小雨和花中班律動(三篇)

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小雨和花中班律動篇一

1.學習合樂做雨點飄落及敲醒小花的動作,在圖譜的提醒下，初步感受樂曲a、b兩段的旋律與結構。

2.遷移生活經驗，嘗試用身體動作創(chuàng)造性地表現雨點飄落的神態(tài)。

3.在結伴游戲中，享受與同伴接觸、交流、互動所帶來的樂趣。

活動準備：

圖片：小雨和花

音樂：《小雨和花》

活動過程：

1.

談話，引導幼兒用動作表現雨點飄落。

（1）教師：你們見過雨點從天空落下的樣子嗎？誰會用動作學一學？

（2）幼兒用動作嘗試表現，教師通過追問，了解孩子想法，勉勵幼兒用自己的方式表現。

還有什么樣的雨？

2.幼兒完整欣賞音樂，初步感知音樂的旋律和結構

（1）教師陳述故事，創(chuàng)設情境，引出音樂。

教師：“今天，有一群小雨點來到花園里，用雨滴敲醒了睡夢中的小花。

清醒的小花張開雙臂，迎接著小雨點的問候，在雨點的澆灌下，它痛痛快快地喝飽了水，還和小雨高興地跳起了舞。〞

“有段音樂也說這個故事，一塊兒來聽一聽！〞

（2）教師指圖，幼兒完整欣賞音樂。

3.欣賞a段音樂,幼兒用動作、聲音、結伴游戲等參與感知a段音樂

（1）完整欣賞后教師提問：小雨點落下時，每次在小花上敲了幾下？

（2）再次欣賞a段：我們聽著音樂細心看一看，小雨每次在小花上敲了

幾下？

（3）幼兒再次邊看教師指圖，邊欣賞a段音樂。

（4）教師指圖，幼兒聽a段音樂做動作（敲打身體不同部位、并發(fā)出滴答等聲音）感知a段句末重音的節(jié)奏。

教師：假使把我們的身體當成小花，小雨可以敲身體的哪些地方？敲幾下？

教師：小雨落在花上會發(fā)出什么聲音？

（5）教師引導幼兒學習聽a段音樂結伴玩“小雨敲醒小花〞的游戲。

?

教師與1名幼兒結伴，幫助幼兒理解分角色作“小雨敲醒小花〞的動作。

?

教師引導幼兒兩兩結伴，學習用不同動作確定“小雨或花〞的角色身份，練習小雨敲醒小花的動作。

?

交換角色，師：看這次小雨和花還會干什么？教師引導幼兒跟隨ab段音樂嘗試結伴表演。

4.教師引導幼兒聽完整ab段音樂，表現a段敲醒小花，b段自由舞蹈的情節(jié)。

（1）教師：小雨敲醒了小花，還和他干什么了？（跳舞）

（2）教師反饋眼神、表情交流的要求，并引導幼兒跟隨ab段音樂表演。

（3）教師：這次請你換個朋友，變成雨和花！把小雨敲醒小花、大家一起跳舞的事情連起來玩一玩！

小雨和花中班律動篇二

一、活動目標

1、熟悉樂曲的旋律和結構，并能大膽創(chuàng)編身體動作來表現音樂。

2、樂意與同伴合作表演，體驗合作表演的樂趣。

二、活動準備

flash、動畫曲譜、磁帶、錄音機

三、活動過程

1、導入部分：談話導入，激發(fā)幼兒學習興趣。

“前幾天，老師在花園里玩，看到花園里的花都很沒有精神，這是怎么回事呢？我們一起來聽一聽？〞（播放錄音：小朋友們，你們好！我們是花園里的小花，由于好久沒有下雨了，所以，我們好渴、好沒有精神呀！我們難受得都快要睡著了?。?/p>

提問：你聽到了什么？

這可怎么辦呀？我們想個方法幫幫它們吧！（勉勵幼兒想方法）

過渡語：你們想的方法都很好，我們除了可以給花澆水，還可以請小雨點來幫忙。

2、引導幼兒感知音樂，并在分析、理解音樂的基礎上，大膽創(chuàng)編身體動作。

“今天，老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，講的就是小雨點在幫助小花，這首曲子的名字就叫《小雨和花》，我們一起來聽一聽，小雨是怎么幫忙的。〞

