幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案格式范文（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園中?班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案格?式范文?目標(biāo)：?1.學(xué)習(xí)?用標(biāo)記記?錄圖形的?兩個(gè)特征?(大小、?形狀或顏?色)2?.觀察、?比較圖形?之間的不?同特征，?并能語(yǔ)言?表述。?準(zhǔn)備：教?具：數(shù)字?1-9的?卡片各一?張;不同?顏色、形?狀、大小?屋頂?shù)姆?子圖片一?張;標(biāo)記?卡片若干?張(大小?、形狀、?顏色標(biāo)記?)學(xué)具：?幼兒人手?____?份操作材?料;顏色?、大小、?形狀標(biāo)記?若干;膠?水;幼兒?人手一把?標(biāo)有顏色?、形狀標(biāo)?記的紙制?鑰匙;在?場(chǎng)地上畫(huà)?好各種形?狀、各種?顏色的圖?形若干。?過(guò)程：?一、集?體活動(dòng)?1、玩游?戲“開(kāi)火?車(chē)”序：?今天，小?兔子要請(qǐng)?我們中(?2)班的?小朋友去?它的新家?做客呢，?我們開(kāi)火?車(chē)去好嗎??準(zhǔn)備好?了，火車(chē)?就要開(kāi)了?哦。師：?嘿、嘿，?我的火車(chē)?就要開(kāi)幼?：幾點(diǎn)開(kāi)?師：(出?示數(shù)字卡?片)你們?看幼：(?看數(shù)字)?X點(diǎn)開(kāi)教?師帶領(lǐng)幼?兒先集體?開(kāi)展游戲?，再分小?組游戲，?最后請(qǐng)個(gè)?別幼兒游?戲。2?、看圖形?做標(biāo)記?(1)教?師出示有?不同形狀?的屋頂圖?片師：我?們的火車(chē)?終于開(kāi)到?小兔住的?小區(qū)門(mén)口?了?？墒?這么多房?子，我們?怎么才能?知道哪幢?是小兔的?新房子呢??別急，?小兔子啊?給我們小?朋友寫(xiě)了?一封信，?我們來(lái)看?一下。(?出示標(biāo)記?圖)小兔?子可真聰?明，他把?他家的屋?頂用標(biāo)記?記錄下來(lái)?了，讓我?們小朋友?看標(biāo)記來(lái)?找到他的?家。啟發(fā)?幼兒根據(jù)?標(biāo)記來(lái)找?出相應(yīng)的?圖形，注?意引導(dǎo)幼?兒要兼顧?多個(gè)標(biāo)記?來(lái)找出圖?形?？勺?個(gè)別幼兒?上來(lái)說(shuō)一?說(shuō)，你是?怎樣找到?小兔子的?家的?并?集體認(rèn)識(shí)?。師生共?同驗(yàn)證結(jié)?果。(?2)小鹿?看見(jiàn)了也?想請(qǐng)我們?來(lái)幫它寫(xiě)?一封信，?寄給其它?小動(dòng)物。?那么小鹿?家的屋頂?是什么樣?子的呢??(出示小?鹿圖片并?粘貼在一?幢房子門(mén)?口-)小?鹿正在它?家門(mén)口等?著我們呢?。我們一?起幫它來(lái)?寫(xiě)這封信?吧。啟發(fā)?幼兒嘗試?用標(biāo)記將?圖形的特?征記錄下?來(lái)，可先?找出圖形?的三個(gè)特?征，再引?導(dǎo)幼兒任?意選擇其?中兩個(gè)特?征記錄下?來(lái)，可請(qǐng)?個(gè)別幼兒?上來(lái)自由?選擇標(biāo)記?進(jìn)行記錄?師生共同?檢查操作?結(jié)果?？?看我們小?朋友是不?是幫小鹿?把信寫(xiě)對(duì)?了呢。?二、幼兒?操作活動(dòng)?看圖形?記錄特征?小區(qū)里?的其它小?動(dòng)物都知?道我們小?朋友聰明?，所以都?要叫我們?幫它們寫(xiě)?信呢。幼?兒取出操?作材料，?觀察上面?的屋頂和?小動(dòng)物，?說(shuō)出是誰(shuí)?叫你寫(xiě)信?的，并說(shuō)?出屋頂?shù)?名稱(chēng)和特?征，然后?在空白處?記錄它們?的兩個(gè)特?征。幼兒?操作，教?師巡回指?導(dǎo)。三?、活動(dòng)評(píng)?價(jià)展示展?示個(gè)別幼?兒操作結(jié)?果并請(qǐng)幼?兒大膽說(shuō)?一說(shuō)，自?己是如何?完成操作?