懂得共享討素材 懂得共享的論據(jù)(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——懂得共享討素材懂得共享的論據(jù)(5篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測(cè)、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

懂得共享探討文素材懂得共享的論據(jù)篇一

在與他人共享某某東西時(shí)，這某某東西會(huì)失去一部分，但有失必有得，在與他人共享時(shí)，兩人之間的友情會(huì)逐步增加。班上的大量同學(xué)都不懂得共享，個(gè)個(gè)小肚雞腸。自己明明很有錢，但每當(dāng)誰(shuí)買了個(gè)什么好吃的東西時(shí)，就要像加勒比海盜、意大利土匪一樣去討要，雖然最終討到了，但這樣的果實(shí)味道是不好的，由于這并不是共享，而是乞討到的共享，這樣的共享在我看來(lái)是可恥的，是不可取的。然而，班上也有少數(shù)同學(xué)懂得真正的共享，懂得怎樣與他人共享。在我看來(lái)，真正的共享是無(wú)私的，而不是自私的，真正的共享是自愿的，而不是被逼的。有一次，我從自己的零花錢中拿出五角錢買了一包糖，回到教室時(shí)，當(dāng)我看到我最麻吉的朋友李若龍時(shí)，我就自愿與他一起共享這包糖。在與他共享的過(guò)程中，我和他之間的友情在不知不覺(jué)中增漲了，雖然他由于自己的食量較大而吃了這包糖的一大半，但是我并不感到心疼，而為我們之間的友情的增長(zhǎng)而感到無(wú)比欣慰。其次天，他買了一包糖，并且愿意與我一起共享。我深深地感動(dòng)了，為他的行為所感動(dòng)了，為他所做的一切而感動(dòng)。我吃著吃著，越吃越好吃，越吃越美味，我覺(jué)得這是我吃過(guò)的最美味的糖。此后，我們一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。在我看來(lái)，這才是真正的共享，這才是共享真正的開(kāi)心和友情，這才是最真摯的友情。

共享開(kāi)心、共享痛楚、共享憂愁……無(wú)論怎樣共享都是一樣，只要你愿意與他人共享，你就會(huì)得到開(kāi)心，感到欣慰，得到共享的開(kāi)心。

共享能帶給人們精神上的幸福與開(kāi)心；共享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬；曾有人說(shuō)過(guò)，不會(huì)共享的人注定是一個(gè)孤獨(dú)者，一個(gè)失敗者。

共享是一種才智，懂得共享的人能收獲別人的開(kāi)心，同時(shí)也給予了自己開(kāi)心。比爾蓋茨曾說(shuō)：“每天清早當(dāng)我醒來(lái)，我便思考著如何與他人共享我的開(kāi)心，由于那會(huì)使我更開(kāi)心。〞蓋茨的話確如其所言做到了共享：他與世人共享他最新的研發(fā)成果；他與社會(huì)共享自己的資產(chǎn)。

人人都有自己的樂(lè)趣。有的人把讀書當(dāng)作樂(lè)趣，再繁忙的工作之余，還要從時(shí)間的縫隙中學(xué)習(xí)；有的人把運(yùn)動(dòng)當(dāng)作樂(lè)趣，到了幾乎不能勞動(dòng)的時(shí)候，還要撐著起來(lái)趕點(diǎn)活；自然也有把吃喝玩樂(lè)、閑游浪蕩當(dāng)作最大的樂(lè)趣。至于那些等而下之的“樂(lè)趣〞，舊不必說(shuō)它了。其實(shí)共享卻很簡(jiǎn)單，它只是一種思想上的放松。每個(gè)人都把自己所擁有的給予別人，從而獲取開(kāi)心，丟掉憂愁，這就是共享！

樂(lè)趣，反映了人的精神面貌，反映了人的道德品質(zhì)，當(dāng)然也反映每個(gè)人的世界觀。而我則把和別人一起共享試驗(yàn)得到的開(kāi)心當(dāng)作樂(lè)趣，有一位宏偉的化學(xué)家說(shuō)：“我最喜歡跟我的好朋友在試驗(yàn)室里做試驗(yàn)由于我能夠跟我的朋友一起渡過(guò)難關(guān)〞這位化學(xué)家的想法幾乎與每個(gè)人的想法一致。

