淺談體育與美育

淺談體育與美育

體育是一項通過身體活動進(jìn)行的教育，審美是審美教育。體育與美育有著密切的聯(lián)系,它們都是全面發(fā)展教育的重要組成部分。隨著社會的進(jìn)步和人民素質(zhì)的提高,美育在體育活動中愈發(fā)顯示出它的重要作用。一、體育與美學(xué)的關(guān)系1.體育鍛煉與肉品質(zhì)自然美就是指自然事物或自然現(xiàn)象的美,人體美是一種自然美,人體美是健與美的結(jié)合。健美的人體集中體現(xiàn)在對稱、均衡、和諧等形式美的規(guī)律特征。運(yùn)動解剖學(xué)的研究成果證明,長期科學(xué)地堅持體育運(yùn)動,對人的肌肉、骨骼會產(chǎn)生良好的影響,能夠增進(jìn)人體美。人體美的另一方面表現(xiàn)在人的動作姿態(tài)上,即姿勢美。體育運(yùn)動是增強(qiáng)人的體質(zhì)的有效方法,這當(dāng)然包括增進(jìn)人的體格和體能。體能是有機(jī)體在身體活動中表現(xiàn)的能力,體能的增進(jìn)必然會對人的姿勢美產(chǎn)生積極的影響,這就是說,體育運(yùn)動會使人的動作姿勢(坐、立、行姿勢)更加正確、矯健和優(yōu)美。2.培養(yǎng)人的精神體育與社會美的關(guān)系,比較集中地表現(xiàn)在體育與人的內(nèi)在美的關(guān)系上,因為體育運(yùn)動要求人體不斷克服體力與精神上的障礙,這可以培養(yǎng)人的刻苦、頑強(qiáng)、堅毅、勇敢、果斷、自信心、自制力和進(jìn)取心等意志品質(zhì)以及培養(yǎng)人的協(xié)作精神和集體主義精神。由于人是具有社會屬性的,人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和。因此,人體美就有了深刻的社會性,人體美也具有社會美的意義。3.肌肉的美與養(yǎng)藝術(shù)美是自然美和社會美的反映。體育的藝術(shù)美主要表現(xiàn)在人體上,是以人體美為主要內(nèi)容的形式美。首先,發(fā)達(dá)的肌肉,勻稱的體型,優(yōu)美的線條,是人體美的典型。其次,運(yùn)動者的姿勢和動作的編排組合不僅顯示了體能的完美,而且充分顯示了平衡、對稱、和諧、多樣化以及節(jié)奏感、韻律感等形式美的規(guī)律特征,給人以美的享受。二、健與美高度融合的力之美,適用于人的身心美體育教學(xué)中的美育是學(xué)校教育的組成部分,它的主要任務(wù)就是要圍繞增強(qiáng)體質(zhì),塑造健康體型,促進(jìn)自身機(jī)能完善,幫助形成對身體的正確審美觀念。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人,而美育則可以從身、心兩方面來促進(jìn)體育,起到以美健體的作用。因為美育可使人產(chǎn)生愉快的心理感受,使人心情舒暢,肌肉放松,心律舒緩,機(jī)能協(xié)調(diào),從而消除各種有害健康因素的困擾,促進(jìn)有益健康的生物化學(xué)物質(zhì)的分泌,增強(qiáng)體質(zhì)和體能。而人的形體健美和運(yùn)動技巧的形成,都必須符合美的規(guī)律。古希臘雕塑《擲鐵餅者》表現(xiàn)了健與美高度融合的力之美,給人以巨大的審美感染。通過美育,可以使學(xué)生按美的規(guī)律來塑造形體,完善運(yùn)動技巧,向和諧、均衡、健美的方向發(fā)展。美能陶冶人們的情操,美能使人們有文明的儀表。健康的體態(tài)和健美的儀表已成為現(xiàn)代人所追求的目標(biāo),而體育鍛煉恰好能夠達(dá)到此目的,是人們表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的一種極好的形式。體育教學(xué)中的美育正是通過體育創(chuàng)美、審美,培養(yǎng)提高學(xué)生對體育美的感受、欣賞和創(chuàng)造能力,使他們樹立正確的審美觀和健康的審美情趣。三、有助于教育學(xué)生內(nèi)在美的發(fā)展體育運(yùn)動的美,包含外表美和內(nèi)在美。這里所指的外在美是包括一些體操、田徑、球類等運(yùn)動項目,內(nèi)在美則包括思想、道德、情操、意志、勇敢等。體育教學(xué)是通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和獨(dú)特的形式,揭示教材的原理和明確美的性質(zhì),有意識地發(fā)展學(xué)生感受美、觀賞美和表現(xiàn)美的能力,以促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美各個方面的發(fā)展,提高體育教學(xué)質(zhì)量。那么,在教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行體育美學(xué)教育呢?1.高校學(xué)生仿真學(xué)習(xí)的特征因為體育教學(xué)中學(xué)生直接感知的對象就是教師,而他們的求知欲和模仿性都很強(qiáng),所以教師的儀表、語言、舉止、精神、體態(tài)對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。