初中學生報告

Word第第頁初中學生報告2023第一學期關于學校過重同學課業(yè)負擔的調(diào)查報告

一、調(diào)查背景

中學校生課業(yè)負擔過重，是全社會普遍關注而又始終未能解決好的一個問題。多年來，為了減輕同學過重的課業(yè)負擔，各級教育部門三令五申，頒發(fā)了不少文件;這些措施，使中學校生課業(yè)負擔過重的問題得到肯定程度的緩解，但仍存在不少問題。我預備做減輕同學課業(yè)負擔的小課題討論，所以進行了課業(yè)負擔的現(xiàn)狀調(diào)查。

二、調(diào)查目的

了解我班同學課業(yè)負擔狀況，為我們班制定減負增效實施方案供應根據(jù)

三、調(diào)查主要方法

1、口頭和書面調(diào)查相結合。

2、整體調(diào)查和部分抽查相結合。

四、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

1、對我班課堂教學現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查：

同學對課堂現(xiàn)狀很滿足40.5%;較滿足29%;不滿足23%;無所謂7.5%。不滿足主要表如今：處于被動狀態(tài)，無法自由表達20%;老師講課無趣，引不起愛好25%;上課聽不明白，壓力大25%;上課沒多大愛好30%。

2、對同學作業(yè)量進行問卷調(diào)查：

這個調(diào)查反映了同學們對作業(yè)量的看法，43%同學認為作業(yè)適中，52.4%同學選擇了多，4.6%同學覺得作業(yè)很少。說明同學作業(yè)量還較多。

從數(shù)據(jù)分析的結論及和同學座談了解到多數(shù)同學的課業(yè)負擔仍舊超重，主要表現(xiàn)以下幾方面：

(1)在校時間過長，日課時總量較大。

調(diào)查說明：同學在校學習時間每天約7個多小時，假如再加上放學加自習1個多小時，在校時間近8小時。

(2)家庭作業(yè)布置超量。

如今學校生同學負擔沉重。課程門類多，教材內(nèi)容較多，特殊是英語和數(shù)學，據(jù)調(diào)查，同學每天寫家庭作業(yè)的時間普遍超過2小時，還要背大量英語單詞。

(3)課余活動單調(diào)，體育熬煉時間偏少。

在課余時間支配上，同學大部分時間都放在各種學習上，如寫作業(yè)、看書、參與各種學習班。其次，看電視節(jié)目是大多數(shù)同學選擇的消遣休閑方式，同學每天參與體育熬煉的時間越來越少，身體健康狀況越來越差。除了體育課外，80%的同學沒有進行體育熬煉，只有5%的同學每天有很少時間進行體育熬煉，最長不超過半個小時。

(4)考試較頻繁，片面追求升學率，同學心理壓力大。

學?，F(xiàn)有月考、期中考試、期末統(tǒng)考等。片面的追求升學率使學校教育陷入了誤區(qū)，學校把分數(shù)作為衡量同學、老師的惟一標準，因此師生心理壓力之大可想而知。在這種狀況下，同學的學習負擔重，精神壓力也很大。從調(diào)查中同學告知我們，有時感覺太累了，就想讓家長給請一天假，在家好好睡一覺。部分同學體質(zhì)下降，近視眼等疾病的人數(shù)不斷增加。

五、造成中同學課業(yè)負擔重的緣由

1、社會，承當著太多的責任。目前就業(yè)競爭的壓力。家長盼望孩子通過苦學成為名牌高校生，解決就業(yè)難的問題，甚至獲得高薪聘用。因此學校、家庭及同學之間的升學競爭愈演愈烈。

2、家庭，承接著太多的牽掛。同學家長為了使自己的子女能讀重點中學、上名牌高校，不惜花大量金錢為子女找家教、買資料、送進培訓班等，使同學的學業(yè)負擔層層加碼，一些同學疲于奔命，窮于應付，身心經(jīng)受雙重超負荷運轉(zhuǎn)中。

3、學校，承受著太多的無奈。一是由于學校要受社會、家長乃至教育自身的不適當?shù)脑u價的左右，在減負等問題上看法曖昧。二是由于一些老師的教育思想、觀念、方法、手段及學問結構比較陳舊，教學過程得不到優(yōu)化，課堂效益低，題海戰(zhàn)、頻繁考試、學科競賽等給同學增加了壓力。有些老師為彌補課堂教學損失，把盼望寄予于拖堂、補課、家庭作業(yè)。

4、同學，承載著太多的苛求。由于同學在思維、力量、習慣、看法等方面上的存在差異，對于學習內(nèi)容的接受、把握的程度也不全都，因此，在同等的教學目標、內(nèi)容、要求面前，所付出的努力的程度也是不相同的，一些同學學習很輕松，而另一部分同學卻顯得特別困難、負擔很重。由于無差異教育的存在，優(yōu)生、差生一鍋煮，面對過多的負擔，優(yōu)生無愛好承載，差生承載不了，真是苛求了活生生的一代。

5、教育管理體制方面的緣由。激烈的升學競爭趨勢是導致了學校與學校之間的競爭。如今人們評判一所學校的優(yōu)劣，往往根據(jù)的是學校的升學率，而學校之間的競爭必定會落實到老師和同學頭上，老師要舍命地教，同學要舍命地學。雖然很多老師也知道中同學課業(yè)負擔重，但是誰也不敢第一個站出來，真正實施減負，由于直接關系到升學率，升學率低了，不要說學校不情愿，唯恐同學家長更不情愿。

六、造成中同學課業(yè)負擔重的后果

1、致使老師無法合理科學地安排工作時間，導致工作效率下降。老師布置大量的作業(yè)的最直接的后果就是大量的作業(yè)批改任務，對于一個老師來說，他要承當備課、授課、批改作業(yè)、教學科研任務和完成學校布置的其他工作，時間是相當緊急的，備好課是講好課的前提，搞好教學科研是教育教學工作向更高層次進展的必要條件，這兩項工作都需要老師下很大工夫去做，但現(xiàn)實狀況是：批改大量的作業(yè)占用了老師太多的工作時間，以至于老師沒有充分的時間仔細備課，更沒有時間考慮教學科研的事情，造成新的教學方法和理念無人問津的局面。這對老師業(yè)務水平的提高和教育教學的進展都特別不利。

2、造成老師盲目地依靠現(xiàn)成的資料，使老師的自信念受到了影響。為了布置足量甚至是超量的作業(yè)，不少老師借助了網(wǎng)絡、教輔資料，自己開發(fā)練習題的主動性大為降低，一些老師甚至不會為自己所教學科出一套比較標準的試題，反過來更加依靠教輔資料，這樣的后果就是老師時時刻刻對自己的教學效果沒有把握，只能再依靠更多的練習和考試來檢驗自己的教學效果，如此惡性循環(huán)，搞得老師、同學身心俱疲。

3、破壞了老師在人民群眾中的良好形象。大量重復的、機械的練習必定會占用同學的合理休息時間，對于大多數(shù)對子女寵愛有加的父母來說，看到孩子哈欠連天地做著好像永久也做不完的作業(yè)，看著孩子連飯也顧不上吃就匆忙趕往學校，家長對學校、對老師的評價可想而知。還有老師受利益驅(qū)動，給同學購置大量的教輔資料、印制大量的試卷，造成學期已經(jīng)結束，部分教輔資料還一字未寫的尷尬局面，給同學家長帶來很大的鋪張，致使家長和同學對老師、對學校都產(chǎn)生不滿心情。

4、影響同學良好學習習慣的形成。同學養(yǎng)成良好的學習習慣對同學的長遠進展有著重要的意義，一個具有良好學習習慣的同學，應當能夠合理地支配自己的業(yè)余時間，但是大部分的課余時間被擠占掉了，同學每天循著早飯早自習上課午飯上課晚飯晚自習作業(yè)睡覺的軌跡走，他們怎么能形成良好的學習習慣呢?

