心理健康活動(dòng)主題教案七篇

心理健康活動(dòng)主題教案七篇教育目標(biāo)教師：引導(dǎo)學(xué)生熟悉同桌之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同桌友好相處的方法。學(xué)生：通過教師的講解和課堂活動(dòng)，懂得什么是敬重，寬容`信任．真誠(chéng)及信義?。涸谂c同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。`導(dǎo)入教師、同學(xué)們，我們今日講新課；與同果友好相處。、講授新課教師以講故事的形式講授課文，然智讓學(xué)生翻開課本念一遍。教廄同學(xué)們，世界上最純凈的友情是同學(xué)的情意，因此，你們要關(guān)懷、愛惜和幫忙同學(xué)，像課本中班長(zhǎng)和紅紅那樣。你們生活在下一個(gè)班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小沖突`小沖突，只要站在對(duì)方立場(chǎng)上想一想，學(xué)會(huì)寬容和敬重，知錯(cuò)就改，這些小沖突就不難解決，要像剛剛、丹妮、玲玲、強(qiáng)強(qiáng)那樣做。、課堂活動(dòng)1、想想議議教師：現(xiàn)在分小組爭(zhēng)論以下三個(gè)問題，然后各組選派代表發(fā)言。這三個(gè)問題是：為了同桌之間友好相處，陳學(xué)和夏都是怎么做的爳你是如何與同桌友好相處的？能舉下一個(gè)例子嗎？c、你與同桌鬧過另別扭嗎早為什么9目的是讓學(xué)生說說與司桌相處的做法和體會(huì)。厶想想說說心靈港灣，同桌關(guān)系的重要性。3，想想寫寫活動(dòng)一．《一封匿名信》談?wù)勁c同桌怎樣相處?；顒?dòng)二、同桌聘請(qǐng)會(huì)，說說喜愛怎樣的同桌?；顒?dòng)三自導(dǎo)自演，說說同桌的優(yōu)缺點(diǎn)，怎樣與同桌相處。四、實(shí)踐指導(dǎo)心海抬．貝，寫寫同糶的優(yōu)缺點(diǎn)。五`教師總結(jié)教師；同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)學(xué)問，熟悉到要與同桌友好相處，必需做到關(guān)懷，愛惜、幫忙同學(xué)，在平常的學(xué)習(xí)和生活中，妄敬重、信任同學(xué)；對(duì)同桌要真誠(chéng)、講信義；對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要表示慶賀，并與他友好競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。、課外活動(dòng)以小組為單位，并邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)帶隊(duì)，去近郊野炊。心理安康活動(dòng)主地教案教育目標(biāo)．教引導(dǎo)學(xué)生熟悉同學(xué)之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。學(xué)生：通過教師的講解和課堂活動(dòng)，懂得什么是敬重一寬容、信任、真誠(chéng)及信義。在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。導(dǎo)入教師，同學(xué)們，我們今彐講新課：與司學(xué)友好相處。`講授新課教師以講故事約形式講授課文，然后讓學(xué)生翻開課本念一遍。教師．同學(xué)們，世界上最純凈的友情是同學(xué)的情意，因此，你們要關(guān)懷、愛惜和幫忙同學(xué)，像課本中班長(zhǎng)和紅紅那樣。你們生活在下一個(gè)班集體扌，難免有些碰撞，發(fā)生一些小沖突、小沖突，只要站在對(duì)方立場(chǎng)上想一想，學(xué)會(huì)寬容和敬重，知錯(cuò)就改，這些小沖突就不難解決，要像剛剛、丹妮，玲玲`強(qiáng)強(qiáng)那樣做。、課堂活動(dòng)]一想想議議教師；現(xiàn)在分小組爭(zhēng)論以下三個(gè)問趣，然后各組選派代表發(fā)言。這三個(gè)問題是：A.為了同學(xué)之河發(fā)好相處，剛剛、丹妮，玲玲，紅紅、班長(zhǎng)、強(qiáng)強(qiáng)都是怎么做的9B、你是如何與同學(xué)友好相處的？