教育科研工作總結(jié)簡(jiǎn)單樣本（三篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)教育科研?工作總結(jié)?簡(jiǎn)單樣本?自參加?工作以來(lái)?，能夠不?斷加強(qiáng)自?身的政治?理論修養(yǎng)?和職業(yè)道?德提升，?以人為本?，關(guān)愛(ài)全?體學(xué)生，?注重學(xué)生?的全面發(fā)?展。做一?個(gè)科研型?、學(xué)者型?教師始終?是我的夢(mèng)?想與追求?。由于自?己孜孜不?倦的追求?與默默無(wú)?聞的耕耘?，在讀書(shū)?--思考?--研究?中不斷地?豐富自己?、提高自?己，教科?研工作方?面取得了?點(diǎn)滴成績(jī)?，不但促?進(jìn)了自己?業(yè)務(wù)水平?的提升，?更有力的?促進(jìn)了學(xué)?校各項(xiàng)工?作的有序?開(kāi)展。_?___年?被評(píng)為章?丘市優(yōu)秀?教師，_?___年?被評(píng)為章?丘市優(yōu)秀?校長(zhǎng)。?一、以學(xué)?習(xí)為樂(lè)持?之以恒?我認(rèn)為教?師要想提?高業(yè)務(wù)，?就要勤于?學(xué)習(xí)博采?眾家之長(zhǎng)?，關(guān)注細(xì)?節(jié)善于思?考，剖析?得失務(wù)求?實(shí)效，于?是常年以?讀書(shū)為樂(lè)?，堅(jiān)持記?筆記寫(xiě)反?思。近年?來(lái)自己先?后學(xué)習(xí)了?《素質(zhì)教?育理論綱?要》、《?做一個(gè)有?思想的教?師》、《?走進(jìn)學(xué)生?思考的世?界》，魏?書(shū)生的民?主與科學(xué)?的管理思?想，劉京?海的成功?教育理論?等。自己?開(kāi)通了教?育博客，?每天以工?作日志的?形式堅(jiān)持?書(shū)寫(xiě)所思?所感所悟?。在讀書(shū)?中學(xué)有收?獲，在反?思中日有?提高。幾?年下來(lái)，?自己養(yǎng)成?了做事踏?實(shí)、善于?學(xué)習(xí)、勤?于思考的?習(xí)慣。不?僅提高了?業(yè)務(wù)理論?水平，而?且提高了?分析問(wèn)題?、解決問(wèn)?題的實(shí)際?工作能力?。二、?發(fā)現(xiàn)就是?進(jìn)步總結(jié)?就是提高?教科研?的目的是?為了更好?地指導(dǎo)教?育教學(xué)工?作，高質(zhì)?量地解決?教育教學(xué)?中的問(wèn)題?，完成從?實(shí)踐到理?論，由理?論指導(dǎo)實(shí)?踐的辯證?循環(huán)。在?教育教學(xué)?工作中我?們都會(huì)遇?到各種各?樣的問(wèn)題?，如新課?程改革、?現(xiàn)代教育?技術(shù)應(yīng)用?、教與學(xué)?、學(xué)習(xí)后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化、德育?管理、教?師隊(duì)伍建?設(shè)等等，?這些都是?教科研的?對(duì)象。這?就要求我?們能夠用?研究的眼?光去觀(guān)察?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，用提高?教育教學(xué)?質(zhì)量的目?的去分析?解決問(wèn)題?。招準(zhǔn)問(wèn)?題的切入?點(diǎn)，采取?行之有效?的方法，?對(duì)癥下藥?。一般老?師工作就?停留在了?問(wèn)題解決?的層面上?，而沒(méi)有?對(duì)解決問(wèn)?題的方法?與策略上?升到理論?高度進(jìn)行?總結(jié)，這?就是庸師?和優(yōu)秀教?師的區(qū)別?。我相?信發(fā)現(xiàn)就?是進(jìn)步，?總結(jié)就是?提高。為?了形成高?質(zhì)量、個(gè)?性化的成?