會飛的塑料袋教案

會飛的塑料袋教案

會飛的塑料袋教案1教案目標(biāo):活動的樂趣。引導(dǎo)幼兒在玩耍活動中學(xué)會觀看，進(jìn)一步培育幼兒大膽嘗摸索究能力。教案預(yù)備:膠，線，籮筐。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：裝飾塑料袋，探究能讓塑料袋飛起來的方法。教案過程：故事導(dǎo)入想請小朋友動動腦筋，幫幫它。你有什么好方法讓塑料袋飛起來呢？幼兒操作伴尋求幫助。溝通及生疏塑料袋的不同玩法。4、整理塑料袋。〔兩分鐘；主要教法:教學(xué)活動情景化〕幼“我們一起來把它撿起來吧！“師“現(xiàn)在我們怎樣來處理這個塑料袋呢？“天，想請小朋友動動腦筋，幫幫它“師“你有什么好方法，讓塑料袋飛上藍(lán)天呢？“6、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動手制作秀麗的塑料袋，探究讓塑料袋飛起來的方法。會飛的塑料袋教案2設(shè)計(jì)思路幫助性介入可以大大促進(jìn)其進(jìn)展。依據(jù)以上狀況，便生成了會飛的塑料袋這個活動?；顒幽繕?biāo)活動的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒在玩?；顒又袑W(xué)會觀看，進(jìn)一步培育幼兒大膽嘗摸索究能力。3、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的覺察?；顒宇A(yù)備膠，線，籮筐。活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：裝飾塑料袋，探究能讓塑料袋飛起來的方法。活動過程1、故事導(dǎo)入想請小朋友動動腦筋，幫幫它。你有什么好方法讓塑料袋飛起來呢？2、幼兒操作引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動手制作秀麗的塑料袋。探究讓塑料袋飛同伴尋求幫助?；顒臃此简?yàn)到勞動帶來的喜悅，并使幼兒的力量在活動中得到提升，到達(dá)了肯定的教育目標(biāo)。會飛的塑料袋教案3設(shè)計(jì)思路：活動。二、活動目標(biāo)活動的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒在玩耍活動中學(xué)會觀看，進(jìn)一步培育幼兒大膽嘗摸索究能力。三、活動預(yù)備膠，線，籮筐。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：，培育他們探究和嘗試的力量。五、活動過程1、故事導(dǎo)入師：塑料袋有一個心愿，它想和小鳥一樣，穿上秀麗的衣呢？2、幼兒操作引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動手制作秀麗的塑料袋。探究讓塑料袋飛同伴尋求幫助。3、溝通及生疏塑料袋的不同玩法。會飛的塑料袋教案4設(shè)計(jì)意圖力量。活動目標(biāo)的樂趣。知道塑料袋的根本特征及用途。鼓舞幼兒依據(jù)塑料袋的外形。用夸大的形式表現(xiàn)出人物或動物的頭部特征?；顒宇A(yù)備2活動過程談話活動過的塑料袋是怎么處理的?用途及特征。(較輕，不易腐蝕)觀看錄像何削減塑料袋對環(huán)境的污染?制作活動賞識教師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引導(dǎo)幼兒觀看教師制作時充分考慮了袋子的大小、外形，以及提手的外形和位置等?，F(xiàn)五官、發(fā)型等。4．戶外玩耍飛起來?；顒友娱L料娃娃。表。，活動設(shè)計(jì)視幼兒具體狀況隨時調(diào)整，才能保證活動到達(dá)更加抱負(fù)的效果。1首先。教師在制定活動目標(biāo)時依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(以下簡稱《綱要》)，在情感進(jìn)展和力量進(jìn)展上提出了明確的目標(biāo)，并把《綱要》精神付諸行動，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣；其次?；顒舆x材、取材均源自幼兒生活，立意深幼兒的良好行為．提高了環(huán)保意識。2驗(yàn)到勞動帶來的喜悅，并使幼兒的力量在活動中得到提升，到達(dá)了肯定的教育目者，在教師鼓舞的言語中我們感受到了幼兒主動、大膽制造和勇于表現(xiàn)的品質(zhì)。得成功感。會飛的塑料袋教案5教學(xué)目標(biāo)：1、培育幼兒的環(huán)保意識，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。想象、制造。3、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量、想象力及制造力，體驗(yàn)成功的歡快?；顒宇A(yù)備：1、收集不同的塑料袋。2、裝飾物：彩紙、毛根、雙面膠、剪刀(每人一把)、教師范例、音樂磁帶。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：按自己的意愿裝飾塑料袋。現(xiàn)方式和技能、技巧賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?；顒舆^程：〔一〕激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出主題1、聽音樂邊唱邊動作入場。2、帶著幼兒唱休息歌，穩(wěn)定幼兒心情。3、發(fā)出“哭”聲，引導(dǎo)幼兒思考。是誰在哭呀？你知道它們?yōu)槭裁纯迒幔?、爭論：塑料袋是從哪里來的？師：你們觀察滿地都是垃圾寵愛嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？師：小朋友們說得很對。5、小朋友想想塑料袋有什么用？師：塑料袋會變魔術(shù)呢！看看，教師變出了什么？教師示范變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的興趣。幼兒每人一個塑料袋，嘗試邊玩邊想象，然后集體溝通。一說塑料袋的大小、顏色、質(zhì)感。玩，你們情愿幫助它嗎？〔二〕賞識教師范例你打算給它穿一件什么樣的衣服？〔三〕幼兒自己操作，比比誰的小手最能干1、幼兒自由選材，鼓舞幼兒制造出自己寵愛的東西。2、教師巡回指導(dǎo)，依據(jù)幼兒的意愿，賜予指導(dǎo)點(diǎn)撥?！菜摹彻餐p識，看誰的作品最秀麗你寵愛誰的作品？為什么？說說你做的是什么？〔五〕幼兒探究如何使袋子飛上天？們快把它送上天吧！怎樣才能飛上天呢？(幼兒自由探究)〔六〕聽音樂《小風(fēng)箏》完畢箏，高快活興地邊唱邊跳出活動室。小風(fēng)箏歌詞：小風(fēng)箏迎風(fēng)爬

