2023學(xué)年完整公開課版《鳥》

鳥（梁實秋）

梁實秋（1903～1987）中國作家，文藝理論批評家，翻譯家。原名治華，筆名秋郎。浙江杭縣（今余杭）人。1915年考入清華學(xué)校。后與聞一多等成立清華文學(xué)社，開始寫批評文章和新詩。1923年留學(xué)美國。1926年回國，先后在東南大學(xué)、暨南大學(xué)任教。1949年定居臺灣。1、摶扶搖2、蜷伏3、柵欄4、鳥囀5、呱呱6、嘹亮7、曳8、長喙9、干癟10、豐腴tuánquánzhàzhuàngūliáoyèhuìbiěyú11、臃腫12、倏13、迷惘14、佇立15、鳶16、魁梧17、驀然18、料峭19、戰(zhàn)栗20、抖擻yōngshūwǎngzhùyuānkuíwúmòqiàolìsǒu21、戟22、蓑衣23、襤褸24、伶仃25、煙囪26、窗欞27、鴟梟jǐsuōlánlǚlíngdīngcōnglíngchīxiāo朗讀課文并思考：１．這篇散文的文眼是哪一句？２．作者寫了有關(guān)鳥的哪些方面內(nèi)容來表現(xiàn)自己對鳥的喜愛？我愛鳥（文眼）蜷伏無法高飛

苦悶鳥鳴交響樂哀樂優(yōu)美俊俏的形體欣賞喜愛生存狀態(tài)：一只鳥的死去寒鴉鼓噪鴟梟怪叫囚在籠里悲苦（對比）處境：清脆嘹亮凄絕對無拘無束生活向往對囚籠般的現(xiàn)實不滿悲哀孤苦伶仃酸楚品讀與探討文章依照不同的鳥給與自己的不同感受，把鳥分為四類，聯(lián)系全文回答令人觸目驚心的籠中鳥令人喜悅的鳥豪橫無情的鳥令人悲苦的鳥

鑒賞語句

鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟、豐腴而臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度。

生動地體現(xiàn)了鳥美妙的體形，出現(xiàn)在我們眼前的是身材堪稱完美的風華絕代的美女形象，無限的欣賞和贊嘆滲透在字里行間，可見作者對這些鳥是何等的喜愛啊！佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子，有時候“一行白鷺上青天”，背后襯著黛青的山色和釉綠的梯田。

運用動靜結(jié)合的方法向我們呈現(xiàn)出一幅美麗的圖畫。色彩明快，詩中有畫，畫中有詩，動靜結(jié)合，引人入勝，出現(xiàn)在我們面前的是一幅美麗的中國畫。作者把對鳥濃濃的喜愛化作一行行精美生動的文字，又用一行行精美生動的文字勾畫出一幅幅美麗的圖畫呈現(xiàn)在我們眼前，讓我們在情感上產(chǎn)生強烈的共鳴。第②段中作者用了哪幾種修辭手法來說明“鳥兒的苦悶”？請舉例說明引用：“摶扶搖而直上”說明鳥兒的自由翱翔與籠子里的鳥對比，表達了作者的同情。反問：“胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子；羽翮不整的蜷伏著不動，哪里有半點瞵視昂藏的神氣？”作者對空中霸主“鷹”遭遇的同情。類比：“粘在膠紙上的蒼蠅”與“籠子里的鳥”類比，形象直白。反語：“優(yōu)待”。

思考文章2、7段在文中有什么作用？內(nèi)容：運用反襯手法，用籠中鳥、寒鴉、鴟梟反襯生活在自由天地中那些鳥的可愛，同時突出的表達了作者不滿于囚禁似的籠中養(yǎng)鳥養(yǎng)鳥的做法結(jié)構(gòu):首尾呼應(yīng)，使文章形成一個整體，發(fā)人深思，回味悠長，深化了主題。

從作者對各種鳥的描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會和人生？

作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒有強權(quán)、沒有欺壓、沒有貧困的社會。希望有個能夠自由地發(fā)展個性和才能的人生。

在這篇散文里，體現(xiàn)了梁實秋怎樣的思想情感？

本文描繪了鳥的各種生動的情態(tài)，并且由鳥及人，借物抒情，通過寫鳥來寫自己對那種自由自在、瀟灑自信的美好生活狀態(tài)的向往和喜愛?！疚闹髦?/p>

練習鳥被關(guān)在籠子里引起了作者的同情，請為世界愛鳥組織寫一句宣傳標語呼吁大家保護動物一、你愛誰，就把誰關(guān)起來嗎？二、如果你愛鳥，就去觀鳥，切勿關(guān)鳥！第五段中“我對鳥并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的