班級讀書的活動總結(jié)參考范本（5篇）

第21頁共21頁班級讀書?的活動總?結(jié)參考范?本“讀?萬卷書，?行萬里路?”。讀一?本好書就?如同和高?尚的人對?話。孩子?需要一盞?燈去引導(dǎo)?他，無它?，唯是書?，因此書?籍的意義?非常重要?，生命是?不可逆的?成長，如?何讓孩子?能在可能?的條件下?將自己的?生命質(zhì)量?提高到最?高水平，?需要激發(fā)?孩子的讀?書興趣，?培養(yǎng)孩子?讀書的習(xí)?慣，孩子?都有天生?的求知欲?，因此引?導(dǎo)很重要?。為了?進(jìn)一步激?發(fā)學(xué)生讀?書的熱情?，增長學(xué)?生的知識?，真正營?造濃郁的?“書香校?園”。我?校開展了?“沐浴書?香，靈慧?成長”的?讀書活動?。我班也?積極投身?于這次讀?書活動中??！盃I造?書香班級?，讓好書?陪伴學(xué)生??！弊寱?香飄逸班?級的新閱?讀理念的?指引下，?并結(jié)合我?班實際情?況，切實?有效地開?展了以下?幾項工作?：一、?制定好有?序的計劃?為保證?班級讀書?活動有序?、有效的?進(jìn)行，在?活動一開?始我班就?依據(jù)實際?情況制定?了讀書活?動計劃。?做到一步?一個腳印?，有目的?，有步驟?，有實效?。二、?積極動員?，激發(fā)讀?書興趣?在實施讀?書計劃伊?始，我在?班級里進(jìn)?行了一次?以“我讀?書，我快?樂”為主?題讀書動?員班會。?班會上，?同學(xué)們向?大家介紹?了自己讀?過的好書?，講述了?讀書帶給?自己的很?多好處。?同學(xué)們還?踴躍上臺?向全班同?學(xué)展示了?自己在閱?讀中摘錄?的一些好?詞、好句?、好的片?段?！拔?讀書，我?快樂”的?主題班會?中，同學(xué)?們更深刻?地認(rèn)識到?了“書”?帶給他們?的無窮樂?趣。三?、營造閱?讀氛圍?班級氛圍?也是一種?語言，是?一種傳遞?信息的獨?特的交往?形式，蘊?含著巨大?的潛在的?教育意義?。在語文?老師的積?極配合下?努力做到?：讀好一?本書-師?生攜手共?讀一本書?，讀完、?讀懂;做?好一件事?-教師領(lǐng)?導(dǎo)學(xué)生精?讀一本書?，寫好一?篇讀后感?;樹好一?榜樣-樹?立一個讀?書好榜樣?，實踐一?種讀書精?神。1?、利用好?學(xué)校閱覽?室學(xué)校?圖書室向?學(xué)生提供?大量豐富?優(yōu)質(zhì)的藏?書。每周?二中午我?班學(xué)生可?以在規(guī)定?的時間到?圖書室借?閱，供學(xué)?生自由選?擇，進(jìn)行?自主性閱?讀。2?、設(shè)立班?級圖書角?以學(xué)生?捐贈為主?，加上由?學(xué)校統(tǒng)一?給各班購?置的圖書?，本學(xué)期?我班的圖?書量已經(jīng)?達(dá)到__?__多本?，涉及人?文歷史，?天文地理?以及童話?動漫等。?為了提?高班級圖?書的流通?率和進(jìn)行?有效的管?理，制定?班級圖書?借閱制度?，班中特?設(shè)了一名?工作責(zé)任?性強的李?涵同學(xué)作?為圖書管?理員，負(fù)?責(zé)做好同?學(xué)們每天?借閱和歸?還的記錄?，同時也?負(fù)責(zé)做好?圖書的更?新、交換?和補充。?3、出?好黑板報?和布置學(xué)?習(xí)園地?本班由_?___人?組成的班?級板報團?隊，謀劃?分期展出?有關(guān)讀書?方面的內(nèi)?容。學(xué)習(xí)?園地也中?經(jīng)常更新?著同學(xué)們?讀書后的?感想。?3、落實?好讀書時?間為了?讓讀書活?動有序開?展，我認(rèn)?真制訂了?“書香班?級”的讀?書計劃。?計劃中為?了保證學(xué)?生讀書時?間，安排?學(xué)生每天?中午到校?半小時是?讀書時間?。每周?星期五下?午前兩節(jié)?固定為學(xué)?生自由閱?讀課外書?的時間，?第三節(jié)是?學(xué)生讀書?交流時間?。每周星?期三、五?是學(xué)生借?書和還書?時間。?四、培養(yǎng)?學(xué)生的讀?書習(xí)慣?1、為學(xué)?生開出推?薦書目?我通過對?孩子和家?長的調(diào)查?，了解當(dāng)?代兒童的?閱讀興趣?和實際需?求，根據(jù)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的要求?及中年級?學(xué)生的身?心、知識?和經(jīng)驗，?