班主任班級(jí)管理工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（5篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)班主任班?級(jí)管理工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本?在教學(xué)過?程中最基?本的關(guān)系?是師生關(guān)?系，只有?師生心理?相融，才?會(huì)出現(xiàn)樂?教樂學(xué)的?生動(dòng)局面?。要使學(xué)?生尊敬教?師，教師?必須做到?“五官端?正”，即?嘴正、耳?正、心正?、眼亮、?腿勤。嘴?正，即言?而有信，?言而有度?，絕不失?信于學(xué)生?。只有這?樣，才能?在學(xué)生心?目中建立?崇高的威?信。耳正?，即不能?偏聽偏信?，要做到?用人得當(dāng)?，處事周?全，善于?聽取學(xué)生?意見，培?養(yǎng)學(xué)生自?信、自強(qiáng)?、自立的?良好素質(zhì)?。眼亮，?即全面了?解班內(nèi)情?況，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)各種?問題，對(duì)?各種事情?的處理不?能只憑個(gè)?人的好惡?和想當(dāng)然?。作為班?主任應(yīng)該?摸清學(xué)生?的情況，?全面把握?學(xué)生的思?想動(dòng)向，?及時(shí)準(zhǔn)確?地處理發(fā)?生的各種?問題，防?患于未然?，把事端?消滅在萌?芽狀態(tài)。?心正，即?有崇高的?敬業(yè)精神?，對(duì)工作?兢兢業(yè)業(yè)?，忠于職?守，盡職?盡責(zé)，這?樣，學(xué)生?才會(huì)對(duì)你?有信心，?班級(jí)才更?具有向心?力。腿勤?，平日經(jīng)?常到教室?里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，?深入學(xué)生?中間，了?解實(shí)際情?況，對(duì)癥?下藥，有?的放矢。?班級(jí)教?導(dǎo)會(huì)是班?主任與任?課教師之?間取得聯(lián)?系的一種?好方法，?通過班級(jí)?教導(dǎo)會(huì)，?可以從不?同側(cè)面了?解學(xué)生的?情況和問?題，使班?主任深入?細(xì)致地掌?握學(xué)生情?況，有針?對(duì)性地進(jìn)?行工作。?任課老?師的共同?心愿就是?上好課，?上好課的?基本條件?必須要有?良好的班?級(jí)教學(xué)環(huán)?境。班?主任班級(jí)?管理工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）班級(jí)?作為學(xué)校?教學(xué)活動(dòng)?的基礎(chǔ)單?位，其管?理水平的?高低，對(duì)?學(xué)生健康?全面的發(fā)?展，對(duì)完?成教育和?教學(xué)的各?項(xiàng)任務(wù)起?著舉足輕?重的作用?。二o-?秋季新學(xué)?年，我擔(dān)?任高一(?11)班?的班主任?和高一(?11)班?、高一(?12)班?兩個(gè)班的?英語(yǔ)教學(xué)?工作。多?年的班主?任工作實(shí)?踐中，我?覺得要搞?好班級(jí)工?作，應(yīng)該?：堅(jiān)持“?一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?”，調(diào)動(dòng)?“兩個(gè)積?極性”，?依靠“三?個(gè)方面”?的力量，?發(fā)揮“四?套班子”?的作用。?一、堅(jiān)?持“一個(gè)?標(biāo)準(zhǔn)”?本學(xué)期，?學(xué)校根據(jù)?學(xué)生的中?考成績(jī)平?行分班，?他們的成?績(jī)?cè)谌h?可以說是?最好的，?但是在本?班同學(xué)之?間，他們?的成績(jī)也?有差別。?堅(jiān)持一“?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”?