5、簡單造成同學的逆反心理。同學的學習看法是否端正，對同學的學習效果有著較為明顯的影響，同學對沉重的課業(yè)負擔必定會產(chǎn)生厭煩心理，這種厭煩心理極有可能延長到對老師的不信任、不合作，對學習的倦怠甚至對學校生活的厭煩、恐驚，從而導致問題同學和輟同學的消失。有些同學早戀、泡網(wǎng)吧，緣由許多，沉重的課業(yè)負擔往往是其中的一個重要緣由。

6、嚴峻影響同學的身體健康。對于不少同學來說，沉重的課業(yè)負擔帶給他們的最大影響就是嚴峻的睡眠缺乏。這樣導致同學的稚嫩的神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷，很簡單誘發(fā)神經(jīng)衰弱，與此同時，同學長時間坐姿帶來的頸椎、腰椎和近視、低血糖的發(fā)病率也呈上升趨勢。沒有好的身體，怎么能培育出全面進展的同學。

七、實施素養(yǎng)教育，切實減輕中學校生過重的課業(yè)負擔

1、作為學校，一是要堅守教育法規(guī)，落實有關減負規(guī)定，在同學到校時間、作業(yè)等方面嚴格執(zhí)行上級規(guī)定。二是要建立完善的制度，如家庭作業(yè)申報制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，班級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等，加大對同學課業(yè)負擔的掌握檢查力度，三是要組織老師互相溝通、互相學習，主動開展討論，大膽探究減負增效提質(zhì)的新思路新方法，并加以推廣。

2、作為老師，一方面要充分熟悉減輕同學過重負擔重要性，仔細鉆研教材，精確把握教學重點、難點，從同學實際動身細心設計教學過程，精講精練，提高教學效率，另一方面，要加強對不同層次同學的討論，加強對典型題型的討論，細心設計、布置作業(yè)，注意作業(yè)的層次性、針對性和有效性，削減不必要的機械重復勞動，注意作業(yè)形式的多樣性和趣味性，避開枯燥無味的勞動，提高作業(yè)對同學的吸引力，大力加強學法指導和作業(yè)習慣的培育，提高同學的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量，到達輕負擔，高質(zhì)量的目的。

3、作為家長，要留意培育孩子的學習自覺性和良好的學習習慣，加強對孩子作業(yè)的督查與指導，不要給孩子施加心理壓力，不要盲目地給孩子增加課業(yè)負擔。

八、減輕同學課業(yè)過重負擔的對策

1、仔細貫徹落實省減輕中學校生課業(yè)負擔相關文件和會議精神，制定我班相應的減負打算和措施，確保減負落到實處，切實減輕同學過重的課業(yè)負擔，增添同學的體質(zhì)。詳細做到以下幾點：

(1)班級管理方面：嚴格根據(jù)省課程設置及課時標準支配進行，保證同學在?；顒恿?，開展多種形式的體育熬煉活動，保證同學每天有1個小時的集體體育熬煉時間。

(2)課外作業(yè)量方面：嚴格根據(jù)規(guī)定布置同學的課外作業(yè)，要做到：作業(yè)布置以中等同學為標準，要做到精講精練，分層設計作業(yè)，學校每周對上一周的同學作業(yè)量進行抽查，并做好作業(yè)檢查評價記錄。

(3)同學評價方面：嚴格執(zhí)行全省一般中學校校，每學期進行一次期中考、一次期末考的規(guī)定，嚴禁考試次數(shù)過頻的現(xiàn)象發(fā)生。同學考試成果絕不排隊。

關于學校同學古詩詞學習現(xiàn)狀的調(diào)查報告

關于學校同學古詩詞學習現(xiàn)狀的調(diào)查報告

一、討論背景

古詩詞在學校教材的重量占到了三分之一，中考對古詩詞的考擦也占有相當分值，古詩詞教學越來越受到廣泛地關注。同時，對同學而言，學習古詩詞，除了在傳承語言文字方面的重大意義外，對提高青少年的傳統(tǒng)民族文化素養(yǎng)也具有深遠的意義。然而，由于古文淺顯難懂等緣由，古詩詞的教學效果不盡人意，為了比較精確的把握學校同學對古詩詞學習的實際狀況，發(fā)覺目前教學中存在的問題，從而更快更好地找到解決的方法，切實有效地提高學校古詩詞教學的質(zhì)量和水平，我于2023年著手預備，開展了“學校古詩詞學習調(diào)查”活動。

二、調(diào)查內(nèi)容及結果

調(diào)查采納書面問卷的形式，以本校學校三個班級的80名同學作為調(diào)查對象，著眼于整體水平和綜合調(diào)查，涉及古詩詞教與學的兩大方面：一是關于課堂教學〔對古詩詞課堂的看法以及參加度〕，二是關于自主學習〔古詩詞課堂商量溝通的主動性以及課后對古詩詞學習的看法和方法〕。我們實行隨機調(diào)查，抽樣分析的方法。經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，整理出初步的調(diào)查結果?，F(xiàn)對詳細調(diào)查內(nèi)容綻開論述。盼望可一找出問題，對癥下藥，以期今后的古詩詞教學更加有效。

學校古詩詞學習調(diào)查問卷內(nèi)容及結果分析

1、你是否喜愛上古詩詞課？

a特別喜愛b喜愛c一般d不喜愛

2、學習古詩詞時，你喜愛什么樣的講課方式？

a老師講為主b同學自主學習c老師引導同學自學d同學講同學評

3、古詩詞課上，對于老師的課堂提問，你一般是：

a主動思索，主動回答下列問題b主動思索，但不主動回答下列問題

c不主動思索，只盼望聽別人回答d老師抽到是再思索問題

4、在古詩詞課堂上，你做筆記嗎？

a常常記b老師要求就記c間或記一點不能堅持d沒有記過

5、你在古詩詞學習中喜愛發(fā)覺并提出問題嗎？

a特別喜愛b比較喜愛c一般d不喜愛

6、你在古詩詞學習中喜愛同老師或同學一起分析、商量問題嗎？

a特別喜愛b比較喜愛c一般d不喜愛

7、你在古詩詞學習中長和其他同學進行信息溝通、資源共享嗎？

a常常b一般c間或d沒有

8、在古詩詞課上是否使用工具書，你的做法是：

a能按閱讀的需要查閱工具書，并記錄下來b間或查，有時也記錄

c老師要求就查，自己不主動查d從來不查，也沒有工具書

9、你學習古詩詞時是否留意提示或注解？

a能充分利用它們關心自己更好的理解文意b間或看一看，但不特殊留意c完全憑閱讀時的愛好來處理d從來不看這些東西

10、你在學習古詩詞時遇到問題怎么辦？

a喜愛思索，實在不懂時才問別人b遇到問題時立刻就問別人

c間或問一問d從來不問

11、當我們面對課后習題和批注式預習時，你能確定本課的學習目標嗎？

a會b有時關注c不關注

12、你會根據(jù)學習目標來進行學習嗎？

a完全根據(jù)b自己添加或削減c隨便

13、每一課時學習完后，你會主動根據(jù)學習目標來檢測自己的學習效果嗎？

a會b不會c老師要求下會

14、你會不會在完本錢課的學習的時候，將本課的學習目標進行一下系統(tǒng)的梳理？

a會b不會c老師要求下會

15、你會對單元學習目標進行梳理嗎？

a會b不會c老師要求下會

三、調(diào)查結果分析

以上調(diào)查結果，從肯定的程度上反映了目前中同學古詩詞學習的心理狀況、特征以及日常學習中的習慣。

〔一〕學習愛好分析

在調(diào)查中發(fā)覺，超過百分之八十的同學還是喜愛上古詩詞課的，其中有部分同學對古詩詞課堂的愛好甚至是相當深厚的。而許多同學更情愿老師能夠引導同學自學或者老師能夠直接把課堂教給同學。

(二)學習習慣及方法分析

從調(diào)查中我們可以看出，對于古詩詞學習，大部分同學具有良好的學習習慣：〔1〕近乎全部的同學都能夠主動地思索老師提出的問題，但有少部分的同學不情愿主動回答下列問題?！?〕有百分之七十五的同學有上課常常記筆記的習慣，其他的同學也會在老師的要求下做筆記。〔3〕超過百分之八十六的同學表示在學習古詩詞中喜愛發(fā)覺問題并提出問題。〔4〕占比例百分之九十的同學喜愛和老師同學在古詩詞學習過程中一起分析商量以及進行信息溝通和資源共享?！?〕大部分同學能夠有效利用工具書以及文中的提示和注解初步掃除一些障礙，更好的理解文意，并且有超過百分之八十的同學有思索的良好習慣?！?〕對于課時學習目標、課后檢測、以及對課時及單元的梳理，有百分之四十的同學表示自己會做這樣的工作，但大部分同學還是坦誠只有在老師要求下才會做。

綜上，目前中同學對古詩詞的學習有較為深厚的愛好，并且在平常的古詩詞學習當中養(yǎng)成了比較好的學習習慣，為了進一步提高同學古詩詞學習的主動性，更主動的參加到古詩詞課堂學習當中，養(yǎng)成更好的學習習慣，從而增添同學對祖國語言文字，對中華民族優(yōu)秀文化的認同感，如今針對學校古詩詞教學提出以下建議：

一、老師角色的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的教學對老師的熟悉是教學中的主體，是學問的傳授者，是課程的開發(fā)者，是教學策略的實施者。而新課改卻對老師有了新的定位學習活動的組織者和引導者。這個定位就把同學看成是語文學習的主體，是語文學習真正的仆人。因此，老師應當在完成教學目標的前提下，建立開放而有活力的古詩詞學習課堂，讓同學盡情的呈現(xiàn)自我、發(fā)覺自我。