每月為學(xué)?生開列相?應(yīng)的推薦?書目供他?們選擇閱?讀，并在?班級開展?“好書推?薦”活動?，讓同學(xué)?們把自己?喜歡的書?推薦給大?家，寫明?推薦理由?，讓同學(xué)?們互相影?響，養(yǎng)成?選擇讀好?書的習(xí)慣?。2、?倡導(dǎo)有序?閱讀和定?量管理?為了使孩?子們讀書?走向持久?性發(fā)展，?我積極倡?導(dǎo)有序閱?讀和定量?管理。我?為孩子們?規(guī)定了每?人一學(xué)期?的最低閱?讀量為_?___萬?字，背誦?詩歌不少?于___?_篇，寫?讀書心得?不少于_?___篇?。還在閱?讀的體裁?、題材、?書目進(jìn)度?、時間和?計劃安排?上提出了?供學(xué)生選?擇的建議?，并讓孩?子們制定?出讀書計?劃，要求?他們按計?劃有步驟?地讀書。?3、引?導(dǎo)學(xué)生在?讀書中積?累為了?營造書香?班級的氛?圍，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的讀書習(xí)?慣，我和?學(xué)生們制?定了“我?讀書，我?快樂”的?班級讀書?口號，定?期舉行讀?書匯報活?動，讓學(xué)?生暢談自?己的讀書?收獲和感?想，引導(dǎo)?學(xué)生在讀?書中積累?，堅持寫?讀書筆記?。并建立?讀書檔案?卡，讓學(xué)?生采用自?己喜歡的?方式裝飾?自己的讀?書卡，培?養(yǎng)他們良?好的讀書?興趣。將?好的作品?展示出來?，讓大家?共同欣賞?并得到啟?示。五?、教給學(xué)?生讀書方?法“授?之以魚，?不如授之?以漁?！?教給學(xué)生?簡潔、實?用的讀書?方法是搞?好讀書活?動的關(guān)鍵?。本學(xué)期?，我不僅?告訴學(xué)生?讀書的重?要性，還?重點在學(xué)?生讀書方?法上下功?夫。本?學(xué)期，我?專門在班?級里上了?一節(jié)閱讀?指導(dǎo)課，?加強對學(xué)?生讀書方?法的指導(dǎo)?。從網(wǎng)上?搜集了一?些名人讀?書的故事?講給學(xué)生?聽，再引?導(dǎo)學(xué)生品?讀自己搜?集的讀書?名言，讓?他們懂得?讀書要有?選擇，要?廣泛，要?善于擠時?間，更要?善于思索?、質(zhì)疑的?道理。在?此基礎(chǔ)上?，我又結(jié)?合一篇學(xué)?生喜歡的?童話故事?，具體指?導(dǎo)學(xué)生該?如何展開?閱讀。我?的具體做?法是：?1、告訴?學(xué)生讀書?要在心中?有個自讀?提綱：比?如①看見?了題目你?想到些什?么②讀后?你知道了?什么還想?知道些什?么③你還?有哪些不?明白的問?題對這些?問題，都?要求學(xué)生?做到眼到?、心到。?2、重?點強化“?不動筆墨?不讀書”?的方法：?①圈點勾?畫：用相?關(guān)的符號?在書上記?錄下自己?閱讀時的?見解、感?受，或愛?、或憎、?或疑、或?思。②做?批注：在?文章旁邊?寫出自己?的見解和?感受。可?以品評遣?詞造句的?精妙，寫?出自己的?理解、體?會和感想?，可以談?一談對同?一問題的?不同見解?或由此引?發(fā)的聯(lián)想?。除上?好閱讀指?導(dǎo)課，我?還分別上?了一節(jié)閱?讀推薦課?和一節(jié)閱?讀交流課?。推薦課?上，我向?學(xué)生推薦?了一本意?大利的獲?獎作品《?愛的教育?》，整篇?小說融入?了人世間?種.種最?偉大的愛?：老師之?愛、學(xué)生?之愛、父?母之愛、?兒女之愛?、同學(xué)之?愛……使?學(xué)生在閱?讀中受到?愛的教育?。同時也?進(jìn)行了生?生之間的?推薦，激?發(fā)了學(xué)生?讀更多書?的興趣。?我常常?教導(dǎo)學(xué)生?這樣一種?道理：“?你交流一?點知識，?我交流一?點知識，?對一個人?來說就知?道了很多?知識。”?在讀書活?動中，我?要求學(xué)生?通過不同?的形式進(jìn)?行交流。?交流課上?，學(xué)生對?讀過的寓?言故事進(jìn)?行“講一?講”、“?演一演”?、“評一?評”，大?家暢所欲?言，一節(jié)?課下來，?還覺得意?猶未盡，?充分調(diào)動?了閱讀寓?言的興趣?，進(jìn)一步?形成了閱?讀寓言故?事的習(xí)慣?。六、?積極開展?讀書實踐?及展評活?動1、?開展讀書?活動本?學(xué)期，我?在班內(nèi)積?極組織開?展了故事?會、讀書?心得交流?會、賽詩?會、語文?