幼兒園教案模板8篇

10幼兒園教案模板8篇過童年時間，不僅可以學(xué)到學(xué)問，而且可以從小接觸集體生活。下面是我給大家整理的幼兒園教案模板，僅供參考期望能夠幫助到大家。1一、活動目標(biāo)：1、知道動物各有各的本領(lǐng)。2、感受故事的好玩，情愿跟教師猜猜、講講。二、活動預(yù)備：實物(蘋果)多媒體課件動物圖片三、活動過程：1、回憶閱歷，激發(fā)興趣。(教師出示實物蘋果)寶寶，這是什么?是一個怎樣的蘋果?你吃過蘋果嗎?是什么味道的?蘋果長在哪里呢?瞧，高高的樹上有很多紅蘋果，數(shù)一數(shù)有幾個蘋果?2、猜猜講講誰來了??鼠小弟能吃到蘋果嗎??()?小鳥會怎么摘?(看PPT：小鳥飛到樹上摘了一個蘋果。同時在小鳥圖片旁貼上一個紅蘋果)小猴的方法同上。鼠小弟看到小鳥和小猴都摘到了蘋果，它心里會怎么樣?瞧，又來了誰?(出示大象、長頸鹿圖片)它們能摘到蘋果嗎?大象會怎么摘呢?(PPT：大象有長長的鼻子一下子就摘了一個蘋果。同時在大象圖片旁貼上一個紅蘋果)長頸鹿的方法同上又來了誰?(出示袋鼠圖片)它能摘到蘋果嗎?表演：教師手里拿著蘋果，請一寶寶來做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到嗎?)又誰來了?(出示犀牛圖片)它能摘到蘋果嗎?怎么摘?(PPT：犀牛力氣大，撞樹干，蘋果就掉下來了，它也拿到了一個蘋果)表演：現(xiàn)在教師做大樹，請一寶寶來做犀牛，學(xué)撞樹干(犀牛跑得快，撞樹干，蘋果就掉下來了)小動物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，樹上的蘋果越來越少了，只剩下幾個了?現(xiàn)在鼠小弟心里怎么樣?(更加焦急了)3、動作仿照瞧，它在做什么?(學(xué)小鳥飛)出示鼠小弟動作圖放在小鳥圖片后面。!我們一起來學(xué)一學(xué)鼠小弟的樣子。方法同上：逐一出示鼠小弟的動作圖放在動物圖片的后面。讓幼兒說說;鼠小弟在干什么?想什么?句型感受：要是我也有……那該有多好呀鼠小弟想了這么多的方法，它摘到蘋果了嗎?那我們來幫它想想方法：怎樣能摘到樹上的蘋果?4、情境設(shè)疑咦，鼠小弟在哪里?它摘到蘋果了嗎?它怎么會在樹上，是誰幫助了它呢，哦，原來是海獅幫助了它，海獅有什么本領(lǐng)呢?(海獅用頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟拋到了樹上，鼠小弟摘到了蘋果，你一個，我一個，它們吃得多快活呀!)5、完整賞識故事6、寶寶，你們想吃蘋果嗎?那我們一起去和朋友們共享吧!活動反思：本教學(xué)接觸和了解的`這個繪本，由于覺得這個繪本內(nèi)容很好玩，雖然畫面很單一，沒有像班的孩子格外寵愛的?；顒油戤吅?，覺察有好多值得反思的東西。首先，從目標(biāo)達(dá)成來說，我的第一個目標(biāo)是：從鼠小弟想吃蘋果它是怎么摘到蘋果的呢?”并沒有接著引導(dǎo)幼兒說所以這點我覺得活動的目標(biāo)沒有到達(dá)是最大的失敗。其次，在活動過程中，沒有留意環(huán)節(jié)的強弱緩輕，每個小動物的欠缺，不夠生動，那樣的話，更能吸引幼兒對活動的興趣。己說錯了，但是已經(jīng)沒方法改正來了，只能硬著頭皮說下去。海獅有什么本領(lǐng)么?”有的.