氣，認(rèn)86.7%；再次是班級(jí)治理力氣及幼兒教師根本技能〔彈、唱、說、跳、畫83.3%外，幼兒園表示還重視保育員證、舞蹈教師資格證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、鋼琴演奏70%、56.7%、50%、33.3%、20%、13.3%、13.3%?！踩秤捉坦ぷ髡邔?duì)在校期間課程體系的生疏80%的幼教工作者認(rèn)為存在問題最多的是理論與實(shí)踐課比例失調(diào)，53.3%認(rèn)為技能訓(xùn)練較少，20%認(rèn)為課程內(nèi)容陳舊，跟不上市場(chǎng)進(jìn)展需求，同時(shí)還有6.7%認(rèn)為課程體系不完善。在所學(xué)課程的有用性上，66.7%幼教工作者認(rèn)為有用性一般，33.3%認(rèn)為比較實(shí)用。數(shù)據(jù)進(jìn)一步顯示，幼教工作者表示在校期間學(xué)習(xí)到的最有價(jià)值的課程體系46.7%、40%、73.3%，20%的比例認(rèn)為課程設(shè)置落后于市場(chǎng)需求?！菜摹痴{(diào)研幼兒園對(duì)相關(guān)課程的態(tài)度調(diào)研幼兒園對(duì)專業(yè)理論相關(guān)課程的態(tài)度在問題“相關(guān)專業(yè)理論課程對(duì)教師工作的重要程度上”顯示：在可供選擇83.3%及76.7%；〔如表1。調(diào)研幼兒園對(duì)專業(yè)技能相關(guān)課程的態(tài)度在問題“相關(guān)專業(yè)技能課程對(duì)教師工作的重要程度上”，數(shù)據(jù)顯示：在供選擇的課程中，幼兒園認(rèn)為：首先《五大領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》最為重要，認(rèn)為80%及以73.3〔2。此外，所調(diào)研幼兒園認(rèn)為技能訓(xùn)練課程最需要改進(jìn)的方面首先是“技能課程內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于工作崗位的需求”，所占比例為63.3%；其次要“參與技能訓(xùn)50%；認(rèn)為需要“鼓舞、扶持學(xué)生相關(guān)科目的考36.7%、33.3%；最終“增加技能訓(xùn)練的場(chǎng)地和練習(xí)時(shí)間”“技能訓(xùn)練課程應(yīng)分層次教學(xué)”，比例分26.7%、23.3%?！参濉痴{(diào)研幼兒園對(duì)見習(xí)、實(shí)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度33.3%111216.7%認(rèn)為“每學(xué)年見習(xí)112實(shí)習(xí)活動(dòng)存在的缺乏方面〔多項(xiàng)選擇3三、思考與爭(zhēng)論了缺乏之處，為接下來人才培育的修訂供給了參考意見：需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)態(tài)度與專業(yè)認(rèn)同感的教育；的培育必需充分考慮學(xué)前兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)，進(jìn)一步從學(xué)前的角度培育學(xué)前專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)問與力氣；的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方案，學(xué)校及幼兒園教師共同擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，力求見習(xí)、實(shí)習(xí)活動(dòng)發(fā)揮實(shí)效。用人單位調(diào)研報(bào)告篇2單位的用人要求做出如下總結(jié)。這些單位現(xiàn)在和今后是否連續(xù)聘請(qǐng)相關(guān)院校的畢業(yè)生。二、用人單位對(duì)我校畢業(yè)生各方面的評(píng)價(jià)修養(yǎng)，誠(chéng)信度。工作態(tài)度、敬業(yè)精神。這三方面均能到達(dá)。對(duì)“吃苦耐勞，抑制對(duì)學(xué)生的思想道德水平評(píng)價(jià)很高，很多單位對(duì)我校學(xué)生在工作中的樸實(shí)和踏實(shí)精神賜予了確定。很好和。其緣由是我校通過拓寬專業(yè)口徑，增加學(xué)科穿插，增設(shè)不同學(xué)科選修課。增加實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走出課堂，到單位進(jìn)展實(shí)地實(shí)崗的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，較好地提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)拓寬了學(xué)問面。司認(rèn)為學(xué)生的外語水平一般。隨著計(jì)算機(jī)的普及和相關(guān)課程學(xué)習(xí)。畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用力氣已經(jīng)不成問題。雖畢業(yè)生能拿到英語四、六級(jí)證書，但他們的實(shí)際應(yīng)用力氣仍欠缺，在聽、說、寫。譯上存在著確定差距，因此在外語教學(xué)上應(yīng)留意應(yīng)用力氣培育，特別要利用好專業(yè)外語與文獻(xiàn)檢索課程和科研實(shí)踐及畢業(yè)爭(zhēng)論熬煉學(xué)生的外文文獻(xiàn)查閱、翻譯和消化利用力氣。學(xué)生的實(shí)際業(yè)務(wù)力氣，也越來越重視學(xué)生的理論水平。不僅僅重視學(xué)生的專業(yè)學(xué)問。更重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)留意對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意識(shí)。科研力氣與開面力氣，使畢業(yè)生不僅有較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)問和業(yè)務(wù)力氣，同時(shí)也具備較高的綜合素養(yǎng)，能不斷適應(yīng)環(huán)境和形勢(shì)的挑戰(zhàn)。聲望和戶籍等不再成為影響學(xué)生就業(yè)的主要因素。五、調(diào)查結(jié)果的啟發(fā)力氣。的綜合性人才。學(xué)生必需全面提高自身的綜合素養(yǎng)，才能在猛烈的競(jìng)爭(zhēng)中立干不敗之地。