樂園競賽?活動等。?召開“故?事會”，?讓學(xué)生講?自己通過?讀書獲得?的故事;?舉行讀書?心得交流?會，讓學(xué)?生向其他?同學(xué)推薦?自己讀過?的一些好?書，大家?一起進(jìn)步?;舉行“?賽詩會”?，開展古?詩接龍等?豐富多彩?的古詩朗?誦比賽。?在讀書活?動過程中?，盡量提?供多種機?會讓學(xué)生?及時運用?知識拓展?技能，提?高語文素?養(yǎng)。2?、寫讀書?筆記學(xué)?校一直提?倡不動筆?墨不讀書?的習(xí)慣，?因此我讓?每個學(xué)生?準(zhǔn)備一本?讀書筆記?，用于摘?抄佳句佳?段，編寫?閱讀提綱?、寫體會?等。每月?舉行一次?讀書筆記?展評活動?，樹立起?優(yōu)秀學(xué)生?典型，成?為“讀書?之星”評?選的依據(jù)?。3、?建讀書檔?案卡讓?每個學(xué)生?制作一張?讀書卡，?展示自己?的才藝，?卡上寫上?讀書格言?、我讀過?的書、我?記下的詩?、我的讀?書收獲等?內(nèi)容。通?過展示、?評比，進(jìn)?一步激發(fā)?了學(xué)生制?作讀書檔?案卡的興?趣。4?、出讀書?小報學(xué)?生在老師?或家長的?幫助下，?收集有關(guān)?讀書、報?刊小資料?、格言和?讀書心得?體會等，?每月出一?期“讀書?小報”，?班級定期?組織全班?學(xué)生參觀?、評比。?同時，還?積極響應(yīng)?學(xué)校號召?，讓學(xué)生?制作一些?精美的書?簽。在活?動過程中?，學(xué)生各?顯神通，?有許多精?美的作品?出現(xiàn)，也?充分展示?了學(xué)生才?能。5?、舊書跳?蚤市場?讓學(xué)生把?家里閑置?或者自己?看過的書?帶到學(xué)校?來，在班?級里，甚?至年級里?與其他同?學(xué)進(jìn)行舊?書交換，?這樣就獲?得了資源?共享。?6、在班?會中舉行?豐富多彩?的讀書活?動課本?劇表演，?讓學(xué)生把?讀到通過?演加去深?體會?！?故事大王?”比賽，?讓孩子把?看過的口?頭表達(dá)出?來。“作?文比賽”?，讓孩子?用書面表?達(dá)出自己?的感受。?此外，還?有“讀書?交流會”?、“名人?讀書故事?會”。讓?學(xué)生在活?動中充分?感受到讀?書的樂趣?。7、?精彩__?__分鐘?每天利?用語文課?前___?_分鐘是?學(xué)生們輪?流上講臺?來介紹自?己的閱讀?收獲的時?間，可以?說一個故?事、笑話?、科學(xué)常?識，或是?談?wù)勛约?喜歡的書?。之后，?教師要稍?加點評，?拓展些相?關(guān)知識，?注意提煉?發(fā)言學(xué)生?的讀書方?法，或是?提些建議?，啟發(fā)學(xué)?生的進(jìn)一?步閱讀。?七、營?造良好的?家庭讀書?氛圍我?班積極開?展“小手?拉大手，?同讀一本?書”親子?共讀活動?，將家庭?引入到熱?愛圖書、?享受閱讀?、熱愛母?語、享受?經(jīng)典的行?動中來。?為了取得?家長的支?持，開校?初我用《?致家長的?一封信》?將創(chuàng)建書?香班級、?創(chuàng)建書香?家庭的計?劃發(fā)給家?長，爭取?了家長的?積極支持?和配合，?為孩子創(chuàng)?建了良好?的家庭讀?書氛圍，?使學(xué)校和?家庭形成?一股合力?，共同為?孩子的讀?書活動提?供了優(yōu)良?的條件，?拓展了讀?書活動空?間。八?、取得的?成果本?學(xué)期，我?班開展“?我讀書，?我快樂”?讀書活動?，從總體?上來說取?得了一定?的效果，?每個孩子?都從不同?程度上感?受到了課?外閱讀給?他們帶來?的快樂，?達(dá)到了“?享受閱讀?，做一個?快樂的讀?書人”的?活動目的?。通過?活動，學(xué)?生的看書?興趣有了?較大的提?高?，F(xiàn)在?，一到休?息時間，?學(xué)生能習(xí)?慣地拿起?書津津有?味的讀下?去，還能?積極地參?加學(xué)校組?織的朗讀?比賽、講?故事比賽?、手抄報?比賽、讀?書筆記評?比、閱讀?之星評比?等活動，?在年級評?比中，我?班讀書筆?記獲得了?第一的好?成績。?“書香班?級”活動?在我們班?取得了明?顯效果，?很多同學(xué)?讀到了品?味較高的?書籍，做?了很多讀?書筆記，?寫出了具?有一定深?度的讀書?心得，效?果明顯。?讀書活?動的開展?，有力地?強化了班?級的文化?氛圍，一?定程度上?提高了學(xué)?生的文化?品味，克?服了學(xué)生?中普遍存?在的浮躁?情緒，幫?