園長培訓(xùn)作業(yè)-幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)

#我幼兒園的三年發(fā)展目標(biāo)姓名：曹婭學(xué)號(hào)：193#為進(jìn)一步踐行、完善符合自身實(shí)際的辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展策略，打造特色鮮明，和諧向上的品牌幼兒園，特制訂關(guān)嶺縣永寧鎮(zhèn)博一幼兒智訓(xùn)園三年發(fā)展目標(biāo)，作為幼兒園未來三年的辦學(xué)指南。一、基本情況我園于2010年3月創(chuàng)辦，1年半來，在各級(jí)政府和上級(jí)教育部門的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)全體教職工的共同努力，以“一切為了孩子”為宗旨，在“為每位幼兒富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造條件，為每位幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”的辦園理念指引下，積極創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，倡導(dǎo)人文關(guān)懷，成就教師發(fā)展，幼兒園的各項(xiàng)工作都取得了長足的進(jìn)步，園所面貌發(fā)生了深刻的變化，社會(huì)聲譽(yù)良好。二、指導(dǎo)思想我園以國家的教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國家的教育方針、政策為指導(dǎo)，遵循學(xué)前教育的基本規(guī)律，深化學(xué)前教育改革，探索農(nóng)村幼教科學(xué)管理模式，積極實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。三、發(fā)展思路（一）基本定位辦園宗旨：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康的成長環(huán)境，給家長開辟一片科學(xué)的育兒天地，讓社會(huì)開啟一扇傳承文明的智慧之門。辦園目標(biāo)：通過三年的努力使幼兒園成為“管理科學(xué)，師資優(yōu)良，保教質(zhì)量好，社會(huì)信譽(yù)高”的特色幼兒園。培養(yǎng)目標(biāo)：健康活潑、文明合作、誠實(shí)自信、探索創(chuàng)新、富有責(zé)任感。二）發(fā)展方向加強(qiáng)“四風(fēng)”二）發(fā)展方向加強(qiáng)“四風(fēng)”四風(fēng)：園風(fēng)（細(xì)致、踏實(shí)、和諧、創(chuàng)新）師風(fēng)（敬業(yè)、愛生、進(jìn)取、奉獻(xiàn)）教風(fēng)（求知、求真、求實(shí)、求新）學(xué)風(fēng)（好奇、好問、好學(xué)、創(chuàng)新）經(jīng)過三年的實(shí)踐和探索，努力把幼兒園建設(shè)成為一所名副其實(shí)的“較高質(zhì)量、具有特色”的市縣兩級(jí)示范幼兒園。較高質(zhì)量——幼兒園的管理模式和保教質(zhì)量高，能夠充分利用地方資源，使幼兒園有限資源得以充分利用；辦園環(huán)境做到合理、美觀、精致，力求現(xiàn)代化。具有特色——幼兒園圍繞“以幼兒發(fā)展為本”的理念，積極實(shí)施素質(zhì)教育，逐步形成切實(shí)可行的園本課程方案，形成特色，并在全處推廣。近期目標(biāo)：2013年1月-2013年12月（內(nèi)部理順，扎實(shí)基礎(chǔ)）中期目標(biāo)：2014年1月-2014年12月（推進(jìn)成果，探索特色遠(yuǎn)期目標(biāo)：2014年1月-2014年12月（形成特色，更上一層四、實(shí)施框架根據(jù)幼兒園發(fā)展思路、發(fā)展目標(biāo)，從管理創(chuàng)新、隊(duì)伍建設(shè)、條件改善、課程建設(shè)、特色打造、辦園水平提升等方面提出實(shí)施措施。一）組織管理人性化，推進(jìn)良好園風(fēng)建設(shè)1、總體目標(biāo)建立符合時(shí)代發(fā)展要求、適應(yīng)幼兒園和諧發(fā)展的教育管理保障系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)幼兒園管理的人文化、民主化與科學(xué)化，形成務(wù)實(shí)高效的管理作風(fēng)，加強(qiáng)工會(huì)建設(shè)，增強(qiáng)幼兒園內(nèi)部活力，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教職工積極性，提高辦園水平和辦園效益，走出一條推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育、創(chuàng)建農(nóng)村現(xiàn)代幼兒園的特色之路。2、學(xué)年度目標(biāo)年度年度目標(biāo)主要檢測點(diǎn)