幼兒說會挖土，有的幼兒說會打洞，他們之所以會這么說，是由于受了昨天活動中“小鼴鼠”的影響，但是我獅有了這方面的學(xué)問閱歷，可見我們班的寶寶還是挺聰明的。思，讓自己有所提高。2活動目標(biāo)：1、認(rèn)真傾聽故事，認(rèn)真觀看畫面，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。2、知道牙齒的重要性，懂得要疼惜牙齒，堅持每天刷牙。活動預(yù)備：PPT課件活動過程：一、觀看幻燈片，依據(jù)畫面猜測故事情節(jié)。1、播放幻燈片，請幼兒認(rèn)真觀看封面和封底一圖，提問幼兒故事里講了誰?猜猜這個故事會講些什么?2、播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖，提問幼兒發(fā)生了什么事?小老鼠在干嘛?從它們的決斗還有小老鼠醫(yī)生的消滅來看，你覺得這只小熊它愛不愛刷牙?3?不刷牙之后會發(fā)生什么事情?4、播放幻燈片小熊躲在浴室里翻開水龍頭的一圖，提問幼兒小熊在做什么?猜猜它為什么要這么做?5?小熊睡著了做了一個夢，猜猜小熊會夢見誰?夢里會發(fā)生什么事情?二、教師完整表達(dá)故事。1?它又是怎么做的?你覺得它這樣做對不對?2?它一開頭心情怎么樣?3、夢里，小熊遇到了誰?他們對小熊說了些什么?4可是沒有牙齒它什么也咬不動，他的心情怎么樣?5?爸爸媽媽是怎么贊揚它的?三、小結(jié)。1?聽了這個故事，你們有什么打算?要不要每天都刷牙呢?小朋友們要疼惜自己的牙齒，我們要從小養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。2、玩耍：刷牙。四、延長活動。3設(shè)計意圖：《噓!孩子的閱讀熱忱。在繪本情景中孩子覺察原來王冠就在國王的頭上，幼的孩子來說真是糾結(jié)，但就是以“守住隱秘”為切入點開頭了孩子“保密”的含義。在觀看、猜測、操作、表達(dá)的過程中學(xué)習(xí)繪本語言方位的表述。在繪本情景氣氛中體驗閱讀活動的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1、感知繪本故事內(nèi)容，理解“保密”的含義。2、在玩耍、觀看、猜測、表達(dá)的過程中學(xué)習(xí)用“在誰的什么地方”的句式準(zhǔn)確表述方位。3、體驗閱讀活動的歡快，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)重點：把握繪本方位句式的表述教學(xué)難點：遵守規(guī)章，保守隱秘活動預(yù)備：1ppt、黑板、動物貼圖、背景音樂。2、學(xué)具預(yù)備：操作材料每小組一份：繪本人手一份、繪本動物卡圖、王冠貼紙。活動過程：一、玩耍導(dǎo)入，激發(fā)興趣(引出保密話題，參與保密體驗)1、表達(dá)玩耍名稱《噓!?你會保密嗎?2、玩耍體驗，保守隱秘。玩法：5秒。②5秒內(nèi)，教師供給大象圖卡標(biāo)注猜測方位。③5秒后，該幼兒猜測方位，其他幼兒要保守隱秘。(驗繪本方位表述的語言)1(激發(fā)孩子的探秘興趣)代表國王身份的王冠不見了，到底是誰把它給藏起來了?2、小組爭論，共享溝通。(推想，猜測王冠的下落，大膽表達(dá)猜測的方位。為學(xué)習(xí)繪本語言做好鋪墊)①頑皮的動物可能把王冠藏在身體的哪個部位呢?請你來猜猜看!