學(xué)校要細(xì)心組織多種學(xué)生活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、社會(huì)效勞、課外科技活動(dòng)以及各類文娛、體育話動(dòng)，融素養(yǎng)教育于活動(dòng)之中，并留意與專業(yè)培育相結(jié)合。要留意發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的不同特點(diǎn)，力求傲到讓學(xué)生人人樂觀參與、人人從中受益。建立以提高學(xué)生創(chuàng)力氣為目標(biāo)的大學(xué)生科技活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，以培育學(xué)生的創(chuàng)意識(shí)，創(chuàng)思維和創(chuàng)技能。培育和精神陶冶為實(shí)踐內(nèi)容的綜合性系統(tǒng)工程，必需貫穿于專業(yè)教育、學(xué)科教育。首先。要連續(xù)進(jìn)展專業(yè)構(gòu)造和課程設(shè)置的改革，加強(qiáng)根底、拓寬學(xué)問面。其次。素養(yǎng)教育要從教學(xué)內(nèi)容，方法與手段上得到充分的表達(dá)。要摒棄陳舊的教學(xué)內(nèi)容，留意學(xué)問的更，轉(zhuǎn)變過去只重學(xué)問傳授的做法，把進(jìn)展獨(dú)立思考和獨(dú)立推斷力氣放在首位，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛能。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)于進(jìn)展制造性活動(dòng)有關(guān)的方法、力氣的教育。第三，要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。培育學(xué)生的綜合力氣，讓學(xué)生在接觸、了解社會(huì)實(shí)際的過程中，生疏自身的優(yōu)勢(shì)和缺乏。盡快適應(yīng)社會(huì)的需要。業(yè)學(xué)問教育，從入學(xué)開頭就著力培育學(xué)生各方面素養(yǎng)、力氣外，還要進(jìn)一步加更多的就業(yè)信息。用人單位調(diào)研報(bào)告篇3險(xiǎn)事業(yè)的安康進(jìn)展,縣由勞動(dòng)保障局牽頭,組織工商、稅務(wù)、經(jīng)濟(jì)商務(wù)、供銷、單位參與社會(huì)保障狀況進(jìn)展了深入調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)查狀況報(bào)告如下:一、各類用人單位參保根本現(xiàn)狀近年來,我們堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念,在加快全縣經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的同時(shí),理清工征繳力度,根本形成了養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育五位一體的社會(huì)保險(xiǎn)體系,促進(jìn)了社會(huì)的和諧與穩(wěn)定.367264722831595711654430384105158032240815957468506.8159579466690437.56232347.713476費(fèi)264.45萬元;參與工傷保險(xiǎn)3257人,欠繳保費(fèi)18.27萬元;參與生育保險(xiǎn)230115.25二、存在的問題與緣由(一)局部用人單位對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)生疏缺乏,個(gè)別企業(yè)未參與社會(huì)保險(xiǎn).一是個(gè)別用人單位對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)在穩(wěn)定員工隊(duì)伍、增加員工的歸屬感、調(diào)發(fā)開工的樂觀性方面的作用生疏缺乏,因而缺乏參與社會(huì)保險(xiǎn)的樂觀性.二是員工只顧眼前利來企業(yè)中較為突出.(二)欠繳社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的現(xiàn)象照舊存在.我縣的企業(yè)一般都是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)?，F(xiàn)象.企業(yè)員工是本地農(nóng)民,就近務(wù)工,半工半農(nóng)較多,因此多以土地為保障,所以參保繳費(fèi)意識(shí)淡莫,只求多掙點(diǎn)錢,從而存在盡量少參保甚至不參?，F(xiàn)象.低企業(yè)本錢,保證利潤(rùn)的最大化,想方設(shè)法瞞報(bào)、少報(bào)參保人數(shù)和繳費(fèi)基數(shù).(五)企業(yè)人員流淌性大導(dǎo)致參保治理困難.目前,我縣相當(dāng)局部企業(yè)的員工大多屬于臨時(shí)用工,存在今日干,明天走的現(xiàn)象,人員極不穩(wěn)定.社保經(jīng)辦部門很各地社會(huì)保險(xiǎn)制度不連接,在政策上也有確定差異,很多外來務(wù)工人員考慮到在務(wù)工當(dāng)?shù)貐⒈啄?一旦回鄉(xiāng)又是一件麻煩事,因此務(wù)工人員不愿參保.在,而這些單位的人員又有相當(dāng)一局部已經(jīng)到私企去打工,他們與原單位未解除休或馬上退休的原三社企業(yè)(鐵器社、縫紉社、補(bǔ)鞋社)人員,未能參與社會(huì)保1854支付所交的巨額保險(xiǎn)費(fèi),屢次要求解決養(yǎng)老保險(xiǎn)問題.三、解決問題的幾點(diǎn)對(duì)策第一,領(lǐng)導(dǎo)重視、部門協(xié)調(diào).目前,企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè)參保繳費(fèi)較困難,反響出制度、體制、治理等多方面存在的問題,要做好這項(xiàng)工作,首先各級(jí)黨委、調(diào)全都形成合力.其次,加強(qiáng)宣傳教育、強(qiáng)化維權(quán)意識(shí).用人單位員工特別是民營(yíng)企業(yè)員工對(duì)和其他宣傳機(jī)構(gòu),加強(qiáng)社會(huì)保險(xiǎn)政策宣傳;鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)和社會(huì)保障效勞中心要在社高全民的社會(huì)保險(xiǎn)意識(shí),結(jié)實(shí)樹立參保是維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的觀念.第三、以靈敏的政策引導(dǎo)參保.我們應(yīng)以國(guó)家的政策法規(guī)為依據(jù),針對(duì)地方的農(nóng)保政策引導(dǎo)其參保.