二，指導同學古詩詞學習的方式

1、現(xiàn)今社會，各種信息傳達的渠道越來越多樣化，可以說，如今的同學簡直置身于一個信息的海洋。假如僅僅強調(diào)被動的、接受式的學習，同學只能接受很有限的學問，很難拓展學習的學問面。因此，老師應當鼓舞同學依據(jù)自己的需要，充分利用各種渠道獵取學問，可以不僅僅局限于字典工具書等，充實自己。

2、提倡自主學習、合作學習、探究學習的方法

新課改的最大特點就是如何促進同學學習方式的變革，通過自主學習合作探究等方式，將高效課堂一步步落實。

學校同學會干部競選報告

學校同學會干部競選報告

文章標題：學校同學會干部競選報告

各位老師、同學，你們好，我的名字叫_____，是_____班的同學。平常我在班里，是一個責任心強，做事一絲不茍，能團結同學、助人為樂。

經(jīng)過一年的同學會工作，我認為同學會是一個“神圣”的工作。能有機會為學校的老師和同學們服務，還常常開展一些有意義的活動。特殊是探望孤寡老人時，總是忙上忙下地為他們清掃房子，雖然很累，但是觀察他們臉上露出滿足的笑容時，心里總有甜滋滋的感覺。由于在活動中，我們讓孤苦伶丁的老奶奶們得到了像親人一樣的關心和關心。一想到這些，就讓我們覺得我們的辛苦是值得的。所以，今日我在這兒要感謝老師又給了我這次競選同學會干部的機會。

假如我能當選同學會干部，我將努力做到：

1、全心全意為老師和同學們服務；

2、我會更努力地學習和工作，爭取不斷提高自己的工作力量；

3、維護我們秀麗的校內(nèi)環(huán)境，主動主動地從我做起。

請大家支持我，我會讓你們都滿足我的工作和表現(xiàn)的。請大家投我一票。

感謝！

《學校同學會干部競選報告》來源于酷貓寫作網(wǎng)，歡迎閱讀學校同學會干部競選報告。

學校語文課堂同學不發(fā)言緣由問卷調(diào)查分析報告

學校語文課堂同學不發(fā)言緣由問卷調(diào)查分析報告

本次調(diào)查采納了書面問卷形式，問卷為《學校語文課堂同學不發(fā)言緣由問卷調(diào)查》，以了解當前語文課堂同學的發(fā)言現(xiàn)狀。問卷為同學卷。發(fā)放同學問卷58份，回收有效問卷58份。本次調(diào)查的對象為我校九班級在校同學。調(diào)查的背景是在新課程改革的大背景下，作為老師的備課、理念、精神風貌、親和力及教學手段；同學學習語文的愛好、課堂發(fā)言狀況、家庭狀況、同學的實際狀況等等。目的是想通過問卷了解當前我校語文教學中同學上課發(fā)言的狀況，為后期“五步三查”自主學習供應實踐基礎，轉(zhuǎn)變農(nóng)村同學不善言辭的性情，發(fā)揮語文的實踐應用性。

一．問卷調(diào)查分析：同學上課不發(fā)言的緣由是：

①、可怕回答錯誤被同學嘲諷。人的內(nèi)心深處都有被敬重的需求，隨著孩子年齡的增大，他們更盼望得到他人對自己人的認可與敬重。從調(diào)查來看，孩子上課不發(fā)言的最大緣由就是怕被同學嘲諷，怕老師眼神、手勢上的否認。嘲諷與否認會給孩子的心靈留下很大的陰影，使他們漸漸失去舉手發(fā)言的士氣。由于他們的年齡正處于青春發(fā)育期，在他們的腦子里揣摩的是自己在別人心里是什么樣的印象。久而久之，他們的害怕心理讓他們畏首畏尾，可怕出錯，可怕失敗，不敢站在眾目睽睽之下。中同學自尊心、自我意識的增添，使他們更在意同學和老師的評價。他們盼望得到老師的確定，但自己又不是很自信，所以上課不說話，改為悄悄地接受一切。

②、老師提出的問題過于簡潔，沒有思索價值；或問題過難，同學啟而不發(fā)。語文的課堂有些內(nèi)容需要同學用感情和心里去揣摩的語言和描寫，有時同學很難分析得到，所以，不會也就不舉手。

③、同學不會或思路不清楚，不擅長表達自己的想法。對于問題，學習困難的同學一般沒有十足的把握不會舉手，他們不自信，更情愿去傾聽學習好的同學的想法，就是有時想說但又覺得語無輪次，所以也不會主動舉手。

④、老師提問對象過于集中，挫傷其他同學的主動性。對于教材，老師可能備課備的很扎實，把本課的學問都想讓同學領悟，那么，為了完成規(guī)定的教學任務，趕時間是常有的現(xiàn)象，于是老師一般點學習好的同學來回答，可以到達以點帶面的作用，長此以往，其余同學也會感覺自己不會被老師提問，產(chǎn)生了懶于思索和發(fā)言的習慣，產(chǎn)生了依靠心理。

二、如何讓你主動發(fā)言？調(diào)查結果是：①、課堂氣氛要活躍，不嚴厲?。支持這一看法的同學大約占到了百分之八十，實踐說明，輕松開心的氣氛更能激發(fā)人的思維。②、老師提的問題簡潔些，有嘉獎。這一點同學很困惑，老師想把問題講清，于是難免出的問題直截了當，這樣同學很難接受。③、老師多鼓舞，不讓其他同學嘲諷回答錯誤的同學，④、小組合作探究學習。問題先在小組商量溝通，小組長先給其他同學講一遍，然后讓其與同學小組展現(xiàn)。同學之間組成的學習小組是屬于同學的小團體，在自己的團體中更情愿放開心扉說出最真實的想法，同時，這樣還能增進同學間的友情，削減受同學談論的風險，從而高課堂參加的熱忱。

本次調(diào)查，深化了解了同學的內(nèi)心世界，同學的需求，以便制定措施轉(zhuǎn)變同學不發(fā)言的現(xiàn)狀，為今后的語文教學供應了基礎。

農(nóng)村學校同學課外閱讀調(diào)查報告

一、調(diào)查討論的目的

課外閱讀是中學語文教學中很重要的組成部分，是課堂教學有益的延長和補充。他對開闊同學視野、進展同學智力、提高全面素養(yǎng)具有極為重要的意義，學習語文，假如僅僅局限于學好語文書上的有限的幾文章，是遠遠不能形成較強的語文力量的。前蘇聯(lián)教育學家霍姆林斯基也曾說過：讓同學變聰慧的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。而當前學校生，特殊是農(nóng)村學校生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔憂。我調(diào)查討論的目的是，從調(diào)查了解當前農(nóng)村學校生課外閱讀的基本狀況為動身點，分析其緣由，探究以課內(nèi)閱讀為本拓展連接課外閱讀的教學策略，查找提高農(nóng)村學校生課外閱讀效績的途徑。

二、調(diào)查的對象與方法

〔一〕本次調(diào)查工選擇了我所帶的八班級三班四班的同學共計100人，，以確保抽樣調(diào)查結果的合理、精確、科學、可信。

〔二〕在新課程理念的指引下，確定了學校生課外閱讀狀況調(diào)查表〔調(diào)查表詳見附件1〕，在問卷調(diào)查里，我主要從閱讀內(nèi)容、閱讀范圍、閱讀時間、閱讀目的、閱讀途徑等方面進行調(diào)查。

三、調(diào)查結果與分析

本次調(diào)查共有100名農(nóng)村學校八班級同學接受調(diào)查，通過本次課外閱讀狀況調(diào)查，我發(fā)覺農(nóng)村學校同學的課外閱讀狀況不容樂觀，我對問卷結果進行深化細致的討論、分析，得出以下結論：

〔一〕從閱讀的愛好和目的來看

喜愛看卡通、漫畫、言情、武俠小說的人數(shù)占60.7%，超過了其它類型的人數(shù)，其次為文學名著，占50.69%，而閱讀科技類書籍及報刊雜志的同學相對較少，還有部分同學的閱讀缺乏目的性、有序性，一般有什么看什么，或者為取得較好成果，看一些教材輔導讀物。從閱讀課外書的目的來看，有73.7%同學認為可以增長見識，有55.08%同學認為是提高語文水平，有36.05%的同學認為是學會做人和處世，也有33.38%的同學認為是休閑消遣。可見，同學閱讀目的較為明確，對課外閱讀持確定看法，在對自己的建議一欄紛紛提出盼望自己多看課外書。

農(nóng)村學校同學英語學習現(xiàn)狀調(diào)查報告

一、調(diào)查目的

了解學校同學現(xiàn)有的英語學習現(xiàn)狀，以及影響他們英語學習的各方面因素，在把握詳細狀況的基礎上，有針對性地實行一些相應措施，促使老師真正轉(zhuǎn)變教學理念，切實改良教學方法，加強教學的針對性和實效性。同時，也促進同學英語學習愛好的提高和進展，變同學消極被動的學習為主動主動的學習，教學共進，力求到達教學的最大有效值，最終轉(zhuǎn)變學校同學英語學習的不良現(xiàn)狀。

