新教科版四年級上冊科學(xué) 1-2 聲音是怎樣產(chǎn)生的 教學(xué)課件

科學(xué)教科版

四年級上冊聲音123學(xué)習(xí)目標(biāo)聲音是由物體震動產(chǎn)生的。能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時的不同狀態(tài)，并記錄下來。在探究過程中積極大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn)并養(yǎng)成樂于合作、細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度。能從多個物體發(fā)聲的觀察事實中對原因進(jìn)行假設(shè)性解釋。4認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)隨時隨地都在影響著我們的生活。5我們不時地聽到各種聲音，自己也能發(fā)出多種不同的聲音。這些聲音是怎樣產(chǎn)生的?探索一：橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的把一根橡皮筋的兩端固定下來，并用它來研究橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的。1探索一：橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的實驗步驟：1.兩只手捏住橡皮筋的兩端，輕輕拉伸，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。2.將橡皮筋放在桌面上輕輕按壓，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。3.將橡皮筋放在手中輕輕揉搓，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。4.把橡皮筋的兩端固定下來，輕輕彈撥，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。下列行為讓橡皮筋發(fā)聲了嗎？未發(fā)聲（1）拉伸橡皮筋（2）按壓橡皮筋（3）揉搓橡皮筋（4）彈撥橡皮筋未發(fā)聲未發(fā)聲未發(fā)聲發(fā)聲探索一：橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的橡皮筋發(fā)聲時，你看到了什么？物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表發(fā)聲物體我看到的現(xiàn)象彈撥橡皮筋橡皮筋來回多次擺動探索一：橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的你認(rèn)為橡皮筋的聲音是怎樣產(chǎn)生的？探索二：其他物體是怎樣發(fā)出聲音的繼續(xù)觀察幾種正在發(fā)聲的物體，看一看它們是怎樣發(fā)出聲音的。2如何讓鋼尺發(fā)聲？發(fā)聲時，你看到了什么？探索二：其他物體是怎樣發(fā)出聲音的物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表發(fā)聲物體

我看到的現(xiàn)象撥動鋼尺鋼尺上下振動你認(rèn)為鋼尺是怎樣發(fā)出聲音的？探索二：其他物體是怎樣發(fā)出聲音的物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表發(fā)聲物體操作條件我看到的現(xiàn)象敲擊鼓面鼓面上下振動但不明顯在鼓面上放鹽粒鹽粒上下跳動明顯直接敲擊如何讓鼓發(fā)聲？發(fā)聲時，你看到了什么？你認(rèn)為鼓是怎樣發(fā)出聲音的？探索二：其他物體是怎樣發(fā)出聲音的物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表發(fā)聲物體操作條件我看到的現(xiàn)象敲擊音叉音叉左右振動但不明顯直接敲擊在音叉旁用細(xì)線懸掛一個乒乓球乒乓球振動明顯如何讓音叉發(fā)聲？發(fā)聲時，你看到了什么？你認(rèn)為音叉是怎樣發(fā)出聲音的？探索二：其他物體是怎樣發(fā)出聲音的它們在振動用手輕輕觸摸這些還在發(fā)聲的物體，你有什么感覺？1.你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你的想法？聲音是由物體振動產(chǎn)生的。橡皮筋發(fā)聲時在振動！尺子發(fā)聲時在振動！鼓面和音叉在發(fā)聲時在振動！2.猜測一下，吹豎笛的時候是什么在振動呢？

2.猜測一下，吹豎笛的時候是什么在振動呢？

當(dāng)吹奏豎笛時,豎笛內(nèi)的空氣柱在力的作用下就會振動,發(fā)出聲音,從不同笛孔中流出的空氣柱的長短不同,振動頻率也就不同,音調(diào)高低也就不同。我們的喉嚨里有一個能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官——聲帶。聲帶就像一根橡皮帶。當(dāng)我們發(fā)聲時，聲帶變緊，并快速振動，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時，我們把手輕輕地放在喉結(jié)處，就能感覺到聲帶的振動。我們的發(fā)聲器官課堂達(dá)標(biāo)選一選1.假如你正在家里電視機(jī)前看聯(lián)歡晚會，你聽到的歌聲是（