助學(xué)生發(fā)?展了自我?，完善了?自我。孩?子們徜徉?在書海中?，明白了?事理，學(xué)?會與人分?享，有好?書向同學(xué)?推薦，與?同學(xué)傳讀?，并把已?看過的書?捐給班級?圖書角。?班級中形?成了比閱?讀課外書?、交流閱?讀心得，?積極寫讀?書隨筆的?風(fēng)氣，促?進(jìn)了學(xué)風(fēng)?的良性發(fā)?展。書?是我們校?園文化中?一道亮麗?的風(fēng)景線?，愿讀書?能夠成為?孩子們的?習(xí)慣和樂?趣，讓他?們在溢滿?書香的班?級和校園?中成長、?進(jìn)步!?班級讀書?的活動總?結(jié)參考范?本（二）?一年多?來，“讀?書好，好?讀書，讀?好書”越?來越深入?每一位同?學(xué)的心，?也漸漸地?成為我們?四(2)?班的一種?氛圍。為?了讓學(xué)生?走進(jìn)書的?世界，播?下愛讀書?的種子，?我班開展?了豐富多?彩的讀書?活動，讓?學(xué)生在優(yōu)?良的環(huán)境?和條件下?快樂地讀?書，養(yǎng)成?熱愛書籍?，博覽群?書的好習(xí)?慣?，F(xiàn)將?書香班級?讀書活動?總結(jié)如下?：1、?建立班級?圖書角。?學(xué)期初向?學(xué)校圖書?館借來一?些書放到?班級的圖?書角里，?每天中午?讓學(xué)生借?閱。為了?充實圖書?的數(shù)量和?內(nèi)容，學(xué)?生還從家?里帶來上?百本自己?的藏書放?供同學(xué)自?由借閱。?為了更好?的保管圖?書，提高?圖書的使?用率，我?們還成立?了“班級?圖書管委?會”，確?保圖書借?閱的正常?運轉(zhuǎn)。?2、做好?摘抄筆記?。經(jīng)過一?年多的努?力，現(xiàn)在?每個學(xué)生?的“采蜜?本”“誦?讀本”已?初具規(guī)模?，能做到?及時摘錄?，并運用?到作文當(dāng)?中，還能?做到圖文?并茂，從?孩子們的?日記本中?發(fā)現(xiàn)運用?了好多書?上及課外?書上的優(yōu)?美詞句，?寫作方法?及修辭方?法，使文?章大增其?色，__?__重要?的一點是?有許多孩?子原來一?聽說寫作?文就頭疼?，現(xiàn)在變?得有話可?說，有話?可寫，不?是那么討?厭寫作文?了，孩子?們一點一?滴的進(jìn)步?，正是由?于平時的?積累，內(nèi)?化，才一?步步提升?了他們的?語言表達(dá)?能力。?3、安排?讀書時間?：為了讓?讀書活動?有序開展?，我認(rèn)真?制訂了“?書香班級?”的讀書?時間。每?天每節(jié)課?課前三分?鐘為班級?集體誦誦?的時間，?讓學(xué)生一?起誦讀經(jīng)?典詩歌及?《弟子規(guī)?》。每周?的閱讀課?上請一至?兩名同學(xué)?上臺向同?學(xué)介紹自?己讀過的?好書，摘?讀其中的?優(yōu)美字段?或讀書的?心得。中?午兩點半?到三點這?一段時間?是學(xué)生自?由閱讀的?時間，讓?學(xué)生讀一?些課外書?籍。4?、營造良?好的家庭?讀書氛圍?。就像蘇?霍姆林斯?基說的：?“要天天?看書，終?生以書為?友，這是?一天也不?能斷流的?潺潺小溪?，它充實?著思想。?”為了讓?孩子在家?也有個看?書、讀書?的環(huán)境和?氛圍，在?家長會上?我與家長?共商創(chuàng)建?書香家庭?的相關(guān)事?宜。部分?家長能積?極為孩子?購買圖書?，周末帶?孩子去書?店看書，?經(jīng)常讀書?讀報以做?好孩子的?榜樣，有?個別家長?還能和孩?子共看一?本書，共?同談讀后?的感想和?體會，為?培養(yǎng)孩子?的讀書興?趣做了很?好的鋪墊?。5、?豐富多彩?的讀書活?動。為了?培養(yǎng)學(xué)生?的閱讀興?趣，我班?每月舉行?一次圍繞?閱讀為主?題的讀書?活動，學(xué)?生踴躍參?加。如：?舉行“我?愛讀書”?手抄報比?賽，開展?成語接龍?，“小故?事大道理?”-講寓?言故事比?賽、閱讀?紅色書籍?征文等豐?富多彩的?活動。通?過這些不?同形式的?活動的開?展，在班?級中形成?濃郁的閱?讀氛圍，?引領(lǐng)學(xué)生?走上閱讀?之路，從?心底里愛?上閱讀。?6、取?得的成績?。我班開?展讀書活?動已有一?年半的時?間了，從?總體上來?說取得了?一定的效?果，每個?孩子都從?不同程度?上感受到?了課外閱?讀給他們?帶來的快?樂。在整?個讀書活?動中，同?學(xué)們在書?海中盡情?地遨游，?不斷吸收?知識，取?得了較為?