（1）幼兒完整欣賞音樂，并大膽想象：

提問：你聽到小雨是怎么幫忙的？他們后來又做了什么呢？

過渡語：終究小雨點是怎么做的呢？我們一起來看一看。

（2）播放

a段圖譜：導入語言：“小花們渴得沒有精神了，閉上了眼睛，小雨滴來了，敲敲花瓣，小花睜開眼一看是小雨滴，馬上有了精神。〞

提問：小雨滴落下來做了什么？小雨滴敲在花瓣上，敲了幾下？小花這時候怎么了？

①引導幼兒創(chuàng)編動作：小雨點是怎么從天上落下來的？

②教師帶領幼兒隨音樂做小雨落下敲花瓣的動作（把腿當花瓣），提醒幼兒做“不一樣的小雨〞（教師有語言提醒“咚咚〞）

③引導幼兒創(chuàng)編花的動作：小雨落下來的樣子不一樣，小花也是各種各樣的，小花是什么樣子的？

④引導幼兒合作表演：現在，我請幾個小朋友和我一起當小雨敲敲花瓣，其他小朋友來當各種各樣的花。（提醒幼兒：花的動作要不一樣，雨的樣子也不一樣）

（3）現在小花們精神了，小花和小雨又做了什么？（播放b段圖譜）

提問：小花精神了之后，和小雨做了什么？

①教師請1~2名幼兒當小雨，其他幼兒來當花表演b段。

②引導幼兒創(chuàng)編：除了這樣玩游戲還可以怎樣玩游戲？

（4）完整聽音樂，教師請2~3名幼兒當雨，其他幼兒當花。“現在我們來完整表演一下《小雨和花》。〞

3、引導幼兒合作表演。

（1）一部分幼兒當雨，另一部分幼兒當花。

表演要求：

每一個小朋友找一個朋友商榷好誰當雨，誰當花，然后面對面站好，前奏的時候，請點點頭。

（2）換角色再次游戲。

四、活動終止

1、評價

2、總結

小雨和花中班律動篇三

活動目標：

1.

學習合樂做雨點飄落及敲醒小花的動作,在圖譜的提醒下，初步感受樂曲a、b兩段的旋律與結構。

2.

學習兩兩合作游戲.

3.在結伴游戲中，享受與同伴接觸、交流、互動所帶來的開心。

活動準備：

圖片：小雨和花朵

音樂：《小雨和花朵》

活動過程：

1.

談話，引導幼兒用動作表現雨點飄落。

（1）教師：你們見過雨點兒從天空中落下來的樣子嗎？誰會用動作學一學？

（2）幼兒用動作嘗試表現，教師通過追問，了解孩子想法，勉勵幼兒用自己的方式表現。

2.幼兒完整欣賞音樂，初步感知音樂。

（1）教師陳述故事，創(chuàng)設情境，引出音樂。

“今天，有一群小雨來到花園里，用雨滴喚醒了睡夢中的小花。清醒的小花張開雙臂，迎接著雨滴的問候，在雨滴的澆灌下，它痛痛快快地喝飽了水，還和小雨高興地跳起了舞。〞

“有段音樂也說這個故事，我們一起來聽一聽！〞

（2）出示花朵、小雨圖片：看看、猜猜小雨和花在干什么呢？教師指圖，幼兒完整欣賞音樂。

3.欣賞a段音樂,幼兒用動作、聲音、結伴游戲等參與感知a段音樂

（1）完整欣賞后教師提問：小雨點落下時，每次在小花上碰了幾下？

（2）再次欣賞a段：我們聽著音樂細心感受一下，小雨每次在小花上碰了幾下？

（3）教師指圖，幼兒聽a段音樂做動作（敲打身體不同部位、并發(fā)出下雨聲）感知a段句末重音的節(jié)奏。

（請幼兒來說一說、做一做，教師并清唱示范帶領幼兒來敲打自己的身體。跟隨a段音樂來做一做雨點兒落在花朵上的動作。

）

（4）引導幼兒學習聽a段音樂結伴玩“小雨敲醒小花〞的游戲。

4.教師引導幼兒聽完整