2013年1月-2013年12月健全機(jī)構(gòu)，制定發(fā)展規(guī)劃與目標(biāo)貝任制，完善落實(shí)園長負(fù)責(zé)制，根據(jù)需要修改完善各項(xiàng)制度確保合理可行，科學(xué)明晰，操作有序組織機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖、部門目標(biāo)責(zé)任書、各項(xiàng)規(guī)章制度、工作計(jì)劃與工作記載2014年1月-2014年12月深化園長負(fù)責(zé)制，班子人員管理水平得到較大提高，繼續(xù)完善園務(wù)公開制度的內(nèi)容和方法，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)全員聘用制，不斷完善改革方案；工會(huì)充分發(fā)揮營造和諧校園文化氛圍的促進(jìn)作用學(xué)習(xí)記載、管理工作資料、各項(xiàng)活動(dòng)情況2014年1月-2014年12月幼兒園管理機(jī)制健全，各項(xiàng)工作有章可循，管理順暢，校園和諧，辦園水平和效益更上一層樓。幼兒園管理各類機(jī)制、獲獎(jiǎng)榮譽(yù)及成績、管理工作總結(jié)3、工作措施（1）完善管理機(jī)制，樹立依法“自主發(fā)展”的辦園理念，處理好統(tǒng)一管理和自主個(gè)性化發(fā)展之間的關(guān)系，進(jìn)一步完善幼兒園管理機(jī)制，使之更具操作性，保障幼兒園、教職員工、全體幼兒的合法利益，提高辦園效率與活力。（2）增強(qiáng)情感管理，保持管理人員與師生的密切聯(lián)系，暢通情感交流渠道。用好教師個(gè)人的交流平臺(tái)，引發(fā)教師與教師、教師與家長之間有效地交流互動(dòng)；建立管理交流平臺(tái)，使教職員工自愿參與幼兒園重大事件的討論，了解制度的改革與自身的關(guān)系，形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)；開展多種形式的正式與非正式的交流活動(dòng)，使全體教職員工達(dá)成“命運(yùn)共同體”的共識(shí)，真正成為幼兒園的主人。（3）加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，為規(guī)劃的實(shí)施、幼兒園的發(fā)展提供人力、物力和財(cái)力的保障，杜絕鋪張浪費(fèi)。（4）規(guī)范與落實(shí)檔案管理制度，更好地發(fā)揮檔案為學(xué)校教育、教學(xué)、科研、特色創(chuàng)建工作的服務(wù)作用。（5）加強(qiáng)教職員工職業(yè)幸福感工程，充分凸顯黨、團(tuán)員教師的先鋒作用；深化幼兒園師德建設(shè)，樹立師德新形象；積極、主動(dòng)地融入社區(qū)精神文明建設(shè)，爭當(dāng)精神文明建設(shè)窗口；深化凝聚力工程，感受團(tuán)隊(duì)氛圍；加強(qiáng)“細(xì)致、踏實(shí)、和諧、創(chuàng)新”的園風(fēng)建設(shè)，營造良好的的校園文化。（二）園本教研帶動(dòng)，促隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)質(zhì)化發(fā)展1、總體目標(biāo)構(gòu)建一支師德高尚、理念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、具有團(tuán)隊(duì)精神的創(chuàng)新型、實(shí)干型的適應(yīng)我園特色的師資隊(duì)伍。把改善教育行為變?yōu)榻處熥灾靼l(fā)展的內(nèi)在要求，增強(qiáng)教科研活力，不斷提高教師科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；健全與教師個(gè)性特長相匹配的自主發(fā)展機(jī)制，抓兩頭、帶中間、外引內(nèi)培，擴(kuò)大幼兒園骨干教師隊(duì)伍。