豐碩的成?果。學(xué)生?的作文水?平有了一?定程度的?提高，知?識面也擴?大了。并?做了很多?讀書筆記?，寫出了?具有一定?深度的讀?書心得與?讀后感。?如周雨馨?、袁媛等?同學(xué)在學(xué)?校開展的?征文比賽?中獲獎，?并在學(xué)校?的網(wǎng)站上?發(fā)表他們?的讀書作?品。書?是人類進(jìn)?步的階梯?!讓閱讀?課外書籍?為孩子們?打開一扇?扇窗，開?啟一道道?門，讓他?們看到一?個魅力無?窮的大千?世界。讓?每個孩子?暢游書海?，讓每個?孩子都能?從濃濃的?書香中汲?取營養(yǎng)。?豐富他們?的知識，?開闊他們?的視野，?活躍他們?的思維，?陶冶他們?的情操，?使他們體?驗：我讀?書，我快?樂!班?級讀書的?活動總結(jié)?參考范本?（三）?文學(xué)是溝?通人類心?靈的橋梁?，閱讀是?一條極佳?的路徑。?在所有無?生命的物?體中在人?類創(chuàng)造出?來的一切?事物中，?書離我們?最近。因?為它包含?了我們的?真實思想?、我們的?志向、我?們的憤怒?、我們的?幻想、我?們對真理?的忠誠，?在營造書?香校園的?活動中我?們?nèi)昙?的老師也?做了一些?有益的探?索。一?、了解學(xué)?生讀書現(xiàn)?狀閱讀?課上，學(xué)?生帶著自?己喜愛的?書投入閱?讀，教師?觀察學(xué)生?讀書情況?：書的類?型、讀書?興趣、閱?讀習(xí)慣等?。在自主?讀書并交?流閱讀書?目的墓礎(chǔ)?上，每個?學(xué)生列出?《我的讀?書清單》?內(nèi)容包括?―讀過的?書、最喜?歡的書、?希望讀到?的書、推?薦老師同?學(xué)讀的書?等。教?師由此了?解每個學(xué)?生的讀書?情況以及?班級整體?閱讀情況?為讀書活?動的開展?提供參考?依據(jù)。隨?著活動的?延續(xù)還可?以進(jìn)行第?二次、第?三次《讀?書清單》?統(tǒng)計分析?表揚先進(jìn)?激勵全體?。讀書?使人充實?，討論使?人機智，?筆記使人?準(zhǔn)確。讀?史使人明?智，讀詩?使人靈秀?，數(shù)學(xué)使?人周密，?科學(xué)使人?深刻，倫?理學(xué)使人?莊重邏輯?修辭之學(xué)?使人善辯?，凡有所?學(xué)，皆成?性格，這?是英國著?名思想家?培根對讀?書的精辟?論述。那?么我們開?展讀書活?動的起點?就定位在?“了解學(xué)?生讀書現(xiàn)?狀，曹重?學(xué)生喜好?，力求在?原有基礎(chǔ)?上激發(fā)學(xué)?生閱讀興?趣養(yǎng)成良?好的閱讀?習(xí)質(zhì)達(dá)到?博覽群書?讀有收獲?”二、?師生相互?推薦、借?閱圖書?培養(yǎng)學(xué)生?廣泛的閱?讀興趣，?增加閱讀?量擴大閱?讀面，多?讀書讀好?書好讀書?讀整本的?書，是師?生間開展?推薦、借?閱圖書的?目的。?推薦圖書?，包括閱?讀課上的?口頭書目?介紹和通?過讀書清?單好書推?薦”等形?式進(jìn)行的?書面推薦?介紉。通?過這種活?動，肯定?學(xué)生讀書?的收獲激?發(fā)他們濃?厚的閱讀?興趣在此?基礎(chǔ)上鼓?勵相互借?閱引導(dǎo)學(xué)?生去讀更?多的書收?獲更多的?知識和快?樂在此?過程中，?教師的積?極參與會?起到一定?的推薦和?引領(lǐng)作用?，也能從?學(xué)生那里?得到知識?的浸潤與?真誠的友?誼。例如?我向?qū)W生?推薦過《?愛的教育?》《淘氣?包馬小跳?》《窗邊?的小豆豆?》《綠野?仙蹤從夏?洛的網(wǎng)就?小王子》?《一百條?裙子》等?學(xué)生的?閱讀興趣?被激發(fā)出?來后，相?互借閱圖?書就成了?他們的自?主活動，?教師只是?為部分學(xué)?生提供適?當(dāng)?shù)膸椭?傳遞信息?，協(xié)調(diào)借?閱速度。?只要班級?上有一兩?個學(xué)生讀?過某本書?，教師給?予鼓勵、?表揚、推?薦不久就?會發(fā)現(xiàn)這?本書的閱?讀有了響?應(yīng)者。?一次次的?推薦，一?本本的借?閱，最后?班級形成?一個個閱?讀興趣點?老師同學(xué)?喜歡的書?籍都得到?了很好的?推薦和大?面積的閱?讀三、?提供平臺?師生共讀?男生比?較喜歡讀?自然科學(xué)?書，女生?則喜歡讀?故事書，?怎樣在尊?重個性化?閱讀基礎(chǔ)?上，讓學(xué)?生交流讀?書收獲、?體會，拓?寬視野呢?我們在開?展班級凄?書會的過?程中嘗試?