二、調(diào)查方法與對象

依據(jù)本課題的討論目的，本次調(diào)查的方法主要采納問卷調(diào)查、同學座談以及老師座談，其中問卷調(diào)查中設計了41個選擇題、1個開放性簡答題。對象為本校初一、初二班級，共發(fā)問卷102份，有效問卷102份。

三、調(diào)查結果和緣由分析

此次調(diào)查有41個問題，涉及到影響同學英語學習的緣由主要有兩大類：其一，來自于同學自身的因素，即內(nèi)因包括學習英語的愛好、自信念、看法等方面；其二，外部的環(huán)境因素，即包括家庭、社會、學校等方面。

現(xiàn)就調(diào)查的現(xiàn)狀分析如下：

〔一〕.同學自身對英語學習的愛好

大部分同學對英語學習愛好不濃。如在調(diào)查“你對英語學習感愛好”這個問題時，選“a.特殊感愛好”的只占20%；選“b.比較感愛好”的占35%；選“c.不太感愛好”的占25%；選“d.“一點也不感愛好”的卻占20%。

又如在調(diào)查“你利用課余時間參與愛好班”一題，選“a.有”的占31%，事實上在這百分比中按自己的意愿主動報名參與的占的百分比估量還得打折。這是影響同學英語學習質(zhì)量的一個重要因素。

學校同學暑假實踐報告

20xx同學暑假社會實踐活動是以培育同學素養(yǎng)和力量為根基本宗旨的教育活動。下面是有學校同學暑假實踐報告，歡迎參閱。

學校同學暑假實踐報告范文1

希望著，希望著，在七夕的前一天，又迎來了一次社會實踐。

這一次社會實踐，與以往不同，我們來到了一位同學的奶奶家中，請同學的奶奶教我們烙七夕巧果。

所謂七夕巧果，也叫做"巧餑餑'，通常是用模子刻出來的，做成既可欣賞又能食用的小面食。

這樣一次特殊的社會實踐，馬上吊起了很多同學的胃口，于是，7月5日上午八點，同學們準時到達學校集合，不到八點半便到了同學的奶奶家。

同學的奶奶早已預備就緒，面粉、雞蛋、水、白砂糖、酵母、牛奶、模板，一應俱全，我們一到，工作就開頭了。

首先，是揉面，我們根據(jù)奶奶所說的比例，把水、雞蛋，白砂糖、面粉、牛奶調(diào)在一起，然后攪勻，不停的揉搓，當然了，我們?nèi)嗟拿?，都不成樣子，稀的稀，干的干，沒有一塊正常，唯一一塊看的起眼的，也是揉成了麻繩，一節(jié)一節(jié)的，還是奶奶揉的好看，光滑不說，樣子也很好，我們很是佩服。

接下來，我們開頭發(fā)面，直到過了半個多小時后，面才發(fā)好，這意味著，最令我們興奮的一步到了把揉好的面塞進模子里。

一見到可愛的魚樣的模子，我就愛不釋手，抓起一大把面就往里塞，結果面多出了模子，我再揪下一大把，可是模子里的面又少了。無奈之下，只好請教奶奶，奶奶為我們做了個示范：她嫻熟地把面塞進模子，再多出的地方輕輕一揪，模子里的面不多不少，揪面揪得恰到好處，我們對奶奶的尊敬又多了幾分。

最終，在奶奶的指導下，我們將做好的巧果放進大鍋里，漫長的等待就開頭了。

回想剛剛的幾個步驟，突然覺得，原來我也可以親自做一次飯，原來我也能做的這么好，我甚至有些不行思議，我原來是不怎么會做飯的，頂多是煎個雞蛋，蒸個饅頭，能把面粉，從揉到蒸的變成巧果，是我從來都沒有過的事，可見，學會一項生存技能，是多么的重要。

生活中，只有那些擅長生存、會自我愛護的人才算得上是主宰生活的強者。學會生存，使我們?nèi)粘Ｉ钪幸环N不行或缺的本事。

魯濱遜在荒島上建立起屬于自己的自由"王國，'并且在其間生活了二十八年，整整二十八年呀!我們之間誰都可以想象，這二十八年中他曾經(jīng)在荒島上經(jīng)受的各種困難困苦、孤獨孤獨。但是，是什么支撐著他能夠如此呢?是生存。他用生存的本事，克服重重困難，戰(zhàn)勝重重危機，制造出人類史上神話般的奇跡。由此可見，生存是一項本事。

春夏秋冬，人的四季，歲月蹉跎，人的腳印。人類從呱呱落地的那一刻起，就開頭了生命季節(jié)里的徘徊，開頭了新長征路上的生存。

學會生存，就要有所追求。所以我們不能做天上的風箏，盲目無目標地被線牽著走，要為追求而生存學會生存，就要學會頑強。人的生存受環(huán)境制約，但我們要做環(huán)境的仆人。生活也少不了坎坷，但我們不能迷失生活的道路。

不要在生存中耗盡了自己，我們要戰(zhàn)勝脆弱。學會生存，就要英勇超越：水中的魚兒不去超越，怎能進化為較為進步的兩棲動物呢?陸地脊椎動物不去超越，也不能變成鳥類。上天永久不會偏愛那些雙手合十、虔誠祈禱的人，而把機遇留給勇于超越的人。

在這段時間里，我想到了許多，直到，一陣陣香味從大鍋里飄出。我們最終按耐不住了，立馬把鍋蓋掀開，一人拿起一個就往嘴里塞，那種香味，仿佛是這世界上最美的味道。

學校同學暑假實踐報告范文2

當一學期緊急的學習生活走向了尾聲，"暑假怎么過'便成了熱門話題。有的熱衷于居家休整，有的認為旅游游玩更勝一籌，有的則閉門修行好好學習，不過，更多的同學則想利用暑期去進行社會實踐。加之學校的推波助瀾，暑假打工熱潮便悄然席卷了整個社會。由于每一個意氣風發(fā)、熱血沸騰的中同學都渴望走出安靜安逸的校內(nèi)，擺脫乏味無聊的生活，踏入社會，找一份工作，靠自己的雙手和才智，努力奮斗，換取屬于自己的勞動成果，得到社會對自己價值的確定。

作為一個渴望工作、渴望轉(zhuǎn)變、渴望勝利的中同學，我也欣然地加入了這股勢不行擋的打工洪流中。在媽媽的介紹之下，我順當?shù)剡M入阿佳家紡干了三天。

這家工廠的工作主要分為五種，裁剪、縫紉、手工、檢驗、包裝。顧名思義，裁剪是將完好的布裁剪成窗簾、坐墊等所需的樣子，縫紉則將裁剪完之后的布利用縫紉機制成初期窗簾、坐墊，手工則是加之修飾，如窗簾需要剪平袖頭，坐墊需要填上錦綸棉，釘上紐扣或者縫上背帶，其他還會添加一些小飾件，經(jīng)幾位叔叔阿姨的檢驗之后，便進入最終一道程序包裝。包裝最簡潔，所以我便選擇了這一項來實踐。

我需要做的只是將窗簾折疊成固定的樣子，與一張說明卡一起裝入包裝袋，然后貼上條形碼，合上袋子即可。雖然工作很簡潔，但是還是需要細心對待，既不行弄錯正反面，也不能貼錯條形碼。一天下來，需要重復同一種工序幾百遍，下班后也不免感到腰酸背痛，打工的確不簡單。

當然，在工作中我有很多的缺乏，至少與正式員工相比有肯定的差距，詳細而言是缺少細心和閱歷。做事不太敏捷，不太擅長觀看詳情，所以無論在速度或質(zhì)量上都略遜一籌。

不過我打工的目的并不是為了賺錢，而是為了融入這個現(xiàn)實的社會，熬煉自己的力量，開闊視野，增長見識和閱歷，獵取珍貴的社會工作閱歷，體驗另一種別出心裁的暑期生活。當然，在這次工作實踐之后，我也如期獲得了不少的認知。

工作熬煉了膽識和士氣，重復培育了耐煩和細心，努力換取了自信和歡樂。"艱辛知人生，實踐長才能'，通過這三天打工，使了解了父母工作的艱辛，發(fā)覺了自己的缺乏，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中也使我對自己有一個正確的定位，增添了我努力學習的信念和毅力。下學期。我肯定更加努力地學習，耐煩對待每一道難題，遇到困難時不氣不餒，盡全力做好自己應當做的事。

培根說："學問本身并沒有告知人怎樣運用，運用的才智在于書本之外。'在打工的過程中，中同學可以在打工過程加強自己的實踐力量與閱歷，至少可以得到一種體驗。由于打工的過程中，中同學自然而然地要跟各色各樣的人進行交往。在這些過程中，中同學不得不思索如何看待眼前的問題，怎樣處理好人之間的關系，等等。這不僅使中同學更加了解社會，加強實踐力量，也會讓中同學更加深刻地學會處世，同時提高了思維深度。

"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行'，打工實踐有助于我們我提早走進社會、熟悉社會、適應社會。我們已經(jīng)是一位高中生了，不僅要取得優(yōu)異的學業(yè)成果，也要體驗各種不同的生活，了解生活中的酸甜苦辣，融入社會，提高自我!

