欣賞唱臉譜教案

賞識(shí)《唱臉譜》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1、情感目標(biāo)：通過(guò)戲歌《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解京劇與流行歌曲的奇異融合，從而培育學(xué)生對(duì)京劇的興趣和寵愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化的情感。2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)戲歌《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解戲歌，臉譜、拖腔、四擊頭、鴛鴦瓦及京劇表演形式等學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生感受下滑音、裝飾音、休止符等音樂(lè)記號(hào)在戲曲音樂(lè)中的韻味。3、力量目標(biāo)：通過(guò)戲歌《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生感受音樂(lè)，賞識(shí)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的力量。【教學(xué)重點(diǎn)】：1、了解臉譜學(xué)問(wèn)，生疏臉譜在京劇中的作用。2、在歌曲演唱中區(qū)分不同臉譜的不同表現(xiàn)力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：歌曲中休止符和拖腔的把握?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、賞析與導(dǎo)入1〔賞識(shí)〕2、表達(dá)京劇的來(lái)源，產(chǎn)生的年月等。二、課教學(xué)1、授引入今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲一《唱臉譜》，了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物，以及戲曲學(xué)問(wèn)。2、聽(tīng)范唱歌曲分析：《唱臉譜》是一首以臉譜為唱歌題材的歌曲，全曲以生動(dòng)的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn)，旋律樸實(shí)、親切，具有濃郁的京劇韻味，給人以“源于京劇、勝于京劇”的親切感、穎感、時(shí)代感，是群眾寵愛(ài)的“戲歌”。思考：聽(tīng)完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的學(xué)問(wèn)?！八膿纛^”、“鴛鴦瓦”是什么意思？生：藍(lán)臉的竇爾敦、紅臉的關(guān)公、黃臉的典韋、白臉的曹操、黑臉的張飛；紫色的天王、綠色的魔鬼、金色的猴王、銀色的妖怪、灰色的精靈。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的談?wù)摻Y(jié)果并做答“四擊頭”和“鴛鴦瓦”的意思。3、學(xué)唱歌學(xué)生先在教師的電子琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。難點(diǎn)突破，前半拍休止，以及歌曲最終的拖腔。隨電子琴唱詞〔體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)〕。齊唱歌曲。〔加深情感體驗(yàn)〕教師將難點(diǎn)范唱，或?qū)W生跟教師模唱，解決難點(diǎn)。三、京劇學(xué)問(wèn)介紹1、京劇的形成。2、京劇的四大行當(dāng)。3、角色的細(xì)致分工。4、臉譜的顏色。四、班級(jí)爭(zhēng)論1、假設(shè)京劇中沒(méi)有了臉部的化裝，也就是臉譜，它將變成什么樣子？你能找出一個(gè)很恰當(dāng)?shù)谋确疥P(guān)系來(lái)形容京劇和臉譜的關(guān)系嗎？2、假設(shè)讓你自己選擇一種顏色來(lái)代表自己，你會(huì)選擇什么顏色？為什么？五、小結(jié)今日，我們一起開(kāi)心地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了很多京劇中的臉譜學(xué)問(wèn)，生疏到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，期望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰毁p識(shí)流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)寵愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人……在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中學(xué)生走出教室。賞識(shí)歌曲《唱臉譜》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1、教師指導(dǎo)學(xué)生生疏京劇臉譜，初步了解臉譜分類學(xué)問(wèn)及所代表的人物性格。2、賞識(shí)歌曲，感受京劇旋律的音樂(lè)美，教師指導(dǎo)教會(huì)學(xué)生演唱歌曲，并能合作表演。