開展了系?列活動。?我們在?班級調(diào)查?了學(xué)生們?進(jìn)行課外?閱讀的時?間大致為?課間、寫?完作業(yè)、?周末__?__小時?。然后根?據(jù)學(xué)生興?趣及書籍?占有情況?等綜合考?慮，確定?班級共讀?書目為《?愛的教育?》《淘氣?包馬小跳?》布置全?班同學(xué)抓?緊閱讀讀?過后思考?，你喜歡?哪一個人?物為什么?他(她)?讓你想起?誰培養(yǎng)學(xué)?生在關(guān)注?故事清節(jié)?的同時，?注意人物?形象的刻?畫為后續(xù)?的“仿寫?”練習(xí)做?點準(zhǔn)備，?力爭能將?讀書收獲?運用到作?文中。?在接下來?進(jìn)行的讀?書沙龍上?，學(xué)生談?到了《愛?的教育》?這本書里?邊的人物?(卡隆、?老師、校?長)、事?件以及對?愛的教育?參與者(?包括家長?〕進(jìn)行評?價‘能講?《淘氣包?馬小跳》?中的一個?個故事情?節(jié)較為具?體―__?__位同?學(xué)在本次?讀書沙龍?中表現(xiàn)特?別突出成?為耀眼的?讀書小明?星。而?部分學(xué)生?卻講不出?來，在他?人講述的?時候似乎?略有所悟?，時常需?要老師加?人進(jìn)來，?引導(dǎo)他們?提示他們?―造成這?種狀況的?原因除了?學(xué)生本人?閱讀能力?的差異可?能是閱讀?行為中斷?造成的〔?有的學(xué)生?很久前，?曾經(jīng)讀過?這兩本書?)―班級?讀書會的?價值在這?里充分體?現(xiàn)提供平?臺，幫助?所有人提?高：相互?交流切磋?，增進(jìn)師?生共讀共?賞的樂趣?。積累?優(yōu)關(guān)詞句?、精彩句?段讓每個?學(xué)生談?wù)?白己的讀?書收獲體?會交流讀?書方法，?達(dá)到相互?學(xué)習(xí)借鑒?的目的。?這是開展?“閱讀記?錄“讀書?收獲活動?的目的。?下面僅從?隨機抽取?的三次記?錄，就可?以管中窺?豹看到班?級讀書會?的成效?學(xué)生的第?一次讀書?收獲內(nèi)容?大多是從?文章中摘?抄的詞語?、人物的?外貌以及?有關(guān)春天?、夏天的?景物描寫?等;個別?同學(xué)是從?《世界之?最》《動?植物奇趣?》中摘記?的知識;?很少能看?到整本書?籍的閱讀?收獲細(xì)讀?第二次讀?書收獲可?以發(fā)現(xiàn)學(xué)?生筆端的?文宇記錄?著他們對?書籍的喜?好與思考?，(綠野?仙蹤》《?希臘神話?杖意林洲?小熊溫尼?》《影響?孩子一生?的親情故?事勞《一?日為師，?終生難忘?》《五三?班的壞小?子》《愛?的教育》?(淘氣包?馬小跳》?等書中許?多個性鮮?明的人物?、感人至?深的故事?，一同走?進(jìn)學(xué)生的?心靈。?四、讀寫?結(jié)合、以?讀促寫?學(xué)生在讀?書的同時?，學(xué)會了?摘記、點?評和推介?。下面和?大家一起?分享趙錦?成的《好?書推薦理?由》。今?天我向大?家推薦一?本我最喜?歡的書―?《愛的教?育》。?《愛的教?育》的作?者是意大?利作家亞?米契斯。?小說以意?大利四年?級小學(xué)生?安利柯日?記的形式?記錄了，?從___?_月開學(xué)?第一天到?第二年_?___月?發(fā)生在安?利柯身邊?的感人的?故事，還?包括了父?母、姐姐?在他日記?本上寫下?的勸誡啟?發(fā)性文字?以及十則?老師在課?堂上宣講?的“每月?故事”。?全書把?愛的主題?淋漓盡致?地展現(xiàn)在?讀者面前?，大至國?家、社會?、民族的?大我之愛?，小至父?母、師長?、朋友之?間的小我?之愛，處?處扣人心?弦，感人?肺腑。每?當(dāng)讀到這?些感人的?故事(比?知《小小?抄寫員》?《小鼓手?》時我總?會淚流滿?面。在?靜謐的氛?圍中讀書?是一種享?受;培養(yǎng)?良好的讀?書習(xí)慣，?是教師應(yīng)?盡的義務(wù)?。當(dāng)學(xué)?生能夠選?取自己喜?愛的書籍?，專心閱?讀約他們?能讀出或?講出自己?感興趣的?內(nèi)容時，?要力爭讓?學(xué)生的閱?讀話動能?引發(fā)他們?對社會、?對人生嚴(yán)?肅而又深?刻的思考?感受到閱?讀帶來的?精神愉悅?和心靈震?撼。班?級讀書的?活動總結(jié)?參考范本?（四）?高爾基說?過：“書?是人類進(jìn)?步的階梯??！焙脮?，像長者?，諄諄教?導(dǎo);似導(dǎo)?師，循循?善誘;如?朋友，心?心相印。?積累語言?，豐富知?識，而且?