廣東花城版音樂三年級下冊全冊教案【全套】

#2、聽聽想想。教師范唱歌曲《下雨了》，請學(xué)生想想歌曲內(nèi)含是什么？教師范唱譜例參照見教參2、聽聽講講。教師播放歌曲《下雨了》，請學(xué)生講講日本小朋友唱的日本童謠《下雨了》是什么意思？3、聽聽唱唱。教師先范唱歌曲《下雨了》，再請學(xué)生隨伴奏音樂朗讀歌詞，朗讀歌詞時(shí)，師生共同配合，可讓學(xué)生從朗讀一句過渡到朗讀整段歌詞。最后師生一起演唱歌曲共同感受這首獨(dú)具風(fēng)格的日本童謠。學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)，一定要模仿教師的范唱語氣及樂句間的連接進(jìn)行演唱。4、憶憶唱唱。熟唱歌曲后，教師讓學(xué)生回憶演唱已學(xué)過的廣東民謠《落水天》，邊唱邊感受《下雨了》與《落水天》這兩首不同風(fēng)格的下雨歌。5、唱唱演演。教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行歌表演。如：用桌椅搭成一座房子，碎紙條的晃動做下雨場景，一位同學(xué)扮小野雞（帶頭飾），一位同學(xué)扮“我”并穿上一雙要斷帶的木板拖鞋……，表演的同學(xué)邊唱邊進(jìn)行有情節(jié)的表演。（五）學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》《木瓜恰恰恰》是日本作曲家山田耕作采用詩人三木露風(fēng)的一首回憶童年情景的詩譜寫而成，至今已有四十年了。它在日本廣為流傳，已成為婦孺皆知的兒童歌曲。歌曲是3/4節(jié)拍的分節(jié)歌，全曲只有八個(gè)小節(jié)，卻非常深情，流暢。歌曲的主旋律起伏較大，音域從5——1達(dá)^一度。和聲式的第二聲部圍繞主音1而寫成，起伏不大，使歌曲的和聲色彩非常濃厚。第12課走近戲曲（一）觀賞京劇，學(xué)習(xí)念白教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解京劇的四大行當(dāng)，重點(diǎn)認(rèn)識丑角，激發(fā)學(xué)習(xí)京劇的興趣從而喜愛京劇藝術(shù)；2、在聽、看、讀、演、議的活動中感受數(shù)板的表演方式及丑角的特點(diǎn)；3、學(xué)習(xí)《報(bào)燈名》，能用一點(diǎn)京腔，帶上動作表演.教材分析《報(bào)燈名》是教育部指定的15首京劇教學(xué)曲目之一，它選自傳統(tǒng)京劇《打龍袍》，為包拯回朝，趁元宵節(jié)請仁宗在午門觀賞花燈，燈官報(bào)燈名時(shí)的數(shù)板。數(shù)板突出的是節(jié)奏的作用，將節(jié)奏相對自由的語言納入固定節(jié)奏的規(guī)范之中。數(shù)板是丑角念白的一種形式，字音強(qiáng)弱分明，節(jié)奏性強(qiáng)。它可以用打擊樂伴奏，從而使語言的節(jié)奏更為強(qiáng)烈、鮮明。本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會《報(bào)燈名》。教學(xué)難點(diǎn)是能用一點(diǎn)京腔，帶上動作表演《報(bào)燈名》。教學(xué)過程第一課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入師：首先我們來觀看一段表演，感受一下，這段演唱跟我們平時(shí)演唱的歌曲一樣嗎？交流：學(xué)生談一談對歌曲的感受揭題：今天我們的音樂課就與京劇有關(guān)（通過互聯(lián)網(wǎng)搜索出孔瑩等童星表演的《說唱臉譜》，讓學(xué)生欣賞，拉近了學(xué)生與京劇的距離，自然地進(jìn)入了京劇的學(xué)習(xí)）（二）認(rèn)識四大行當(dāng)師：你知道哪些與京劇有關(guān)的知識，可以和大家分享一下嗎？交流：學(xué)生自由說一說自己所了解的京劇知識（學(xué)生充分借助互聯(lián)網(wǎng)，查閱了大量與京劇相關(guān)的知識，直觀地了解京劇藝術(shù)，并與他人交流分享，逐步地走進(jìn)了京?。煟赫f到京劇，我們一定要說到他的行當(dāng)，京劇行當(dāng)又稱角色，主要可分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。（出示課件）教師介紹四大行當(dāng)，學(xué)生邊看圖片，邊聽講解（借助媒體，形象直觀地了解了京劇的四大行當(dāng)）（三）欣賞《報(bào)燈名》師：了解四大行當(dāng)后，老師可要考考你們了，一起來看看，這段表演是屬于京劇里的哪個(gè)行當(dāng)？課件播放《報(bào)燈名》的表演片段，學(xué)生初步欣賞（再次借助網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生欣賞、感受京劇《報(bào)燈名》，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望）交流：它屬于哪個(gè)行當(dāng)？文丑還是武丑？剛才的小演員有沒有哪一句念白，或者哪一個(gè)動作給你留下深刻印象的呢？能模仿一下嗎？第二課時(shí)（四）學(xué)習(xí)《報(bào)燈名》1、師：剛才我們欣賞的這一段名叫《報(bào)燈名》，它選自傳統(tǒng)京劇《打龍袍》，表現(xiàn)的是元宵節(jié)觀燈時(shí)，燈官報(bào)燈名的情景。聽一聽，老師是怎樣讀的。2、教師用京腔念白《報(bào)燈名》3、交流：跟我們平時(shí)朗讀的感覺一樣