②分小組動手貼一貼王冠所藏的方位，相互溝通說一說方位。(的句式表述方位)3、出示國王查找王冠的圖片，請你來說一說國王在什么動物的什么方位找王冠?和你猜的一樣嗎?(孩子感受圖書的作用，體會通過閱讀獵取信息的樂趣)1、再次在繪本情景中渲染查找王冠的探秘氣氛，激發(fā)孩子自主閱讀的興趣。國王的王冠到底在哪兒呢?我們一起看書找一找，找到王冠記得“噓!要保密!”2、在自主閱讀的過程中(給出大拇指表示鼓舞)②關(guān)注幼兒自我掌握的力量――覺察王冠后能否保守隱秘(做“噓”的動作示意保密)3、回憶故事，穩(wěn)固繪本語言在哪兒吧?噓!先保密讓我來猜猜!教師問――是在綠大象的下面嗎?孩子提示――它不在綠大象的下面。四、完整賞識，感受繪本尋密、保密的閱讀樂趣1、我們都覺察了王冠的隱秘，可是焦急的國王到底有沒有找到自己的王冠呢?我們一起來完整賞識繪本吧!2、在背景音樂中賞識繪本五、課后延長：溝通故事結(jié)尾1、最終，國王能覺察頭頂上的王冠嗎?2、國王用什么方法能覺察頭頂上的王冠呢?小結(jié)：這本書里還藏著很多隱秘，我們回去再一起找找吧!4活動目標(biāo)：1、通過活動幫助幼兒樹立仆人翁精神，培育互助友愛精神。2、知道不是我的錯是推卸責(zé)任的行為?；顒宇A(yù)備：PPT活動過程：一、不愿成認(rèn)錯的人。1?(幼兒答復(fù))2、我們班的孩子都格外的有愛心，可是呢，也有個別的孩子對還不愿成認(rèn)，你們說這樣的孩子我們寵愛嗎?3你們看看，覺得他們是怎么樣的孩子?二、感受故事。1、生疏封面(文、圖、譯)2?小朋友都是怎么說的?怎么做的?3、你覺得故事里的孩子的態(tài)度好不好?4、你覺得他們和那個哭的孩子真的沒關(guān)系嗎?5、聽故事其次遍，請你們聽的時候想一想，假設(shè)你在這個班里的話，你會怎么做?6、看后面的圖片：你看到了什么?心里有什么感覺?小結(jié)：世界、大自然和我們的班級都是一樣的，是我們大家的，我們要一起關(guān)心，一起努力，一起幫助，不能做一個推卸責(zé)任的、沒有責(zé)任心的人。三、情景表演：我會怎么做?去，自由發(fā)揮表演。友愛，愛勞動等等，可是一到家，很多家長、長輩又馬上做反教育，2個奶奶當(dāng)著孩子的面做反教育，其實，中國的很多教育的失敗很大一局部都要取決于環(huán)境的因素，所以呢，要想孩子身心安康，首先家長長輩要以身作則。5一、活動目標(biāo)：圍繞話題，認(rèn)真觀看畫面，能依據(jù)畫面清楚表達(dá)自己的想法嘗試用不同的角度看問題，初步感受要以樂觀的心態(tài)面對困難。二、活動預(yù)備：教具：東南西北繪本《好消息壞消息》PPT三、活動過程：(一)出示繪本的名稱，引起幼兒閱讀的興趣。師：看看這是什么字?小朋友認(rèn)得嗎?(好消息)?什么樣的事情是好消息?有好消息就有壞消息，告知幼兒這本書的名字叫《好消息壞消息》出示繪本封面師：這個故事是從一個好消息開頭的，請小朋友認(rèn)真觀看畫面，發(fā)生了一件什么事情?(二)出示繪本故事中選取的幾幅圖，讓幼兒認(rèn)真觀看，哪些是好消息，哪些是壞消息?為什么?(三)1.師幼一起玩“東南西北”的玩耍，嘗試用不同的角度看問題小結(jié)：東南西北的單數(shù)是壞消息，雙數(shù)是好消息2加大難度，再次玩東南西北”的玩耍要求幼兒隨便說出一個方位是好消息……3.教師演示把壞消息變成好消息的方法小結(jié)：緣由是翻開的方向，先橫后豎(四)PPT提問：書里是好消息多還是壞消息多?