共享給別人，是每個(gè)人都能做到的，但是也是很難做到的，真正做起來(lái)，跟你口頭上說(shuō)說(shuō)就過(guò)去的話語(yǔ)是不一樣的。做起來(lái)你會(huì)感到很開(kāi)心，然而別人也會(huì)送你一個(gè)靜靜的祈福和甜甜的笑容。

這個(gè)世界就是有了共享才變得如此的美麗，無(wú)論你與人共享的是開(kāi)心或是痛楚，是快樂(lè)或是眼淚。生命因共享而充實(shí)，因共享而充滿激情，因共享而多姿多彩。

人活一生，難免與他人有所交集，人欠，欠人，難以清算。于是大家就都看開(kāi)一點(diǎn)，一起共享——你分我，我分他；你儂我儂，其樂(lè)融融，豈不快哉？

與人共享的東西有好多，共享零食、工具最是常見(jiàn)，一個(gè)大餅兩半分，一把雨傘二人撐。分得大一點(diǎn)，權(quán)力、金錢、資產(chǎn)、聰慧也可以拿來(lái)共享，而這等共享不光是有著人情在里面，還有著好多聰慧的成分……倘若是和生死至交，縱是要共享生命又有何不可！

蘋果的模型在經(jīng)濟(jì)學(xué)中很是經(jīng)典。譬如你有六個(gè)蘋果，一口氣全都吃了，那這樣你只嘗到了個(gè)蘋果味兒。若把其中五個(gè)分給別人，便能收獲五個(gè)人的友情和好感。如此，若是別人有了水果也會(huì)來(lái)叫你一起共享——一塊西瓜、一串葡萄、一顆枇杷、一瓣蜜桃……湊成一盤水果沙拉，好不絢麗繽紛。

千金易得，知音難求。人生在世好不簡(jiǎn)單覓一知己，哪怕要共享生命也是毫不遲疑。1941年的一天，沈從文、巴金、沈的兒子沈龍朱三人臥于城外草地上賞景、閑聊，忽見(jiàn)日寇敵機(jī)正朝昆明城內(nèi)飛去，繼而聞城中轟炸聲四起，三人不禁暗暗擔(dān)憂。片刻，只見(jiàn)敵機(jī)折返回來(lái)，飛得很低，在其頭頂不遠(yuǎn)的地方，一架飛機(jī)波動(dòng)了一下，只聽(tīng)“吁吁吁吁〞的聲音，原來(lái)是有掉下來(lái)，沈從文急忙高喊：“趴下趴下。〞同時(shí)用身體擋住了兒子和巴金，在不遠(yuǎn)處爆炸了，一位農(nóng)婦被炸身亡。沈從文和巴金算是知己好友，呼呼落下，若是沈從文只顧自己趴下臥倒，或許現(xiàn)在就沒(méi)有《邊城》和《長(zhǎng)河》這等佳作傳世。共享共享，先分后享。分時(shí)分得痛快，享時(shí)自然也是倍加甘甜。

然而世間不知共享者也有不少。其中多為市井小人，亦不乏王侯將相。其自私尖酸之事記載于史書，倒為我們這些后人有不少警示作用。且看明太祖朱元璋，這是一個(gè)極好玩兒的人。他身為九五之尊，權(quán)力無(wú)邊，然而堂堂天子終究也是肉體凡胎，精力有限。若按慣例，皇帝會(huì)將權(quán)力分于三省六部，或是宰相之流，如此既可以減輕皇上的負(fù)擔(dān)，又能增加辦事的效率。如此共享，是要有很高的政治覺(jué)悟和權(quán)力聰慧的。然而朱元璋處理政務(wù)，批閱奏章，事必躬親，旁人等閑不能插手，譬如權(quán)重如宰相胡惟庸一樣因亂插手朝政被他滿門抄斬，甚至牽連了上百官員，數(shù)萬(wàn)旁人。他的太祖成法更是為日后明朝的沒(méi)落埋下了禍患。