學校同學暑假實踐報告范文3

炎炎夏日列日當頭。正是由于有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參與社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有力量依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，熬煉自己的才能，培育自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的力量能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的缺乏和差距所在。

那么，我的社會實踐活動就從我的找工作拉開了序幕。我穿著大頭皮鞋，帶著我的綠色氈帽，騎著我的二手腳踏車帶著盼望與渴望，開頭了我的找工作的征程。一開頭，對自己手工藝期望很高，沒有月薪兩千不干。經(jīng)過艱苦的找尋工作，許多的地方的聘請都要有工作閱歷的優(yōu)先，一聽說我沒有閱歷就跟我說"這樣吧，你回去等消息吧，假如需要的詳，我會通知你的'。經(jīng)過多次面試的失敗，我總結了自己失敗的緣由。主要有兩個方面的緣由。一個方面是自己眼高手低，自己根本自身素養(yǎng)沒有到達肯定的水平，五個方面是自己沒有給自己一個很好的定位，沒有找準自己的位置。

總結了以前的失敗的教訓，擺正好自己的位置，僅正是社會實踐只要有工作，能供飯吃，任何苛作都干。于是我找到了一家餐飲酒樓。老板看我人高馬大，身體強壯，就讓我來做傳菜員。其次天，我便開頭了我的暑期社會實踐生活。剛開頭的時候心理極不平衡。心想來從小到大讀了這么多的書，家里花了那么多的錢把我培育長大成人，可如今只能端端盤子，瑞怎么著在學校里也是個同學會干部，多少也有點社會力量，心理學徒有點失落再加上傳菜部領班是個學校文化的，還對我指手畫腳，的確心理上很不舒適。

但是，人總是要適應自己自下而上的環(huán)境，我不想賜開頭就干不下去了，不行，我肯定要堅持下去。要在自己的式作的環(huán)境中讓自己的工作做行很輕松，首先行把自己同領導和同事之間的關系搞好。因此我只好臨時避其鋒芒。盡快地熟識自己所在的工作環(huán)境。我所工作的地方是一個兩層樓的酒樓，酒店大堂在一樓，樓上有包房，廚房在二樓，傳菜間也是在廚房所以在傳菜間里可以看到廚管理的機會。

廚房是廚師的戰(zhàn)場，由其是是生意特別的時候，那種場面真的就跟戰(zhàn)場上打戰(zhàn)一樣，廚師的工具以及廚房的任何擺設和物品(包括調(diào)味品和原材料)都是廚師的武器，鍋、碗、瓢、盤也為聲威工作編奏出一首首生活的樂譜。墩子也叫切配，專六負責原材料的精加工，打盒負責將切好的原材料拿給灶上的師傅，并且做好裝盤，菜品的裝飾。蒸菜師傅負責使用蒸箱蒸菜，灶上師傅掌勺用來特地負責菜品的烹制，點心間的師傅特地負責面食點心的制作，涼菜間在另一間房里，負責冷菜的制作以及水果的制作，我們傳菜間的工人很簡潔，只要反臺上做好的菜將盤子邊上多余的菜汁擦潔凈，需要配上味碟的將味碟配上，有湯的菜配上湯勺，并且留意菜品的出品挨次和出品的速度快慢并且要保持好住處的有效，隨時傳遞好前臺以及聲威之間的住處所以每天工作和學習，在傳菜部很累很辛苦，但是每天都活行很大有充實。

休息的時候，我也主動找我們的領導和同事虛心地向他們請教和學習，傳菜部的領班跟我說："我知道你是高校生大常有志向，想做大事，但是你千萬不要小看做小事，大事都是由小事積累起來的，做大事的本事也是由做小事的本事不斷地積累而成的，不積小流無以成江海;不積跬步無以致辭千里。'他為我指出了工作中的許多錯誤和缺點，我也始終很虛心地請都領班還對我說，我看一個人怎么樣并不是看他學歷、文憑怎么樣，關鍵是看此人做事是否勤快踏實，然后他也跟我說："你看到那掌勺的師傅和做基層工作的徒弟嗎?你能看行出他們有什么區(qū)分嗎和聯(lián)系嗎?"我說：'看不出"。"那我來告拆你,領班說'，做切配的做打盒的徒弟經(jīng)過長期的踏實的努力就能成為灶上的師傅就能掌勺就能獨當一面，這就是他們之間的聯(lián)系和區(qū)分"。領班還對我說：'你跟我們的一些同事不一樣，你是受過高等教育的，應當多利用時間不斷地學習，不斷地充實，不斷地提升自己，年輕人不要怕吃苦，年累人就行能挑大梁，年輕人的時候不吃苦，莫非到老了再吃苦嗎?'的確，聽了我的領導對我所說的金玉良言。我確實讓的思想熟悉有了更深一層的提高，某種程度上，給我指明白很好的一個努力方向。

高校生學校班主任實習報告

一個階段到另外一個階段需要一個跨越的過程,昨天我踏入實習的中學,由同學轉(zhuǎn)變成為實習老師,如今記錄兩天來的感受.

我是初二x班的實習班主任,剛進去就聽人說這個班的紀律不是很好,這也給我很大壓力,我從來沒有面對過怎么多的同學,并且是這樣的一個班.但是當我看到他們的時候,他們也用詫異的目光端詳著我,那個時候我覺得他們真的很可愛.但是通過這兩天和他們的接觸,我發(fā)覺他們的紀律性的確很差,我都在想方法這樣去做好去當好一個班主任.

今日我第一次正式上課了,站在講臺上的確有點緊急.當他們走進老師以后我覺察我不太緊急了,由于我覺得假如講課失敗了我更知道自己的缺點究竟在哪里,所以我根據(jù)向老師給我的看法把課仔細的講給同學們.這些同學實在是太頑皮了,我本想用親切的言語和笑容對待他們的,但是他們老是交頭接耳,讓我不得不把自己的嗓門張大.一節(jié)課下來了,還算好,看我上課的老師和同學都表揚了我.到我上音樂課的第2節(jié)課,就是我們班的同學,這節(jié)課可以說也是很難忘的,同學們給我太深刻的印象了,是從頭到尾都表現(xiàn)很懶散,也是說話聲傳遍整個教室.

我說了一遍又一遍,最終在忍無可忍的狀況下爆發(fā)出來了.當時大家都清靜了,可能沒有想到我會這樣吧.中午我看到了班主任,他問我音樂課狀況,我把經(jīng)過都說了,結果他狠狠的批判了同學們,由于不光是我的課還有其他課老師也反映紀律太差,所以基本上的同學都被扣了操行分,我很心疼他們.到了下午,竟然聽其他老師說班上紀律很好,感到很差異,班主任得知這個消息給同學們都加了操行分.我也真為他們興奮.班上的同學們其實看起來都很聰慧,但是愛玩的太多,我真的好盼望在我實習的這段時間能讓他們有很大的轉(zhuǎn)變,不知道這個愿望能不能實現(xiàn).

除了在音樂室和教室,我有大部分時間還會在老師辦公室,既然是實習班主任,我就必需要為班上做事情,為班主任分擔一些事情.

所以這兩天都過得很充實,我也學到了許多東西,也很感謝班主任和我的專業(yè)指導老師.