2、學(xué)年度目標(biāo)年度年度目標(biāo)主要檢測點(diǎn)2012年1月-2012年12月加強(qiáng)師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高全體教師思想素質(zhì)；開展課題研究帶動(dòng)下的專題講座、外出取經(jīng)、課堂教學(xué)交流及研討等活動(dòng)，完善對(duì)教師素質(zhì)的考核、評(píng)價(jià)體系；通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式提高教師的專業(yè)理論水平。:科研資料、教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)記錄2013年1月-2013年12月圍繞特色園本課程的制定，開展改善教師教育行為的系列研究活動(dòng)，建設(shè)一支咼素質(zhì)的教師隊(duì)伍教師示范課、研究課、專題研討等系列活動(dòng)資料，論文、案例等資料2014年1月-2014年12月形成一支具有教科研素養(yǎng)的教師隊(duì)伍；園骨干教師個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格初步呈現(xiàn)。學(xué)歷達(dá)標(biāo)：大專畢業(yè)達(dá)到50%。推出特色園本課程。教師個(gè)人專業(yè)化成長檔案、幼兒園教師成長的分析資料，《園本課程》方案，實(shí)施經(jīng)驗(yàn)在全處交流3、工作措施（1）以“師德建設(shè)”為中心，促進(jìn)教師高尚師德的形成。健全幼兒園師德建設(shè)管理機(jī)制，明確目標(biāo)、內(nèi)容，落實(shí)工作措施，保證幼兒園師德建設(shè)工作健康有序、扎實(shí)有效的開展。（2）以“優(yōu)秀教師培養(yǎng)”為載體，促進(jìn)教師群體成長。建立青年教師三年培養(yǎng)目標(biāo)，以“一年人門、兩年熟練、三年成才”為培養(yǎng)機(jī)制，促青年教師快速成長，成為幼兒園教學(xué)新秀；引導(dǎo)教師根據(jù)自己在教育教學(xué)某一顯現(xiàn)優(yōu)勢，提出明確的、適合自身發(fā)展的個(gè)人三年發(fā)展目標(biāo)和學(xué)年目標(biāo)，并按目標(biāo)努力，形成個(gè)性化和特色化的教學(xué)風(fēng)格，爭當(dāng)有特色的教師。（3）以“優(yōu)師德、高素質(zhì)、會(huì)研究、勤反思、有專長”為培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)骨干教師的培養(yǎng)。建立完善的骨干教師培養(yǎng)、激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建優(yōu)秀教師成長保障機(jī)制和導(dǎo)向機(jī)制。加強(qiáng)骨干教師的推優(yōu)力度和輻射作用，充分發(fā)揮骨干教師群體智慧與合作能力，使骨干教師能引領(lǐng)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。爭取三年后幼兒園學(xué)科帶頭人1人，園級(jí)骨干教師為3-4人以上，形成一支結(jié)構(gòu)合理，具有教育智慧和創(chuàng)造激情，有思想、有能力、有特色的骨干教師群體。（三）多方籌資，改善辦園條件1、總體目標(biāo)園容園貌：整潔、優(yōu)美、個(gè)性化、實(shí)用化。（1）創(chuàng)設(shè)擁有現(xiàn)代化設(shè)備又具有與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)的教育教學(xué)環(huán)境；（2）建設(shè)安全、美化、處處蘊(yùn)涵文化氣息的良好的戶內(nèi)戶外活動(dòng)環(huán)境。