果，我經(jīng)?常閱讀相?關(guān)雜志刊?物和教育?理論書(shū)籍?，了解所?研究?jī)?nèi)容?的前沿動(dòng)?態(tài)和已有?的理論成?果，同時(shí)?還進(jìn)一步?改善自我?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)和能力?結(jié)構(gòu)，積?極參與教?育教學(xué)研?討活動(dòng)，?在與別人?交流和討?論的過(guò)程?中更新觀(guān)?念，撞擊?思維，將?自己發(fā)現(xiàn)?的新、奇?、特，效?果好的做?法和想法?科學(xué)地、?準(zhǔn)確地表?達(dá)出來(lái)。?____?本人撰寫(xiě)?的《面向?全體學(xué)生?促進(jìn)學(xué)習(xí)?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化》在?《山東教?育科研》?上發(fā)表，?《我們對(duì)?提高教師?素質(zhì)的幾?點(diǎn)認(rèn)識(shí)與?做法》在?濟(jì)南市組?織的小學(xué)?教師優(yōu)秀?教育教學(xué)?論文評(píng)選?中獲二等?獎(jiǎng)，《論?小學(xué)中年?級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)?練的內(nèi)容?與方法》?在“新世?紀(jì)中國(guó)小?學(xué)語(yǔ)文教?學(xué)論文大?賽”中獲?一等獎(jiǎng)；?____?撰寫(xiě)的《?實(shí)踐人本?思想注重?名師培養(yǎng)?》在濟(jì)南?教育學(xué)院?學(xué)報(bào)上發(fā)?表；__?__撰寫(xiě)?的《研究?工作方法?提高德育?實(shí)效》在?濟(jì)南教育?學(xué)院學(xué)報(bào)?上發(fā)表，?《以愛(ài)育?人為師之?本》在濟(jì)?南市教育?局組織的?德育論文?評(píng)選中獲?二等獎(jiǎng)；?____?撰寫(xiě)的《?運(yùn)用電教?手段促進(jìn)?教學(xué)創(chuàng)新?創(chuàng)新》在?濟(jì)南市組?織的信息?技術(shù)與課?程整合論?文評(píng)選中?獲二等獎(jiǎng)?，《尋找?生活中的?美》在濟(jì)?南市中小?學(xué)研究性?學(xué)習(xí)教學(xué)?方案設(shè)計(jì)?評(píng)比中獲?二等獎(jiǎng)；?____?撰寫(xiě)的《?巧妙自然?用投影輕?松愉快學(xué)?數(shù)學(xué)》在?山東省現(xiàn)?代教育技?術(shù)應(yīng)用與?教育教學(xué)?研究?jī)?yōu)秀?論文評(píng)選?中獲二等?獎(jiǎng)；__?__撰寫(xiě)?的《小學(xué)?作文教學(xué)?指導(dǎo)初探?》在全國(guó)?小學(xué)語(yǔ)文?教師作文?教學(xué)論文?比賽中獲?一等獎(jiǎng)；?____?撰寫(xiě)的《?班主任要?善養(yǎng)“三?氣”》在?內(nèi)蒙古教?育上發(fā)表?，本人承?擔(dān)的章丘?市規(guī)劃課?題“小學(xué)?作文教學(xué)?走向生活?的研究”?順利通過(guò)?專(zhuān)家組鑒?定結(jié)題。?三、以?教科研為?平臺(tái)讓每?位教師都?成功教?科研是教?師成長(zhǎng)、?自我發(fā)展?的支撐。?因此，作?為校長(zhǎng)我?同班子成?員一道為?教師創(chuàng)設(shè)?了各種條?件、采取?多種措施?努力營(yíng)造?有利于研?究的寬松?氛圍，引?導(dǎo)教師走?上科研興?教之路。?教師__?__余人?。從整體?上講教師?隊(duì)伍年齡?結(jié)構(gòu)偏大?，教科研?意識(shí)比較?淡保針對(duì)?實(shí)際學(xué)校?確定了“?