由此看來(lái)，懂得共享，不僅是一個(gè)人豁達(dá)胸襟的表達(dá)，也是一個(gè)人生活聰慧的表達(dá)。

在人生的道路上，我們不斷前行，一路上，有家人的相伴，有朋友的相行，有知己的相隨。痛楚總是一面鏡子，明晃晃的將凄愴照亮，而我們卻總是有開(kāi)心的力量面對(duì)痛楚，由于在我們的身邊，一直有一些人在靜靜地陪伴，跟隨著我們與我們一起共享人生的苦與樂(lè)。

懂得共享的人是開(kāi)心的。

由于懂得共享，懂得將自己的開(kāi)心分成幾份，并且傳播給其他人，讓其他人也感受到生命的美好與開(kāi)心，那么我們就會(huì)得到雙倍的開(kāi)心，同時(shí)也將我們的開(kāi)心提升了它的價(jià)值，提升了它的意義。傳播開(kāi)心的同時(shí)就是在傳播幸福，而人人都能做到將幸福傳播，將幸福共享，我們的世界怎么不會(huì)變成一個(gè)愛(ài)的花園呢？

懂得共享的人是良善的。

由于懂得共享，懂得向別人共享自己的成果與心情，所以這樣的人是良善的。共享不僅僅使自己感受到開(kāi)心，更使別人也感受到意外的開(kāi)心。通過(guò)共享，我們不僅可以傳遞出自己內(nèi)心的情感，還可以傳遞出自己內(nèi)心的深處的良善。將自己的開(kāi)心平分給別的人。這樣的人，不正是懷著一顆良善的心嗎？

懂得共享的人是聰慧的，

由于懂得共享，所以能夠通過(guò)共享從而使自己得到更多的收獲。共享不僅僅是一種美德，還是一種聰慧。好多時(shí)候，我們?cè)诠蚕淼耐瑫r(shí)也在收獲，也在得取更多的養(yǎng)分?？偨y(tǒng)懂得共享，那么他一定是受人愛(ài)戴的。商人懂得共享，那么他一定是功成名就的。就好像是一種投資，用自己的開(kāi)心做籌碼，去傳播，去共享，從而交換得到更大的`利潤(rùn)與收成?？赡芎枚鄷r(shí)候，這樣的收成僅僅只是表面的榮譽(yù)，人品的提升，但是在有些時(shí)候，卻足以改變你的一生。所以命運(yùn)細(xì)節(jié)之處的微妙就在于此。而懂得共享的人莫非不是聰慧的嗎？

懂得共享，就會(huì)使我們感受到生活的美好。讓我們一起學(xué)會(huì)共享吧，做開(kāi)心，良善，聰慧的人！

懂得共享探討文素材懂得共享的論據(jù)篇二

一絲風(fēng)也沒(méi)有，將近40度的高溫，家里即使開(kāi)了空調(diào)，仍顯得那么悶熱。

我和妹妹躺在沙發(fā)上看電視，或許是對(duì)當(dāng)時(shí)看的節(jié)目不滿，或許是出于好奇想換個(gè)節(jié)目，總之我們產(chǎn)生了分歧。

或許由于天氣悶熱，我們都顯得有些煩躁。我和妹妹竟吵起來(lái)了。

我瞇起眼，大腦不知怎的，像團(tuán)漿糊，所有的東西都粘成一團(tuán)——口中罵出的臟話此時(shí)卻像炮彈似的，一句接著一句。

罵完了，我睜開(kāi)眼睛，看著她一副想哭的樣子，氣更是不打一處來(lái)。最終，我竟大打出手，雙手拿起手邊的竹枕就用力扔了過(guò)去。

“哐當(dāng)〞一聲，竹枕擦過(guò)她的手臂，重重地落在了地上。她懵了，仿佛不敢相信方才的一幕。半晌，她才回過(guò)神來(lái)，竟也發(fā)起狠來(lái)，撿起竹枕向我扔來(lái)。