2、學(xué)年度目標(biāo)年度年度目標(biāo)主要檢測點(diǎn)2012年1月-2012年12月加強(qiáng)資金投入，改善辦園環(huán)境，爭創(chuàng)市衛(wèi)生先進(jìn)單位。經(jīng)費(fèi)賬目，現(xiàn)場察看。2013年1月-2013年12月逐步添置、更新幼兒教玩具，保障保教質(zhì)量與幼兒的安全健康，利用暑期對(duì)校園的生活、游戲、學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行改造，創(chuàng)設(shè)課程化的環(huán)境場地察看，觀摩幼兒的保教活動(dòng)，審閱經(jīng)費(fèi)賬目2014年1月-2014年12月逐步更新班級(jí)的設(shè)施，配置投影儀，電腦每班一臺(tái)，滿足保教需要和教師自動(dòng)化辦公的需要，根據(jù)新課程的要求，合理添置課程活動(dòng)需要的教育設(shè)施、教學(xué)材料等，保證新課程教材的實(shí)施經(jīng)費(fèi)賬目、資產(chǎn)賬目，現(xiàn)場查看3、工作措施（1）爭取政府的支持，多方籌措經(jīng)費(fèi)，按計(jì)劃改善辦園條件，加大對(duì)軟硬件建設(shè)的投入力度，滿足幼兒園設(shè)施設(shè)備的添置和更新的需要；提升校園文化內(nèi)涵，班級(jí)、教師辦公設(shè)施及校園各處投入資金，建設(shè)溫馨富有文化氣息與品位的班級(jí)、辦公室、校園，改善師生工作、生活環(huán)境。2）建立節(jié)支增效的財(cái)物管理制度，建立財(cái)物、教學(xué)資料信息庫，資源共享，責(zé)任到人，提高設(shè)施、設(shè)備的使用效率。）科研引領(lǐng)，打造園本化課程特色）科研引領(lǐng)，打造園本化課程特色1、總體目標(biāo)“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念，為每個(gè)幼兒提供“健康、快樂、自信、合作、有創(chuàng)造力和探究意識(shí)”的教育機(jī)會(huì)與條件，為幼兒創(chuàng)設(shè)全面和諧發(fā)展的條件；注重課程建設(shè)的實(shí)踐性、有效性、務(wù)實(shí)性，重視園長、教師、幼兒、家長共同學(xué)習(xí)、共同成長過程的實(shí)踐與探索，在課題《主題背景下幼兒園區(qū)域活動(dòng)探究研究》引領(lǐng)下，構(gòu)建具有啟蒙性、整合性、開放性特征的園本化課程體系。2、學(xué)年度目標(biāo)年度年度目標(biāo)主要檢測點(diǎn)2012年1月-2012年12月明確幼兒園課程小組成員職責(zé)，認(rèn)真開展課程的自主化、多元化實(shí)施，倡導(dǎo)一日生活皆課程，把握好基礎(chǔ)性課程、選擇性課程和個(gè)性化課程的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，不斷總結(jié)反思課程實(shí)施過程中的得失。幼兒園課程實(shí)施材料、主題資料包、幼兒成長檔案，教師的案例、反思等2013年1月-2013年12月開展課程園本化實(shí)施的實(shí)踐探索，建立課程園本化的管理機(jī)制。建立符合課程決策分享的分層管理模式，組成靈活性和適應(yīng)性調(diào)控的課程運(yùn)作機(jī)制和互動(dòng)反饋的組織系統(tǒng)與官理網(wǎng)絡(luò)，形成課程開發(fā)研究評(píng)價(jià)為一體化的課程研究機(jī)制。課程管理制度、課程管理實(shí)施意見，主題資料包等2014年1月-2014年12月在課題引領(lǐng)下，構(gòu)建體現(xiàn)園本特色的整合課程。創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境與孩子的對(duì)話；構(gòu)建繪本閱讀新模式，圍繞新課程理念,幼兒園課程實(shí)施體系。全處交流材料

激發(fā)幼兒繪本的感受力與表現(xiàn)力，使新課程的實(shí)施體現(xiàn)園本化特色五）夯實(shí)內(nèi)涵，提升辦園水平1、總體目標(biāo)保教齊抓，促進(jìn)“?！薄敖獭眱墒钟?。保健、保育工作細(xì)致周到，確保幼兒的安全健康成長，教育教學(xué)活動(dòng)貫穿一日活動(dòng)全過程，力求幼兒和諧全面發(fā)展，以質(zhì)量贏得家長、社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。2、學(xué)年度目標(biāo)年度年度目標(biāo)主要檢測點(diǎn)2012年1月-2012年12月在傳承中創(chuàng)新機(jī)制，謀求發(fā)展，提升辦園水平。開展育兒咨詢、身體檢查、親子活動(dòng)等.展示、常規(guī)資料、各類活動(dòng)2013年1月-2013年12月較好地開展3—6歲工作并積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，得到家長、社會(huì)的認(rèn)可，創(chuàng)建合格早教基地。創(chuàng)建材料2014年1月關(guān)注個(gè)別，承認(rèn)差異，促進(jìn)幼兒保教質(zhì)量測試，幼-2014年12在原有基礎(chǔ)上健康發(fā)展。