外研版英語一年級上冊全冊教案

外研版英語一年級上冊Module1教案教學內(nèi)容Module1Unit1Hello!教學目標1.讓學生能聽懂會說Hello./Hi并能在實際情境中運用。2.培養(yǎng)學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教學重點能大膽、自然、靈活地使用“Hi”,“Hello”向別人問候，能用“I`m”介紹自己的名字；教學難點準確的發(fā)音及實際靈活的運用

教學準備單詞卡片錄音機和磁帶

教

學

過

程<一>:熱身1、

let'ssing聽磁帶唱歌曲HelloHello<二>新知呈現(xiàn)1.

Warm-up

Activities教師走入教室，用“hello,boysandgirls”問候全體學生，然后放錄音，聽歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉問候語Hello,boysandgirls!Helloeveryone!2.

LookandlistenP1教師通過手勢向?qū)W生揮手，打招呼，把自己的掛牌掛于胸前，并用I’m作自我介紹.3.

Listenandsay教師走入學生中去，向個體學生打招呼，“hello,I’m…”,鼓勵和引導學生用I’m有意識的來介紹自己，通過與全體，小組，個別學生打招呼，反復練習I’m的用法（在學生練習的同時教師注意學生的發(fā)音是否準確，不準確的糾正）

設(shè)計意圖活躍課課堂

教師走近學生，容易讓學生融入課堂

教學反思

課題Module1Unit2教學內(nèi)容Unit2Howareyou?

教學目標讓學生能聽懂會說Hello./Howareyou?I`mfine,howareyou?并能在實際情境中運用。教學重點培養(yǎng)學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教學難點準確的發(fā)音及實際靈活的運用

教學準備單詞卡片錄音機和磁帶

教

學

過

程Step1:熱身、復習1、let'ssing

standup,let'sdance!Step2新知呈現(xiàn)1.

師生間的對話，運用所學知識Hello./Hi進行打招呼引出新句型Howareyou?I`mfine,howareyou?Step3趣味操練1.

做“開火車”的游戲

一個傳一個看哪一組的小朋友最快，進行一問一答

Hi,…h(huán)owareyou?

I’mfine.Hi…h(huán)owareyou?Step4鞏固1、listenthetape聽磁帶模仿正確的語音語調(diào)2、practiseinpairs請準備好的同學上臺表演設(shè)計意圖

可以增加學生學習的興趣

使操練不枯燥，學生主動投入到學習中

教學反思

設(shè)計理念遵循語言學習的規(guī)律,鼓勵學生大膽地使用并說英語,滿足不同類型和不同學生的需求,為學生提供自主學習和相互交流的機會,充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間.授課教師:教學內(nèi)容Module3Unit1Sitdown!

教學目標知識技能目標：1.懂、會讀、會說、standup,window,door,sitdown.2.能聽懂、會讀句子Standup!Sitdown!Openthe…并按這些指令做出相應(yīng)的動作。二、運用能力目標：1.能聽懂指示語Standup!Sitdown!Openthe…能用Goodbye,Bye以及Seeyou等語言與他人告別。2.讓學生感受英語課堂的活躍性，讓學生在日常生活中能運用所學語言，培養(yǎng)學生用英語思維的能力。三、素質(zhì)要與目標：1.教育學生熱愛小動物，上課專心聽講，感受用英語交談的樹立樂趣。2.幫助學生樹立較強的自信心，培養(yǎng)學生樂于與他人合作的精神與競爭意識。教學重點能基本聽懂本課的基本句型Standup!Sitdown!Openthe…

并按這些指令做出相應(yīng)的動作，并在實際生活中靈活運用。教學難點熟練掌握本單元的句型，并在生活中靈活運用。學生在掌握單詞句子的基礎(chǔ)上，并按這些指令做出相應(yīng)的動作。