又是“哐當(dāng)〞一聲，竹枕不偏不倚地落在我的肚子上，霎時(shí)一陣劇痛。我顧不得疼痛，瞪著眼睛，朝她走去。我仗著身強(qiáng)力壯，將她推倒在地。

她哭了，一邊揉著眼，一邊大叫著：“你每次都這樣!看不慣就打我……我是你親妹妹啊……姐姐，你就怎么就那么自私么?〞

她的話斷斷續(xù)續(xù)，凄楚哀怨，而“自私〞的字眼像平地一聲雷，在我聽(tīng)來(lái)是那么刺耳。

我放開(kāi)了她，她坐了起來(lái)，嗚嗚地哭著。

我閉上眼，仿佛方才的一幕又在重演。我的暴虐，我的沖動(dòng)，竟將我推入自私自利的行列。假使我當(dāng)時(shí)懂得共享，能讓著她點(diǎn)兒，遷就她點(diǎn)兒，或許方才的一幕就不會(huì)發(fā)生了。我太自私了，自私到以為全世界都得讓著我，殊不知，這樣，會(huì)讓我的親生妹妹受到莫大的委屈。我不是一個(gè)好姐姐!

我伸出手，想拉她起來(lái)，哪知，手還沒(méi)碰見(jiàn)她，就被她推開(kāi)了。我呆呆地望著被推開(kāi)的手，痛心無(wú)比。我一步步，走到窗邊。

窗外，風(fēng)雨交加。微涼的雨水灑向大地，干旱的大地得到滋潤(rùn)，人們感受到了久違的涼快，這是大自然賜予我們的愛(ài)呀。

又一道閃電。我急忙轉(zhuǎn)身奔向妹妹，趕快用雙手捂住她的耳朵。她怕打雷。

懂得共享探討文素材懂得共享的論據(jù)篇三

記得那還是上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，一次，教我們語(yǔ)文的黃老師帶領(lǐng)我們讀詞語(yǔ)，我們這群不懂事兒的小孩兒跟著咿咿呀呀地亂讀。當(dāng)我們讀到“共享〞一詞時(shí)，黃老師并不是跟其他的詞語(yǔ)一樣讀兩遍就過(guò)去了，而是停了下來(lái)。

黃老師問(wèn)：“同學(xué)們，“共享〞是什么意思?〞

我們小手如林。

一個(gè)說(shuō)：“共享是將自己的東西給別人。〞

另一個(gè)天真地說(shuō)：“共享是自己的東西被別人搶去了。〞我們都笑了，老師也笑了。

一個(gè)同學(xué)接著一個(gè)同學(xué)，一個(gè)回復(fù)接著一個(gè)回復(fù)。

最終，黃老師表?yè)P(yáng)我們回復(fù)得都很好，又問(wèn)我們：“假使將你們家里的洋娃娃和機(jī)器人拿出來(lái)和大家一起共享，你們?cè)敢鈫?〞我們的頭搖得像撥浪鼓一樣。黃老師難堪地笑了笑，繼續(xù)帶領(lǐng)我們讀詞語(yǔ)了。

時(shí)光荏苒，我們?cè)谑湃サ臍q月中漸漸長(zhǎng)大。我們品味生活，從別人的事跡中閱讀人生。宏偉的法國(guó)女科學(xué)家瑪麗·居里一生兩度獲得諾貝爾獎(jiǎng)，她將獲得的獎(jiǎng)金捐給了科學(xué)事業(yè)，在發(fā)現(xiàn)鐳之后，將鐳的提取方法公之于世。從居里夫人的事跡中，我讀懂了“共享〞。她讓我感動(dòng)，讓我不再像以前那樣自私自利。將自己的開(kāi)心給予別人，讓別人開(kāi)心，這便是共享的真正含義。

