幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案

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幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲使幼兒嫻熟掌控雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步〔以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”〕。

2、培育幼兒創(chuàng)編舞蹈的愛(ài)好及自覺(jué)遵守游戲規(guī)章的良好習(xí)慣。

3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的改變而變換動(dòng)作。

4、能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)預(yù)備：

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實(shí)物跳跳糖假設(shè)干，玩具電話一部。

3、在活動(dòng)室一端畫(huà)一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎？〔吃過(guò)〕誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣？〔甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……〕。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。

二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

1、師：你們唱得都很好聽(tīng)，那你們情愿來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的?！搽S音樂(lè)任意跳〕

2、師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)覺(jué)ХΧ小伙伴是這么跳的，〔雙腳蹦跳步〕，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！〔學(xué)跳〕它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地?！灿變簩W(xué)跳〕，你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳，〔邊哼邊跳兩遍〕。

3、師：還有哪個(gè)小伙伴跳得不一樣的，〔幼兒上臺(tái)跳〕噢，他是把一只腳提起來(lái)跳的，也來(lái)幫它取個(gè)名字〔幼兒自己起名〕大家一起來(lái)學(xué)一下，〔邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地〕咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧！〔邊哼邊跳兩遍〕〔可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍〕。

4、師：老師這里也有個(gè)好看的步子，〔踵趾小跑步〕它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎？那我剛才是怎樣跳的呢？〔幼兒回答〕〔講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，漸漸得跳〕放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。〔邊哼邊跳兩遍〕。

5、師：假如把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下肯定很美麗，先讓老師來(lái)試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得？〔提示幼兒留意觀賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作〕我表演得好不好？〔開(kāi)頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步〕你們想來(lái)試試嗎？〔與幼兒一起表演三遍，提示幼兒邊唱邊跳，步子要輕〕

6、師：開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了?！灿變喝我饧由鲜值膭?dòng)作〕別忘了，跳跳糖吃到最末會(huì)怎樣？〔溶化〕請(qǐng)你來(lái)做做溶化的動(dòng)作，真象?，F(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演，相信大家都會(huì)表演得很美麗。〔提示幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，留意自己的表情〕。

三、游戲。

1、〔給幼兒一個(gè)驚喜〕師：聽(tīng)，什么聲音？〔電話響起，師接電話〕你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來(lái)電話，他說(shuō)用望遠(yuǎn)鏡看到我們小伙伴跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們情愿嗎？那我們就來(lái)裝扮一下，我呢，就裝扮成跳跳糖姐姐，你們就裝扮成跳跳糖弟弟和妹妹?！矑旌眯仫棾霭l(fā)〕。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你們預(yù)備好了嗎？〔表演一遍〕〔對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)有節(jié)奏的幼兒〕〔依據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短，可分男女表演〕

四、聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

師：“巨人”說(shuō)，你們表演的'都很棒，大家都累了，我們一起來(lái)放松放松，回家休息休息吧?！猜?tīng)著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)〕

教學(xué)反思：

依據(jù)中班愛(ài)吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先，用視覺(jué)觀測(cè)跳跳糖的顏色、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)傾聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)，讓幼兒回顧各種感官閱歷用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟識(shí)樂(lè)曲旋律和ABA結(jié)構(gòu)，嘗試用小鴨趕路和看花等相應(yīng)的動(dòng)作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚(yáng)。

2．觀賞B段音樂(lè)，學(xué)習(xí)劃分B段樂(lè)句，并用點(diǎn)數(shù)花朵為花朵照相等動(dòng)作表現(xiàn)B段各句的`起、止和過(guò)程。

3．在自由表演時(shí)能保持自己和同伴之間的空間距離，不擁擠不碰撞，體驗(yàn)表演音樂(lè)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：師生共同制作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌

活動(dòng)過(guò)程：

1．觀賞B段音樂(lè)，扮演角色，引出課題。

⑴師：“鴨寶寶們，秋天到了，漂亮的菊花都開(kāi)放了，媽媽帶你們一起去看菊展好嗎？”