結(jié)果的。?師生共同?檢查評(píng)價(jià)?。四、?活動(dòng)延伸?：游戲?《找房子?》小動(dòng)物?都有自己?的房子了?，我們也?去看看我?們自己的?房子吧，?首先請(qǐng)小?朋友看一?看自己胸?前的鑰匙?，我們要?根據(jù)鑰匙?上的標(biāo)記?，到外面?去找一找?自己的新?房子，找?到后，數(shù)?一數(shù)你的?房子里住?了幾個(gè)小?朋友。教?師示范講?解。幼兒?活動(dòng)，教?師檢查評(píng)?價(jià)。幼?兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)?方案格式?范文（二?）活動(dòng)?名稱(chēng)：認(rèn)?識(shí)左右?活動(dòng)目標(biāo)?：1.?創(chuàng)設(shè)情景?，讓幼兒?體驗(yàn)左右?的位置與?順序。?2.通過(guò)?活動(dòng)，使?幼兒能確?定物體左?右的位置?與順序，?并能用語(yǔ)?言來(lái)表達(dá)?，初步體?驗(yàn)左右的?相對(duì)性。?3.使?幼兒在學(xué)?習(xí)活動(dòng)中?獲得積極?的情感體?驗(yàn)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1.鉛?筆、橡皮?、剪刀、?文具盒、?尺子。?2.幼兒?每人__?__套圖?片?；?動(dòng)過(guò)程：?1.舉?手回答?小朋友，?今天我們?班來(lái)了一?些客人，?首先我們?以熱烈的?掌聲歡迎?他們，誰(shuí)?知道，一?共來(lái)了?幾位客人??剛才?你回答時(shí)?舉的哪只?手?右手?還可以做?哪些事??左手呢??左、右手?是一對(duì)好?朋友，你?身上還有?這樣一對(duì)?對(duì)好朋友?嗎?(左?腿、右腿?;左腳、?右腳;左?耳、右耳?;左眉毛?、右眉毛?等)2?.聽(tīng)口令?做動(dòng)作?伸出你的?左手，伸?出你的右?手;聳聳?你的左肩?，聳聳你?的右肩;?跺跺你的?左腳，踩?跺你的右?腳;左手?摸左耳，?右手摸右?耳;左手?摸右耳，?右手摸左?耳……?3.按方?位說(shuō)名稱(chēng)?(1)?幼師將鉛?筆、橡皮?、剪刀、?文具盒、?尺子按從?左到右的?順序擺好?，讓幼兒?說(shuō)出文具?的名稱(chēng)。?“小朋友?，你們看?一看，放?在最左邊?的是什么?文具，放?在最右邊?的又是什?么文具??”“誰(shuí)來(lái)?告訴老師?，尺子的?左邊是什?么文具??尺子的右?邊又是什?么文具??”(2?)請(qǐng)幼兒?按教師的?要求把圖?片擺出來(lái)?。先找出?老虎圖片?，把小兔?子圖片擺?在老虎圖?片的左邊?，把小貓?圖片擺在?小兔子圖?片的左邊?，把熊貓?圖片擺在?老虎圖片?的右邊，?把小鴨子?圖片擺在?熊貓圖片?的右邊。?請(qǐng)幼兒跟?自己旁邊?的幼兒說(shuō)?一說(shuō)，老?虎圖片的?左邊是什?么圖片??右邊又是?什么圖片??(1?)教師和?幼兒面對(duì)?面站著，?教師請(qǐng)幼?兒舉起右?手，教師?自己也舉?起右手。?教師舉的?右手和幼?兒舉的右?手怎么不?同呢??(2)教?師轉(zhuǎn)過(guò)背?，與幼兒?方向一致?，再舉右?手。讓幼?兒體驗(yàn)面?對(duì)面站著?，因?yàn)榉?向不同，?所以自己?舉的右手?就和教師?的剛好相?反;要是?方向一樣?，教師舉?的手就和?小朋友舉?的手一樣?了!5?.練習(xí)?請(qǐng)幼兒說(shuō)?一說(shuō)，下?圖畫(huà)的分?別是哪只?手或哪只?腳?請(qǐng)?jiān)?左手、左?腳的。內(nèi)?畫(huà)“\/?”，幼?兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)?方案格式?范文（三?）設(shè)計(jì)?意圖：?在日常生?活中，為?了讓家長(zhǎng)?了解幼兒?中班數(shù)學(xué)?活動(dòng)的教?授方法與?孩子的學(xué)?習(xí)表現(xiàn)，?為家長(zhǎng)在?家里教數(shù)?學(xué)提供依?據(jù)，小精?靈兒童網(wǎng)?站根據(jù)班?級(jí)數(shù)學(xué)活?動(dòng)的課程?