高校生在學校的教學實習報告范文

我是07級音樂表演xx，學號xxx。我實習的學校是我的母校。xx縣其次中學。我說是實習的是學校二班級的音樂課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教育實習，的確意義非凡。通過自身的爭取和多方面的幫助，我不僅有幸到做一名實習音樂老師，更幸運的是我還能實習一名班主任，這無疑讓我獲得了更多的豐富學問很閱歷的機會！雖然在實際工作中遇到了很多的困難，但在指導老師及其他在校老師的關心下，加之同學們的主動協(xié)作，讓我在順當完成實習任務的基礎上，學會了很多在學校沒能學到的學問和技能，也讓我發(fā)覺了自己存在的種種缺點和缺乏，激勵著我不斷地進步和成長！正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲”??！

9月1日到龍陵二中，由于我們所在的專業(yè)是音樂，因此被分到二班級的音樂教學和初二兼班主任。音樂指導老師是張老師，四十多歲，言談爽利，是個特別有閱歷的優(yōu)秀老師，她在教學上給了我很大的關心，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個詳情都會給我更好的看法，如何更大程度的激發(fā)同學的思維，讓他們更簡單的發(fā)覺老師的意圖，接受新的學問等等。我是從第一周的星期五開頭上課的，張老師說這是練習課，她不準備去聽，只是給個機會你去和同學接觸，感受他們對學問的接受程度，為下周一的新老師上課做預備。這樣一來，心情放松了許多，教新的歌曲的時候，我發(fā)覺許多被我認為是很簡潔的事情在課堂上表達出來都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門高校問。這給我一個教訓：在教歌曲的時候要把同學的留意力集中在一起，才能到達預期的教學效果。盡管教學還是很青澀，但同學們也漸漸接受我這個老師。

當教學活動進行一般的時候突然由于一些特別狀況停止了，同學必需回家，我們離開前天，我對他們的作業(yè)進行點評，還送去我們帶過去的學習用品，鼓舞他們在以后的學習中連續(xù)努力?；貜V州那天許多同學去送我們，其實我多想留下來連續(xù)進行這次支教，但教育局的文件已下，有的同學哭了，舍不得，其實我們也舍不得……

教案反復修改，再拿給張老師過目，他立刻會指出一堆大大小小的問題來，像這里導入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就預備試講，上新課。他的一個班級都是我上，各個班的同學的接受程度大致相同，但我的教學效果還是有一點點差異，由于上完一個班級的課后立刻評課，指出缺乏讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學過程，因此會很快的進步，通過教學對比讓你驚喜的發(fā)覺自己真的在不斷成長。

做了班主任的我體會到，班主任實在是不好當?shù)?。不但要有學問，還要有耐煩，還得要把握同學心理。許多學問是輔導員這一行所特有的，沒有閱歷是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導員，唯恐需要個三、五年功夫才可以入門啊。

隨著會計制度的日臻完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，我們作為將來社會的會計專業(yè)人才，為了順應社會的要求，加強社會的競爭力，也應當嚴于自身素養(yǎng)，平、培育較強的會計工作的操作力量。于是，本學期初，我們樂于參與了學校的活動。

參加環(huán)境綜合整治活動。幫助村兩委成員清掃道路和垃圾，利用廣播宣揚環(huán)境整治的意義，帶著村民去除違章建筑，改善本村的環(huán)境。

“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”，如今要畢業(yè)了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛的同學面前。有人說“要給同學一滴水，自己要有一桶水”。確實，要做好同學的思想工作，指導同學樹立正確的人生方向和堅決的政治方向，不是非常簡潔的事情。初為人師的這段日子里，每個同學都是一本書，這是最現(xiàn)實的書，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的老師。我面對的是求知欲望劇烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著實讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己同學的良師和益友呢？時間會去檢驗，同學會去評判。

回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學閱歷和班主任工作的管理藝術，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，我的教育實習工作了得了比較圓滿的勝利?；仡欉@兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學閱歷和班主任工作的管理藝術，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

后來我特意請教了楊老師〔原班主任〕，她的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級，當然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，狀況證明后就必需接受批判和必要的懲處。對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律等等。班主任的工作是瑣碎的，既有苦惱更有歡樂，由于這里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級活動方面：學校組織里國慶合唱競賽。開展這樣活動，同學是主體，因此開展的活動就應當迎合同學的愛好。在一開頭，問他們喜愛開展什合唱歌曲。通過收集同學的看法，我選擇了一首《社會主義好》。我想通過這個競賽能夠增添班級的分散力，為了更好的預備這場競賽，我還讓同學綻開了一些訓練，這些訓練特別有效果，最終以肯定優(yōu)勢贏得了很好的成果。這次的競賽的運用到了在學校里所學的許多學問，比方合唱與指揮等等。在競賽過程中，同學們可謂表現(xiàn)主動，能夠很好的協(xié)作我的工作并且很好的表達了班級的分散力。

在上音樂課的時候我用了許多的伴奏方法，這些和我們在學校里學習的息息相關，上好一節(jié)音樂課把同學的學習主動性發(fā)揮出來時至關重要的，課堂上做一些小嬉戲讓同學們情愿學情愿唱，然而學校生大多在青春期都市比較活躍，把握好上課的氣氛好是一大重點。

這次，我把實踐地點選定在湖北省荊門市石化醫(yī)院，我秉持著接觸臨床，增長見識;供應服務，奉獻愛心;培育力量，熬煉自我;宣揚醫(yī)學，服務百姓的宗旨，充分利用了實踐的一周時間，走進醫(yī)院，為病人供應了具有本校專業(yè)特色的相關關心及服務，讓病人及家屬更好的親身感受護理人員的魅力，身宣揚單來與醫(yī)了解醫(yī)護人員的生活和工作特點及病人的生活和想法。

總之，同學工作敏捷多變。要不斷深化到課堂、宿舍，和同學溝通，在實踐中總結閱歷和教訓，以應對日益冗雜的同學工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱，腳踏實地的精神去工作，以真誠的心去對待同學。我信任，只要自己堅持不懈地努力，肯定能把同學工作做好。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護同學，由于我面對的是一顆顆純真的心?？傊?，教育是一個互動的過程，老師只要仔細投入教學，孩子就會主動協(xié)作。這種過程是很快樂的！實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預備。變得“英勇”。雖然開頭也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告知我，應當對自己有信念，應有士氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有熬煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在靜默中消亡才能為自己制造良機。實習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂！實習的經(jīng)受雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開頭！

村干部介紹說：“舊堡村共一萬三千畝耕地，二十六眼機井，平均四畝地就有一眼井，不算缺水。種植的主要作物是玉米，其他還種一些蔬菜，象豆角，西紅柿什么的。養(yǎng)殖業(yè)也不算發(fā)達，正處在剛剛起步的階段，還沒有形成什么規(guī)模，主要品種比較單一，就豬、牛、雞等傳統(tǒng)品種，特種養(yǎng)殖還沒有?！?/p>

再次我也要真誠的感謝我的指導老師和同同學們，關懷和支持我的的學校領導才能使我的這次實習任務得以順當?shù)耐瓿?，并且讓我學到了如何作好一名人民老師。

我實踐的地方并不是和我的專業(yè)對口的報社或者是電臺，而是醫(yī)院。今年放假的時候正好趕上“光明·微笑”工程的實施，這個工程是針對貧困白內(nèi)障患者進行免費的白內(nèi)障手術，關心貧困白內(nèi)障患者重新恢復光明和微習笑。

學校同學學習心理的調(diào)查報告

學校同學學習心理的調(diào)查報告

我們于19xx年3月～5月，對漁峽口鎮(zhèn)的兩所學校同學的學習心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查討論，對農(nóng)村學校生的學習心理有了初步的了解，為精確地把握當前農(nóng)村學校同學的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探究實施素養(yǎng)教育的新路子，供應了客觀根據(jù)。

一、調(diào)查的詳細目標和方法

(一)詳細目標

1.農(nóng)村學校生的學習心理現(xiàn)狀

2.當前農(nóng)村學校生的學習心理特點

3.當前農(nóng)村學校生的學習心理成因及對策

(二)調(diào)查方法

1.問卷調(diào)查

同學問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學習看法、學習需求和學習目的四個方面。問卷調(diào)查在漁峽口鎮(zhèn)第一、其次初級中學進行，共發(fā)問卷1021份，回收有效問卷1004份，接近抱負的高效樣本數(shù)。

2.座談會及個案調(diào)查

整個調(diào)查共召開了兩次老師座談會，四次同學座談會。這些座談會，不僅為我們供應了大量生動的典型材料，而且為理性分析供應了基礎。

二、調(diào)查結果分析

對同學問卷調(diào)查分析，以及多次老師、同學座談結果顯示，農(nóng)村學校生的學習心理具有明顯的時代特征。

(一)農(nóng)村學校生的學習心理現(xiàn)狀分析

1.教育價值觀

調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村學校生具有較為明確的教育價值觀。74％的同學認為學習的作用是提高自身素養(yǎng)，10％的同學認為學習的作用是為了考中專和高校，16％的學校生沒有考慮。

調(diào)查還顯示，農(nóng)村學校生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的同學認為高中中專畢業(yè)生掙錢多，25％的同學認為學校畢業(yè)生掙錢多，8％的同學認為學校畢業(yè)生掙錢多，只有2％的同學認為文盲能獲得較高收入。

2.學習看法

調(diào)查結果說明，67％的同學對學習的熱忱較高，24％的同學對學習的熱忱中等，9％的同學可怕學習。這與他們“考中?；蚋咝！币庾R淡化是相全都的。值得留意的是，可怕學習的同學數(shù)占相當份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)覺，90％的同學都有自己“最厭煩的課程”。同學可怕學習或厭煩某些課程的根本緣由，一是與老師的教學方法緊密相關；二是與該課程的有用價值緊密相關。調(diào)查結果顯示，86％的同學對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、有用性強的語文、數(shù)學、物理、化學、勞技學習熱忱較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感愛好。在同學厭煩的課程中，英語是學校的核心課程之一，有57％的同學認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用途”。