，即是說?在處理班?級(jí)事務(wù)時(shí)?，尤其是?獎(jiǎng)懲方面?，對(duì)成績(jī)?好的學(xué)生?和成績(jī)相?對(duì)較差的?學(xué)生應(yīng)使?用一個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)。通常?好學(xué)生易?受到偏愛?，而差生?常使老師?產(chǎn)生偏見?。所以班?主任執(zhí)法?，一定要?公平、公?正，要一?碗水端平?，如處理?偏頗，則?會(huì)助長(zhǎng)好?學(xué)生的壞?習(xí)慣，壓?抑差生的?上進(jìn)心。?一學(xué)期來?，我堅(jiān)持?了一個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)，對(duì)好?學(xué)生和差?生所取得?的成績(jī)的?肯定和所?犯的錯(cuò)誤?和缺點(diǎn)的?修正都一?視同仁，?贏得學(xué)生?的尊敬和?信任，開?學(xué)初就樹?立起了良?好的班風(fēng)?。二、?調(diào)動(dòng)“兩?個(gè)積極性?”三、?調(diào)動(dòng)“三?個(gè)方面”?的力量?調(diào)動(dòng)“三?個(gè)方面”?的力量，?即是要充?分調(diào)動(dòng)和?運(yùn)用學(xué)校?、家庭和?社會(huì)三個(gè)?方面力量?參與班級(jí)?管理，以?提高班級(jí)?管理工作?的成效。?四、發(fā)?揮“四套?班子”的?作用班?主任即使?有三頭六?臂，不可?能也無時(shí)?間和精力?事必躬親?。因此，?必須發(fā)揮?“四套班?子”的作?用，即班?委會(huì)、團(tuán)?支部、科?代表、小?組長(zhǎng)的作?用。這四?套班子是?班級(jí)的中?堅(jiān)力量，?他們的模?范作用如?何，他們?對(duì)班級(jí)管?理的成效?如何至關(guān)?重要。在?選舉這些?干部時(shí)，?我堅(jiān)持做?到：人人?參與競(jìng)選?，力求把?大家信賴?的好同學(xué)?推選出來?，使他們?一開始就?具有良好?的群眾基?礎(chǔ)。每次?主題班會(huì)?，每次大?型活動(dòng)都?要求班委?全部亮相?并輪流登?臺(tái)，使每?個(gè)人都能?策劃活動(dòng)?、主持活?動(dòng)，提高?他們的綜?合素質(zhì)，?鍛煉和培?養(yǎng)學(xué)生的?才干，把?班級(jí)各項(xiàng)?活動(dòng)開展?得形式多?樣。班?主任班級(jí)?管理工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（三?）首先?，感激領(lǐng)?導(dǎo)給予我?的信任，?將高一-?班交給我?。其次，?感激高一?-班的科?任教師對(duì)?高一-班?的辛勤的?付出，沒?有你們的?汗水與心?血，我想?高一-班?不會(huì)在_?___月?份的月考?中有此刻?這樣的成?績(jī)。今日?坐在這個(gè)?地方，沒?有太多的?經(jīng)驗(yàn)，只?是有一些?自我的心?得體會(huì)來?跟大家分?享。一?、融入班?級(jí)二、?習(xí)慣培養(yǎng)?高一-?班的學(xué)生?的個(gè)性都?十分強(qiáng)，?都認(rèn)為自?我是十分?厲害的，?不是很喜?歡別人去?指手畫腳?，喜歡按?照自我的?一套來做?，為了改?變這個(gè)現(xiàn)?象，我一?接手的時(shí)?候就給他?們立下了?幾個(gè)習(xí)慣?。第一?，早讀晚?修的時(shí)間?都比年級(jí)?規(guī)定的時(shí)?間早__?__分鐘?(一是為?了避免他?們的遲到?，二是為?了早他們?早一點(diǎn)靜?下來，有?一個(gè)緩沖?的時(shí)間)?剛開始，?也有學(xué)生?不滿意，?經(jīng)過一個(gè)?月的實(shí)踐?，他們基?本上理解?了，能夠?比其他班?安靜的快?，構(gòu)成一?個(gè)良好的?學(xué)習(xí)氛圍?。第二?，上晚自?習(xí)不允許?討論問題?。這個(gè)問?題也以往?遭到他們?的反對(duì)，?