教學準備單詞卡片錄音機和磁帶

教

學

過

程Step1Warmup:教師和學生一起唱上個模塊所學的英文歌曲(Hello).Step2Presentation:1.教師說：“Carrie,standup,please!”如果這名學生做到了，老師給予表揚。如果這名學生沒有反應(yīng)過來，教師用手勢示意學生起立，教師接著說：“Sitdown,please!”同時用手示意學生坐下。教師在說Standup,Sitdown!時，語速應(yīng)故意放慢些，以突出新知識的教學。（設(shè)計說明:教師在教授新知識時賦予一定的肢體語言，便于學生對新知識的領(lǐng)會。）2.由于Standup!Sitdown!學生在每堂課都能聽到，因此，教師可加深難度，打亂順序說，如：“Standup!Sitdown!Sitdown!Standup!Sitdown!”以訓練學生的聽力，或只做口形，學生大聲說出“Standup!”或“Sitdown!”并按指示做動作。3.教師板書：Standup!Sitdown!并在Standup!中的d與u的下方畫出連續(xù)符號。教師領(lǐng)讀幾遍。,之后，讓學生兩人一組練習“發(fā)指令，做動作”。（設(shè)計說明：教師通過引導學生兩人一組做游戲，以增強練習的趣味性，激發(fā)學生自主練習的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使其在輕松的情境中鞏固所學知識。）4.教師給學生呈現(xiàn)一扇窗子的圖片，并問學生：What’sthisinEnglish?（設(shè)計說明：教師通過提出讓學生思考的問題，以此來激發(fā)學生的好奇心和求知欲，有效地激發(fā)了學生學習英語的興趣。）教師給學生一定的思考時間，然后在圖片的旁邊板書單詞window，并領(lǐng)讀。設(shè)計說明：教師給學生一定的時間思考，充分體現(xiàn)了課堂中學生的主體地位。而教師在領(lǐng)讀單詞時要注意讀出單詞的升降調(diào)，且讀單詞時要求學生邊用手指著實物邊讀，以加深印象。教師可以以同樣的方法教授新單詞door.）5.教師把本單元活動1的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，先讓學生認真觀察圖片內(nèi)容，然后教師播放錄音，讓學生看圖聽錄音，從整體上把握大義。6.教師再放錄音，在每句話后停頓，讓學生跟讀，教師可以讓學生用筆勾出不懂的詞組或句子，然后小組討論解決，必要時教師可以以動作輔助教學。如教師走到窗戶旁邊，一邊打開窗戶一邊說：“Openthewindow!”領(lǐng)讀“open”要求學生邊說邊用雙手做打開的動作。（設(shè)計說明：教師先讓學生在跟讀過程中畫出不懂的詞組或句子，然后通過小組合作解決問題。這種探究式的學習方式，不僅提高了學習的趣味和效率，也為學生搭建了自主學習的平臺，培養(yǎng)了學生自主學習和解決英語學習中遇到難題的能力，體現(xiàn)了教師注重培養(yǎng)學生學習策略的教學理念。）（注：在學生跟讀過程中教師要及時矯正學生的讀音，特別要檢查后進生的讀音是否正確，教師應(yīng)隨時關(guān)注他們，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補，使后進生不掉隊，與此同時可以避免英語學習在早期就兩級分化。）7.最后，教師可以讓小組幾位同學到前面來表演，并給予積極的肯定，讓學生體驗到英語學習的成就感。Step3.Practice1.教師和學生做游戲，教師說“Isay:Standup!”學生起立，但如果教師只說“Standup!”學生就要做不理睬教師的樣子，說“no”，不按教師的指令做。只有當教師在前面加了“Isay”時才能按照教師的指令去做，組后看看那位同學表現(xiàn)的突出，老師給予獎勵。2.教師可以把活動3的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，讓學生認真看圖了解活動規(guī)則，然后和小組同學玩“DoasIsayornotasIsay.”聽指令：Standup!Sitdown!Openthedoor/window!教師依次說出一組指令，學生聽教師的指令并做出相應(yīng)的動作，然后教師再重復說出該組指令，讓學生做出相反的動作。最后每個小組評出一名“超級反應(yīng)王”，老師發(fā)送小禮物表示獎勵.（設(shè)計說明：活動的設(shè)計要與語言的使用相配合，引導學生在活動中使用所學語言。）Step4.Summary老師和學生一起總結(jié)這一單元的學習要點。Step5.Homework今天下午上學時用“seeyou”和家人再見?；氐郊抑型胰俗鳌奥犞噶?，做動作”的活動。（設(shè)計說明：小學英語的教學目的就是培養(yǎng)學生初步運用語言的能力，教師設(shè)計的這兩個課后作業(yè)，使其成為了課堂教學的有益延伸，讓學生把英語帶到了實際生活中。）教案《外研版(一年級起點)設(shè)計意圖

貼切近生活，容易加深學生的記憶

教學反思

授課教師

教學內(nèi)容Unit2Pointtothewindow!

教學目標1、熟練掌握本課對話，并學會用所學短語發(fā)指令。2、學說：Sitdown!Standup!教學重點使用Standup!/Openthewindow./Openthedoor./Sitdown歌曲1、2、3、4、5standup教學難點Listen，pointandsay.

教學準備單詞卡片錄音機和磁帶

教

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程Step1.1.復習上節(jié)課的指令，并請同學上臺示范，并告訴學生今天我們要學習新的指令（cometothefront!Gobacktoyourseat!）再請同學示范2．用手指著窗戶，說

It’sthewindow.

It’sthedoor.

It’stheceiling.

It’sthefloor.并反復練習Step2.活動：1.Standup!/Sitdown!2.Openthewindow./Openthedoor.3.

Pointtothewindow/