下來可以數(shù)一數(shù)。6活動目標(biāo)：1、知道故事的主角是杜里和莎里，他們是設(shè)計師，他們都認(rèn)為自己是最棒的。2、通過相互賞識和設(shè)計服裝，初步體驗參與美術(shù)設(shè)計的樂趣?；顒宇A(yù)備：電子書、操作材料、各種服裝圖片活動過程：一、賞識圖片，引出主題1、(播放秀麗服飾圖片)這些服裝秀麗嗎?你知道是誰設(shè)計的嗎?二、觀看畫面，了解故事情節(jié)。他倆嗎?誰能把他倆的名字告知大家?(杜里和莎里)2、誰來說說你寵愛誰?為什么?3(2-3頁)我們來聽聽杜里和莎里兩位設(shè)計師是怎么樣介紹自己的。我們一起來學(xué)學(xué)他倆說的話吧!4、杜里和莎里兩位設(shè)計師都覺得自己很棒，那接下來讓我們一起去看看吧。5、(4頁)你在這幅圖里看到了什么?還有看到不同的嗎?6?這位廚師?你覺得他設(shè)計的好嗎?我們來聽聽他是怎么說的。哦，原來他還沒想好要用什么顏色更鮮亮呢?7?一會兒請你幫它涂上你寵愛的顏色吧。8、杜里設(shè)計廚師服的消息被莎里知道了，你們猜猜，這時莎里心里會怎么想呢?(個別幼兒說一說)(引導(dǎo)幼兒他倆都是了不得的設(shè)計師，莎里聽說杜里設(shè)計了一件廚師服，他會怎么做呢?)9(5頁)人看到不一樣的嗎?10?原來莎里設(shè)計師設(shè)計的是醫(yī)生裝。11?哪里秀麗?我們來聽聽她是怎么說的。12、哦，原來她還沒想好用什么顏色會更適宜呢?你情愿幫她涂上好看的顏色嗎?13設(shè)計別的服裝嗎?14、(6頁)我們接著往下看吧，杜里手里拿的是給誰設(shè)計的服裝?你從哪里看出它是理發(fā)師?你覺得他設(shè)計的理發(fā)師裝秀麗嗎?你覺得用什么顏色會更時尚呢?一會兒請你幫他涂上你認(rèn)為時尚的顏色吧。15(播放第7頁)這個人是誰?他是做什么?(原來他是一位攝影師，他身上穿的這件與眾不同的服裝是莎里幫助設(shè)計的。)16、你覺得這件攝影師服裝秀麗嗎?假設(shè)是你，你覺得給它涂上什么顏色會更活潑呢?17色活潑的攝影師裝，他倆都很棒。接下來會發(fā)生什么事情呢?18、(8、9頁)杜里和莎里怎么啦?從他倆的表情你覺察了什么?杜里和莎里他們在互不服氣什么?三、我的設(shè)計1、原來他倆都認(rèn)為自己的設(shè)計是最棒的，他們想問小朋友你喜?(有的小朋友說寵愛杜里設(shè)計師設(shè)計的服裝，由于它設(shè)計的很有特色，有的小朋友說寵愛莎里設(shè)計師設(shè)計的服裝，由于她設(shè)計的很秀麗)2?那么你想成為杜里設(shè)計師還是莎里設(shè)計師呢?3、現(xiàn)在請想成為杜里設(shè)計師的到這邊來，請想成為莎里設(shè)計師的到那邊去。4、我為你們預(yù)備了很多服裝設(shè)計的材料，并且為你們預(yù)備好了衣柜，這邊是杜里的，這邊是莎里的，一會兒把你們設(shè)計的服裝放過去。5、請設(shè)計師們先想好你要設(shè)計什么服裝，服裝設(shè)計競賽馬上就要開頭了，請杜里和莎里設(shè)計師動手吧!6、幼兒操作，教師指導(dǎo)。7、展現(xiàn)幼兒作品，賞識幼兒作品。四、今日的服裝設(shè)計競賽到這里就要完畢了，設(shè)計師們幸苦了，杜里設(shè)計師和莎里設(shè)計師設(shè)計的服裝都很棒，各有特色。