可是我強(qiáng)?制施行了?一個(gè)星期?，每個(gè)晚?上都會(huì)去?看他們的?晚自習(xí)，?慢慢他們?也習(xí)慣了?自我獨(dú)立?思考問題?，自我解?決問題。?(一是?鍛煉他們?獨(dú)立學(xué)習(xí)?的本事，?二是杜絕?了班上晚?自習(xí)吵鬧?的現(xiàn)象)?三、進(jìn)?取引導(dǎo)?四、及時(shí)?溝通班?上___?_個(gè)同學(xué)?，每一個(gè)?人都是一?個(gè)獨(dú)立的?個(gè)體，每?一個(gè)人都?有自我的?想法。無?論是學(xué)習(xí)?中還是生?活中，他?們都會(huì)遇?到這樣或?那樣的問?題，要想?真正融入?這個(gè)班團(tuán)?體，必須?要明白他?們內(nèi)心的?想法。所?以，我抓?住每一次?機(jī)會(huì)，與?學(xué)生及時(shí)?進(jìn)行溝通?，比如每?一次大考?之后，我?分為__?__個(gè)部?分，一個(gè)?是我必須?要談話的?同學(xué)，一?是我在班?上鼓勵(lì)他?們主動(dòng)來?找我溝通?。有時(shí)是?下晚自習(xí)?走在路上?，或者是?去查宿舍?，再或者?是他們到?辦公室來?有一些事?情，只要?我能遇到?，就會(huì)抓?住一些機(jī)?會(huì)進(jìn)行非?正式的交?流，慢慢?的與他們?交流，我?們班的學(xué)?生相對(duì)來?講比較單?純，只要?你慢慢去?深入他們?的內(nèi)心，?他們會(huì)跟?我這個(gè)班?主任傾吐?很多的事?情，有一?些是甚至?是出乎我?意料之外?的消息，?從而讓我?更進(jìn)一步?去了解班?上的一些?事情，掌?握他們的?思想動(dòng)態(tài)?。有一些?家長(zhǎng)甚至?會(huì)跟我說?，他們的?孩子不愿?意跟他們?交流，可?是很愿意?跟我交流?，我想這?就是溝通?的魅力吧?，可是要?懂得溝通?的技巧。?總之，?班級(jí)管理?工作是一?項(xiàng)復(fù)雜的?工作，我?們僅有從?點(diǎn)滴做起?，從小事?做起，因?勢(shì)利導(dǎo)，?做到愛生?如子，這?樣我們就?成功了一?半。我想?讓高一-?班成為一?個(gè)“讓自?覺成為一?種習(xí)慣，?讓堅(jiān)強(qiáng)成?為一種品?格，讓學(xué)?習(xí)成為一?種興趣，?讓提高成?為一種必?然”的優(yōu)?秀班團(tuán)體?。班主?任的工作?之路也很?漫長(zhǎng)，選?擇了做教?師，就必?須做好這?一門必修?課。期望?在今后的?時(shí)間里跟?大家一齊?成長(zhǎng)，共?同為學(xué)生?的一生發(fā)?展服務(wù)。?多謝大家?，如有什?么講的不?對(duì)的地方?，請(qǐng)各位?批評(píng)指正?。最終感?激領(lǐng)導(dǎo)和?各位教師?對(duì)我工作?的支持和?肯定。?班主任班?級(jí)管理工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?四）小?學(xué)班主任?特別是一?年級(jí)的班?主任，是?一個(gè)復(fù)合?性角色。?當(dāng)孩子們?需要關(guān)心?愛護(hù)時(shí)，?班主任應(yīng)?該是一位?慈母，給?予他們細(xì)?心的體貼?和溫暖;?當(dāng)孩子們?有了缺點(diǎn)?，班主任?又該是一?位嚴(yán)師，?嚴(yán)肅地指?出他的不?足，并幫?助他改正?。于是，?我認(rèn)為班?主任工作?是一項(xiàng)既?艱巨而又?辛苦的工?作。說其?艱巨，是?指學(xué)生的?成長(zhǎng)，發(fā)?展以至能?否成為合?格人才，?班主任起?著關(guān)鍵性?的作用，?說其辛苦?，是指每?天除了對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)負(fù)責(zé)以?外，還要?關(guān)心他們?的身體、?紀(jì)律、衛(wèi)?生、安全?以及心理?健康等情?況。盡管?這樣，下?面我就談?幾點(diǎn)做法?和體會(huì)。?一、常?規(guī)習(xí)慣，?常抓不懈?二、細(xì)?處關(guān)愛，?