能舉下一個(gè)例子嗎？c、你與同學(xué)鬧過另別扭嗎早為什么9目的是讓學(xué)生說說與司學(xué)相處的做法和體會(huì)。厶想想說說教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。As課問時(shí)，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當(dāng)小美上課拿筆時(shí)，她嚇得大叫起來。兵兵做得對(duì)嗎？為什么？B、考試進(jìn)展中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩．支筆，他為了超過惠惠的分?jǐn)?shù)，不愿把筆借給惠惠用一東東舍做得對(duì)嗎？為什么？o下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才0家的。麗麗做得對(duì)嗎？為什么？教師請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，大家罨索一分鐘，然后自由發(fā)言。目的是了解學(xué)生對(duì)本課學(xué)問程度，讓學(xué)生知道自己該怎么做，不該怎么做。3，想寫寫教師：（讓學(xué)生把書到指定頁(yè)），用筆答復(fù)書上三個(gè)內(nèi)容的問遜。目的是讓學(xué)生懂得要與同學(xué)友好能處，就要做到相互關(guān)懷`幫忙，并要留意和學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。4，想想推斷教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇遜目。教師念第一段故事，試讓學(xué)生自由回答下列問趣，然后教師念其次段故事，再讓學(xué)生自由答復(fù)選擇題。目的是訓(xùn)練學(xué)生劫所學(xué)學(xué)問提高推斷問題的力量。四、實(shí)踐指導(dǎo)”“小記者采訪教師：〔讓學(xué)生把書到指定頁(yè)）我請(qǐng)六位同學(xué)按角色朗讀。其他同學(xué)跟著他們默讀，讀完要記住內(nèi)容?。〗處熤付艘晃煌瑢W(xué)為小記者，又給五位同學(xué)安排了各自擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧Ｄ康氖峭ㄟ^這六位河學(xué)的表演，把與司學(xué)友好相處的方法教給同學(xué)。、教師總結(jié)教師；同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)學(xué)問，熟悉到要與同學(xué)友好樞處，必需做到關(guān)懷，愛惜`幫忙同學(xué)，在平常的學(xué)習(xí)和生活中，要重、信任同學(xué)，對(duì)同學(xué)要真讠巛講信義．對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要表示慶賀，并與他友好競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。七、課外活動(dòng)以小組為單位，并邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)帶隊(duì)，去近郊野炊。心理安康活動(dòng)主題教案、活動(dòng)主題．友情之光照亮你我他、活動(dòng)目的！認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解友情的重要性，懂得珍惜友情。態(tài)度和情感目標(biāo)：培肓學(xué)生學(xué)會(huì)以寬容、謙和的態(tài)度與人相處，學(xué)會(huì)理解他人。力量目標(biāo)：使學(xué)生樂于接近四周的人，做個(gè)受大家歡送的人，并與他人建立和諧的人際關(guān)系。、活動(dòng)方法：長(zhǎng)敘述與爭(zhēng)論。厶多媒體`嬉戲活動(dòng)、短劇表演。四、活動(dòng)過程：]一導(dǎo)入主持人我國(guó)歷史上有一些出色的人物，他亻門把團(tuán)結(jié)友愛幌為倫理道德的根底和為人處世的準(zhǔn)則。在一些歷史資料中，也記載了許很多多動(dòng)人的故事。下面讓我們一起來聽聽龐熙文同學(xué)給我們敘述《朱德與周恩來的一條毛毯》的故事。