“看菊展肯定要帶上照相機(jī)拍照留念，你們喜愛(ài)拍照嗎？拍照的時(shí)候你們喜愛(ài)擺什么樣的造型呢？”

⑵鼓舞幼兒擺出各種精美的造型動(dòng)作。

⑶組織幼兒觀賞B段音樂(lè)，感受B段音樂(lè)悠揚(yáng)的旋律美。

⑷和花兒照相游戲：花兒很美，我們小鴨子也很美，請(qǐng)大家聽(tīng)音樂(lè)和四朵花兒一起照相，感受和表現(xiàn)B段樂(lè)句的起、止及過(guò)程?！裁總€(gè)樂(lè)句，前面兩小節(jié)朝不同方向點(diǎn)數(shù)四下表示找到四朵花兒，后兩小節(jié)擺出和花兒照相的造型。語(yǔ)言提示：“一二三四，預(yù)備～咔嚓”?！?/p>

⑸再次觀賞B段音樂(lè)，反復(fù)練習(xí)表演動(dòng)作。

2．觀賞A段音樂(lè)，感受A段的歡快心情。

⑴請(qǐng)幼兒觀賞A段音樂(lè)。

師：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？似乎小鴨子們?cè)诟墒裁?？?/p>

⑵老師描述情景：小鴨子起床了，伸伸懶腰，擺擺尾巴，跟著媽媽急匆忙忙去看花展，它們走過(guò)田野游過(guò)小河，心里真興奮?。?/p>

3．完整觀賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)并用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

⑴請(qǐng)幼兒完整觀賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。

師：“什么時(shí)候音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是小鴨子在趕路？什么時(shí)候聽(tīng)起來(lái)在看花拍照？”“看好花展，小鴨子們干什么去了呢？”

⑵老師帶領(lǐng)幼兒完整地跟隨音樂(lè)表演。老師提示：

前奏：小鴨睡覺(jué)、起床、整理羽毛

A段：小鴨走路、游泳

B段;：小鴨找花擺造型拍照

A段：小鴨走路、游泳、回家休息。

4．活動(dòng)結(jié)束，激發(fā)再觀賞再表演得愛(ài)好。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的節(jié)奏感及辨別節(jié)奏的技能。

2、感受勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕引起愛(ài)好師：今日我們教室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)小伙伴們猜一猜。〔師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動(dòng)物圖片〕〔二〕活動(dòng)部分1、觀測(cè)小動(dòng)物的房子，發(fā)覺(jué)特別之處。

師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小伙伴去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。

〔出示背景圖〕師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方？

幼：有節(jié)奏符號(hào)2、提出規(guī)章。

師：這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小伙伴做對(duì)了門上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來(lái)迎接我們。

3、感知四種節(jié)奏型〔播放幻燈片協(xié)作〕〔1〕老師依次“按門鈴”?！踩纾何蚁热バ∏嗤艿募遥乙撮T鈴了**I**I….〕師：現(xiàn)在，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的〔呱呱/呱呱〕。讓我來(lái)試一試，門開(kāi)了，哦，原來(lái)“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的門鈴。然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開(kāi)了。接下來(lái)我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難，聽(tīng)清晰，假如你拍得對(duì)就會(huì)開(kāi)門，是這樣的：嘎嘎嘎。最末一個(gè)就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的`，小狗家的門鈴是：汪汪汪。

〔2〕請(qǐng)小伙伴和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….

4、辨別四種節(jié)奏型〔播放幻燈片協(xié)作〕〔1〕現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰(shuí)的家？

師：這樣吧，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來(lái)猜猜我去的是誰(shuí)的家？

〔2〕請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門鈴”。

師：請(qǐng)一個(gè)小伙伴選擇你最想去的小動(dòng)物的家來(lái)按門鈴，我們一起來(lái)猜猜他去的是誰(shuí)家。

〔三〕游戲部分1、游戲“舉小屋”〔播放幻燈片協(xié)作〕師：這個(gè)游戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋？現(xiàn)在小伙伴的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會(huì)你聽(tīng)到哪種就把那個(gè)舉起來(lái)。

〔幼兒每人一套小屋模型，辨別后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。〕2、游戲：“找小屋”