親近學(xué)生?愛，是?教師職業(yè)?道德的核?心，一個(gè)?班主任要?做好本職?工作，首?先要做到?愛學(xué)生。?“感人心?者，莫先?乎情?！?工作中，?我努力做?到于細(xì)微?處見真情?，真誠(chéng)的?關(guān)心孩子?，熱心的?幫助孩子?。我深信?，愛是一?種傳遞，?當(dāng)教師真?誠(chéng)的付出?愛時(shí)，收?獲的必定?是孩子更?多的愛!?感受孩子?們的心靈?之語(yǔ)，便?是我最快?樂的一件?事!”?三、具體?要求，指?導(dǎo)到位?心理學(xué)研?究表明，?兒童對(duì)事?物的認(rèn)知?是整體性?的，能熟?知輪廓，?但不注重?細(xì)節(jié)。?我認(rèn)為，?首先要蹲?下來，以?孩子的視?角觀察事?物，用孩?子能聽懂?的話和他?們交流。?其次，要?注重細(xì)節(jié)?教育，把?該做的事?指導(dǎo)到位?，因?yàn)樗?們很想按?照老師的?要求去做?，很想把?事情做好?。四、?示范帶頭?，直觀引?導(dǎo)大教?育家烏申?斯基曾有?過這樣一?段話：“?教師個(gè)人?的范例，?對(duì)于學(xué)生?的心靈是?任何東西?都不能代?替的最有?用的陽(yáng)光?。”低年?級(jí)的學(xué)生?對(duì)自己的?班主任是?一個(gè)怎樣?的老師，?他們會(huì)留?心觀察班?主任的每?一個(gè)動(dòng)作?、每一個(gè)?眼神、每?一種表情?，會(huì)細(xì)心?傾聽班主?任的每一?句話，他?們對(duì)班主?任有著一?種特殊的?信任和依?賴情感。?班主任的?自身素質(zhì)?，道德修?養(yǎng)，班主?任的一言?一行，一?舉一動(dòng)，?無形之中?會(huì)成為全?班幾十個(gè)?孩子的榜?樣。因此?，在班級(jí)?工作中我?時(shí)刻注意?自身形象?，事事從?我做起，?以良好的?形象率先?垂范，潛?移默化的?影響著我?的學(xué)生。?凡要求學(xué)?生做到的?，教師首?先自己做?到，而且?做得更好?。要求學(xué)?生講衛(wèi)生?，不隨便?亂扔垃圾?，自己就?做到隨手?撿拾垃圾?。要求學(xué)?生不遲到?，在我的?帶動(dòng)下，?我們班的?大多數(shù)學(xué)?生都能做?到講衛(wèi)生?不遲到，?個(gè)個(gè)講文?明守紀(jì)律?。五、?及時(shí)表?yè)P(yáng)?，延遲批?評(píng)德國(guó)?美學(xué)家黑?格爾說：?“不應(yīng)該?使孩子們?的注意力?長(zhǎng)久地集?中在一些?過失上，?對(duì)此，盡?可能委婉?地提醒一?下就夠了?。最重要?的是要在?學(xué)生身上?激發(fā)出對(duì)?自身力量?和自身榮?譽(yù)的信念??！苯踢^?低年級(jí)的?老師都知?道：孩子?小，事兒?多，一上?課就“告?狀”。當(dāng)?老師的又?不能不公?平處理，?這樣耽誤?的時(shí)間太?多，而且?學(xué)生因?yàn)?受了批評(píng)?，注意力?長(zhǎng)時(shí)間集?中在自己?的過失上?，情緒受?影響，低?落的情緒?體驗(yàn)使智?力活動(dòng)水?平明顯下?降，課堂?吸收效率?變低。針?對(duì)這一情?況，我采?取延遲批?評(píng)，這樣?既培養(yǎng)學(xué)?生愉快的?情緒體驗(yàn)?，又給予?其改正和?返回的機(jī)?會(huì)，之后?老師只要?加以指導(dǎo)?，就能很?好的解決?問題。?六、抓住?優(yōu)點(diǎn)，激?勵(lì)成長(zhǎng)?每個(gè)學(xué)生?都有潛力?，能否發(fā)?揮他們的?潛力關(guān)鍵?就在于老?師能否幫?助他們樹?立起克服?困難的信?心和勇氣??！白?孩子永遠(yuǎn)?生活在希?望之中”?我相信它?所起的巨?大作用是?不可抵擋?的。當(dāng)?老師的都?知道，在?每個(gè)班里?，都有所?謂聽話的?孩子和淘?氣的孩子?。那些聽?話的孩子?，不用我?們多說，?只要你的?一個(gè)眼神?，一個(gè)動(dòng)?作，他就?心領(lǐng)神會(huì)?，能認(rèn)真?的按照你?的要求去?做;總?之，小學(xué)?班主任工?