龐熙文：《朱德與周恩來的一條毛毯》（略）主持人這些傳統(tǒng)美德故事對(duì)我們的文明成教起到了積極的影嗩。記得聞名的女作家冰心曾經(jīng)說過：友情，是生命中的一盞明燈。友情之光將照亮你我他共同制造美妙的明天。帶著你的胴友來聊一聊請(qǐng)兩對(duì)思友說說他們之間難忘的事情。主持人聽了這幾位同學(xué)的訴說，讓我們更加懂得了友情的珍貴。友情是一縷花香，伴隨你我成長(zhǎng)的路，多少次，我都想對(duì)你說：“感謝，感謝你的友情。”短劇表演(1)將心比心，換位思索兩組學(xué)生上臺(tái)表演（沖突）：a：一學(xué)生不當(dāng)心踩了另一個(gè)學(xué)生的腳，兩人在爭(zhēng)吵，b：一學(xué)生向另一個(gè)學(xué)生借筆，遭到拒絕，兩人不快；主持人遇到這種狀況，假如我們能心比心，站在別人的度看，或許結(jié)果會(huì)不一樣，大家請(qǐng)看一兩個(gè)短扌的演員換位，連續(xù)表演。踩到人的同學(xué)趕忙說對(duì)不起，另一同學(xué)也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會(huì)這樣，我們大家都沒事。”兩人快樂地離開。b:同果想：我遺忘帶東西的時(shí)候，同學(xué)也常常幫忙我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)當(dāng)幫忙另刂人。于是同桌把筆借給了他，兩人相互道謝，特別友好。主持人：為什么換種想法，換個(gè)“位置”，結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們相互爭(zhēng)論，隨便發(fā)表意見。主持人在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實(shí)許多同都很簡(jiǎn)單解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友情呢爳正所謂“以恕已之心恕人，則全交?！币馑际?；用寬還自己的心來寬恕別人，就能保全友情， 小品 《“哥兒們義氣”的友情》很快要測(cè)驗(yàn)了，a同學(xué)把他的朋友們叫在一起說：“你們幫一下我，到時(shí)給一份答案我，我請(qǐng)你們吃東西、上網(wǎng)?！迸笥褌兟犃耍X得幫一下忙，沒什么大不了約，就一口同意了下來。主掛人：請(qǐng)司學(xué)們以這件事爭(zhēng)論兩分鐘，并發(fā)表自己的意見。爭(zhēng)論]（略）主持人：友情，像一朵鮮花，芳香了你我的心靈；友情，是一根紐帶，拉緊了你我的雙手，友情，是一把鑰匙，翎開了你我的心扉，友情，像一縷陽光，暖和了你我的心房。讓我們團(tuán)結(jié)友愛，攜手奮進(jìn)，共同走向人生的旅途?！?，沽動(dòng)“人在旅途抽簽分成兩人一組，先是一人用布帶或毛巾把眼晴蒙上，由同伴挽扶著走過各種障礙枷然后，兩人對(duì)調(diào)，再走一段：最終，兩人都蒙上，相互挽扶著走過障礙掃。在此過程中，將相互挽扶的一組同學(xué)強(qiáng)行分開，讓他們單獨(dú)摸索。想一想．(1)蒙住眼翡被人挽扶著走過障礙物時(shí)，心里有些什么感受？當(dāng)自己處在孤立無助的境地時(shí)，心里有什么想法飛在自已的人生道路上是否有過需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候？主持人世界布滿著無限的愛，只要你細(xì)心地體會(huì)，留心身邊的人和事，從細(xì)節(jié)做起，賜予他人更多的關(guān)注，那么他人也將受到您的感染，無論身在何處，都能夠感受心與心的相通。5，嬉戲《風(fēng)中勁草》活動(dòng)目的：讓學(xué)生感受到信任的重要性。嬉戲規(guī)章：一組學(xué)生約八人緊并圍成一圈，并伸出雙掌充當(dāng)“風(fēng)”的角色；一人站于圓苤中，充當(dāng)“草六雙腳并攏像草根扎于地里不能動(dòng)，雙手繞在胸前，合上眼清，作好倒下的預(yù)備。倒下前的有一段對(duì)話，其實(shí)就”是個(gè)人與苤體的溝通，通過對(duì)話使'風(fēng)”把留惹力集中在草身上，免得“草倒下時(shí)發(fā)生意外。“草"嘁：“我叫誰誰誰，我預(yù)備好了，團(tuán)隊(duì)預(yù)備好了沒有丆'上廊色說，“預(yù)備好了"草色說：“我要倒了。"“風(fēng)"角色說：倒吧！”