專(zhuān)家引領(lǐng)?、科研先?行；點(diǎn)上?突破、面?上輻射；?整合強(qiáng)化?、凸顯特?色”的教?科研思路?。首先我?們邀請(qǐng)了?市教科所?的郭道勝?所長(zhǎng)來(lái)我?校為全體?老師作了?精彩的教?科研報(bào)告?。使老師?們明晰了?教科研的?意義、步?驟與方法?，打破了?對(duì)老師們?來(lái)說(shuō)教科?研高深莫?測(cè)的神話(huà)?，使全校?老師走向?了問(wèn)題型?教研課題?研究。學(xué)?校在教科?研上實(shí)施?政策激勵(lì)?、全力支?持。如提?供豐富的?圖書(shū)資料?，科研設(shè)?備，廣開(kāi)?門(mén)路采集?最新的科?研信息提?供給教師?以拓寬研?究的視野?，提高研?究水平。?學(xué)校還組?織全校教?師認(rèn)真學(xué)?習(xí)現(xiàn)代教?育理論，?更新觀(guān)念?，進(jìn)一步?提高教師?科研意識(shí)?和水平。?同時(shí)，還?為教師搭?建教育科?研交流的?平臺(tái)，為?教育科研?成果的發(fā)?表與推廣?創(chuàng)設(shè)條件?，為教師?提供展示?個(gè)人才華?的機(jī)會(huì)，?充分促進(jìn)?了學(xué)術(shù)觀(guān)?點(diǎn)的碰撞?、科研靈?感的激發(fā)?。我校的?小學(xué)作文?走向生活?的研究、?小學(xué)數(shù)學(xué)?優(yōu)良思維?品質(zhì)的培?養(yǎng)章丘市?級(jí)兩個(gè)課?題于去年?____?月份立項(xiàng)?開(kāi)題,經(jīng)?過(guò)課題組?全體成員?歷時(shí)一年?半的刻苦?公關(guān)于今?年___?_月份終?于通過(guò)市?教科所的?鑒定順利?結(jié)題。最?難能可貴?的是兩個(gè)?課題的結(jié)?題，使老?師們找到?了自信，?激發(fā)了全?體教師的?教研熱情??！罢n題?引領(lǐng)潤(rùn)無(wú)?聲，校園?興起教研?風(fēng)”已經(jīng)?成為中心?小學(xué)教學(xué)?教研的真?實(shí)寫(xiě)照。?目前我?校正在研?究的章丘?市級(jí)規(guī)劃?課題有：?(1)?《信息技?術(shù)環(huán)境下?的提前讀?寫(xiě)實(shí)驗(yàn)》?(2)《?小學(xué)作文?教學(xué)中如?何培養(yǎng)學(xué)?生的思維?品質(zhì)》(?3)《小?學(xué)數(shù)學(xué)有?效教學(xué)的?研究》(?4)《小?學(xué)英語(yǔ)互?動(dòng)式課堂?教學(xué)的研?究》(5?)《小學(xué)?生合唱教?學(xué)指導(dǎo)》?(6)《?小學(xué)美術(shù)?設(shè)計(jì)應(yīng)用?課的探究?》。從?以上課題?可以看出?，教育科?研在我校?各項(xiàng)工作?中已經(jīng)起?到一種導(dǎo)?向作用。?教師不自?覺(jué)地投入?到實(shí)踐研?究當(dāng)中，?適應(yīng)深化?教育教學(xué)?改革的需?要，并主?動(dòng)參與教?育科研，?培養(yǎng)自身?科研能力?，激發(fā)創(chuàng)?造潛能，?增強(qiáng)科研?意識(shí)，逐?步落實(shí)教?育科研的?實(shí)效性。?回顧近?幾年的教?科研工作?，雖取得?了一些成?績(jī)，但還?有很多地?方需要改?進(jìn)、進(jìn)一?步充實(shí)。?在今后的?工作中，?我決心繼?續(xù)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)努力實(shí)?踐帶領(lǐng)廣?大教師營(yíng)?造全員參?與的氛圍?，搭建更?多展示才?華的舞臺(tái)?，提供信?息交流的?場(chǎng)所，使?自己的教?科研水平?再上一個(gè)?新臺(tái)階，?