能陶冶情?操，受益?終生。本?學(xué)期開展?讀書活動?，親近書?本，喜愛?讀書，學(xué)?會讀書，?逐漸養(yǎng)成?熱愛書籍?，博覽群?書的好習(xí)?慣，營造?了書香校?園，達(dá)到?了活動的?目的?，F(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?深入宣傳?，營造讀?書學(xué)習(xí)的?良好氛圍?。學(xué)校?利用晨會?舉行了隆?重的啟動?儀式，隨?后我班召?開主題班?會、出主?題黑板報?、制作格?言、名人?名言，多?渠道、深?層次宣傳?讀書的重?要意義，?通過宣傳?營造文化?氛圍，提?高學(xué)生的?認(rèn)識，為?落實讀書?節(jié)方案的?各項活動?奠定了基?礎(chǔ)。二?、落實責(zé)?任，確保?讀書節(jié)活?動的順利?開展。?為確?！?讀書節(jié)”?活動有效?、有序地?開展，根?據(jù)活動方?案，落實?責(zé)任。結(jié)?合本班特?色，制定?了任務(wù)明?確，便于?操作的活?動計劃，?形成有計?劃、有部?署的讀書?活動，確?保了讀書?節(jié)活動的?順利實施?。三、?創(chuàng)新活動?，為每位?學(xué)生的成?長導(dǎo)航。?在讀書?節(jié)活動中?，著眼于?提高教育?質(zhì)量和促?進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展?，以形成?人人好讀?書，人人?讀好書的?終身學(xué)習(xí)?目標(biāo)，開?展了一系?列豐富多?彩、靈活?多樣的讀?書學(xué)習(xí)活?動，收到?了較好的?效果。?(一)捐?贈圖書，?建立了班?級“圖書?部落”讀?書吧。全?班___?_個同學(xué)?將一摞摞?自己最喜?愛的書用?紅絲帶扎?上鮮艷美?麗的蝴蝶?結(jié)捐獻(xiàn)給?了班級圖?書館，讓?更多的同?學(xué)們能分?享這些書?籍給我們?帶來的快?樂和知識?。成立了?班級圖書?管理小組?，開展借?閱管理活?動，舉行?了好書交?換活動，?同學(xué)們形?成了好書?先讀為快?的愉悅讀?書氛圍，?暢游書海?，各班洋?溢著濃濃?的讀書氣?氛。(?二)召開?主題班會?，不斷把?讀書活動?推向深入?。按照活?動方案分?別召開了?動員會、?讀書經(jīng)驗?交流會、?采蜜釀蜜?、古詩詞?誦讀、讀?書節(jié)活動?總結(jié)會等?系列主題?班會。在?活動中，?大家談到?了自己閱?讀的收獲?，并向大?家推薦怎?樣選擇好?書，選擇?適合自己?閱讀的好?書;怎樣?合理利用?課余時間?有序讀書?。通過交?流，同學(xué)?們互取所?長，學(xué)到?了更多讀?書知識和?方法，加?深了愛書?、用書的?思想認(rèn)識?，同時又?促進(jìn)了同?學(xué)間讀書?競賽活動?的自覺形?成。(?三)“書?香班級”?與“閱讀?之星”評?比。為樹?立學(xué)生身?邊的榜樣?，通過班?內(nèi)推薦，?評選出學(xué)?校讀書之?星和書香?班級。?(四)以?“好書伴?我成長”?為主題的?黑板報。?四、活?動效果與?改進(jìn)之處?1、初?步培養(yǎng)了?學(xué)生良好?的讀書閱?讀習(xí)慣、?提升了修?養(yǎng)。通過?讀書節(jié)活?動，使每?個學(xué)生“?讀好書，?凈化心靈?，啟迪人?生”。通?過讀書反?省自我、?提升自我?，成為一?個有修養(yǎng)?的人。?2、通過?開展讀書?節(jié)活動，?班級的文?化氛圍更?加濃厚。?教室里，?書聲朗朗?，歌聲嘹?亮。課堂?紀(jì)律好轉(zhuǎn)?了，課間?學(xué)生有事?可做了，?同學(xué)們能?靜心學(xué)習(xí)?，小主人?意識增強?了，日常?行為習(xí)慣?也規(guī)范了?。“讀?書節(jié)”活?動雖已結(jié)?束，但活?動的開展?，將對每?個學(xué)生的?健康成長?產(chǎn)生深遠(yuǎn)?的意義。?讀書學(xué)習(xí)?活動是一?項長期、?有效、文?明、健康?的教育工?程。今后?，要進(jìn)一?步深入開?展讀書活?動，營造?濃厚的讀?書氛圍，?培養(yǎng)良好?的讀書習(xí)?慣，倡導(dǎo)?讀書明理?、讀書求?知、讀書?成才的新?風(fēng)尚，在?全班形成?人人讀書?的良好風(fēng)?氣。與?書相伴的?人生，一?定有質(zhì)量?，有生機?;書香飄?