“草”垂直往后倒下，整個(gè)身體完0倒在團(tuán)隊(duì)成員的手中，“風(fēng)”用雙手扶住，順時(shí)針一個(gè)個(gè)輪番扶著推動(dòng)一其余的成員輪番扮演“草”玩嬉戲。心理安康活動(dòng)主題教案〖篇4]學(xué)問目標(biāo)．1學(xué)生了解什么是心理安康，讓他們走出心理安康的誤區(qū)。2引導(dǎo)學(xué)生了解生命來之不易，讓學(xué)生懂得生命的意義和價(jià)值。力量目標(biāo)．引導(dǎo)學(xué)生把握保持心理安康的方法，情感目標(biāo)．讓學(xué)生感受生命的珍貴、生活的美妙，形成積極的人生態(tài)度，教學(xué)重點(diǎn)．I,了解心理疾病的危害2．讓學(xué)生樹立良一好的責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)為自已的行為負(fù)責(zé)，珍愛生命。教學(xué)難點(diǎn)：通過有效的途徑維護(hù)學(xué)生的心理安康，學(xué)生的心理得以正常進(jìn)展教學(xué)學(xué)法：教師教學(xué)方法；多媒體課件啟發(fā)誘導(dǎo)視頻圖片展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：自主合作探究法（通過視頻引入案例讠上學(xué)生了解心理疾病的危害，然后分析形成緣由，最終學(xué)生爭(zhēng)論總結(jié)預(yù)防心理疾病的方法和對(duì)策》教學(xué)過程：、情境導(dǎo)入。同學(xué)們觀看學(xué)生跳樓輕生的視頻的片，我們常常你看到學(xué)生氵肖失心理疾病輕生的新聞報(bào)導(dǎo)。我們不禁要問：為什么校園自殺大事頻發(fā)呢？給出調(diào)查表。、分析學(xué)生形成心理陰影的緣由和危害一是家庭的影響。許多父母望子成龍心切，偏0于智力廾發(fā)“早在學(xué)前階段就教育孩子學(xué)外語彈鋼琴，學(xué)繪畫，背唐詩(shī)。他們一心希望孩子各科考高分，不顧其心理進(jìn)展水平和承受力量，對(duì)他們提出過多的苛求、過重的壓力、繁多的學(xué)業(yè)，幾乎將孩子天真爛漫，放開胸懷承受大自然和社會(huì)影拘的時(shí)機(jī)全部擠掉。而孩子的心理安康，則沒有多少家長(zhǎng)能賜矛足夠的重視，很多家長(zhǎng)不懂得孩子的心理安康同身體安康，智力開發(fā)一樣重要。由于父母對(duì)心理教育的無視和無知，導(dǎo)致了孩子的心理進(jìn)展與智力開發(fā)嚴(yán)峻失衡，智力開發(fā)超前，心理進(jìn)展滯后，在青少年青少年身上形成劇烈反差，重智力，輕心理的家庭教育給孩子的心理素養(yǎng)造成了嚴(yán)峻的先云缺乏。簡(jiǎn)單造成孩子心理反常的家庭不和諧的家庭，不檢點(diǎn)的家庭，不自尊的家庭，不廉潔的家庭，不開明的教育，不1建全的家庭。二是社會(huì)的影響。當(dāng)今社會(huì)正處在變革的時(shí)期，競(jìng)爭(zhēng)愈來愈劇烈，人際關(guān)系也顯得更為簡(jiǎn)單，影響人們心理安康的因素便越來越多，消失了某些不安康的潮與改革開放的主旋律并存的局面。面對(duì)錯(cuò)綜簡(jiǎn)單的社會(huì)現(xiàn)狀，是非辨別力量尚不夠成熟的青少年青少年，在獵奇心理的驅(qū)使下，有時(shí)也會(huì)去其精華，取其0粗。如著電腦的普及和各種淫穢，兇《殺等不安康錄像制品，不潔書刊的泛濫，青少年接觸社會(huì)傳煤不良信息的時(shí)機(jī)大大增加，他們往往潛移默化地受到影響。三是學(xué)校的影響。當(dāng)前，由于不少學(xué)校還未實(shí)行從應(yīng)試教育到素養(yǎng)教育的轉(zhuǎn)軌，忽視了對(duì)青少年心理素養(yǎng)的培育。考試成績(jī)，升學(xué)檔次成了衡量青少年有沒有長(zhǎng)進(jìn)的唯一的標(biāo)準(zhǔn)。青少年也就將考試升學(xué)的挫折看成是人生的挫折和失敗，而由于學(xué)校忽視了對(duì)青少年心理素養(yǎng)的培育。教師又沒有預(yù)先告知他們應(yīng)如何面對(duì)挫折與失敗，青少年在考試，升學(xué)的挫折面前，想到家長(zhǎng)或教師的斥責(zé)，自然感到惶恐，感到前途渺茫，有些人便選擇了躲避的做法，對(duì)自己徹底放棄。有的甚至離家出走，給家庭、學(xué)校、社會(huì)、也給自已造成了不應(yīng)有的缺憾。