作是一項(xiàng)?很繁雜的?工作，每?個(gè)班主任?都有過酸?甜苦辣，?特別是小?學(xué)低年級(jí)?的班主任?，要帶好?一班孩子?，教育好?一班人，?確實(shí)不容?易。但小?學(xué)低年級(jí)?又是學(xué)生?剛跨入校?門，接受?人生觀世?界觀的起?始階段，?因而，小?學(xué)低年級(jí)?班主任的?工作是十?分重要而?光榮的。?我覺得只?要自己充?滿愛心，?關(guān)心和愛?護(hù)他們，?并嚴(yán)格地?要求和教?育他們，?愛中有嚴(yán)?，嚴(yán)中有?愛，愛嚴(yán)?結(jié)合，細(xì)?致入微，?一定會(huì)到?達(dá)令人滿?意的效果?。班主?任班級(jí)管?理工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（五）?一、基?本情況?本班有學(xué)?生___?_人，大?部分同學(xué)?能尊敬老?師，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，沒?有違法亂?紀(jì)的現(xiàn)象?。在學(xué)習(xí)?方面，大?部分同學(xué)?都能認(rèn)真?學(xué)習(xí)，上?課留心聽?講，課后?自覺復(fù)習(xí)?功課，按?時(shí)完成作?業(yè)，有良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。但?也有一部?分學(xué)生紀(jì)?律松散，?學(xué)習(xí)態(tài)度?馬虎，基?礎(chǔ)不扎實(shí)?，成績(jī)不?理想。他?們上課經(jīng)?常開小差?，課后不?按時(shí)完成?作業(yè)，書?寫馬虎。?因此，在?學(xué)習(xí)和紀(jì)?律上都有?待進(jìn)一步?加強(qiáng)。?二、主要?成績(jī)1?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)了《小?學(xué)生守則?》和《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，以及?《文明班?評(píng)比條例?》，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行了?紀(jì)律教育?和集體榮?譽(yù)感的教?育。2?、對(duì)學(xué)生?進(jìn)行了環(huán)?保教育，?提高了學(xué)?生的環(huán)保?意識(shí)。?3、經(jīng)過?師生們一?學(xué)期的共?同努力，?使本班形?成了良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，創(chuàng)?造了一個(gè)?舒適的學(xué)?習(xí)環(huán)境和?學(xué)習(xí)氛圍?。三、?主要做法?1、重?溫“守則?”、“規(guī)?范”，強(qiáng)?化行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?與訓(xùn)練，?努力培養(yǎng)?一個(gè)“團(tuán)?結(jié)互助、?守紀(jì)進(jìn)取?”的集體?。2、?校會(huì)、班?會(huì)、少先?隊(duì)中隊(duì)為?主要形式?，開展對(duì)?學(xué)生的思?想品德、?品質(zhì)教育?，使學(xué)生?養(yǎng)成良好?的道德習(xí)?慣。3?、做好日?常行為工?作，抓好?文明班的?評(píng)比活動(dòng)?。5、?加強(qiáng)與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?共同督促?學(xué)生進(jìn)步?。6、?積極開展?第二課堂?活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生全?面發(fā)展。?7、強(qiáng)?化班干職?能作用，?充分發(fā)揮?班干的作?用。四?、經(jīng)驗(yàn)與?體會(huì)要?管理好一?個(gè)班級(jí)，?班主任必?須