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虛擬仿真醫(yī)院培訓(xùn)系統(tǒng)首都醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院吳瑛王艷玲吳芳琴季美華2016.7.27目錄CONTENTS背景1軟件設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容3軟件展示4

1.背景科技進(jìn)步、健康需求增加、人口老齡化都對護(hù)理提出了更高的要求，護(hù)理工作已經(jīng)不是單純的機(jī)械執(zhí)行醫(yī)囑和實(shí)施護(hù)理操作，而是需要根據(jù)病人個(gè)人特點(diǎn)和具體病情能動地執(zhí)行醫(yī)囑、密切觀察病情以預(yù)測和預(yù)防各種并發(fā)癥的發(fā)生、幫助病人減輕痛苦并增進(jìn)舒適、通過健康教育和健康促進(jìn)提高病人的健康管理能力。護(hù)理教學(xué)模式課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)室臨床單項(xiàng)技能訓(xùn)練綜合技能訓(xùn)練臨床實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)習(xí)基本知識PBL……課堂教學(xué)教師學(xué)生教學(xué)方法建構(gòu)主義理論技能操作情景模擬虛擬仿真教學(xué)手段護(hù)理教學(xué)模式教學(xué)理念不同教學(xué)手段單項(xiàng)技能訓(xùn)練高仿真模擬訓(xùn)練2軟件設(shè)計(jì)Part訓(xùn)練評價(jià)臨床勝任力學(xué)生能夠在不威脅病人的舒適、安全和生命的情況下，訓(xùn)練和考核學(xué)生根據(jù)病人個(gè)人特點(diǎn)和具體病情能動執(zhí)行醫(yī)囑的能力、病情觀察和并發(fā)癥預(yù)測預(yù)防的能力、處理病情變化和減輕病人痛苦增進(jìn)舒適的能力、為病人提供有效健康教育和健康促進(jìn)的能力以及進(jìn)行有效溝通的能力，以彌合學(xué)校教學(xué)與臨床教學(xué)的裂痕臨床思維教學(xué)設(shè)計(jì)情景復(fù)雜性病人事件教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容Part

目標(biāo)學(xué)生能夠模擬在真實(shí)臨床情景中完成各種護(hù)理活動。達(dá)到訓(xùn)練和考核學(xué)生臨床實(shí)踐能力的目標(biāo)：護(hù)理評估及病情觀察、臨床分析及決策、判斷問題的輕重緩急、護(hù)理干預(yù)、日常護(hù)理及溝通交流能力訓(xùn)練和評價(jià)評判性思維溝通交流與病人與護(hù)士與醫(yī)生病情評估醫(yī)療記錄臨床思維問診身體評估輔助檢查護(hù)理記錄醫(yī)

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