）。A.聲帶振動產(chǎn)生的B.話筒振動產(chǎn)生的C.喇叭振動產(chǎn)生的C2.停止敲鑼后，在一段時間內(nèi)還能聽到鑼聲，是因為（）。A.敲擊雖然停止，但鑼本身的振動還會持續(xù)一段時間B.鑼的振動雖然停止了，但聲音還會持續(xù)一段時間C.鑼的振動雖然停止了，但我們的耳朵感覺還會持續(xù)一段時間課堂達(dá)標(biāo)A選一選2聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音皮筋鋼尺小鼓振動音叉總結(jié)振動在力的作用下，一個物體不斷重復(fù)地做往復(fù)運(yùn)動，這種運(yùn)動稱為振動。名詞專有3聲音是怎樣傳播的第一單元聲音

能借助實驗和想象,對聲音傳播的方式進(jìn)行描述,能設(shè)計聲音在不同物體中傳播的實驗。能對聲音在不同物體中的傳播情況進(jìn)行比較。一、填空題。1.物體在

振動

時也會引起它周圍物質(zhì)的

振動

。聲音以

聲波

的形式傳播,當(dāng)

聲波

遇到物體時,會使物體產(chǎn)生

振動

,聲音就這樣從一個地方傳播到了另一個地方。

2.聽診器聽到的聲音是通過

空氣

和

橡膠管

來傳播的。

振動

振動

聲波

聲波

振動

空氣

橡膠管

3.聲音是怎樣從一個地方到達(dá)另一個地方的?請你填一填聲音的傳播記錄表。聽到的聲音傳播聲音的物質(zhì)鼓聲空氣抓撓桌面的聲音桌子土電話的聲音空氣和棉線水中發(fā)聲物體的聲音水和水槽壁空氣桌子空氣和棉線水和水槽壁聲音的傳播記錄表二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)1.我們從能聽到上課鈴聲響了這件事中,可知聲音是(

C)傳播的。A.向上和向下B.向左和向右C.向四面八方2.聲音在(

C)中的傳播能力最佳。A.空氣B.水C.固體3.聲音傳播要借助它周圍的物質(zhì),(

C)中不能傳聲。A.水B.空氣C.真空CCC4.地震時不幸被困廢墟,人向外界求救的一種好方法是敲擊鋼管。這種方法利用了鋼管(

A)性能好的特性。A.傳聲B.通電C.通風(fēng)A三、判斷題。(對的畫“√”,錯的畫“?”)1.宇航員在太空工作時,需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通,這是因為太空處于真空環(huán)境,不能傳播聲音。

(

√

)2.被玻璃罩罩住的小鬧鐘的聲音是這樣傳到耳朵的:鬧鈴—玻璃罩內(nèi)空氣—玻璃罩壁—玻璃罩外空氣—耳朵。

(

√

)3.聲音是以直線的形式傳播的。

(

?

)4.聲音不能引起周圍物質(zhì)的振動。

(

?

)√

√

?

?

四、探究題。1.探究聲音在空氣中的傳播。第一步,讓鬧鐘響起。第二步,蓋上鐘罩,抽去罩內(nèi)空氣。實驗中,我們發(fā)現(xiàn):沒有蓋上鐘罩時,鈴聲

能聽到

;蓋上鐘罩并抽去罩內(nèi)空氣,鈴聲

不能聽到

。這個現(xiàn)象說明

聲音可以在空氣中傳播,而真空不能傳播聲音

。

能聽到

不能聽到

聲音可以在空氣中傳播,而真空不能傳播聲音

2.探究聲音在水中的傳播。用擊打后的音叉輕輕觸及水面,我們觀察到

水面產(chǎn)生波紋

。再將音叉浸入水中,把耳朵緊貼在水槽外壁聽,我們發(fā)現(xiàn)

能聽到聲音

,這個現(xiàn)象說明

聲音可以在水中傳播

。

水面產(chǎn)生波紋

能聽到聲音

聲音可以在水中傳播

3.探究聲音在固體中的傳播。把耳朵貼在桌面的一端,聽其他同學(xué)在另一端輕輕抓撓桌面的聲音。我們發(fā)現(xiàn)耳朵貼在桌面上和不貼在桌面上聽到的抓撓聲

不同

,

耳朵貼在桌面上

聽到的聲音更大,說明了

聲音在固體中的傳聲效果比在空氣中的傳聲效果