(人教實(shí)驗(yàn)版)八年級(jí)下 第十二章 第1節(jié) 杠桿 課時(shí)練

1.如圖為吊車起吊貨物的工作示意圖,利用伸縮撐桿可使吊臂繞O點(diǎn)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng),伸縮撐桿為圓弧狀,伸縮時(shí)伸縮撐桿對(duì)吊臂的支持力始終與吊臂垂直.下列說法正確的A.勻速緩慢頂起吊臂的過程中,伸縮撐桿的支持力大小保持不變B.勻速緩慢頂起吊臂的過程中,伸縮撐桿的支持力漸漸變小C.勻速緩慢頂起吊臂的過程中,伸縮撐桿的支持力漸漸變大D.吊臂此時(shí)是一個(gè)省力杠桿2.觀察如圖所示的指甲刀的結(jié)構(gòu)圖,其中分析正確的是().A.一個(gè)杠桿,且是省力杠桿B.兩個(gè)杠桿,一個(gè)省力杠桿,一個(gè)費(fèi)力杠桿C.三個(gè)杠桿,一個(gè)省力杠桿,兩個(gè)費(fèi)力杠桿D.三個(gè)杠桿,一個(gè)費(fèi)力杠桿,兩個(gè)省力杠桿A.左端下沉B.右端下沉C.仍然4.如圖所示,圖中的工具或儀器屬于省力杠桿的是().腳踏板6.關(guān)于力臂,下列說法正確的是().A.力臂一定在杠桿上B.力的作用線通過支點(diǎn)時(shí),力臂為零C.從支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離叫阻力臂D.杠桿越大,力臂越大7.如圖所示,在推油桶上臺(tái)階時(shí),油桶A.是杠桿,支點(diǎn)在A點(diǎn)B.不是杠桿C.是杠桿,支點(diǎn)在B點(diǎn)斷8.如圖是用羊角錘撬起釘子的示意圖。為了撬起釘子,分別用四個(gè)力作用在錘柄的末端,其中最小的力是()9.皮劃艇是我國奧運(yùn)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目之一,如圖所示一手用力劃槳。下列說法正確的是()A.為省力,可將用力劃槳的手靠近支點(diǎn)B.為省力,可將用力劃槳的手遠(yuǎn)離支點(diǎn)C.為省距離,可將用力劃槳的手遠(yuǎn)離支點(diǎn)D.將用力劃槳的手靠近支點(diǎn),既能省力又能省距離10.園藝師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時(shí),常把樹枝盡量往剪刀軸O處靠近,這樣做的目的A.增大阻力臂,減小動(dòng)力移動(dòng)的距離B.減小動(dòng)力臂,減小動(dòng)力移動(dòng)的距離C.增大動(dòng)力臂,省力D.減小阻力臂,省力11.如圖,一塊厚度、密度均勻的長方形水泥板放在水平地面上,用一豎直向上的力,欲使其一端抬離地面。則()A.F>F,因?yàn)榧追椒ǖ膭?dòng)力臂長B.F<F,因?yàn)橐曳椒ǖ淖枇?gt;F,因?yàn)橐曳椒〞r(shí)阻力臂短D.F=F,因?yàn)閯?dòng)力臂都是阻力臂的212.如圖，輕質(zhì)杠桿兩端懸掛同種材料制成的大小不同的金屬球時(shí)，杠桿平衡。把它們同時(shí)心D.兩球都空心，且空心部分體積相同14.如圖是小明同學(xué)用勺子取食物的情景.(1)勺柄上有很多豎紋,這是為了.(2)小明在用勺子取食物的過程中,對(duì)(選填“食物”或“勺子”)做的功為額外功.(3)勺子可以看作一個(gè)杠桿,比較甲、乙兩圖可知,圖中人拇指壓勺子的力更小,這是通過實(shí)現(xiàn)的.15.如圖所示,AOB為一機(jī)械設(shè)備的簡(jiǎn)化示意圖,我們可以把它看成是杠桿(自重不至少需在A端施加F=N的力,在圖中畫出此時(shí)力F的方向.16.如圖所示是列車上常用的手推車,車內(nèi)貨物均勻擺放.車前行時(shí),需經(jīng)過障礙物.當(dāng)車的前輪遇到障礙物A時(shí),售貨員向下按扶把,這時(shí)手推車可以視為杠桿,若手推車和貨物總重200N,動(dòng)力臂和阻力臂之比為2∶3,則服務(wù)員作用在扶把上的動(dòng)力為N。當(dāng)后輪遇到障礙物A時(shí),售貨員豎直向上提扶把,這時(shí)支點(diǎn)是(填“A”“B”或“C”)點(diǎn),這種情況下,手推車可以視為杠桿(填“省力”17.小猴和小白兔同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)實(shí)心胡蘿卜,它們都想多分點(diǎn)。小猴提出分配方案:將胡蘿卜放在三角形石塊的尖端,調(diào)節(jié)胡蘿卜位置,使胡蘿卜靜止時(shí)保持水平,然后沿支點(diǎn)處豎直切開,各拿一份,如圖甲所示。小白兔說:“我要長的那一頭!”,小猴卻暗自高請(qǐng)問:(1)從質(zhì)量角度來看,小猴有沒有吃虧?答:。