現(xiàn)在，我已經(jīng)是中學(xué)生了，每每想起小學(xué)時(shí)不愿拿出洋娃娃和機(jī)器人與人共享的往事，心中不覺(jué)好笑，偶爾擦過(guò)一絲的憂傷。每當(dāng)這時(shí)，我又似乎從黃老師當(dāng)年難堪的神情看到了什么：好像是理解——我們還小;又類似勉勵(lì)——希望我們長(zhǎng)大后能懂得共享的意義。

七年前那一堂“共享是什么〞的人生哲理課至今讓我記憶猶新，由于它啟迪我要懂得共享，懂得共享是人生道路上一顆永恒閃爍的鉆石。

懂得共享探討文素材懂得共享的論據(jù)篇四

共享開(kāi)心，開(kāi)心會(huì)加倍;共享痛楚，痛楚會(huì)減半。共享是一種胸襟的袒露，更是一種心靈的交融。共享能催生力量，驅(qū)散孤獨(dú)，消弭痛楚。

記得曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事。在南海的永興島上，駐守著二十多個(gè)邊防戰(zhàn)士。那日，正值中秋，在遠(yuǎn)離親人的孤島上，他們一起慶祝佳節(jié)，一同吃著月餅，看著月亮，有說(shuō)有笑。唯獨(dú)一個(gè)小戰(zhàn)士，他郁郁寡歡，面帶憂傷。由于，就在前一天，他接到母親病逝的消息。為了不掃大家的興，他單獨(dú)一人來(lái)到工事上，對(duì)著月亮，向母親傾述……

小戰(zhàn)士越說(shuō)越凄愴，好幾次都想跳入大海，希望以此終止自己的生命，減輕這難以承受的痛楚。就在這時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)消極而有力的悼詞。原來(lái)，二十多個(gè)朝夕相處的伙伴早已列成兩隊(duì)，守護(hù)在他身后，靜靜對(duì)他的母親表示悼念。凄愴似乎瞬間被擊潰，兄弟間靜靜地守候，緊緊地?fù)肀?，無(wú)聲的共享讓小戰(zhàn)士重拾生活的勇氣。

這個(gè)故事我感同身受，由于我也經(jīng)歷過(guò)痛楚的時(shí)刻。上學(xué)期期末考試期間，我患了中耳炎加鼻炎，需要?jiǎng)邮中g(shù)。13歲的我，雖然不算年幼，卻也十分畏懼。我一言不發(fā)，全身哆嗦，直冒冷汗。爸爸見(jiàn)狀，在旁邊不斷地勉勵(lì)我。我只覺(jué)得頭暈?zāi)垦＃煨剞D(zhuǎn)，一句話也不想說(shuō)。爸爸怕我憋壞了，更顯慌張，他用半驅(qū)趕的架式，將我從病床上趕下來(lái)，拽著我就往病房外走。不一會(huì)，我們來(lái)到了西湖邊，他想方設(shè)法地開(kāi)啟我的心結(jié)，我終究忍不住，開(kāi)口向他述說(shuō)我心中的畏懼以及對(duì)考試的擔(dān)憂。之后，就像有神明助我一般，畏懼被驅(qū)散了?；氐结t(yī)院后，盡管我仍舊緊張，但能大膽、坦然地面對(duì)我人生中的第一場(chǎng)手術(shù)了。此后，我往往和爸爸閑聊，共享人生當(dāng)中的開(kāi)心與憂愁，他也往往勉勵(lì)我，給我力量。

與別人共享痛楚并不可恥，可恥的是輕易地就向命運(yùn)繳械投降，做自己人生的逃兵。所以，大膽地和別人一起共享你人生的喜憂吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)，共享是如此地簡(jiǎn)單，它只需要你坦露心跡;共享又是如此地巧妙，只要一個(gè)支持的眼神,一句來(lái)自肺腑地問(wèn)候。這樣，就可以鑄就生命的春天!

懂得共享，成長(zhǎng)無(wú)憂!

懂得共享探討文素材懂得共享的論據(jù)篇五

共享如馥郁的鮮花，讓人生之路氤