使學(xué)校的?教科研工?作有個(gè)新?的跨越。?教育科?研工作總?結(jié)簡(jiǎn)單樣?本（二）?一、認(rèn)?真制定教?科研計(jì)劃?，有序進(jìn)?行教科研?工作開(kāi)?學(xué)初，結(jié)?合學(xué)?？?研重點(diǎn)和?主攻方向?，通過(guò)有?計(jì)劃的、?科學(xué)規(guī)范?的組織管?理，提高?教育科研?質(zhì)量，推?動(dòng)教育改?革和發(fā)展?的效益，?從而唱響?科研興校?，科研興?教的主旋?律，把我?校的教科?研提升到?新的高度?。二、?積極開(kāi)展?重點(diǎn)課題?研究，增?強(qiáng)教育科?研活力?如何增強(qiáng)?教育科研?的活力以?課題研究?為抓手，?不僅有利?于保證整?個(gè)教育科?研工作能?有計(jì)劃、?有步驟、?持續(xù)、穩(wěn)?定、深入?地進(jìn)行，?而且易于?把廣大教?師組織起?來(lái)，一起?搞科研，?增強(qiáng)教育?科研的吸?引力和群?眾性，使?教育科研?充滿(mǎn)勃勃?生機(jī)。為?了使教科?研更加正?規(guī)，我不?僅與本校?教師互相?溝通，還?積極參加?學(xué)校的教?科研交流?會(huì)，認(rèn)真?聽(tīng)取教師?的經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短。我?致力于課?題研究的?過(guò)程管理?，而不僅?僅把精力?放在“播?種”與“?收獲”上?。課題在?期初都必?須有學(xué)期?研究計(jì)劃?，在期中?有課題研?究活動(dòng)，?在期末有?學(xué)期研究?小結(jié)。這?樣，幾個(gè)?研究課題?都能在每?學(xué)期有量?的積累，?從而為最?后質(zhì)的飛?躍即課題?研究的結(jié)?題工作打?下良好的?基礎(chǔ)。在?課題研究?過(guò)程中。?我吸取別?人先進(jìn)的?科研經(jīng)驗(yàn)?，大膽探?索，積累?經(jīng)驗(yàn)，提?高科研能?力。三?、教師學(xué)?歷是教師?文化素養(yǎng)?、業(yè)務(wù)能?力的一個(gè)?標(biāo)志為?了更好的?進(jìn)行教育?科研工作?，提高自?身業(yè)務(wù)水?平，本人?積極參加?進(jìn)修。除?此以外，?我還繼續(xù)?進(jìn)行信息?技術(shù)培訓(xùn)?，努力提?高自身的?專(zhuān)業(yè)化進(jìn)?程，并通?過(guò)學(xué)校教?育網(wǎng)站，?拓展教育?空間，拓?展信息渠?道，學(xué)習(xí)?別人的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。?四、嚴(yán)?格抓好課?堂教學(xué)研?究，夯實(shí)?教育科研?基礎(chǔ)課?堂教學(xué)是?教育科研?的主陣地?，我將繼?續(xù)深化課?堂教學(xué)改?革活動(dòng)，?形成重視?課堂，研?究課堂的?熱潮。?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)“標(biāo)?準(zhǔn)”，找?準(zhǔn)“標(biāo)準(zhǔn)?”認(rèn)真?學(xué)習(xí)《全?日制義務(wù)?教育課程?標(biāo)準(zhǔn)》(?實(shí)驗(yàn)稿)?，做到心?中有標(biāo)準(zhǔn)?，心中有?學(xué)生，創(chuàng)?造性地理?解和使用?教材，積?極開(kāi)發(fā)課?程資源，?靈活運(yùn)用?多種教學(xué)?策略，引?導(dǎo)學(xué)生在?實(shí)踐中學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，?充分發(fā)揮?師生雙方?在教學(xué)中?的主動(dòng)性?和創(chuàng)造性?。2、?