3.學習習需求

當前，“特長”是師生共同關懷的熱門話題，很多教育工甚至把“特長”看做是“素養(yǎng)教育”的代名詞對于這一熟悉的爭議性，不屬本文商量的范疇。在調(diào)查中我們發(fā)覺，大部分同學對“特長”有正確的熟悉，其中，92％的同學有自己感愛好的目標，且有52％的同學盼望得到老師的指導。同時，78％的同學盼望在勞技課、活動課上學到較多的、有用的農(nóng)業(yè)科技學問，使之能對他們以后的工作有所關心。

在對調(diào)查結果的整理中，我們得到了一組令老師們震動的數(shù)據(jù)，52％的同學認為“學校老師能滿意自己的學習需求”，48％的同學認為“學校老師力量有限，盼望得到名師指教”。對于這一結果，或許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強調(diào)它的地域性特點，但需要特殊指出的是，“老師行為滯后”已經(jīng)得到越來越多的同學的認同，并越來越嚴峻地影響著他們的學習。

4.學習目的

調(diào)查結果說明，對于學校畢業(yè)后的準備，55％的同學選擇讀高中或中專，18％的同學選擇就業(yè)，27％的同學還沒有考慮。有讀高校愿望的占37％。

學校同學對于“務農(nóng)”的看法是我們調(diào)查的重要目標之一。調(diào)查結果說明，農(nóng)村學校生大部分不情愿務農(nóng)，其比例隨班級改變，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特別的波動，其波動特點為：初一為69％，初二為58％，初三為72％。

(二)當前農(nóng)村學校生的學習心理特點

調(diào)查顯示，當前農(nóng)村學校生的學習心理與以往農(nóng)村的學校生的學習心理相比，有明顯不同。

1.教育價值趨向多元化、務實化、功利化

自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)熟悉到了教育的重要價值在于關心他們提高自己的綜合素養(yǎng)，使他們把握生存、生活所需的基本的文化科學學問，以增添自己在將來社會的競爭力量。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成果優(yōu)秀的同學則致力于追求高校教育。

學校生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。學校同學越來越劇烈地追求將來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的許多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而確定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的有用技術。

我們知道，由于年齡和學識的制約，學校同學的認知、分析、推斷等力量既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的學校生的教育價值觀是迷茫的。其緣由在于：一是越來越多的中專生和高校生難以就業(yè)，從而使他們對考中?；蚋咝Ｊバ拍睿欢菍W術性較強的學校文化課程難以滿意同學對職業(yè)技術的需求，難以使他們產(chǎn)生學習的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些緣由使越來越多的同學厭學。更為嚴峻的是，我們在老師座談和同學家長訪談的過程中發(fā)覺，由于對同學前途的絕望，部分家長和老師也失去了對教育的信念，厭學心情在受教育者和教育者身上同時滋生并擴散，我們稱這一現(xiàn)象為農(nóng)村教育的世紀迷茫現(xiàn)象。不行否認，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價值觀。

2.學習需求的縱向多層次和橫向多目標

在調(diào)查中我們發(fā)覺，農(nóng)村學校生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對將來的'期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指同學對所學學問的深度要求不一。學校畢業(yè)后預備就業(yè)的同學，只要求把握基礎學問；預備考中專的同學，要求課程教學難易適度、學業(yè)成果達中等水平；追求高校教育的同學，則要求最大容量地把握所學學問，學業(yè)成果達上等水平。學習需求的橫向多目標是指同學對所學學問的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程學問，又要求充分培育自己的特長，還要求把握更多的有用技術。

3.學習目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對同學的問卷調(diào)查說明，73％的同學具有明確的學習目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對同學本人的考察，我們發(fā)覺，同學的學習目的具有嚴峻的主觀性和不協(xié)調(diào)性。同學學習目的主觀性突出表如今：他們已經(jīng)熟悉到了將來進入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的困難性，但有67％的同學卻表示不預備在農(nóng)村務農(nóng)。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40％的同學盼望自己以后在事業(yè)上能取得勝利，但他們中48％的同學沒預備接受高等教育，甚至不預備讀高中中專，從而忽視了科學文化學問對于事業(yè)的進展所起的基礎性作用。同學學習目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結果說明，33％的同學將預備在農(nóng)村務農(nóng)，但這部分同學在上勞動技術課時并不仔細，平常也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料。同時，37％預備考高校的同學中有相當多的人在學習上并沒有顯現(xiàn)出相應的主動性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學習看法。

三、對調(diào)查結果的思索

(一)當前農(nóng)村學校生的學習心理狀況成因分析

當前農(nóng)村學校生的學習心理狀況，其主流是主動向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。

1.市場經(jīng)濟進展的影響

從宏觀角度看，農(nóng)村學校生深深地感受到了國家經(jīng)濟進展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調(diào)查結果顯示，98％的同學對將來布滿美妙的憧憬，其中有82％的同學對“競爭”這一市場經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看，市場經(jīng)濟在農(nóng)村的逐步深化，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結構、生產(chǎn)方式不斷改變，而轟轟烈烈的農(nóng)夫打工隊伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的改變。農(nóng)村學校生對于這些改變極為興奮，由于他們享受到了隱藏其中的經(jīng)濟利益和文化利益，使他們不愿生活在農(nóng)村，且稚嫩地想及早結束學業(yè)而外出打工。

2.國家高等教育改革的影響

隨著高等教育的改革，將有越來越多的人獲得上高校的機會，以至于部分同學對考高校信念十足。但是，我國高等教育招生和安排制度的改革，對同學的負面影響也很大。調(diào)查結果說明，26％的同學認為家庭難以負擔將來讀高校的高額費用而放棄考高校的愿望；52％的同學認為高校不包安排而感到前途渺茫，從而在學習上漫無目的。需要特殊指出的是，由于高等教育招生和安排制度改革的影響，使部分德、才兼?zhèn)涞耐瑢W感到迷茫和絕望，并漸漸淡化了對學習的愛好，失去了學習的主動性。

3.農(nóng)村教育全面實施素養(yǎng)教育的影響

素養(yǎng)教育是一種突誕生存力量和生活力量的教育。其對于同學的主動作用，是使他們熟悉到了具有真才實學、一技之長的重要意義，從而要求課堂教學更多地聯(lián)系生活實際和生產(chǎn)實踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式。其對于同學的消極作用，是使部分同學過多地追求學習的功利性，而忽視了學術性較強的文化課程的基礎性意義。

學校同學化學試驗后期調(diào)查報告

一．調(diào)查目的：

同學的試驗力量是學好化學、進展才智的重要條件。為了更好地了解同學的學習方式，我們對我校九班級同學在學習化學的動機強度,看法，愛好和導向，試驗力量等進行了全面調(diào)查，分析各班試驗力量的差異，尋求適合培育同學試驗力量的方法。盼望通過本次調(diào)查，了解同學試驗力量的現(xiàn)狀，從而為提高同學的學習力量供應科學的根據(jù)。

二．調(diào)查方法

1、調(diào)查對象：本次問卷調(diào)查在九班級兩個班，共75名同學。

2、調(diào)查內(nèi)容：同學在學習學習化學的愛好,看法，力量和技能。

3、調(diào)查形式：本調(diào)查實行問卷法。問卷采納同學問卷，由我們設計書面調(diào)查問卷，由同學照實填寫。

4、調(diào)查時間：20xx年11月至20xx年12月

三、調(diào)查結果

調(diào)查共發(fā)出問卷75份，收回75份，其中有效問卷75份。

1、調(diào)查結果數(shù)據(jù)統(tǒng)計表：

調(diào)查項目

人數(shù)

占總?cè)藬?shù)的比值

1.你對化學試驗的愛好如何？

a.喜愛化學

60人

80％

b.開頭有愛好，后來漸漸沒有了愛好

9人

13％

c.始終有愛好

66人

88％

2.試驗看法

a.喜愛自己試驗

58人

77.3％

b.講究化學試驗方法

47人

62.7％

3.試驗力量

a.知道探究試驗

41人

54.7％

b.會分析試驗

34人

45.3％

4.試驗探究技能

a.喜愛老師指導，同學親自動手試驗演示

54人

72％

b.同學設計試驗

38人

50.7％

c.試驗能提高動手力量

59人

78.7％

2.依據(jù)調(diào)查問卷可以看出，同學好的`試驗看法和試驗力量表現(xiàn)為以下幾個方面：

(1)喜愛化學，喜愛化學試驗上課仔細聽講，做好重點學問筆記；主動參加課堂試驗；

(2)化學試驗動手較差，不知道探究性試驗，不會分析試驗；

(3)課余，能動手做一些小試驗；

四、調(diào)查分析

1.八成的同學對化學學習感愛好，認為學習化學重要。

2．我們大多數(shù)同學還沒有把握良好的試驗習慣，也說明老師應當在試驗力量培育上對同學加以更多的指導。

3．從數(shù)據(jù)分析來看，約三分之二的同學認為試驗是較好的學習化學的方法。但從詳細方法看，對于怎樣做試驗，許多同學并不清晰，由于基礎不同，試驗力量不同，在調(diào)查的同學中只有部分同學會通過試驗提升自己的學習力量。