另外，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)導(dǎo)致青少年心理上疲憊，心情焦慮擔(dān)心。不少學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)表達(dá)為三趕不超負(fù)荷的學(xué)習(xí)量、超高的學(xué)習(xí)離度．超長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)問。四是青少年為身的緣由。青少年青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的頂峰期，心理進(jìn)展錯(cuò)綜簡(jiǎn)單。他們追求成人感，有獨(dú)立性意向。但這些心理與他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的依靠性消失沖突。他們只要求權(quán)利卻不愿盡義務(wù)，只要求被愛面又不懂得愛別人。由于他們自我評(píng)價(jià)的力量較低，產(chǎn)生明于知人，黯于知已，嚴(yán)以賁人，寬以律已的不良傾向。一些、青．少年過于自信．自負(fù)，在劇烈的自我表現(xiàn)欲和虛榮心驅(qū)使下有意表現(xiàn)得野蠻無理，甚至有意與教育者對(duì)抗！行為表現(xiàn)與教育者的意愿往往背道而馳。此外，青少年青少年處在青春萌動(dòng)期〔，對(duì)異性有奇怪心和神奇感，簡(jiǎn)單消失早戀問題，其間要經(jīng)受心哩進(jìn)展的種種田惑突和挑戰(zhàn)。過的過自測(cè)，學(xué)生了解自己的心理安康水平學(xué)生完成心理安康調(diào)查表，熟悉自我四、如何預(yù)的高中生心理安康問題1，家庭學(xué)校聯(lián)系，定期舉辦“家長(zhǎng)學(xué)?！?，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教子，注意心理安撫和情感溝通，學(xué)校和教師要成為學(xué)生和家長(zhǎng)之問心靈溝邇的橋梁，而不僅僅是學(xué)生的治理者。有條件的可以建立“家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)”。2、完善班級(jí)“心有體系”，建立學(xué)生心理檔案，營(yíng)造寬松、民主以人為本的班級(jí)文化，對(duì)學(xué)生的心靈可以起到“苤風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的良好作用3，開展“生命與死亡”教育的探究，通過觀看災(zāi)難話題的影視作品組織學(xué)生開展溝通，寫觀后感，使學(xué)生珍視生命，樹立科學(xué)的人生觀。4、班主任要轉(zhuǎn)換宦色，關(guān)懷學(xué)生的需求，學(xué)會(huì)與學(xué)生公平相處，學(xué)會(huì)敬重學(xué)生，學(xué)會(huì)理解學(xué)生等，削減師源性心理?yè)p害對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面心理問題。5，關(guān)注好學(xué)生的心理安康，留意性格淘冶。開展高中生涯教育，幫忙學(xué)生樹立正確目標(biāo)，采納適當(dāng)策略去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。6，教會(huì)學(xué)生自我心理調(diào)整的方法]一樹立遠(yuǎn)大的奮斗方向和當(dāng)下的勞力方向厶學(xué)會(huì)和各種人等相處3，寬容他人以直報(bào)怨。君子之交與以直報(bào)怨。當(dāng)被別人以不正值的手段對(duì)待時(shí)，一種方法是以牙還牙，或以怨報(bào)怨。另一種方法是以德報(bào)怨，你對(duì)我壞，我仍對(duì)你好。好像都有道理，然而還有第三種方法，是最好的方法，就是孔子說的一以直報(bào)怨。意思一是要用正直的方式對(duì)待破壞規(guī)章的人；二是要直率地告知對(duì)方，你什么地方錯(cuò)了。保持真正的自信念學(xué)會(huì)悅納自己，接納自己6，張弛有度，過好閑暇生活五、總結(jié)方法，指導(dǎo)行為，提出建議，端正心態(tài)心理安康活動(dòng)主題教案〖篇5〗教學(xué)目標(biāo)：上引導(dǎo)幼兒理解孤獨(dú)的含義，想出戰(zhàn)勝孤獨(dú)的方法。