《天凈沙·秋思》的說課稿

Word版本，下載可自由編輯《天凈沙·秋思》的說課稿一、說教材。

《天凈沙秋思》是人教版七班級語文上冊第三單元第十五課《古代詩歌四首》中的一篇課文，本單元以反映自然世界的內(nèi)容為主題組元，利用對美的景物，美的語言，美的情感的品嘗觀賞，使同學(xué)受到美的熏陶和感染。

《天凈沙秋思》是元曲中的小令，旨在表述天際游子的孤寂愁苦之情，旨趣深遠(yuǎn)的意境美是本文的主要特征。結(jié)合單元要求和初一同學(xué)初次接觸元曲的認(rèn)知感悟力量等，確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、收集整理的相關(guān)資料及元曲一些文學(xué)常識。

2、提升賞讀詩歌的力量，增加古詩文修養(yǎng)，背誦并默寫課文。

3、利用品嘗語言，聯(lián)想想象，感悟小令的語言美、意境美、情感美，使同學(xué)受到美的熏陶和感染。

4、積累并賞析描寫“鄉(xiāng)愁”的詩文，感受詩人的思鄉(xiāng)情。

教學(xué)重點(diǎn)是：誦讀；引領(lǐng)同學(xué)感受詩歌的語言美、情感美。

教學(xué)難點(diǎn)是：引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入意境，運(yùn)用再造想象感悟詩歌的內(nèi)容和的情感。

二、說教法。

馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》是古典詩詞苑的一朵奇葩，可采納下列賞讀古典詩詞的途徑來感悟堪稱一絕的意境美：

（一）情景設(shè)置激愛好。

（二）朗讀吟誦引感知。

（三）品詞析句求深化。

（四）以詩作畫入意境。

（五）聯(lián)想想象促感悟。

（六）知人論世探根源。

（七）聯(lián)類比照尋互證。

詳細(xì)教法是：

1、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法。

2、情景設(shè)置法。

3、知人論世法。

4、化詩入文法。

5、點(diǎn)撥法。

以上教法運(yùn)用了多媒體等教學(xué)工具來營造氛圍，用老師富有詩情畫意的引領(lǐng)語言增加同學(xué)的古詩文修養(yǎng)，可高質(zhì)量的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

三、說學(xué)法。

“授人與魚，不如授人與漁”，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在兼容并舉中最大限度發(fā)揮同學(xué)積極性、合作性、進(jìn)展性、制造性。詳細(xì)學(xué)法如下：

1、積累法

2、情感體悟法。

3、朗讀感悟法。

4、自主探究法。

5、聯(lián)想想象法。

6、爭論溝通法。

以上學(xué)法，能達(dá)到激活愛好、陶冶情操、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。

四、說教學(xué)過程。

（一）朗讀吟誦—感受語言美。

1、掌控小令的朗讀技巧。（課件：課文內(nèi)容）

2、老師范讀，同學(xué)仿讀。

3、師生挑戰(zhàn)賽。

4、背誦小令，默寫小令，同桌訂正。

5、自主質(zhì)疑，合作釋疑，描述內(nèi)容。

（二）美讀想象——感悟意境美。

1、美讀課文。

2、找出小令中流露詩人情感的關(guān)鍵語句。

3、找出幫忙表現(xiàn)情感的景物。

4、以詩作畫，把單獨(dú)的景物、人物組成一幅畫。（課件：背景音樂）

5、賞析詩畫合一的意境美。

（三）品嘗延長—賞析情感美

1、聯(lián)類比照，感受寄情于物，情思相融之美。（課件：《壽陽曲》、《四塊玉》）

2、積累賞析描寫“鄉(xiāng)愁”的詩文，感受思鄉(xiāng)情。

（五）觀賞歌曲—感受永恒美。

1、觀賞歌曲《游子吟》。

2、師生深情誦讀小令。

3、課堂結(jié)語。