嚴(yán)格管理?，優(yōu)化過(guò)?程在開(kāi)?展課堂教?學(xué)改革過(guò)?程中，更?新教育觀(guān)?念，構(gòu)建?平等合作?和諧的師?生關(guān)系，?營(yíng)造寬松?豐富生動(dòng)?的教育環(huán)?境。通過(guò)?各種課堂?教學(xué)的嘗?試與探索?，重視教?學(xué)過(guò)程的?每一個(gè)環(huán)?節(jié)，滲透?思維策略?訓(xùn)練，優(yōu)?化教學(xué)過(guò)?程，提高?課堂時(shí)效?。上好“?特色課”?、“研究?課”，多?出“示范?課”。?回顧一年?來(lái)的工作?，還有許?多不足之?處，力爭(zhēng)?今后進(jìn)一?步堅(jiān)持有?所為，有?所不為。?集中力量?加強(qiáng)亟待?解決和教?育教學(xué)前?沿問(wèn)題的?研究，與?時(shí)懼進(jìn)，?務(wù)實(shí)創(chuàng)新?，全方位?推進(jìn)素質(zhì)?教育，把?教科研工?作做得更?好。從而?真正實(shí)現(xiàn)?歷史性跨?越。教?育科研工?作總結(jié)簡(jiǎn)?單樣本（?三）本?學(xué)期，我?校教學(xué)教?研工作主?要縣教研?室的工作?計(jì)劃為指?導(dǎo)，認(rèn)真?____?執(zhí)行《基?礎(chǔ)教育課?程改革綱?要》，大?力推進(jìn)教?育科研，?深化課堂?教學(xué)改革?，扎實(shí)開(kāi)?展校本教?研活動(dòng)。?以學(xué)生發(fā)?展為根本?，堅(jiān)定不?移地推進(jìn)?教學(xué)方式?和學(xué)習(xí)方?式的轉(zhuǎn)變?，以提高?課堂教學(xué)?效率為重?點(diǎn)，全面?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?。以下為?我校教科?研工作總?結(jié)。一?、強(qiáng)化學(xué)?習(xí)，提升?教師的整?體素質(zhì)?開(kāi)展了多?讀書(shū)，讀?好書(shū)活動(dòng)?。采取多?種形式鼓?勵(lì)教師多?購(gòu)書(shū)，多?讀書(shū)，讀?好書(shū)，使?學(xué)校真正?成為“書(shū)?香校園”?。繼續(xù)開(kāi)?展教師基?本功訓(xùn)練?活動(dòng)。學(xué)?校經(jīng)常性?的進(jìn)行“?三筆字”?的訓(xùn)練，?夯實(shí)教師?的基本功?。借助網(wǎng)?上遠(yuǎn)程研?修平臺(tái)，?促進(jìn)教師?的專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)。全體?教師參與?了網(wǎng)上遠(yuǎn)?程研修，?每位教師?進(jìn)行了網(wǎng)?上聽(tīng)評(píng)課?活動(dòng)，并?認(rèn)真寫(xiě)出?了觀(guān)評(píng)課?報(bào)告，同?時(shí)，按上?級(jí)要求設(shè)?計(jì)出了信?息化案例?以及相應(yīng)?的課件等?資料，促?進(jìn)了教師?利用信息?技術(shù)進(jìn)行?教學(xué)的能?力。二?、抓好常?規(guī)教研，?提高教研?水平1?、加大教?育理論學(xué)?習(xí)，促進(jìn)?專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?我校結(jié)?合建設(shè)書(shū)?香校園活?動(dòng)，掀起?讀書(shū)熱潮?，特別是?開(kāi)展教師?讀書(shū)活動(dòng)?，網(wǎng)上學(xué)?習(xí)與網(wǎng)下?學(xué)習(xí)相結(jié)?合，學(xué)習(xí)?有關(guān)教育?教學(xué)理論?，既能及?時(shí)了解教?改動(dòng)態(tài)信?