4．在試驗過程方面，少部分同學主動思維，能提出自己的觀點。但有一部分同學被動地試驗，沒有自己的觀點，缺少求異思維，需要老師進行引導，加強訓練。

5．對試驗方法主要依靠于老師講解而接受，不喜愛自己探究。

關于學校過重同學課業(yè)負擔的調(diào)查報告

關于學校過重同學課業(yè)負擔的調(diào)查報告

一、調(diào)查背景

中學校生課業(yè)負擔過重，是全社會普遍關注而又始終未能解決好的一個問題。多年來，為了減輕同學過重的課業(yè)負擔，各級教育部門三令五申，頒發(fā)了不少文件；這些措施，使中學校生課業(yè)負擔過重的問題得到肯定程度的緩解，但仍存在不少問題。我預備做減輕同學課業(yè)負擔的小課題討論，所以進行了課業(yè)負擔的現(xiàn)狀調(diào)查。

二、調(diào)查目的

了解我班同學課業(yè)負擔狀況，為我們班制定“減負增效”實施方案供應根據(jù)

三、調(diào)查主要方法

1、口頭和書面調(diào)查相結合。

2、整體調(diào)查和部分抽查相結合。

四、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

1、對我班課堂教學現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查：

同學對課堂現(xiàn)狀很滿足40.5%；較滿足29%；不滿足23%；無所謂7.5%。不滿足主要表如今：處于被動狀態(tài)，無法自由表達20%；老師講課無趣，引不起愛好25%；上課聽不明白，壓力大25%；上課沒多大愛好30%。

2、對同學作業(yè)量進行問卷調(diào)查：

這個調(diào)查反映了同學們對作業(yè)量的看法，43%同學認為作業(yè)適中，52.4%同學選擇了多，4.6%同學覺得作業(yè)很少。說明同學作業(yè)量還較多。

從數(shù)據(jù)分析的結論及和同學座談了解到——多數(shù)同學的課業(yè)負擔仍舊超重，主要表現(xiàn)以下幾方面：

(1)在校時間過長，日課時總量較大。

調(diào)查說明：同學在校學習時間每天約7個多小時，假如再加上放學加自習1個多小時，在校時間近8小時。

(2)家庭作業(yè)布置超量。

如今學校生同學負擔沉重。課程門類多，教材內(nèi)容較多，特殊是英語和數(shù)學，據(jù)調(diào)查，同學每天寫家庭作業(yè)的時間普遍超過2小時，還要背大量英語單詞。

(3)課余活動單調(diào)，體育熬煉時間偏少。

在課余時間支配上，同學大部分時間都放在各種學習上，如寫作業(yè)、看書、參與各種學習班。其次，看電視節(jié)目是大多數(shù)同學選擇的消遣休閑方式，同學每天參與體育熬煉的時間越來越少，身體健康狀況越來越差。除了體育課外，80％的同學沒有進行體育熬煉，只有5％的同學每天有很少時間進行體育熬煉，最長不超過半個小時。

(4)考試較頻繁，片面追求升學率，同學心理壓力大。

學校現(xiàn)有月考、期中考試、期末統(tǒng)考等。片面的追求升學率使學校教育陷入了誤區(qū)，學校把分數(shù)作為衡量同學、老師的惟一標準，因此師生心理壓力之大可想而知。在這種狀況下，同學的學習負擔重，精神壓力也很大。從調(diào)查中同學告知我們，有時感覺太累了，就想讓家長給請一天假，在家好好睡一覺。部分同學體質(zhì)下降，近視眼等疾病的人數(shù)不斷增加。

五、造成中同學課業(yè)負擔重的緣由

1、社會，承當著太多的責任。目前就業(yè)競爭的壓力。家長盼望孩子通過苦學成為名牌高校生，解決就業(yè)難的問題，甚至獲得高薪聘用。因此學校、家庭及同學之間的升學競爭愈演愈烈。

2、家庭，承接著太多的牽掛。同學家長為了使自己的子女能讀重點中學、上名牌高校，不惜花大量金錢為子女找家教、買資料、送進培訓班等，使同學的學業(yè)負擔層層加碼，一些同學疲于奔命，窮于應付，身心經(jīng)受雙重超負荷運轉(zhuǎn)中。

3、學校，承受著太多的無奈。一是由于學校要受社會、家長乃至教育自身的不適當?shù)脑u價的左右，在減負等問題上看法曖昧。二是由于一些老師的教育思想、觀念、方法、手段及學問結構比較陳舊，教學過程得不到優(yōu)化，課堂效益低，“題海戰(zhàn)”、頻繁考試、學科競賽等給同學增加了壓力。有些老師為彌補課堂教學損失，把盼望寄予于拖堂、補課、家庭作業(yè)。

4、同學，承載著太多的苛求。由于同學在思維、力量、習慣、看法等方面上的存在差異，對于學習內(nèi)容的接受、把握的程度也不全都，因此，在同等的教學目標、內(nèi)容、要求面前，所付出的努力的程度也是不相同的，一些同學學習很輕松，而另一部分同學卻顯得特別困難、負擔很重。由于無差異教育的存在，優(yōu)生、差生一鍋煮，面對過多的負擔，優(yōu)生無愛好承載，差生承載不了，真是苛求了活生生的一代。

5、教育管理體制方面的緣由。激烈的升學競爭趨勢是導致了學校與學校之間的競爭。如今人們評判一所學校的優(yōu)劣，往往根據(jù)的是學校的升學率，而學校之間的競爭必定會落實到老師和同學頭上，老師要舍命地教，同學要舍命地學。雖然很多老師也知道中同學課業(yè)負擔重，但是誰也不敢第一個站出來，真正實施“減負”，由于直接關系到升學率，升學率低了，不要說學校不情愿，唯恐同學家長更不情愿。

六、造成中同學課業(yè)負擔重的后果

1、致使老師無法合理科學地安排工作時間，導致工作效率下降。老師布置大量的作業(yè)的最直接的后果就是大量的作業(yè)批改任務，對于一個老師來說，他要承當備課、授課、批改作業(yè)、教學科研任務和完成學校布置的其他工作，時間是相當緊急的，備好課是講好課的前提，搞好教學科研是教育教學工作向更高層次進展的必要條件，這兩項工作都需要老師下很大工夫去做，但現(xiàn)實狀況是：批改大量的作業(yè)占用了老師太多的工作時間，以至于老師沒有充分的時間仔細備課，更沒有時間考慮教學科研的事情，造成新的教學方法和理念無人問津的局面。這對老師業(yè)務水平的提高和教育教學的進展都特別不利。

2、造成老師盲目地依靠現(xiàn)成的資料，使老師的自信念受到了影響。為了布置足量甚至是超量的作業(yè)，不少老師借助了網(wǎng)絡、教輔資料，自己開發(fā)練習題的主動性大為降低，一些老師甚至不會為自己所教學科出一套比較標準的試題，反過來更加依靠教輔資料，這樣的后果就是老師時時刻刻對自己的教學效果沒有把握，只能再依靠更多的練習和考試來檢驗自己的教學效果，如此惡性循環(huán)，搞得老師、同學身心俱疲。

3、破壞了老師在人民群眾中的良好形象。大量重復的、機械的練習必定會占用同學的合理休息時間，對于大多數(shù)對子女寵愛有加的父母來說，看到孩子哈欠連天地做著好像永久也做不完的作業(yè)，看著孩子連飯也顧不上吃就匆忙趕往學校，家長對學校、對老師的評價可想而知。還有老師受利益驅(qū)動，給同學購置大量的教輔資料、印制大量的試卷，造成學期已經(jīng)結束，部分教輔資料還一字未寫的尷尬局面，給同學家長帶來很大的鋪張，致使家長和同學對老師、對學校都產(chǎn)生不滿心情。

4、影響同學良好學習習慣的形成。同學養(yǎng)成良好的學習習慣對同學的長遠進展有著重要的意義，一個具有良好學習習慣的同學，應當能夠合理地支配自己的業(yè)余時間，但是大部分的課余時間被擠占掉了，同學每天循著早飯——早自習——上課——午飯——上課——晚飯——晚自習——作業(yè)——睡覺的軌跡走，他們怎么能形成良好的學習習慣呢？