玩法：分別由四個(gè)小伙伴舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒辨別后，快速走到相應(yīng)的小屋后面。

師：老師這還有幾間房子，是誰(shuí)的家呢？〔一一出示〕現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小伙伴每人一個(gè)把小屋舉起來(lái)，其他小伙伴聽(tīng)到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就立刻走到小屋的后面。

〔四〕結(jié)束活動(dòng)小伙伴，外面來(lái)了很多小動(dòng)物也想請(qǐng)小伙伴去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)刷子特征的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅。

2、在傾聽(tīng)不同樂(lè)曲性質(zhì)的過(guò)程中，提升幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

各式各樣的刷子、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)，老師與幼兒共同跳“我愛(ài)洗澡”

二、開(kāi)刷子舞會(huì)，幼兒學(xué)習(xí)用各種動(dòng)作表現(xiàn)刷子的特征。

1、出示刷子，引起幼兒的愛(ài)好。幼兒玩刷子。

“告知你們一個(gè)好消息哎，今日我的洗刷刷專賣店開(kāi)業(yè)了，店里面特地賣各式各樣的'刷子，歡迎大家來(lái)參觀。”

2、幼兒玩刷子。

3、爭(zhēng)論刷子的用途，學(xué)習(xí)用刷子的動(dòng)作。

幼兒回答下列問(wèn)題并做出動(dòng)作。

三、通過(guò)小鍋刷與雨刷的不同音樂(lè)的體驗(yàn)，幼兒感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢。

1、老師隨三拍子音樂(lè)做小鍋刷轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。

2、幼兒猜老師表演的是哪一種刷子，并展示動(dòng)作。

3、幼兒隨音樂(lè)來(lái)舞蹈?！澳憧梢杂米约合矏?ài)的動(dòng)作來(lái)轉(zhuǎn)圈圈。”

4、幼兒嘗試正反轉(zhuǎn)圈。

5、“小伙伴，在我們的生活中還有哪些刷子呢？”“你知道小雨刷是怎么工作的嗎？”幼兒編雨刷的動(dòng)作，并集體學(xué)習(xí)。

6、幼兒隨喜刷刷的音樂(lè)表演小雨刷的動(dòng)作。

7、請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作較好的幼兒上來(lái)表演。

8、比較不同“這個(gè)洗刷刷的音樂(lè)跟我們剛才聽(tīng)的小鍋刷的音樂(lè)一樣嗎？有什么不一樣？

四、刷子寶寶找伙伴與客人老師一起舞蹈。

“刷子寶寶很能干，也很情愿援助別人，現(xiàn)在請(qǐng)刷子寶寶去找你的好，伙伴，兩個(gè)好伙伴在一起，相互刷，看哪個(gè)刷子寶寶跳得最棒?！?/p>

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案14

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過(guò)振動(dòng)傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒探究使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探究欲望。

3、辨聽(tīng)一些常聽(tīng)到的聲音，區(qū)分樂(lè)音和噪音。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、音樂(lè)：《小鳥(niǎo)飛》;聲音預(yù)備：鳥(niǎo)叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些精美的音樂(lè)等。

2、小鳥(niǎo)頭飾假設(shè)干;籃子、笑臉和哭臉假設(shè)干。

3、提供多種物品，如：打擊樂(lè)器、書(shū)、紙、各種不銹鋼餐具等。

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)、音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)，感知大自然的`聲音。

"今日天氣真好，鳥(niǎo)媽媽想帶鳥(niǎo)寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥(niǎo)叫聲，打雷聲等)。

(二)、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂(lè)會(huì)，要邀請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶參與。但要考驗(yàn)鳥(niǎo)寶寶誰(shuí)最能干，看看那個(gè)鳥(niǎo)寶寶能讓身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說(shuō)出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

1、感應(yīng)節(jié)奏****

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏

(三)、感知物體的聲音

1、小鳥(niǎo)媽媽出示一件生活中常見(jiàn)的物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它能不能發(fā)出聲音。

2、請(qǐng)幼兒自由選擇物品，鼓舞幼兒探究并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

3、請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|***。

4、小結(jié)：聲音是通過(guò)振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體