會飛的塑料袋教案6一、活動內(nèi)容的.生成與依據(jù)的狀況便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。二、本班幼兒的狀況有的年齡特點(diǎn)，寵愛探究，寵愛嘗試，對于動動，做做，格外感興趣，在尋常的“動手做玩耍樂”中也積存了肯定的剪、折、貼技能和合作等方面的力量。幼兒的實(shí)際狀況制定了以下幾個目標(biāo)：活動的樂趣。２、引導(dǎo)幼兒在玩?；顒又袑W(xué)會觀看,進(jìn)一步培育幼兒大膽嘗試，探究的力量。要為幼兒一生的進(jìn)展打好根底.以上制定的具體活動目標(biāo)是為教育總目標(biāo)效勞的，標(biāo)的制定也貫徹了綱要的精神：目標(biāo)留意全面性。(情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面)料的相互作用來獲得進(jìn)展的。因此，活動預(yù)備必需與目標(biāo)，活動主體的力量、興趣、需要等相適應(yīng)。等；人手一把剪刀；雙面膠；透亮膠；線；簍筐；音樂磁帶。２、對塑料袋的性質(zhì)有初步的生疏。五、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：裝飾塑料袋，探究能讓塑料袋飛起來的方法。難點(diǎn)：依據(jù)幼兒的不同狀況培育他們探究和嘗試的力量。生互動，生生互動.范；個別指導(dǎo)。遵循綱要中:方法手段留意操作性、感受性、體驗(yàn)性。(幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn))整理塑料袋?D?D故事“塑料袋的夢想”?D?D分組爭論，想方法?D?D玩法〔兩分鐘；主要教法:教學(xué)活動情景化〕師“呀！是誰把塑料袋弄成這樣？”幼“我們一起來把它撿起來吧！”活動中幼兒的狀況及評析活動的樂觀性。２、引導(dǎo)幼兒爭論如何處理塑料袋，同時引出故事“塑料袋的心愿”?！参宸昼?；主要的教法：故事教學(xué)法〕師“現(xiàn)在我們怎樣來處理這個塑料袋呢？”天，想請小朋友動動腦筋，幫幫它”活動中幼兒的狀況及評析剛開頭有一個孩子說要扔掉塑料袋，可是好多孩子說要玩塑料袋.大家爭論活動的要求“制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣，”(《綱要.語言》)法。〔２５分鐘；主要的教法：操作法〕向同伴尋求幫助?！被顒又杏變旱臓顩r及評析袋飛起來會發(fā)生什么樣的不同狀況。和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡快?！?《綱要.藝術(shù)》)在探究塑料袋飛的過程中，教師沒有告知幼兒怎樣讓塑料袋飛高，而是讓幼的長短都會影響塑料袋的飛行。提倡自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式〔《綱要.幼兒的學(xué)習(xí)方式》〕４、引導(dǎo)幼兒生疏塑料袋的不同玩法?！参宸昼?；主要的教法：示范引導(dǎo)〕〔在頭上變成花結(jié)，在嘴巴上變成號，