厶通過分組爭(zhēng)論，讓幼兒學(xué)會(huì)與人合作的方法，學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離孤獨(dú)，走向合作。3，感受同伴之間賜予的關(guān)愛，體會(huì)他們帶來的暖和和幸?；顒?dòng)預(yù)備，]一孤獨(dú)小怪的立牌。2，一張分析一段視頻。3，畫笙和若干的畫紙活動(dòng)過程．`引題出示孤獨(dú)小怪。師：從前有個(gè)小怪，它住在人們的心里，你的心里有，他的心里有，我的心里也有，你知道他是誰嗎？師：我們來看一看這個(gè)小怪物是誰呀？孤獨(dú)師：什么是孤獨(dú)叭請(qǐng)幼兒答復(fù)）教師要問問小朋友，你在什么時(shí)候感到孤獨(dú)呢？（幼兒答復(fù)）師：教師告知你們，這個(gè)孤獨(dú)小怪它喜愛消失在一些特別的場(chǎng)合，究竟是哪些特別的場(chǎng)合呢？今日教師給你們帶來了一些錄像，孤獨(dú)小怪就消失在錄像當(dāng)中特別場(chǎng)合的小朋友的心里，讓我們來找一找它在哪里，好不、播放視頻。片段一：起床后片段二，玩玩具的時(shí)候片段三，上幼爿0的時(shí)候師：好的，錄像看完了，告知教師，你找到孤獨(dú)小怪了嗎？你看到了什么？幼兒答復(fù)，教師梳理幼兒答復(fù)的內(nèi)容。師：1，原來呀，一個(gè)小女孩想要另刂人幫忙她的時(shí)候，卻沒有人來幫忙她。2、看到了一個(gè)小男孩想去參與大家的嬉戲，想去玩積木，可是卻被其他的小月月友給拒絕了。3，看到了一個(gè)小寶寶，由于來了幼兒園這個(gè)對(duì)地來講還不是很熟識(shí)的環(huán)境，她哭了。師：孤獨(dú)小怪在這三個(gè)特別的場(chǎng)合跑了出來，你們都找到它了嗎，使得，你們都找到了，現(xiàn)在教師要請(qǐng)小朋友們想一想，你在生活中有沒有遇到過錄像當(dāng)中的三種狀況呢9請(qǐng)你來告知我好嗎？請(qǐng)幼兒敘述自己發(fā)生的故事，讓幼兒講講自已當(dāng)時(shí)的感覺。師：原來，孤獨(dú)小怪都曾經(jīng)消失在大家的心里當(dāng)它消失我們心里的時(shí)候，你們感覺是哀痛、難受、忐忑、心里冷冷的感覺。、想應(yīng)付孤獨(dú)小怪的方法師：現(xiàn)在教師請(qǐng)你看，我們這里來了個(gè)小客人，看一看它是誰？師：誰來了呀，孤獨(dú)小怪，原來是孤獨(dú)小怪來了呀，這個(gè)孤獨(dú)小怪呀，頭上插滿了尖尖的刺，就是這些尖尖的刺讓我們的心里很難過`很不快樂，教師想問問小朋友，你們有沒有什么好方法可以戰(zhàn)勝這個(gè)孤獨(dú)小怪？（幼兒答復(fù)師：教師知道你們都有許多好方法，你們說是不是，教師想請(qǐng)大共同來爭(zhēng)論，用畫畫的方式把你們一組想到的方法貼在這些小怪的刺上，好不好．？讓我們輕輕的坐到后面的椅子上開頭爭(zhēng)論吧。幼兒爭(zhēng)論，并且將自己的想法畫下來。四、教師請(qǐng)幼兒說明自己的想法。師：哇，小朋友們想了這么多的好方法，你們看，已經(jīng)把孤獨(dú)小怪的刺都給貼滿了，但是這些好方法當(dāng)中教師有一些不太明白，我想請(qǐng)大家來解釋一下嗎？師：那有了這些很好的方法，教師還有一個(gè)更高的要求，想請(qǐng)小朋友幫忙教師把小怪的刺真正的拔下來，好不好？師：假如教師勝利了，你們給我鼓舞的掌聲好嗎？師：孤獨(dú)小怪，假如你下次再消失在我的心里面，我就專心里想著快樂事情的方法，來戰(zhàn)勝你。幼兒嘗試拔剌。師：教師勝利的把小怪的刺拔掉了，有沒有小朋友想試一下？（你可以對(duì)著孤獨(dú)小怪說一個(gè)方法〕幼拔掉孤獨(dú)小怪的刺。師：現(xiàn)在孤獨(dú)小怪變成什么樣了呀？它沒有了頭發(fā)再也不行怕了，是不是？原來孤獨(dú)并不行怕，只要我們大家心里有好方法，肯定能夠戰(zhàn)勝它，你們說對(duì)不對(duì)五完畢。師：今三小朋友都特別俸，今教師要請(qǐng)大家把眼晴閉起來，我有一個(gè)戰(zhàn)勝孤獨(dú)小怪的秘籍，想要告知大家。有個(gè)小怪，叫孤獨(dú)，住在人們的心房里，間或出來耍威嚴(yán)，叫人難過不快樂，遇到孤獨(dú)別可忙，兩大方法牢記心，一是心想怏樂事，笑一笑來趕走它，二是常和朋友玩，相互交談建友情，孤獨(dú)小怪你莫狂，戰(zhàn)勝你我有信念。