中學體育課題申報書：《中學體育與健康課生命安全教育研究》課題申報材料

《中學體育與健康課生命安全教育研究》課題申報材料材料清單：1、課題研究方案

2、課題研究論證一、《中學體育與健康課生命安全教育研究》課題研究方案《中學體育與健康課生命安全教育研究》課題研究計劃一、研究背景與意義體育與健康課程是中學教育中非常重要的一門課程，主要目的是為了保障學生的身體健康和促進他們?nèi)姘l(fā)展。然而，在課堂教學中，往往忽略了生命安全教育，而生命安全教育是體育與健康課程的重要組成部分，加強生命安全教育，對于預防學生在體育和健康活動中發(fā)生意外事故、避免因過度訓練而導致身體受傷以及提高全社會的自救能力和應對突發(fā)事件的能力具有重要意義。本研究旨在探究中學體育與健康課生命安全教育的有效實施，提高學生生命安全的意識和能力，幫助學生在體育和健康教育中形成健康、安全、文明的行為習慣，同時為進一步推進中學生生命安全教育提供參考和借鑒。二、研究內(nèi)容和方法（一）研究內(nèi)容1.生命安全教育在中學體育與健康課程中的理論研究2.中學生生命安全教育的意識、知識、技能及實踐能力3.中學體育與健康課程中生命安全教育教學模式的研究4.中學生生命安全教育與自救能力培養(yǎng)的探究5.中學生生命安全教育發(fā)展的現(xiàn)狀與改進對策（二）研究方法1.文獻資料法：系統(tǒng)梳理和分析相關(guān)文獻和資料，掌握有關(guān)中學生生命安全教育的最新動態(tài)和對該問題的研究成果。2.問卷調(diào)查法：通過設計問卷，采取抽樣調(diào)查的方式，獲取中學生對生命安全教育的認知、態(tài)度、行為和自救能力的狀況。3.實驗研究法：采用實驗室教學、課外活動等不同形式，實施生命安全教育實踐活動，檢驗生命安全教育教學模式的實效性和可行性。4.專家訪談法：邀請體育專家、心理學專家、教育學專家及中學生代表進行訪談，了解他們對生命安全教育的看法和意見，以此為參考，為制定中學生生命安全教育實踐方案提供科學、實用、可行的建議。三、研究方案及時間安排（一）研究步驟及時間安排步驟一：二、《中學體育與健康課生命安全教育研究》課題研究論證中學體育與健康課生命安全教育研究摘要：近年來，校園安全事故屢見不鮮，校園安全事故的發(fā)生對社會造成了極大影響。其實這些安全事故有很大一部分是完全可以避免的，深究原因，很大程度是我們對學生生命安全教育沒有重視所造成的。教師應該在中學生的體育與健康課的教育過程中強化生命安全的教育，這一舉動不僅是強化學生自我保護意識，確保生命安全的有效途徑，而且是維持社會穩(wěn)定的辦法。關(guān)鍵詞：中學體育；健康課；生命安全教育生命安全教育顧名思義是指面對突發(fā)的狀況時人所做出的應激的反應，其中包括自我的應急和保護，避免人身安全和財產(chǎn)安全受到損失。中學體育和健康課作為中學生的一門基礎(chǔ)性質(zhì)的必修課，不僅是中學課程的重要組成部分，在一定程度上也是培養(yǎng)全方位發(fā)展的中學生必經(jīng)的道路。生命安全教育的最初目的就是最終目標一直都是培養(yǎng)中學生的求生能力并且加大對于自己的保護力度。一、當前體育與健康課中開展生命安全教育的現(xiàn)狀分析近年來的數(shù)據(jù)統(tǒng)計不難顯示，中國學生由于意外傷害而導致死亡的概率普遍為發(fā)達國家學生由于意外傷害導致的死亡率的3-11倍。2014年，昆明市的明通小學就發(fā)生了一起踩踏事故，這次事故一共造成了6名學生死亡，26名學生受傷。其原因是體育老師將教學所用的海綿墊放置在宿舍樓的過道處，學生蜂擁而出的時候，先下樓的學生跌倒在海綿墊上，后續(xù)小學生不明情況，相互積壓，造成了學生的嚴重傷亡。這起本來可以避免的事故，從側(cè)面證明了生命安全教育在中學教學過程中落實不力。雖然2000年以后，中國開始實施一系列教育和課程的改革。此時有關(guān)的教育部門才開始慢慢正視生命安全教育問題，將生命安全教育作為體育健康課的一部分。但是由于中學存在升學率的問題，生命安全教育在落實到實際的過程中并沒有引起校方和老師足夠的關(guān)注。中學生的生命安全教育僅僅存在于理論的層面，并沒有提高身體素質(zhì)和求生技能?？梢赃@么說，中國中學生的生命安全教育尚且處于初級階段，整個生命安全教育的課程體系尚未達成，但是中學生的生命安全教育卻已經(jīng)迫在眉睫，不容許我們再忽視了。