王金戰(zhàn)怎樣讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)觀后感

1/1王金戰(zhàn)怎樣讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)觀后感

今天學(xué)校組織我們觀看了王金戰(zhàn)老師的講座，題目是《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》，我認(rèn)真聆聽(tīng)了王金戰(zhàn)老師的講座，并詳細(xì)地做了記錄。

王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)待孩子，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。首先是興趣，作為家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)激發(fā)孩子限量的潛能。作為家長(zhǎng)，要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，而不是一種負(fù)擔(dān)。有些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的考試成績(jī)，很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，當(dāng)家長(zhǎng)的會(huì)不自覺(jué)的把自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上，逐漸地讓孩子當(dāng)學(xué)習(xí)成了痛苦可怕的事情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成受罪。

王老師還講到，沒(méi)有教不好的孩子。其實(shí)每一個(gè)孩子，在內(nèi)心都有一種向上的力量，沒(méi)有一個(gè)孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒(méi)有一個(gè)孩子，自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習(xí)，很懶惰，就是因?yàn)閯?dòng)力不足，需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和尊重，希望家長(zhǎng)用欣賞的眼光去看待孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是千萬(wàn)不要拿著自己的孩子和別的孩子比較，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們都會(huì)創(chuàng)造屬于自己的'與眾不同。王金戰(zhàn)老師說(shuō)：一個(gè)經(jīng)常得不到激勵(lì)的人潛能僅能開(kāi)發(fā)到百分之二十到三十，一旦得到激勵(lì)，潛能將會(huì)開(kāi)發(fā)到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出來(lái)的。每個(gè)孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學(xué)生手里，而是敗在了家長(zhǎng)手里。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長(zhǎng)的作用是至關(guān)重要的，也是任何人無(wú)法取代的。我希我的爸爸媽媽也能這樣引導(dǎo)我。因?yàn)槲覀兊慕】党砷L(zhǎng)，離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和關(guān)心。

另外，我們自己也要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，我們的學(xué)習(xí)不是為了老師，也不是為了家長(zhǎng)，我們是為自己而學(xué)習(xí)的。只有我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我們才能變得更加強(qiáng)大，長(zhǎng)大以后才能更好地工作生活，才能報(bào)效祖國(guó)。

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，所以抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真地觀看了王金戰(zhàn)老師的講座，并詳細(xì)地做了記錄。真的是受益匪淺，留給自己更多的反思。

王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們家長(zhǎng)如何對(duì)待我們的孩子，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。首先是興趣，作為家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)激發(fā)不能限量的潛能。作為家長(zhǎng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，而不是一種負(fù)擔(dān)。有些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的成績(jī)，很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，當(dāng)家長(zhǎng)的會(huì)不自覺(jué)的把自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上，逐漸地讓孩子當(dāng)學(xué)習(xí)成了痛苦可怕的事情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成受罪。

王老師還講到，沒(méi)有教不好的孩子。其實(shí)每一個(gè)孩子，在內(nèi)心都有一種向上的力量，沒(méi)有一個(gè)孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒(méi)有一個(gè)孩子，自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習(xí)，很懶惰，就是因?yàn)閯?dòng)力不足，孩子需要我們的鼓勵(lì)和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的進(jìn)步，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是千萬(wàn)不要拿著自己的孩子和別的孩子比較，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們都會(huì)創(chuàng)造屬于自己的與眾不同。曾在王金戰(zhàn)老師的微博中看到過(guò)這樣一段話：一個(gè)經(jīng)常得不到激勵(lì)的人潛能僅能開(kāi)發(fā)到百分之二十到三十，一旦得到激勵(lì)，潛能將會(huì)開(kāi)發(fā)到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出來(lái)的。每個(gè)孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學(xué)生手里，而是敗在了家長(zhǎng)手里。

對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教育一門(mén)學(xué)問(wèn)。我們是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長(zhǎng)的作用是至關(guān)重要的，也是任何人無(wú)法取代的。