兒成長記錄冊(cè)月3、工作措施（1）狠抓常規(guī)工作，力求日常工作踏實(shí)、細(xì)致、求精、求美，不斷推進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)程。（2）凝聚多方合力，整合優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建開放、互動(dòng)式的大教育體系，實(shí)現(xiàn)幼兒園、家庭、社會(huì)共同實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的格局。（3）樹立大教育觀意識(shí)，積極地支持社區(qū)教育、創(chuàng)設(shè)與利用本園環(huán)境，拓展服務(wù)對(duì)象，開展托幼一體化教育。開展育兒咨詢、身體檢查、親子活動(dòng)等，得到家長、社會(huì)的認(rèn)可，創(chuàng)建合格早教基地。五、監(jiān)控機(jī)制監(jiān)控是現(xiàn)代化教育管理中的重要手段，是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展制度的重要內(nèi)容。監(jiān)控機(jī)制的建立，對(duì)三年規(guī)劃的實(shí)施起著十分重要的作用。（一）組織機(jī)構(gòu)幼兒園成立以園長為組長的規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施、檢查與評(píng)估工作。二）管理機(jī)制1、堅(jiān)持以人為本的管理，發(fā)揮民主管理作用，通過自下而上、上下結(jié)合互動(dòng)的方法，在分析幼兒園發(fā)展背景的基礎(chǔ)上，確立幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)教職工大會(huì)審核通過后實(shí)施。2、認(rèn)真制定與幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)相配套的各部門分層目標(biāo)，責(zé)任到部門、到人，確保三年目標(biāo)的落實(shí)。3、園長及各部門負(fù)責(zé)人每學(xué)年要針對(duì)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估與總結(jié)，要主動(dòng)聽取上級(jí)部門、教職員工、家長、社會(huì)等各方面的意見與建議，及時(shí)調(diào)控計(jì)劃的執(zhí)行。4、暢通信息渠道，接受各方監(jiān)督，加強(qiáng)反饋與調(diào)整，爭取各方的理解、支持、配合與協(xié)助。5、加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)實(shí)施的過程性檢查與評(píng)估，及時(shí)總結(jié)成績、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題與不足，三年后進(jìn)行一次終結(jié)性評(píng)價(jià)。6、優(yōu)化評(píng)估的激勵(lì)機(jī)制，通過自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)等多元化的評(píng)價(jià)手段，激勵(lì)全體教職員工的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性。六、保障條件（一）組織保障：成立由園長、副園長等項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組成的園發(fā)展計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，建立三年發(fā)展目標(biāo)實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò)，層層落實(shí)。（二）政治保障：發(fā)揮行政、工會(huì)的組織引領(lǐng)作用，深化師德建設(shè)、加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，營造良好的師幼精神與校園文化。（三）制度保障：健全幼兒園各項(xiàng)管理制度，深化幼兒園人事制度的改革，注入崗位聘用與考核制及園內(nèi)優(yōu)秀教師考評(píng)制；建立計(jì)劃、檢查、反饋、調(diào)整、