二、如何在中學體育與健康課中開展生命安全教育生命安全教育作為體育與健康課的一部分，不僅是對體育與健康課的進一步闡述，而且影響著中學的基礎(chǔ)教育。但是目前中學生的生命安全教育僅僅停留在純理論層面，中學生本身缺乏實踐的應用，一旦發(fā)生意外情況，受年齡的限制，中學生仍然沒有更好的應急性。如何更好地在體育和健康課中開展生命安全教育就變得至關(guān)重要。我們在開展生命安全教育的教學中，要努力從以下幾點入手：1.教師要明確體育與健康課程中的教學目標我們首先要明確體育與健康課程中生命安全教育目標，明白在體育與健康課程中開展生命安全教育的意義不僅是課程改革的探索，而且是學校落實生命安全教育的必要的模式。我們應該在體育與健康課程中培養(yǎng)學生對于突發(fā)事件的應急的能力。學校作為特殊的群體在面臨突發(fā)事件中應該將合理的疏散作為自身的必要課程。2.加大對于師生體育與健康課的教育的重視力度中學校方要明白生命安全教育貫穿于學校的整個教育過程。老師必須思想上有著清晰的認識，要明確地告訴學生正確面對突發(fā)事件或者意外傷害事故的重要性，增強中學生對于生命安全的意識，真正做到尊重自己和他人的生命安全，明白生而為人真正的價值。善于利用合法的科學的手段保護自己與他人的生命的質(zhì)量。要在體育課程中明確運動的危險性，讓學生進行一定程度上的練習。3.在教學內(nèi)容上滲透生命安全教育（1）要在體育與健康課程中教導學生逃生技巧和自救互救的辦法，如人工呼吸和緊急外傷的處理。逃生技巧和自救互救的辦法并不是中學體育課的考試內(nèi)容，關(guān)于逃生技巧的理論學習，很多學生不重視，沒有認真聽。教師可以改變以往的說教式教學模式，善于運用探究式教學，可以提出這樣的問題讓學生思考：人的一生可能會遇到諸如火災、水災、地震、食物中毒等危險，遇到這些危險時應該如何自救和救助他人？接著讓學生回答，然后教師進行總結(jié)，這樣學生的理解會比單純老師說理要更深刻。關(guān)于自救互救的方法，不能光讓老師示范給學生看，教師必須重視，讓每一個學生都能參與訓練，確保每個學生都掌握自救互救的辦法，當危險來臨時，學生才能很好地應對。（2）要善于利用體育與健康課展開生存技巧的訓練。生存技巧訓練包括生存訓練和逃生拓展訓練，經(jīng)過之前的理論學習，教師再組織學生開展有關(guān)各種生存訓練和拓展訓練，在訓練過程中教師要及時糾正學生的一些錯誤做法與選擇或把學生的錯誤做法與選擇記錄下來，訓練結(jié)束后再與學生一起總結(jié)經(jīng)驗。通過這樣一系列教育活動的開展，使中學生在災難中得以生存并且提高生存能力和應急避險能力，相信這些求生的知識與技能能在孩子的心中留下深刻的印象，從而增強學生生命安全意識。（3）培養(yǎng)中學生堅強的意志力。面臨突發(fā)狀況的時候，心理能力在很大程度上會影響一個人的求生，中學生由于年齡較小，屬于弱勢群體，但是如果過于慌亂，就會降低應急避險能力。教師要在平時練習中注意對中學生意志力的培養(yǎng)，使學生在突發(fā)災難面前沉著、冷靜，并且積極施救，從而降低這個突發(fā)災難對于自身的影響，才能真正面對險情，提高應急避險能力。4.教師教學過程一定要按照教育教學規(guī)律體育老師要在日常教學中突出學生的主體地位并且注重客觀存在的教學規(guī)律。要組織中學生井然有序地進行準備活動，并且讓中學生從根本上明白體育教學活動中體育與健康課的重要性，要讓學生從心里做到真正的重視。在教學過程中要循序漸進，不能一味地突飛猛進，要尊重學生的接受程度，拒絕毫無意義的填鴨式教育，讓學生從根本上理解生命安全教育的真正含義。最后，體育老師要排除器械的不確定的故障，經(jīng)歷從根本上克服不安全的因素。在教學過程中注意保護學生，并且樹立學生的自我保護意識。5.強化學校體育法制觀念近年來，由于中學生命安全教育的不到位，由此而來的相關(guān)民事訴訟大大增加。強化學校體育法制觀念的目的在于增強老師責任感和法制觀念，真心實意地關(guān)心中學生，老師要具備較好的職業(yè)道德，必要的時候會利用法律的武器保護自己和學生的合法權(quán)益。三、結(jié)語不難發(fā)現(xiàn)，在中學體育與健康課中開展生命安全教育是非常迫切的。生命安全教育不僅有助于中學生自身的健康發(fā)展在很大程度上促進社會的穩(wěn)定。中學生命安全教育不僅要有理論知識的構(gòu)建，還要有豐富的技能和較高的實際操作水平，不能僅僅做到紙上談兵。正是基于此點，在新課改中完善生命安全教育是中國有關(guān)教