息，開(kāi)闊?視野，又?能提高教?育教學(xué)理?論水平。?2、通?過(guò)“走出?去，請(qǐng)進(jìn)?來(lái)”的方?式加強(qiáng)對(duì)?教師業(yè)務(wù)?能力的培?訓(xùn)積極?搞好校內(nèi)?的校本培?訓(xùn)，在校?內(nèi)開(kāi)展名?師視頻學(xué)?習(xí)和校內(nèi)?公開(kāi)課交?流活動(dòng)。?同時(shí)還有?針對(duì)性的?地組織教?師參加各?級(jí)各類(lèi)的?聽(tīng)課觀(guān)摩?活動(dòng)。在?這一學(xué)期?里，我校?組織部分?語(yǔ)文和數(shù)?學(xué)教師邀?請(qǐng)鎮(zhèn)教研?室和兄弟?學(xué)校到我?學(xué)校觀(guān)摩?課堂教學(xué)?，對(duì)我們?的課堂教?學(xué)提出指?導(dǎo)性建議?，為我校?教師的成?長(zhǎng)注入了?動(dòng)力。?在校內(nèi)教?研活動(dòng)中?，我校重?點(diǎn)成立了?“語(yǔ)文”?、“數(shù)學(xué)?”、“英?語(yǔ)”三個(gè)?教研組，?由教務(wù)處?牽頭，制?定好教研?計(jì)劃，寫(xiě)?好活動(dòng)記?錄，學(xué)期?末做好教?研工作總?結(jié)。每組?先推選出?較為優(yōu)秀?教師講一?節(jié)校內(nèi)展?示課，其?他相關(guān)教?師參與聽(tīng)?課，課后?進(jìn)行說(shuō)課?評(píng)課活動(dòng)?。再有每?組中的其?他教師講?一節(jié)校內(nèi)?公開(kāi)課，?進(jìn)行說(shuō)課?評(píng)課活動(dòng)?。通過(guò)教?師們互相?交流，互?相學(xué)習(xí)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?。三、?抓好校本?教研，促?進(jìn)教學(xué)實(shí)?踐我校?根據(jù)期初?制定好的?教研工作?計(jì)劃，根?據(jù)學(xué)科特?點(diǎn)，深入?開(kāi)展各科?的校本教?研活動(dòng)。?做到研訓(xùn)?一體原則?，既有教?研課的觀(guān)?摩研討，?又有專(zhuān)題?性的理論?學(xué)習(xí)。使?每一次的?活動(dòng)都對(duì)?大家有一?定的觸動(dòng)?。舉辦一?課多研、?同課異構(gòu)?活動(dòng)。通?過(guò)活動(dòng)，?增強(qiáng)教師?之間的互?相交流、?互相了解?、互相學(xué)?習(xí)。注意?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?。在這一?學(xué)期里，?我校的教?師能按要?求做好教?學(xué)反思，?撰寫(xiě)教學(xué)?反思共計(jì)?____?余篇，能?積極把理?論與實(shí)踐?相聯(lián)系，?有意識(shí)的?把實(shí)踐上?升為理論?撰寫(xiě)成文?章。四?、重視校?本教研，?創(chuàng)出亮點(diǎn)?本學(xué)期?，我校的?校本教研?工作繼續(xù)?堅(jiān)持進(jìn)行?。其中，?教師共同?聽(tīng)課，共?同評(píng)課，?互相學(xué)習(xí)?，互相交?流，學(xué)習(xí)?制作課件?，使用課?件上課是?校本教研?的一大亮?點(diǎn)。鼓勵(lì)?教師學(xué)習(xí)?制作課件?，運(yùn)用課?件上課，?提高教師?的現(xiàn)代化?教學(xué)水平?。利用?多媒體課?件可以?xún)?yōu)?化課堂教?學(xué)，提高?課堂質(zhì)量?。把抽象?的問(wèn)題形?象化、讓?靜止的圖?像動(dòng)起來(lái)?，可以“?引其觀(guān)、?誘其思、?導(dǎo)其向、?排其難、?解其疑、?探其源、?窮其理”?。所以，