(2)從圖乙可看出,造成上述現(xiàn)象的原因是:A端重力的力臂(填“大于”“小于”或“等于”)B端重力的力臂,根據(jù)杠桿平衡的條件可得出:A端的質(zhì)量(填“大于”“小于”或“等于”)B端的質(zhì)量。18.如圖所示是滑動(dòng)變阻器上的一個(gè)接線柱。螺母上的棱，能手指與螺母間接觸面的粗糙程度，防止打滑；其中的螺紋是斜面的變形，斜面纏繞在圓柱體上，所以使用時(shí)可以 (填“省力”或“省距離”)；要擰緊導(dǎo)線，應(yīng)該按時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)螺19.如圖4所示，是某護(hù)城河上的一座吊橋12吊橋由水平位置緩慢拉至圖中虛線豎位置的過程20.如圖7所示，桿秤秤砣的質(zhì)量為0.1千克，桿秤的質(zhì)量忽略不計(jì)。若桿秤水平靜止時(shí)，被有缺損時(shí)，則桿秤所示的質(zhì)量值被測(cè)物的真實(shí)質(zhì)量值(選填“小于”、“等于”或“大拉(3)此時(shí)物體A對(duì)地面的壓強(qiáng)p。22.如圖所示,某同學(xué)在做俯臥撐運(yùn)動(dòng),可將他視為一個(gè)杠桿,支點(diǎn)在O點(diǎn),他的重心在A點(diǎn),重力為500N。求:他將身體撐起時(shí),地面對(duì)雙手的支持力至少多大?則每做一個(gè)俯臥撐所做的功為多少?1255122134實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234(1)實(shí)驗(yàn)前為方便測(cè)量力臂長度,應(yīng)將杠桿調(diào)節(jié)到平衡,如果杠桿的左端向下傾斜,平衡螺母應(yīng)向(2)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如表所示,收集多組數(shù)據(jù)的目的是;實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是(用字母符號(hào)表示)。(3)圖中杠桿處于平衡狀態(tài),每個(gè)鉤碼受到的重力是0.5N,則彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下的拉力是N;拉著彈簧測(cè)力計(jì),逐漸向右傾斜,并保持杠桿平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將。(2)手提細(xì)繩，如圖，若硬棒水平靜止。在圖中標(biāo)示需要測(cè)量的長度。(3)書包重量約為(用上述求得及所測(cè)得的物理量符號(hào)表示)。(4)若測(cè)量中硬棒掛書包一端下沉，你有什么辦法讓硬棒恢復(fù)水平平衡？。參考答案B【解析】由題圖可知,伸縮撐桿施加的支持力是動(dòng)力,貨物對(duì)吊臂的拉力是阻力,此時(shí)動(dòng)力臂小于阻力臂,因此吊臂是費(fèi)力杠桿.勻速緩慢頂起吊臂的過程中,伸縮撐桿對(duì)吊臂的支持力F始終與吊臂垂直,且動(dòng)力臂L不變,貨物的重力(等于阻力F)不變,但阻力臂L減小,根據(jù)FL=FL可知,支持力F逐漸變小,本題只有B項(xiàng)中的說法正確.B【解析】根據(jù)杠桿平衡條件知:L×200N=L×300N,故,兩邊各減50N后,左側(cè)左正確.A【解析】晾衣竹竿和腳踏板是費(fèi)力杠桿,天平是等臂杠桿,行李車是省力杠桿,A正確.B【解析】力的作用線通過支點(diǎn)時(shí),支點(diǎn)到力的作用線的距離為零,也就是力臂為B【解析】由FL=FL可知,當(dāng)阻力和阻力臂一定時(shí),動(dòng)力臂最大時(shí),動(dòng)力最小,即最省力。先確定不同施力方向的支點(diǎn),畫出相應(yīng)的力臂,通過比較力臂大小得出結(jié)論。故選B。B【解析】運(yùn)動(dòng)員一手撐住槳柄的末端(視為支點(diǎn)),另一手用力劃槳。根據(jù)杠桿平衡條件可知,船槳在使用過程中,動(dòng)力臂小于阻力臂,是費(fèi)力杠桿。為省力,可將用力劃槳的手遠(yuǎn)離支點(diǎn);為省距離,可將用力劃槳的手靠近支點(diǎn),但費(fèi)力,故選B。個(gè)厚度、密度都均勻的物體,所以重力的作用點(diǎn)在其中心上,此時(shí)動(dòng)力F克服的是水泥板的重力,即此時(shí)的阻力臂等于動(dòng)力臂的一半,利用杠桿的平衡條件可知,F=FA【解析】杠桿保持平衡，則①Gl＝Gl，浸沒在水中時(shí)，(G－F大球大球小球小球大球)l＝(G－F)l，則Fl＝Fl，ρgV·l=ρgV·l，即大球大球小球小球小球大球大球小=Vl，由①、②式知ρ=ρ,又因由同種材料制成，故都為實(shí)心.A【解析】手臂是費(fèi)力杠桿，所以肱二頭肌收縮所承受的力一定大于物體的重ABAB2拉拉