7活動目標(biāo)：1·理解故事內(nèi)容及進展情節(jié)，體驗老奶奶的鄰居樂于助人的好品質(zhì)。2·學(xué)會觀看，區(qū)分不同。3·生疏快活·秀麗·舒適，能用它們說一句話?；顒恿鞒蹋?一)用《表情歌》導(dǎo)入：馮教師最近學(xué)會了一首歌，小朋友們和我一塊唱好嗎??故事中的人物是不是也很快活呢?小朋友可要認(rèn)真聽哦!(故事賞識)(二)(板書標(biāo)題)(三)馮教師把這個好聽的故事畫成了秀麗的畫，我們一起來看看好嗎?拿出掛圖，讓幼兒比較，并提問：畫面上是誰呀?兩幅圖中的老奶奶有什么不同?你們從哪兒看出老奶奶很難過呢?她是由于什么事情感到難過呢?門口的臺階衛(wèi)生間濕滑的地磚家里的白墻壁(3)老奶奶出門后，她的家里為什么會傳出刷刷刷·砰砰砰·?(鄰居們幫老奶奶改造房子)(4)結(jié)果老奶奶的房子有什么地方不一樣呢?臺階不見了衛(wèi)生間多了一根扶手白墻壁被刷成粉紅色(5)老奶奶寵愛改造后的房子嗎?她開不快活?的呢?(四)教師小結(jié)：是呀，正是由于有了鄰居們的幫助，使老奶奶快活起來，這時的人該怎么辦呢?(對了，要樂于助人)(五)馮教師手中有三個愛心寶寶，他們尋常最愛幫助別人了，他們今日想跟小朋友們玩一個詞句玩耍，你們想不想玩呢?(老奶奶住在秀麗舒適的房子里好快活好快活呀!)出識詞卡進展認(rèn)讀：快活·秀麗·舒適并用每個詞說一句簡潔的話(六)事講給同桌聽。;洗澡里又由于濕滑的地磚而滑倒;!唉!老住得舒舒適服、高快活興的呢?他們想了很久。有一天，不快活、愛嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠(yuǎn)門去了。這時，鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶，拿著刷子、槌子和各式工具跑進老奶奶的大房子，不一會兒，刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘，大房子里傳出好吵鬧的聲音。幾天后，老奶奶拎著皮箱回來了。她剛想提腳上臺階，咦?臺階不見了，一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前，老奶奶漸漸地走上去，雙省力又穩(wěn)當(dāng)，接著老奶奶開了門，她又驚呆了，白白的墻壁被粉刷成!的木扶手，扶著它前進，再也不會滑倒了。是誰想得這么周到?老奶奶!感謝你們保護地幫我修了這間讓我快活的房子，瞧!我買了很多!老奶奶和鄰居們快活的笑聲。奶奶真的好快活好快活呀!8活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒安靜傾聽別人表達(dá)，并能大膽表達(dá)自己的想法引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)及各形象的特點培育幼兒大膽想象及制造的力量活動預(yù)備：動畫圖片，畫紙和彩色畫筆活動過程：一：引入師：我現(xiàn)在問同學(xué)們一個問題，你們住的房子會動嗎?生：不會師：那你們見過會動的房子嗎?(那讓教師帶同學(xué)們來看看一間會動的房子)見過(那你見過的會動的房子是什么樣的?)(師：恩，有的同學(xué)見過會動的房子可有的同學(xué)沒見過，)今日教師么樣的?二：分段看短片，并提問