3、通過(guò)賞識(shí)臉譜的藝術(shù)美，培育學(xué)生寵愛(ài)我國(guó)戲曲藝術(shù)的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：賞識(shí)歌曲《唱臉譜》，并能初步隨音樂(lè)合作演唱。難點(diǎn)：知道臉譜的分類及所代表的人物性格。【教學(xué)預(yù)備】：磁帶、錄音機(jī)、課件、學(xué)生水彩筆?！窘虒W(xué)步驟】：教學(xué)過(guò)程：一、賞析與導(dǎo)入一看臉譜㈠、組織教學(xué)：在京劇音樂(lè)聲中開(kāi)頭上課〔聽(tīng)《說(shuō)唱臉譜》進(jìn)教室〕?！病?：同學(xué)們剛剛所聽(tīng)的曲子屬于：歌曲〔〕器樂(lè)曲〔〕戲曲〔〕2：戲曲又分好多種，剛剛所聽(tīng)得戲曲屬于：京劇〔〕越劇〔〕黃梅戲〔〕2、簡(jiǎn)介京劇，知道學(xué)生了解京?。和瑢W(xué)們答復(fù)得不錯(cuò)。剛剛我們聽(tīng)的是《蘇三起解》。中國(guó)京劇是中國(guó)的“國(guó)粹“，已有200年歷史。京劇之名始見(jiàn)于清光緒二年〔1876〕〔1790年弋陽(yáng)、亂彈等劇種經(jīng)過(guò)五、六十年的融匯，衍變成為京劇，是中國(guó)最大戲曲劇種。冠。京劇是綜合性表演藝術(shù)。集唱〔唱歌〕、念〔念白〕、做〔表演〕〔武打〕、為一體、通過(guò)程式的表演手段敘演故事，刻劃人物，表達(dá)“喜、怒、哀、樂(lè)、驚、恐、悲“的思想感情。角色可分為：生〔男人〕、旦〔女人〕〔男人〕、丑〔男、女人皆有〕各個(gè)形象鮮亮栩栩如生。出示京劇劇照，讓同學(xué)們賞識(shí)：們主要了解京劇中最具特色的——〔教師出示臉譜，引導(dǎo)生說(shuō)出“臉譜”，并板書(shū)師生齊讀：臉譜〕3、教師指導(dǎo)學(xué)生生疏臉譜師：那么，什么是臉譜呢？在傳統(tǒng)的戲曲表演中，演員依據(jù)劇情的需要，在臉上繪有五顏六色的圖案，稱為“臉譜”。資料展現(xiàn)：多媒體展現(xiàn)收集到的有關(guān)臉譜的學(xué)問(wèn)。123、臉譜的樣式。放臉譜課件初步生疏臉譜〔或圖片〕具體介紹：〔板書(shū)“唱”〕，后答復(fù)：曲中唱了哪幾種臉譜？二、活動(dòng)與體驗(yàn)一唱臉譜㈠、授引入：1〔多媒體投影中涉及到的臉譜人物。教師播放音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)記。學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題：曲中唱了哪幾種臉譜？教師準(zhǔn)時(shí)板書(shū)：紅、藍(lán)、黑、白、紫、金、銀。23、手法，突出劇目中各種簡(jiǎn)單的人物形象。你想知道不同顏色的的臉譜分別代表什么性格的人物嗎？紅色：忠勇。黑色：正直。白色：奸詐〔課件出示〕。教師補(bǔ)充：還有其他的臉譜含義是什么呢？〔課件出示，指明朗讀〕黃色：表現(xiàn)驍勇、兇暴的人物及性格。綠色：表現(xiàn)堅(jiān)韌、急躁的人物及性格。藍(lán)色：表現(xiàn)剛毅、驍勇、有心計(jì)的人物及性格。金、銀色：表現(xiàn)各種神仙、鬼怪等。4、聽(tīng)音樂(lè)填名字嗎？〔請(qǐng)生再聽(tīng)歌曲，依據(jù)歌詞提示，在臉譜下面寫出相應(yīng)人物的名字?！?、指名答復(fù)，學(xué)生評(píng)價(jià)。㈡、再次賞識(shí)，學(xué)唱《唱臉譜》。1來(lái)一起賞識(shí)歌曲《唱臉譜》，并輕輕地跟著學(xué)唱。2、教師播放，學(xué)生聽(tīng)賞并輕聲學(xué)唱。3、聽(tīng)賞第一局部〔課件出示樂(lè)譜〕這局部的旋律和我們尋常唱的歌曲一樣，但是，詞里有沒(méi)有你不明白的詞？〔學(xué)生聽(tīng)后提問(wèn)，教師或?qū)W生幫助解答〕教師指導(dǎo)學(xué)生演唱幾種裝飾音，如：下滑音、倚音，以便更能表達(dá)出京味。學(xué)生唱第一局部。4、聽(tīng)賞其次局部?！舱n件出示樂(lè)譜〕這一局部的旋律更像什么？〔京劇〕這局部的速度、力度和第一局部有什么區(qū)分嗎？〔快速、力度加強(qiáng)〕。你能不能學(xué)著唱一唱？隨音樂(lè)輕聲唱5、師生協(xié)作唱?！矊W(xué)生跟音樂(lè)唱〕。三、賞識(shí)臉譜，并畫一畫。多樣，下面再請(qǐng)同學(xué)們賞識(shí)一局部臉譜，課后自己可以再去搜集，認(rèn)真欣賞。〔播放課件〕你能不能也畫一副臉譜呢？〔課下完成〕四、課堂總結(jié)：了京劇另一特色——臉譜。小小的臉譜蘊(yùn)含著豐富的寓意，怪不得外國(guó)人把京beijingopera!期望同學(xué)們能通過(guò)學(xué)習(xí)，了解它、愛(ài)上它、發(fā)揚(yáng)它！期望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰毁p識(shí)流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)寵愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人，學(xué)生在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中學(xué)生走出教室?！窘虒W(xué)反思】：京劇唱腔韻味表達(dá)在哪里？比照有無(wú)裝飾音