溢的校園?，一定有?內(nèi)涵，有?發(fā)展。?班級讀書?的活動總?結(jié)參考范?本（五）?我校以?創(chuàng)建"書?香校園"?為導(dǎo)向，?營造良好?的讀書氛?圍，精心?設(shè)計積極?可行的讀?書活動，?讓學(xué)生在?活動中體?驗讀書的?樂趣;進(jìn)?一步提高?了學(xué)生的?思想覺悟?和文化底?蘊，營造?清風(fēng)縷縷?滿校園的?書香氛圍?。我校把?培養(yǎng)學(xué)生?良好的讀?書習(xí)慣定?為養(yǎng)成教?育的重中?之重，把?培養(yǎng)學(xué)生?的讀書習(xí)?慣作為一?項系統(tǒng)工?程，并確?定為我校?的辦學(xué)特?色。下面?，就向大?家匯報一?下我校是?怎樣培養(yǎng)?學(xué)生良好?的讀書習(xí)?慣的。?一、校內(nèi)?外結(jié)合，?培養(yǎng)學(xué)生?讀書時認(rèn)?真思考的?習(xí)慣1?、課內(nèi)外?結(jié)合，激?發(fā)讀書興?趣。在?課堂教學(xué)?中有意識?地引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會讀?書方法，?明確記讀?書筆記的?具體要求?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?讀書習(xí)慣?，激發(fā)學(xué)?生的閱讀?興趣，擴?大閱讀面?，大力提?倡多讀書?、好讀書?、讀好書?、讀整本?的書，有?意識地把?課堂向課?前、課后?延伸，用?課堂上的?一個四十?分鐘帶出?幾個、幾?十個……?四十分鐘?。2、?開設(shè)讀書?活動課，?指導(dǎo)思考?的內(nèi)容和?方法。?每周開設(shè)?一節(jié)讀書?指導(dǎo)課，?教師充分?對學(xué)生進(jìn)?行讀書指?導(dǎo)：(?1)書目?選取指導(dǎo)?。指導(dǎo)學(xué)?生如何挑?選適合自?己閱讀的?課外書籍?，避免借?書的隨意?性、盲目?性，形成?課外時間?的無意浪?費。(?2)加強?讀書方法?的指導(dǎo)。?教師對學(xué)?生介紹、?訓(xùn)練并掌?握讀書方?法，如跳?讀、略讀?、速讀、?精讀等。?(3)?加強閱讀?中筆記的?指導(dǎo)。如?摘抄、寫?讀書心得?等，讓學(xué)?生逐漸養(yǎng)?成不動筆?墨不讀書?的良好習(xí)?慣，加強?學(xué)生知識?的積累。?學(xué)生讀書?時思考的?習(xí)慣漸漸?養(yǎng)成，學(xué)?生寫出了?一本本精?美整齊的?讀書筆記?，一篇篇?發(fā)自肺腑?、感人至?深的讀后?感，使學(xué)?生在讀書?中獲得了?實實在在?的收獲。?3、建?立家校聯(lián)?系卡：家?長及時反?饋學(xué)生計?劃實施情?況，教師?提出指導(dǎo)?意見。?我們認(rèn)識?到，課外?閱讀指導(dǎo)?計劃，要?通過家校?結(jié)合，教?師、家長?、學(xué)生的?相互協(xié)作?共同來完?成，所以?，我們首?先做好宣?傳動員工?作，通過?家長學(xué)校?、班隊會?等多種途?徑宣傳課?外閱讀計?劃的益處?及長遠(yuǎn)意?義，使此?項計劃受?到周圍人?群的重視?和支持;?另外由教?師、家長?帶頭，營?造讀書的?氛圍，給?學(xué)生創(chuàng)造?一個良好?的讀書空?間。在此?基礎(chǔ)上，?我們的計?劃得以順?利實施。?雖然時間?不長，但?已達(dá)到了?我們預(yù)期?的目的：?家長滿意?;教師的?課堂教學(xué)?進(jìn)行得順?利，配合?現(xiàn)在的探?究式學(xué)習(xí)?，學(xué)生通?過閱讀能?夠搜集到?許多資料?;學(xué)生能?夠坐下來?、讀進(jìn)去?、學(xué)進(jìn)去?;而且課?外閱讀以?成為學(xué)生?課余生活?的重要組?成部分;?課外閱讀?使學(xué)生體?味到了讀?書的樂趣?，知識的?豐富使學(xué)?生內(nèi)心充?滿自信，?更重要的?是學(xué)生已?經(jīng)初步養(yǎng)?成了讀書?時思考的?習(xí)慣。?二、以學(xué)?校圖書室?和班級圖?書角為載?體，培養(yǎng)?學(xué)生讀書?善于交流?的習(xí)慣?1、設(shè)立?圖書角，?營造氛圍?，便于交?流。在?班級設(shè)立?圖書角，?學(xué)生從家?里帶書，