而教師本身的活動就成了學(xué)生的審美對象,教師在教學(xué)過程中保持良好的精神風(fēng)貌,將成為學(xué)生形體美和心靈美的楷模。2.審美教育主題在體育教學(xué)中教師講解力求簡明扼要,生動形象,饒有風(fēng)趣,再加上準(zhǔn)確、優(yōu)美、熟練的示范動作,就必然會引起學(xué)生由衷的欽佩和贊美。這樣,在學(xué)生的知覺、意向中就產(chǎn)生連鎖式的心理反射過程:欣賞→羨慕→向往→實踐,從而獲得良好的審美教育的效果。因此,在教學(xué)中,教師首先在講解動作時,力求把技術(shù)美轉(zhuǎn)化為語言美,使學(xué)生愉快地接受,產(chǎn)生美感效應(yīng)。同時,在示范時,要顯示出不同項目教材的精神、氣質(zhì)和審美特征,以增強(qiáng)吸引力和感染力。如武術(shù)示范動作要做到急如閃電,重如霹雷,輕似浮云;球類示范則表現(xiàn)出機(jī)智、勇于拼搏的特點;體操示范動作要有灑脫、堅定、飄逸、果斷的因素。只要教師做到講解的語言美,示范的動作美,那么,學(xué)生在掌握技術(shù)的同時,也受到了美感教育。3.音樂課程實施中的美育教育在體育教學(xué)中教師對教學(xué)方法的選擇和教學(xué)手段的應(yīng)用,要注意豐富多彩,新穎別致,既要有針對性,又要有藝術(shù)性和趣味性。比如,愛美是姑娘們的天性,每個人都希望自己有一個健美的身材,針對這一點,在每堂課的開始和結(jié)束部分穿插一些健美操、舞蹈或形體動作的練習(xí),并在音樂的伴奏下進(jìn)行練習(xí),這樣就大大調(diào)動了學(xué)生上體育課的積極性,從而也達(dá)到了感受美、欣賞美和表現(xiàn)美的目的。此外,在進(jìn)行一些力量素質(zhì)教學(xué)時,除了說明這種練習(xí)能增加力量外,特別還要強(qiáng)調(diào)它也是一種健美手段,不僅能改善肌肉的線條美,而且能使身體發(fā)育均勻,使身體達(dá)到健美的目的。體育教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,根據(jù)不同的體育項目的特點和要求,教師有意識地運(yùn)用不同的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行美育教育,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)鍛煉過程中體驗美的各種形式。在教學(xué)過程中通過田徑項目培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔、勇猛頑強(qiáng)的精神,體驗?zāi)土γ?、速度美、力量?球類項目培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、靈活、勇敢、協(xié)調(diào)、配合等意志品質(zhì)和應(yīng)變能力,體驗統(tǒng)一多樣的技術(shù)美、戰(zhàn)術(shù)美、智慧美、協(xié)作美、意志美;在體操、藝術(shù)體操、武術(shù)等藝術(shù)項目中,培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷、勇敢、靈巧和自控能力,體驗節(jié)奏美、韻律美、協(xié)調(diào)美、技巧美。4.增進(jìn)學(xué)生的審美素質(zhì)體育教學(xué)不同于專業(yè)理論課的教學(xué),其教學(xué)方法主要是在運(yùn)動場上進(jìn)行身體練習(xí),場地器材是構(gòu)成體育教學(xué)的一個重要因素。一個充滿詩情畫意的綠地、操場,本身就能潛移默化地增進(jìn)學(xué)生的審美素質(zhì)。因此,教學(xué)美應(yīng)講究場地器材的布置美,從審美的角度出發(fā),注意場地器材的整潔,給學(xué)生提供美好的環(huán)境。第一,要設(shè)計多種有趣、新穎的放置圖形,給學(xué)生營造一個美的感受而不感到乏味。其次,要增強(qiáng)器材的美感,利用各種旗子牌子及給一些器材涂上各種顏色,給學(xué)生耳目一新的美的感覺。這樣就會使學(xué)生對體育課的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,達(dá)到躍躍欲試,自覺積極地進(jìn)行練習(xí)的目的。5.體育教師對體育美學(xué)教育的作用美育是以美的形象和美好事物來訴諸于人的感官,并激起人的情感共鳴,使個體在感受美好事物的過程中受到教育和感染,思想境界得以不斷的提高。體育美學(xué)教育過程是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合的雙向活動,而高素質(zhì)的體育教師既是美的示范者又是美的傳播者,要發(fā)揮體育教師在體育美學(xué)教育中的主導(dǎo)作用,掌握一定的體育美學(xué)知識是非常必要的。如果教師看不見體育中的美,不知什么是體育美以及它的主要形式和創(chuàng)美規(guī)律,就很難自覺地在體育教學(xué)中進(jìn)行美育教育。如果教師的形體健美、精神振奮、穿著得體、教態(tài)自然、舉止端莊、和藹可親,