進(jìn)度選擇?了這個(gè)活?動(dòng)。讓孩?子“能從?生活和游?戲中感受?事物的數(shù)?量關(guān)系并?體驗(yàn)到數(shù)?學(xué)的重要?和有趣”?以及中班?幼兒的年?齡特點(diǎn)，?讓幼兒通?過(guò)動(dòng)手、?動(dòng)口、動(dòng)?腦從而輕?松地掌握?序數(shù)的念?。特設(shè)計(jì)?了這次數(shù)?學(xué)活動(dòng)。?俗話說(shuō)：?“玩是幼?兒的天性?。”在心?理學(xué)上，?這正是幼?兒的一個(gè)?正常年齡?特點(diǎn)。小?精靈兒童?網(wǎng)站特別?是對(duì)于數(shù)?學(xué)，倘若?一味的乏?味，只會(huì)?讓幼兒?jiǎn)?失學(xué)習(xí)的?興趣與各?方面的能?力。中班?的孩子也?漸漸開(kāi)始?變得越來(lái)?越活潑、?好動(dòng)，因?此，我結(jié)?合了幼兒?生理、心?理的特點(diǎn)?，通過(guò)數(shù)?字、數(shù)點(diǎn)?及各數(shù)量?的關(guān)系等?，讓幼兒?在“玩中?學(xué)、學(xué)中?樂(lè)?！?活動(dòng)目標(biāo)?：1、?按數(shù)取物?，進(jìn)一步?感知9以?內(nèi)數(shù)量的?多少。?2、將相?同種類(lèi)的?物體分類(lèi)?擺放。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、?幼兒操作?材料，水?彩筆。?2、材料?袋：二種?不同顏色?、花瓣數(shù)?、大小不?同的花的?卡片。?3、神秘?箱，1-?9的數(shù)字?卡片。?活動(dòng)過(guò)程?：㈠根?據(jù)要求摸?花，能按?數(shù)取物，?進(jìn)一步感?知9以?xún)?nèi)?數(shù)量的多?少1、?出示裝有?花朵圖片?的神秘箱?。請(qǐng)個(gè)別?幼兒根據(jù)?教師出示?的數(shù)字卡?片摸出相?應(yīng)數(shù)量的?花朵圖片?，并數(shù)一?數(shù)摸得是?否正確。?如，摸3?朵、4朵?、5朵。?2、這?些花都一?樣嗎?什?么地方不?同?你能?把一樣的?花放在一?起嗎?數(shù)?數(shù)每種花?各有多少?朵。㈡?給花兒分?類(lèi)，將相?同種類(lèi)的?物體分類(lèi)?擺放1?、引導(dǎo)幼?兒將花朵?分類(lèi)。?2、同伴?之間交流?分類(lèi)的標(biāo)?準(zhǔn)，說(shuō)說(shuō)?自己把什?么樣的花?放在了一?起。3?、幫助幼?兒明確：?按不同的?標(biāo)準(zhǔn)，就?有不同的?擺法。如?，有的按?顏色分，?有的按花?瓣數(shù)分。?㈢各色?各樣的花?1、出?示操作材?料《各色?各樣的花?》，引導(dǎo)?幼兒數(shù)一?數(shù)有幾朵?花。師?：請(qǐng)你把?相同的花?圈起來(lái)，?數(shù)一數(shù)有?幾朵，然?后和圓盤(pán)?中的一樣?數(shù)量的數(shù)?字或點(diǎn)子?連線。?2、引導(dǎo)?幼兒按花?的數(shù)量，?畫(huà)出相應(yīng)?數(shù)量的圓?點(diǎn)，或貼?上數(shù)字粘?紙。3?、引導(dǎo)幼?兒認(rèn)識(shí)具?體物體、?圓點(diǎn)與抽?象數(shù)字之?間的對(duì)應(yīng)?關(guān)系，知?道它們能?表示同樣?的數(shù)量。?活動(dòng)結(jié)?束收取?活動(dòng)材料?，并逐一?檢查批改?。教學(xué)?反思數(shù)?的組成是?數(shù)概念教?育內(nèi)容中?的一個(gè)重?要組成部?分。整個(gè)?活動(dòng)體現(xiàn)?了以孩子?為主體，?教師為主?導(dǎo)的和諧?師幼關(guān)系?，絕大多?數(shù)幼兒能?夠主動(dòng)參?與學(xué)習(xí)，?達(dá)到了預(yù)?定的教學(xué)?目標(biāo)。但?在活動(dòng)中?也出現(xiàn)了?一些不足?的地方。?教師在前?面展示圖?片的時(shí)候?，有一部?分孩子被?教師遮擋?了，教師?沒(méi)有及時(shí)?發(fā)現(xiàn)這個(gè)?問(wèn)題，如?