師：大家把眼晴睜開，擁抱在一起，告知教師你現(xiàn)在感覺是什么樣的很暖和、很幸福）教師也和你們一樣很暖和、很幸福，師！讓我們手拉手輕輕的跟著教師把這個(gè)暖和和甜美始終存到永久，保存在心里。心理菱康活動(dòng)主題教案〖篇時(shí)、活動(dòng)?標(biāo)]一幼兒了解鼻子的作用。知道擦鼻涕和簡(jiǎn)潔的愛護(hù)鼻子的方法。幼兒有愛惜鼻子的意識(shí)。、活動(dòng)預(yù)備、醋、花露水杯子裝好》翹鼻子嚕嚕故事課件紙巾若干、垃圾柄`活動(dòng)重唯點(diǎn)活動(dòng)重難點(diǎn)：了解鼻子的作用，把握愛護(hù)鼻子的方法。四、活動(dòng)過程（一〕導(dǎo)入局部觀看亙像，指出少了什么師：這是一位馬虎的小朋友畫的一幅畫，這副畫沒有河完整，小思友觀看一下，這幅上缺少了什么東西？（出示一張朱畫完整的畫像，引導(dǎo)幼兒說出亙像上少了鼻子〕師：小朋友真跽蕪，這畫缺少了鼻子。鼻子對(duì)我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子“（二〕了解鼻子的作用1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩嬉戲《看誰的本事大》、引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試辨別事先預(yù)備好的各種物品的特別氣味，如：醋、花露水，并賜予說對(duì)的幼兒鼓舞。爪今日教師給小朋友帶來了兩樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友們幫教師辨別一下，看看它們是什么？（幼兒聞味道，自由表達(dá)）師：你是用什么河出來它們的味道的呢？引導(dǎo)幼兒說出示用鼻子河出的，并依據(jù)已有閱歷說出鼻子還聞到過什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過什么味道呢（幼兒依據(jù)自已的鬩歷說一說為已聞到過的道，如飯菜香味、蘋果的來道、臭朱等〕2、引導(dǎo)幼幾說一說鼻子還0什么作用。師：小鼻子除了用來聞味，還有什么作用一教師引導(dǎo)幼兒說出會(huì)呼吸并提示幼丿L將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難過。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和教師一塊玩一個(gè)嬉戲。請(qǐng)把你的小鼻子捏緊，嘴巴閉上，不要說話，看誰堅(jiān)持的最久。（堅(jiān)持一會(huì)之后，教師先松開鼻子，夸大的做出很難過的樣子）師：??！太難過了，教師堅(jiān)持不住了，太難過了！剛剛你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢？難不難過??？師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用柬于什么？（引導(dǎo)幼兒說出呼吸）（彐了解愛護(hù)鼻子的方法師！我們的小鼻子真能干，既可以聞味道又可以呼吸，我們肯定要愛護(hù)好我們的小鼻子?，F(xiàn)在我們來共享一個(gè)小故事，叫《翹鼻子》，我們一起看看嚕嚕它愛護(hù)好自己的小鼻子0驢]．、觀看課件《翹鼻子嚕?！罚變毫私鈵圩o(hù)鼻子的方法。師敘述故事，然后組織幼兒爭(zhēng)論：魯魯做的對(duì)嗎？還有哪些東西不能塞到鼻子里？（幼兒自由答復(fù)，依據(jù)答復(fù)教師做補(bǔ)向鼻子里塞東西，最終讓鼻子受傷了。我們要愛護(hù)好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，玩耍時(shí)留意避開遇到鼻子；流鼻涕準(zhǔn)時(shí)擦。那你們知道怎么擦鼻子嗎？2`幼兒正確擤鼻涕的方法師：最近夭冷了，許多小朋友都感冒了，教師觀察許多小朋友都在流鼻涕，教師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的？(l)幼兒自己用紙巾擦鼻睇，教師觀看。師：剛剛看了小朋友們擦鼻涕，小所友們都很棒都是自己擦鼻涕?？墒怯械男∨笥巡恋臅r(shí)候把鼻涕弄得處處都是，現(xiàn)在我一起來學(xué)習(xí)擦鼻涕。依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，